三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.2周長(zhǎng)19｜人教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.2周長(zhǎng)19｜人教版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.2周長(zhǎng)我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面都有了深入的了解和研究。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第7章第2節(jié)，主要講述周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法。教材通過(guò)生動(dòng)的圖片和實(shí)際情境引入周長(zhǎng)的概念，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、思考等活動(dòng)，掌握周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用周長(zhǎng)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：1.讓學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念，能夠正確地計(jì)算封閉圖形的周長(zhǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、思考的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。3.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握周長(zhǎng)的計(jì)算方法，能夠正確地計(jì)算封閉圖形的周長(zhǎng)。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念，以及如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、剪刀、直尺、三角板等。2.學(xué)具：學(xué)生用書(shū)、練習(xí)本、鉛筆、尺子、剪刀等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我拿出一個(gè)正方形和一個(gè)圓形，讓學(xué)生觀察它們的邊緣，引入周長(zhǎng)的概念。2.講解周長(zhǎng)的定義：我通過(guò)多媒體課件，展示各種形狀的圖形，讓學(xué)生觀察它們的邊緣，引導(dǎo)學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念，即圖形邊緣的總長(zhǎng)度。4.隨堂練習(xí)：我給出幾個(gè)圖形的周長(zhǎng)計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體講評(píng)。5.例題講解：我給出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如“一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是4厘米，求它的周長(zhǎng)?！弊寣W(xué)生思考如何解決，然后講解解題過(guò)程。6.應(yīng)用拓展：我給出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如“一個(gè)圓形的直徑是10厘米，求它的周長(zhǎng)?！弊寣W(xué)生獨(dú)立解決，然后集體講評(píng)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：圖形周長(zhǎng)正方形4cm+4cm+4cm+4cm=16cm圓形πd七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)。答案：正方形：16cm圓形：31.4cm2.題目：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8厘米，寬是4厘米，求它的周長(zhǎng)。答案：24cm八、課后反思及拓展延伸課后，我反思本節(jié)課的教學(xué)，認(rèn)為學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法掌握得較好，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生還存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，我還將拓展延伸，讓學(xué)生了解周長(zhǎng)的在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如物理學(xué)、化學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。我通過(guò)實(shí)踐情景引入周長(zhǎng)的概念，這是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠直觀地理解周長(zhǎng)的含義。我給出了正方形和圓形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生需要掌握這些基本的計(jì)算技巧。然后，我通過(guò)隨堂練習(xí)和例題講解，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并且能夠應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。我還準(zhǔn)備了板書(shū)設(shè)計(jì)，以便學(xué)生在課堂上清晰地看到周長(zhǎng)的計(jì)算過(guò)程。我設(shè)計(jì)了作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。在這個(gè)教案中，我認(rèn)為最需要關(guān)注的是周長(zhǎng)計(jì)算方法的教學(xué)。這是因?yàn)橹荛L(zhǎng)是幾何學(xué)中的一個(gè)基本概念，它在日常生活和各種學(xué)科中都有廣泛的應(yīng)用。因此，學(xué)生需要準(zhǔn)確地理解周長(zhǎng)的含義，并掌握計(jì)算周長(zhǎng)的方法。對(duì)于這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。我會(huì)用多媒體課件展示各種形狀的圖形，讓學(xué)生直觀地看到它們的邊緣。通過(guò)觀察，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)不同圖形的邊緣長(zhǎng)度是不同的，這就是周長(zhǎng)的概念。然后，我會(huì)給出正方形和圓形的例子，詳細(xì)講解它們的周長(zhǎng)計(jì)算方法。對(duì)于正方形，我會(huì)解釋每條邊的長(zhǎng)度都是相等的，所以周長(zhǎng)就是四條邊的長(zhǎng)度之和。對(duì)于圓形，我會(huì)解釋周長(zhǎng)是圓的邊緣長(zhǎng)度，也就是圓的周長(zhǎng)公式。在講解周長(zhǎng)計(jì)算方法的過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題和思考。我會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，用量尺測(cè)量圖形的邊長(zhǎng)，然后計(jì)算出周長(zhǎng)。通過(guò)這種實(shí)踐的方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握周長(zhǎng)的計(jì)算方法。我還會(huì)通過(guò)隨堂練習(xí)和例題講解，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。在隨堂練習(xí)中，我會(huì)給出一些圖形的周長(zhǎng)計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體講評(píng)。這樣可以幫助學(xué)生鞏固計(jì)算技巧，并且能夠發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。在例題講解中，我會(huì)給出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如“一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是4厘米，求它的周長(zhǎng)?！蔽視?huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個(gè)問(wèn)題，然后講解解題過(guò)程。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以將周長(zhǎng)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高解決問(wèn)題的能力。我還會(huì)準(zhǔn)備板書(shū)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在課堂上清晰地看到周長(zhǎng)的計(jì)算過(guò)程。板書(shū)設(shè)計(jì)會(huì)簡(jiǎn)潔明了地展示正方形和圓形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，讓學(xué)生能夠一目了然地理解和學(xué)習(xí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本堂課程時(shí)，我注重運(yùn)用一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解周長(zhǎng)的概念時(shí)，我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，以便學(xué)生能夠清晰地理解。我會(huì)用語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)引起學(xué)生的注意，讓他們能夠更好地專(zhuān)注于課堂內(nèi)容。我會(huì)合理分配時(shí)間。在講解周長(zhǎng)的計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察和操作，以確保他們能夠充分理解和掌握。同時(shí)，我也會(huì)留出時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)和例題講解，讓學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。我會(huì)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)思考和討論來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)課堂提問(wèn)，學(xué)生可以更好地理解和掌握周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法。在情景導(dǎo)入方面，我會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的實(shí)際情境來(lái)引入周長(zhǎng)的概念。例如，我會(huì)拿出一個(gè)正方形和一個(gè)圓形，讓學(xué)生觀察它們的邊緣，從而引出周長(zhǎng)的概念。通過(guò)實(shí)際情境的引入，學(xué)生可以更好地理解和掌握周長(zhǎng)的含義。在教案反思方面，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)概念和計(jì)算方法的掌握程度，以及他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)。通過(guò)反思，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。總的來(lái)說(shuō)，我相信通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門(mén)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升1.題目：計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)。a)正方形：邊長(zhǎng)為5厘米b)圓形：直徑為12厘米答案：a)正方形：5厘米+5厘米+5厘米+5厘米=20厘米b)圓形：3.14×12厘米=37.68厘米2.題目：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8厘米，寬是4厘米，求它的周長(zhǎng)。答案：2×(8厘米+4厘米)=24厘米3.題目：一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是6厘米，求它的周長(zhǎng)。答案：4×6厘米=24厘米4.題目：一個(gè)圓形的直徑是10厘米，求它的周長(zhǎng)。答案：3.14×10厘米=31.4厘米5.題目：一個(gè)梯形的上底長(zhǎng)為3厘米，下底長(zhǎng)為8厘米，高為4厘米，求它的周長(zhǎng)。答案：上底+下底+2×高=3厘米+8厘米+2×4厘米=19厘米6.題目：一個(gè)矩形的長(zhǎng)是10厘米，寬是6厘米，求它的周長(zhǎng)。答案：2×(10厘米+6厘米)=32厘米7.題目：一個(gè)三角形的三邊長(zhǎng)分別是3厘米、4厘米和5厘米，求它的周長(zhǎng)