五年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.5用計算器探索規(guī)律∣人教新課標

五年級上冊數(shù)學(xué)教案3.5用計算器探索規(guī)律∣人教新課標一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是五年級上冊數(shù)學(xué)的第三章第五節(jié)內(nèi)容，用計算器探索規(guī)律。我們將通過計算器來發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的某種規(guī)律，并通過實際操作來驗證這些規(guī)律。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握使用計算器的基本技能；2.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的規(guī)律，提高邏輯思維能力；3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。三、教學(xué)難點與重點2.教學(xué)重點：熟練使用計算器，進行數(shù)據(jù)處理。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體教室、計算器；2.學(xué)具：每人一臺計算器。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一個有趣的問題引入，如：“你能用計算器找出1到100之間所有能被3整除的數(shù)的規(guī)律嗎？”2.講解：講解計算器的使用方法，演示如何快速找出1到100之間所有能被3整除的數(shù)。3.實踐：讓學(xué)生獨立使用計算器，找出1到100之間所有能被3整除的數(shù)，并記錄下來。6.講解：講解其他數(shù)字規(guī)律，如能被5整除的數(shù)、能被2整除的數(shù)等。7.練習(xí)：讓學(xué)生運用所學(xué)的規(guī)律，解決實際問題，如：“找出1到200之間所有能被7整除的數(shù)?！绷?、板書設(shè)計板書內(nèi)容：1.1100之間能被3整除的數(shù)：3,6,9,12,,992.1100之間能被5整除的數(shù)：5,10,15,20,,95,1003.1100之間能被2整除的數(shù)：2,4,6,8,,98,100七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：找出1到300之間所有能被3整除的數(shù)，并記錄下來。2.答案：3,6,9,12,,297,300八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了計算器的使用方法，能夠獨立找出數(shù)字之間的規(guī)律，并在實際問題中運用。但在討論和展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)和訓(xùn)練。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試找出更多數(shù)字之間的規(guī)律，如能被7整除的數(shù)、能被11整除的數(shù)等。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：這些規(guī)律在實際生活中有哪些應(yīng)用？如何利用這些規(guī)律解決實際問題？重點和難點解析：一、計算器的使用方法計算器是解決數(shù)學(xué)問題的有力工具，然而，許多學(xué)生在使用計算器時，往往只局限于簡單的加減乘除運算，而對于其他功能卻不太了解。因此，在教學(xué)過程中，我要重點關(guān)注學(xué)生計算器使用方法的掌握。1.我會向?qū)W生介紹計算器的基本功能，如加、減、乘、除、開方等。同時，強調(diào)這些功能在解決數(shù)學(xué)問題中的重要性。2.我會讓學(xué)生進行實際操作，練習(xí)使用計算器進行各種運算。在這個過程中，我會及時給予指導(dǎo)和糾正，確保每個學(xué)生都能熟練掌握計算器的使用。3.我會設(shè)計一些有趣的計算題，讓學(xué)生運用所學(xué)的計算器使用方法，解決實際問題。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們使用計算器的積極性。1.我會設(shè)計一些有趣的導(dǎo)入問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如：“你能用計算器找出1到100之間所有能被3整除的數(shù)的規(guī)律嗎？”這個問題既能引發(fā)學(xué)生的思考，又能激發(fā)他們使用計算器的興趣。2.我會引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，找出數(shù)字之間的規(guī)律。例如，讓學(xué)生使用計算器找出1到100之間所有能被3整除的數(shù)，并記錄下來。在實踐過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)這些數(shù)呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。3.然后，我會組織學(xué)生進行分組討論，讓他們分享自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程。在討論中，學(xué)生會互相啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，從而更好地理解和掌握數(shù)字之間的規(guī)律。4.我會讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)，運用所學(xué)的規(guī)律解決實際問題。這樣可以鞏固學(xué)生對規(guī)律的理解，提高他們運用規(guī)律解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解計算器使用方法和數(shù)字規(guī)律時，我注意使用生動、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實踐環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時間使用計算器找出數(shù)字規(guī)律，以便他們能夠深入理解和掌握。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生思考，通過提問激發(fā)他們的求知欲。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出了一個問題：“你能用計算器找出1到100之間所有能被3整除的數(shù)的規(guī)律嗎？”這個問題引發(fā)了學(xué)生的思考，使他們積極參與到課堂中來。4.情景導(dǎo)入：我以一個有趣的問題作為課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然地引入本節(jié)課的內(nèi)容。這樣的情景導(dǎo)入使學(xué)生更容易理解和接受新知識。教案反思：1.學(xué)生在討論和展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出一定的困難，可能是因為他們對于如何表達自己的思考和發(fā)現(xiàn)還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和訓(xùn)練，提高他們的表達能力和邏輯思維能力。2.在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)，以確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度，并更好地理解和掌握知識。3.對于計算器使用方法的講解，我需要更加詳細和耐心，確保每個學(xué)生都能熟練掌握。同時，我還需要設(shè)計更多的計算題，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)的計算器使用方法，提高他們的實際操作能力。課后提升：1.請用計算器找出1到500之間所有能被3整除的數(shù)，并將結(jié)果記錄下來。2.請用計算器找出1到500之間所有能被5整除的數(shù)，并將結(jié)果記錄下來。3.請用計算器找出1到500之間所有能被7整除的數(shù)，并將結(jié)果記錄下來。4.請用計算器找出1到500之間所有能被11整除的數(shù)，并將結(jié)果記錄下來。5.請嘗試分析1到500之間能被3整除的數(shù)和能被5整除的數(shù)的交集，并將結(jié)果記錄下來。6.請嘗試分析1到500之間能被3整除的數(shù)和能被7整除的數(shù)的交集，并將結(jié)果記錄下來。7.請嘗試分析1到500之間能被5整除的數(shù)和能被7整除的數(shù)的交集，并將結(jié)果記錄下來。8.請嘗試分析1到500之間能被3整除的數(shù)、能被5整除的數(shù)和能被7整除的數(shù)的交集，并將結(jié)果記錄下來。答案：1.1,4,7,10,,497,5002.5,10,15,20,,495,5003.7,14,21,28,,497,5004.11,22,33,44,,494,5005.15,35,55,75,,495,5006.21,63,105,147,,497,5007.35,70,105,140,,49