一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第七單元加與減（二）第4課時(shí)　有幾棵樹(shù) 北師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第七單元加與減（二）第4課時(shí)有幾棵樹(shù)北師大版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第七單元加與減（二）第4課時(shí)有幾棵樹(shù)北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括北師大版一年級(jí)上冊(cè)第七單元加與減（二）的第4課時(shí)“有幾棵樹(shù)”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)觀察圖片，讓學(xué)生能夠通過(guò)數(shù)的加法來(lái)計(jì)算出圖片中樹(shù)的數(shù)量，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片，運(yùn)用數(shù)的加法來(lái)計(jì)算出樹(shù)的數(shù)量。2.學(xué)生能夠理解加法的基本概念，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算。3.學(xué)生能夠通過(guò)數(shù)的減法，理解數(shù)量的減少，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的減法運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解加法的基本概念，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片，運(yùn)用數(shù)的加法來(lái)計(jì)算出樹(shù)的數(shù)量。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)圖片。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一張圖片，圖片中有3棵樹(shù)，問(wèn)學(xué)生：“這張圖片中有幾棵樹(shù)？”學(xué)生回答：“3棵樹(shù)?！?.例題講解：教師展示另一張圖片，圖片中有5棵樹(shù)，問(wèn)學(xué)生：“這張圖片中有幾棵樹(shù)？”學(xué)生回答：“5棵樹(shù)?！比缓蠼處熞龑?dǎo)學(xué)生思考：“如果要增加到8棵樹(shù)，我們需要再加幾棵樹(shù)呢？”學(xué)生回答：“3棵樹(shù)?！苯處熃忉?zhuān)骸斑@就是加法，我們將3棵樹(shù)加上5棵樹(shù)，得到了8棵樹(shù)?！?.隨堂練習(xí)：教師給學(xué)生發(fā)放作業(yè)本，讓學(xué)生完成練習(xí)題：“請(qǐng)?jiān)谙旅娴目崭窭锂?huà)出8棵樹(shù)?！睂W(xué)生完成后，教師進(jìn)行批改和講解。4.教學(xué)難點(diǎn)講解：教師通過(guò)圖片和實(shí)物，向?qū)W生講解加法的基本概念，讓學(xué)生理解加法的意義和運(yùn)算規(guī)則。5.教學(xué)重點(diǎn)講解：教師通過(guò)圖片和實(shí)物，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)的加法來(lái)計(jì)算出樹(shù)的數(shù)量，讓學(xué)生理解加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：3+5=8七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)本上畫(huà)出10棵樹(shù)。2.作業(yè)答案：學(xué)生在作業(yè)本上畫(huà)出10棵樹(shù)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)觀察圖片，運(yùn)用數(shù)的加法來(lái)計(jì)算出樹(shù)的數(shù)量，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的減法運(yùn)算。大部分學(xué)生能夠理解加法的基本概念，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算。但是，部分學(xué)生在進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和講解，讓學(xué)生更好地理解和掌握加減法的運(yùn)算規(guī)則。拓展延伸：學(xué)生可以在家中觀察周?chē)臉?shù)木，嘗試運(yùn)用數(shù)的加法來(lái)計(jì)算出樹(shù)木的數(shù)量，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的減法運(yùn)算。學(xué)生可以將自己的觀察和運(yùn)算結(jié)果與家長(zhǎng)分享，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)中，我通過(guò)展示圖片并提問(wèn)的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際情境來(lái)理解和感知數(shù)學(xué)概念。這是一個(gè)非常重要的步驟，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。在例題講解環(huán)節(jié)中，我通過(guò)展示另一張圖片并提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和計(jì)算。這個(gè)過(guò)程中，我不僅僅是給出了答案，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生去思考和探索答案的來(lái)源，讓學(xué)生能夠理解加法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。另外，在教學(xué)難點(diǎn)講解環(huán)節(jié)中，我通過(guò)圖片和實(shí)物的方式向?qū)W生講解加法的基本概念，讓學(xué)生理解加法的意義和運(yùn)算規(guī)則。這個(gè)環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的，因?yàn)閷?duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，加法概念的理解可能比較抽象，通過(guò)具體的圖片和實(shí)物可以幫助他們更好地理解和掌握。在教學(xué)重點(diǎn)講解環(huán)節(jié)中，我通過(guò)圖片和實(shí)物，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)的加法來(lái)計(jì)算出樹(shù)的數(shù)量，讓學(xué)生理解加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，將加法運(yùn)算的過(guò)程和結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)，以便學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，我布置了一道簡(jiǎn)單的作業(yè)題目，要求學(xué)生在作業(yè)本上畫(huà)出10棵樹(shù)。這個(gè)作業(yè)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，并通過(guò)畫(huà)圖的方式來(lái)鞏固和加深對(duì)加法概念的理解。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，我反思了本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提出了在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)的地方。同時(shí)，我還提出了一個(gè)拓展延伸的活動(dòng)，讓學(xué)生在家中觀察周?chē)臉?shù)木，并運(yùn)用數(shù)的加法來(lái)計(jì)算樹(shù)木的數(shù)量。這個(gè)活動(dòng)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加法概念。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解過(guò)程中，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，適時(shí)調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)吸收和鞏固所學(xué)知識(shí)。另外，我運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。通過(guò)展示圖片并提問(wèn)的方式，我能夠引起學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們能夠通過(guò)實(shí)際情境來(lái)理解和感知數(shù)學(xué)概念。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了不同難度的問(wèn)題，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答問(wèn)題，并通過(guò)引導(dǎo)和提示來(lái)幫助他們找到答案。我還注重了學(xué)生的實(shí)踐操作。通過(guò)讓學(xué)生畫(huà)圖和進(jìn)行實(shí)際計(jì)算，我能夠檢驗(yàn)他們對(duì)方程的理解，并能夠及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。在教學(xué)過(guò)程中，我還注意了與學(xué)生的互動(dòng)。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并給予他們充分的關(guān)注和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到在講解加法概念時(shí)，需要更加深入和具體地解釋加法的意義和運(yùn)算規(guī)則，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握。我發(fā)現(xiàn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對(duì)于提出的問(wèn)題反應(yīng)不夠積極。為了激發(fā)學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，可以采取一些小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，從而增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和思維能力。另外，我也注意到在作業(yè)設(shè)計(jì)中，只布置了一道簡(jiǎn)單的作業(yè)題目。為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，可以增加一些不同類(lèi)型的作業(yè)題目，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？偟膩?lái)說(shuō)，我相信通過(guò)不斷改進(jìn)教學(xué)方法和技巧，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加法概念，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活和作業(yè)中。課后提升題目1：請(qǐng)?jiān)诩埳袭?huà)出5朵花。題目2：小明有3個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給了他2個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？題目3：請(qǐng)?jiān)诩埳袭?huà)出8只小鳥(niǎo)。題目4：小華有5個(gè)橘子，他吃掉了2個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)小華還剩下多少個(gè)橘子？題目5：請(qǐng)?jiān)诩埳袭?huà)出10只小魚(yú)。答案：題目1：學(xué)生在紙上畫(huà)出5朵花。題目2：小明現(xiàn)在有5個(gè)蘋(píng)果。題目3