一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第七單元加與減（二）第4課時　有幾棵樹 北師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案第七單元加與減（二）第4課時有幾棵樹北師大版教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案第七單元加與減（二）第4課時有幾棵樹北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括北師大版一年級上冊第七單元加與減（二）的第4課時“有幾棵樹”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過觀察圖片，讓學(xué)生能夠通過數(shù)的加法來計算出圖片中樹的數(shù)量，并能夠進行簡單的減法運算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過觀察圖片，運用數(shù)的加法來計算出樹的數(shù)量。2.學(xué)生能夠理解加法的基本概念，并能夠進行簡單的加法運算。3.學(xué)生能夠通過數(shù)的減法，理解數(shù)量的減少，并能夠進行簡單的減法運算。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生能夠理解加法的基本概念，并能夠進行簡單的加法運算。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠通過觀察圖片，運用數(shù)的加法來計算出樹的數(shù)量。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)圖片。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示一張圖片，圖片中有3棵樹，問學(xué)生：“這張圖片中有幾棵樹？”學(xué)生回答：“3棵樹?！?.例題講解：教師展示另一張圖片，圖片中有5棵樹，問學(xué)生：“這張圖片中有幾棵樹？”學(xué)生回答：“5棵樹?！比缓蠼處熞龑?dǎo)學(xué)生思考：“如果要增加到8棵樹，我們需要再加幾棵樹呢？”學(xué)生回答：“3棵樹?！苯處熃忉專骸斑@就是加法，我們將3棵樹加上5棵樹，得到了8棵樹?！?.隨堂練習(xí)：教師給學(xué)生發(fā)放作業(yè)本，讓學(xué)生完成練習(xí)題：“請在下面的空格里畫出8棵樹?！睂W(xué)生完成后，教師進行批改和講解。4.教學(xué)難點講解：教師通過圖片和實物，向?qū)W生講解加法的基本概念，讓學(xué)生理解加法的意義和運算規(guī)則。5.教學(xué)重點講解：教師通過圖片和實物，讓學(xué)生運用數(shù)的加法來計算出樹的數(shù)量，讓學(xué)生理解加法在實際生活中的應(yīng)用。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：3+5=8七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請在作業(yè)本上畫出10棵樹。2.作業(yè)答案：學(xué)生在作業(yè)本上畫出10棵樹。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過觀察圖片，運用數(shù)的加法來計算出樹的數(shù)量，并能夠進行簡單的減法運算。大部分學(xué)生能夠理解加法的基本概念，并能夠進行簡單的加法運算。但是，部分學(xué)生在進行減法運算時，還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對學(xué)生的引導(dǎo)和講解，讓學(xué)生更好地理解和掌握加減法的運算規(guī)則。拓展延伸：學(xué)生可以在家中觀察周圍的樹木，嘗試運用數(shù)的加法來計算出樹木的數(shù)量，并進行簡單的減法運算。學(xué)生可以將自己的觀察和運算結(jié)果與家長分享，增強對數(shù)學(xué)知識的興趣和應(yīng)用能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要重點關(guān)注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)中，我通過展示圖片并提問的方式來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠通過實際情境來理解和感知數(shù)學(xué)概念。這是一個非常重要的步驟，因為它能夠幫助學(xué)生建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。在例題講解環(huán)節(jié)中，我通過展示另一張圖片并提問的方式來引導(dǎo)學(xué)生進行思考和計算。這個過程中，我不僅僅是給出了答案，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生去思考和探索答案的來源，讓學(xué)生能夠理解加法的基本概念和運算規(guī)則。另外，在教學(xué)難點講解環(huán)節(jié)中，我通過圖片和實物的方式向?qū)W生講解加法的基本概念，讓學(xué)生理解加法的意義和運算規(guī)則。這個環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的，因為對于一年級的學(xué)生來說，加法概念的理解可能比較抽象，通過具體的圖片和實物可以幫助他們更好地理解和掌握。在教學(xué)重點講解環(huán)節(jié)中，我通過圖片和實物，讓學(xué)生運用數(shù)的加法來計算出樹的數(shù)量，讓學(xué)生理解加法在實際生活中的應(yīng)用。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中，增強他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在板書設(shè)計環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了一個簡潔明了的板書，將加法運算的過程和結(jié)果呈現(xiàn)出來，以便學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中，我布置了一道簡單的作業(yè)題目，要求學(xué)生在作業(yè)本上畫出10棵樹。這個作業(yè)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識運用到實際操作中，并通過畫圖的方式來鞏固和加深對加法概念的理解。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，我反思了本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提出了在今后的教學(xué)中需要加強的地方。同時，我還提出了一個拓展延伸的活動，讓學(xué)生在家中觀察周圍的樹木，并運用數(shù)的加法來計算樹木的數(shù)量。這個活動的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，增強他們的數(shù)學(xué)實踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加法概念。我注重語言語調(diào)的運用。在講解過程中，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，適時調(diào)整講解和練習(xí)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間來吸收和鞏固所學(xué)知識。另外，我運用了情景導(dǎo)入的方法。通過展示圖片并提問的方式，我能夠引起學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們能夠通過實際情境來理解和感知數(shù)學(xué)概念。在課堂提問環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我鼓勵學(xué)生積極思考和回答問題，并通過引導(dǎo)和提示來幫助他們找到答案。我還注重了學(xué)生的實踐操作。通過讓學(xué)生畫圖和進行實際計算，我能夠檢驗他們對方程的理解，并能夠及時糾正他們的錯誤。在教學(xué)過程中，我還注意了與學(xué)生的互動。我鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，并給予他們充分的關(guān)注和鼓勵，以增強他們的自信心。教案反思：在本次教案的實施過程中，我注意到了一些需要改進的地方。我意識到在講解加法概念時，需要更加深入和具體地解釋加法的意義和運算規(guī)則，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握。我發(fā)現(xiàn)在課堂提問環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對于提出的問題反應(yīng)不夠積極。為了激發(fā)學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，可以采取一些小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和交流，從而增強他們的合作意識和思維能力。另外，我也注意到在作業(yè)設(shè)計中，只布置了一道簡單的作業(yè)題目。為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計劃在今后的教學(xué)中，可以增加一些不同類型的作業(yè)題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？偟膩碚f，我相信通過不斷改進教學(xué)方法和技巧，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加法概念，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識運用到實際生活和作業(yè)中。課后提升題目1：請在紙上畫出5朵花。題目2：小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？題目3：請在紙上畫出8只小鳥。題目4：小華有5個橘子，他吃掉了2個橘子，請問小華還剩下多少個橘子？題目5：請在紙上畫出10只小魚。答案：題目1：學(xué)生在紙上畫出5朵花。題目2：小明現(xiàn)在有5個蘋果。題目3