三年級下冊數(shù)學(xué)教案-商末尾有0的除法-人教新課標(biāo)

三年級下冊數(shù)學(xué)教案商末尾有0的除法人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教新課標(biāo)三年級下冊數(shù)學(xué)教材，主要涉及第四章第二節(jié)“商末尾有0的除法”。具體內(nèi)容包括：1.理解商末尾有0的除法的意義；2.掌握商末尾有0的除法的基本運(yùn)算方法；3.會(huì)運(yùn)用商末尾有0的除法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握商末尾有0的除法，能正確進(jìn)行計(jì)算；2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：商末尾有0的除法的計(jì)算方法以及為什么會(huì)出現(xiàn)末尾0的理解；2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握商末尾有0的除法的基本運(yùn)算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤。五、教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：以日常生活中購物找零為背景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速準(zhǔn)確地計(jì)算找零；2.講解例題：通過具體的例題，講解商末尾有0的除法的運(yùn)算方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)；3.隨堂練習(xí)：針對所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)；4.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享各自的解題心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高；六、板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)將突出商末尾有0的除法的運(yùn)算規(guī)律，采用清晰的圖表和簡潔的文字，幫助學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）完成教材課后練習(xí)題；（2）請運(yùn)用商末尾有0的除法解決一個(gè)實(shí)際問題，并寫下來。2.答案：（1）教材課后練習(xí)題答案；（2）實(shí)際問題的解答過程和答案。八、課后反思及拓展延伸：2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和解決更多的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在設(shè)計(jì)這份教案時(shí)，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。商末尾有0的除法的計(jì)算方法是學(xué)生需要理解和掌握的核心內(nèi)容。在講解時(shí)，我將以具體的例題為例，通過stepstep的方式，讓學(xué)生清晰地了解商的計(jì)算過程，特別是如何處理末尾的0。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)除數(shù)和被除數(shù)的末尾都有0時(shí)，我們只需要關(guān)注非0數(shù)字的除法運(yùn)算，的商末尾就會(huì)自然出現(xiàn)0。學(xué)生需要理解為什么在商末尾會(huì)有0。這一點(diǎn)是教學(xué)的難點(diǎn)。我會(huì)通過具體的例子，讓學(xué)生觀察和分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)中存在倍數(shù)關(guān)系時(shí)，商末尾就會(huì)出現(xiàn)0。例如，當(dāng)被除數(shù)是20，除數(shù)是5時(shí)，商是4，末尾沒有0；但當(dāng)被除數(shù)是200，除數(shù)是5時(shí)，商是40，末尾就有1個(gè)0。這樣的例子可以幫助學(xué)生感知和理解商末尾0的產(chǎn)生原因。再次，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。這些練習(xí)題將涵蓋各種情況，包括除數(shù)和被除數(shù)末尾都有0，除數(shù)和被除數(shù)末尾沒有0等，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，加深對商末尾有0的除法的理解。我還會(huì)通過小組討論的方式，讓學(xué)生分享各自的解題心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。我相信，通過這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握商末尾有0的除法。在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和解決更多的數(shù)學(xué)問題，提高他們的應(yīng)用能力。我會(huì)告訴他們，商末尾有0的除法不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中重要，而且在日常生活中也很有用，能幫助他們更快速、準(zhǔn)確地解決實(shí)際問題。總的來說，商末尾有0的除法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，我將以具體的例題和實(shí)踐活動(dòng)為載體，幫助學(xué)生理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)他們的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度，真正理解和掌握商末尾有0的除法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我會(huì)使用生動(dòng)、直觀的語言，結(jié)合語調(diào)的變化，吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，我會(huì)放慢語速，確保學(xué)生能夠充分理解和吸收知識(shí)。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題和練習(xí)時(shí)，我會(huì)留出一定的時(shí)間讓學(xué)生思考和提問，及時(shí)解答他們的疑問。3.課堂提問：我會(huì)通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)以實(shí)際生活中的購物找零為背景，設(shè)計(jì)一個(gè)情景導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠直觀地感受到商末尾有0的除法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增加他們對知識(shí)點(diǎn)的興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生對商末尾有0的除法的理解和掌握。通過具體的例題和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠較好地理解和運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我通過小組討論和課堂提問，激發(fā)了學(xué)生的思維和參與度，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在講解商的計(jì)算過程時(shí)，我沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和消化，導(dǎo)致部分學(xué)生對商的計(jì)算方法理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。另外，我還需要加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答他們的疑問。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的應(yīng)用能力。課后提升：1.基礎(chǔ)練習(xí)：100÷5=200÷10=300÷3=250÷50=400÷80=500÷100=2.進(jìn)階練習(xí)：1200÷12=1800÷18=2400÷24=750÷150=900÷180=1200÷240=3.實(shí)際應(yīng)用：（1）小明買了一本書，原價(jià)是240元，書店搞活動(dòng)滿100元減30元，小明實(shí)付了198元，小明實(shí)際上節(jié)省了多少錢？（2）超市的蘋果每千克5元，現(xiàn)在購買3千克蘋果，使用了一張20元的優(yōu)惠券，實(shí)際需要支付多少錢？答案：1.基礎(chǔ)練習(xí)：（1）100÷5=20200÷10=20300÷3=100（2）250÷50=5（商的末尾有0，因?yàn)?50和50都末尾有0）400÷80=5（商的末尾有0，因?yàn)?00和80都末尾有0）500÷100=5（商的末尾有0，因?yàn)?00和100都末尾有0）2.進(jìn)階練習(xí)：（1）1200÷12=1001800÷18=1002400÷24=100（2）750÷150=5（商的末尾有0，因?yàn)?50和150都末尾有0）900÷180=5（商的末尾有0，因?yàn)?00和180都末尾有0）1200÷240=5（商的末尾有0，因?yàn)?200和240