《紅色景點(diǎn)講解》課件-項(xiàng)目三 模擬井岡山現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

項(xiàng)目三模擬井岡山現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)01紅色景點(diǎn)講解語(yǔ)言認(rèn)知目錄紅色景點(diǎn)講解語(yǔ)言概念1紅色景點(diǎn)講解語(yǔ)言基本要求2二、紅色景點(diǎn)講解語(yǔ)言基本要求基本要求四者相輔相成，缺一不可01準(zhǔn)確內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤講解時(shí)要使用規(guī)范化語(yǔ)言,語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法、用詞要正確無(wú)誤02清晰吐字清晰脈絡(luò)清晰，層次分明，有邏輯性03生動(dòng)運(yùn)用修辭手法和描述性語(yǔ)言借助強(qiáng)烈的語(yǔ)氣04靈活因人而異，因

地制宜面對(duì)突發(fā)情況，要隨機(jī)應(yīng)變02夯實(shí)基礎(chǔ)——有聲語(yǔ)言目錄重音1停連2節(jié)奏3語(yǔ)氣4二、停連確定停連的位置：正確理解講解內(nèi)容所要表達(dá)的意思正確分析語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)合理運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，恰當(dāng)體會(huì)情景神態(tài)二、停連理解內(nèi)容語(yǔ)句結(jié)構(gòu)“講解員對(duì)觀眾不好”講解員/對(duì)/觀眾/不好講解員/對(duì)觀眾不好講解員對(duì)/觀眾不好“接下來(lái)我將朗誦長(zhǎng)詩(shī)《祖國(guó)我愛(ài)你》的下半部分”接下來(lái)我將朗誦長(zhǎng)詩(shī)/《祖國(guó)我愛(ài)你》/的下半部分接下來(lái)我將朗誦長(zhǎng)詩(shī)/《祖國(guó)我愛(ài)你》的下半部分二、停連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)+情景神態(tài)高家凱/眼睛睜不開(kāi)了，/聲音微弱地說(shuō)：“不……II留下，II我II……有用II……”(/表示較小的停頓，II表示較大的停頓)這是烈士身負(fù)重傷之后對(duì)戰(zhàn)友說(shuō)的，他要留下兩顆手榴彈，準(zhǔn)備與敵人做最后拼殺，講到這句話時(shí)，不僅要正確理解句子所表達(dá)的意思，還要體會(huì)說(shuō)這句話的情形，在以上幾處必須較大停頓，來(lái)表現(xiàn)人物的精疲力竭，但卻勇敢堅(jiān)定的神態(tài)。二、停連換氣停頓01出于生理方面的需求，使我們的氣息順暢，使語(yǔ)言表達(dá)得流暢而有節(jié)奏。二、停連語(yǔ)法停頓通過(guò)對(duì)句子結(jié)構(gòu)的分析，能夠使各種語(yǔ)言單位組成的句子和成分之間的關(guān)系正確清晰，避免表達(dá)模糊和錯(cuò)誤。02“古樹(shù)名木隨處可見(jiàn)，晉羅漢松，唐代銀杏，宋元香樟，明清楓栗都是虬枝蒼勁，高聳入云?！倍⑼＿B邏輯停頓03為了突出某一事物，強(qiáng)調(diào)某一觀點(diǎn)，表達(dá)某種感情，在句中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方做適當(dāng)?shù)耐ｎD，目的是為了使表達(dá)更準(zhǔn)確而產(chǎn)生的停頓。二、停連心理停頓是講解員為了更好地表達(dá)情感而制造的語(yǔ)言停頓，體現(xiàn)自己心里感受的變化，以及對(duì)游客的各種心理暗示，時(shí)間一般較長(zhǎng)。04請(qǐng)觀眾朋友們猜猜看，這座雕塑的構(gòu)思是什么？（停頓片刻）這是一座名為30萬(wàn)人的抽象雕塑。中間的三根橫梁，像一個(gè)倒下的人字。再請(qǐng)觀眾朋友們看看，地面上刻的是什么字？（停頓片刻）對(duì)，這是“祭奠”的“祭”字。因?yàn)槊磕甑?2月13日，江蘇省南京市社會(huì)各界人士都要在這里舉行悼念儀式，祭奠遭侵華日軍屠殺的遇難同胞，所以這個(gè)廣場(chǎng)就叫悼念廣場(chǎng)。03夯實(shí)基礎(chǔ)——態(tài)勢(shì)語(yǔ)言目錄首語(yǔ)1表情語(yǔ)2目光語(yǔ)3手勢(shì)語(yǔ)4四、手勢(shì)語(yǔ)

——運(yùn)用手的位置和手部的各種動(dòng)作來(lái)傳遞信息和感情。手勢(shì)語(yǔ)“眼睛是心靈的窗戶”四、手勢(shì)語(yǔ)上區(qū)中區(qū)下區(qū)肩部以上：信心、希望、贊美肩部至腹部：平和腹部以下：憎恨、蔑視、不悅手勢(shì)范圍四、手勢(shì)語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了注意事項(xiàng)把握分寸（速度、力度）富于變化協(xié)調(diào)合拍04提升核心技巧目錄核心技巧1行進(jìn)式講解2二、行進(jìn)式講解01革命博物館02烈士陵園03紀(jì)念館二、行進(jìn)式講解“五步目迎，三步問(wèn)候”保持約1.5米的距離，側(cè)身講解正確引導(dǎo)，左前方講解手指并攏，手心向上，指尖與手臂呈直線，與地面45°夾角講解技巧05井岡山現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)目錄模擬11模擬33模擬22模擬環(huán)節(jié)教師展示紅色景點(diǎn)的講解詞基礎(chǔ)稿（含紅色素材及井岡山精神）展示內(nèi)容學(xué)生思考探究，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，適當(dāng)改編講解詞，熟悉并背誦獨(dú)立學(xué)習(xí)各小組內(nèi)部進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)，互相提出意見(jiàn)，提升講解水平組內(nèi)合作各小組之間進(jìn)行講解PK賽，講解總分高者積1分小組競(jìng)爭(zhēng)

1928年５月，毛澤東、朱德兩支部隊(duì)在井岡山勝利會(huì)師后，在井岡山的大小五井，建立了取名叫“紅光醫(yī)院”的后方醫(yī)院，曾志任黨總支部書(shū)記。為了改善紅軍傷病員的醫(yī)療條件，同年10月，湘贛邊界黨的第二次代表大會(huì)決定：“建設(shè)較好的紅軍醫(yī)院?！奔t軍官兵們紛紛將平時(shí)發(fā)的伙食尾子捐獻(xiàn)出來(lái)，軍民們自己動(dòng)手，就地取材，投入到紅軍醫(yī)院的建設(shè)中。曾志同志那時(shí)已懷孕七個(gè)月了，還挺著大肚子，和大家一起上山砍木頭、背木頭。1928年冬，在小井建成了這所杉木皮蓋的屋面、全木質(zhì)結(jié)構(gòu)、上下兩層共32間的紅軍醫(yī)院住院部，取名“紅光醫(yī)院”。由于敵軍對(duì)井岡山實(shí)行嚴(yán)密的經(jīng)濟(jì)封鎖，造成醫(yī)院的醫(yī)療條件極差，醫(yī)務(wù)人員和傷員們一起艱苦奮斗、自力更生、因陋就簡(jiǎn)，克服了許許多多的困難，治好一批批傷病員重返前線。西藥奇缺，醫(yī)務(wù)人員就上山采掘金銀花、魚(yú)腥草、散血丹等草藥煎熬給傷病員服用；缺少醫(yī)療器具，醫(yī)務(wù)人員就用木頭、竹子等制作成鑷子、消毒盆、探針等器具；沒(méi)有藥棉，就將土布洗干凈作藥棉，一條紗布繃帶用了洗、洗了又用，有時(shí)用上幾十遍直至不能再用為止；沒(méi)有手術(shù)刀，醫(yī)生們就用鹽水泡過(guò)的剃頭刀、梭鏢甚至切菜刀當(dāng)手術(shù)刀使用，用小鋸齒的木鋸子當(dāng)作骨鋸來(lái)給傷員們做手術(shù)。在最困難的時(shí)候，一點(diǎn)消炎的藥水小井紅軍醫(yī)院二、模擬2都沒(méi)有了，就用食鹽水，甚至用石灰水給傷員消炎。

紅軍師長(zhǎng)張子清在一次戰(zhàn)斗中，負(fù)了重傷，住在小井醫(yī)院期間，在沒(méi)有任何麻醉藥品的情況下，他先后動(dòng)了3次大手術(shù)，子彈終于被取了出來(lái)?？墒怯捎?次開(kāi)刀后流血過(guò)多，又沒(méi)消炎藥，傷口感染越來(lái)越嚴(yán)重，肌膚由外而內(nèi)地深入潰爛，為了避免更大范圍的感染，醫(yī)生們只好不斷地將腐肉除去，每次去腐肉的過(guò)程都會(huì)讓張師長(zhǎng)痛得滿頭大汗。來(lái)看望他的戰(zhàn)士們看在眼里，急在心里，多么希望張師長(zhǎng)能早日康復(fù)。在一次戰(zhàn)斗中，紅軍繳獲到敵方的一批食鹽，將其中一部分分發(fā)給嚴(yán)重缺鹽的當(dāng)?shù)厝罕姾?，?zhàn)士們首先想到的是病痛煎熬中的張師長(zhǎng)，于是就用油紙包了一小包留給他。張子清清楚地知道在目前敵人嚴(yán)密的經(jīng)濟(jì)封鎖下，這一小包食鹽的“金貴”程度。它可以是根據(jù)地內(nèi)一戶人家吃上幾個(gè)月的量；也可以是整座醫(yī)院所有傷員擦洗一遍傷口的量。他用手輕輕地?fù)崦艘幌伦约旱膫?，將這包食鹽塞到了枕頭下面。1928年底，當(dāng)根據(jù)地食鹽已完全斷絕，傷員們已沒(méi)有一點(diǎn)食鹽用的時(shí)候，他把所藏的那一包食鹽都捐給那些急需食鹽洗傷口的重傷員使用，而他自己的傷口因沒(méi)有很好消炎而感染潰爛，最后獻(xiàn)出了寶貴的生命。張師長(zhǎng)獻(xiàn)鹽的動(dòng)人事跡，至今還在井岡山人民中傳頌。小井紅軍