人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：語(yǔ)文第二十三課卡羅納2

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卡羅納生字詞

zāo

mǐn

níng

遭到憐憫叮嚀

fù

táo

囑咐號(hào)啕大哭學(xué)法引導(dǎo)找出描寫卡羅納樣子、神態(tài)的句子，劃下來(lái)，想象卡羅納的心情。找出大家的做法。思考卡羅納遭遇到什么不幸？此時(shí)的卡羅納是什么樣的呢？不幸

面色灰白哭紅雙眼走進(jìn)教室放聲大哭看到插圖號(hào)啕大哭端詳同學(xué)神情悲哀悲傷過(guò)度

往日回憶觸景生情悲從中來(lái)失去母愛思考但卡羅納又是幸福的，為什么？大家是怎么做的？你從中受到了什么啟發(fā)？幸福老師對(duì)大家說(shuō)：“……”同情憐憫屏息凝神老師擁抱、安慰卡羅納老師暗示同學(xué)關(guān)切母親推“我”“我”恍然大悟知道關(guān)心同學(xué)不知如何表達(dá)學(xué)會(huì)表達(dá)關(guān)愛眾人關(guān)愛

“我”學(xué)會(huì)如何關(guān)愛他人的過(guò)程

昨天上午，我們剛走進(jìn)教室，老師對(duì)大家說(shuō)：“卡羅納的母親去世了，這個(gè)可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來(lái)上課，孩子們，你們要莊重嚴(yán)肅，熱情地對(duì)待他。任何人都不許跟他開玩笑，不許在他面前放聲大笑！”

今天，可憐的卡羅納來(lái)到學(xué)校。他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病一場(chǎng)似的。我心理不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝視地望著他。

卡羅納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來(lái)。他一定想起了往日的情景。那時(shí)候，母親差不多每天都來(lái)接他；要考試了，母親總是俯下身來(lái)向他千叮嚀萬(wàn)囑咐。老師把卡羅納拉到自己胸前，對(duì)他說(shuō)：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅(jiān)強(qiáng)！你母親已不在這個(gè)世界上了，但她能看見你，她依然愛著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)呦！”

我看見母親在等我，跑過(guò)去撲進(jìn)她的懷抱。母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。當(dāng)時(shí)我并不明白母親的用意。過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無(wú)法形容的悲哀，那神情仿佛在說(shuō)：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了?！?/p>

我恍然大悟，沒(méi)去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家。心靈之語(yǔ)

面對(duì)遭遇不幸的卡羅納，大家以不同的方式傳遞一種關(guān)愛，假如你當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，你會(huì)怎樣去寬慰卡羅納呢？愛的奉獻(xiàn)這是心的呼喚

這是愛的奉獻(xiàn)

這是人間的春風(fēng)

幸福之花處處開遍

這是生命的源泉

在沒(méi)有心的沙漠

在沒(méi)有愛的荒原

死神也望而卻步

幸福之花處處開遍

啊……只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛

世界將變成美好的人間

啊……愛的奉獻(xiàn)愛的奉獻(xiàn)愛愛是什么？愛是媽媽的撫摩，給人以溫暖；愛是老師的叮嚀，給人以鼓勵(lì)；愛是同學(xué)的問(wèn)候，溫暖我的心房；愛是伸出熱情的雙手，點(diǎn)燃生命的希望。拓展延伸請(qǐng)您給卡羅納寫一封信，給他以春天般的溫暖，讓他心頭的悲傷早日消退。aidefengxian!

把自己當(dāng)作卡羅納或“我”深入體會(huì)人物情感，并記錄自己的感想。收獲盤點(diǎn)

作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。

“感同身受”的理解方法。愛是一種能力,我們一定要學(xué)會(huì)愛!作業(yè)“米飯”：

1、積累本課詞語(yǔ)，給每個(gè)生字組一到三個(gè)詞。

2、說(shuō)說(shuō)“憐憫”的意思。“菜”：１、你能寫