浙教版（廣西、寧波）信息技術八年級下冊教學設計：第七課《球體運動-動作補間動畫》教學設計

《球體運動一動作補間動畫》教學設計

一、教材分析

本課是初中信息技術（八年級下冊）第七課《動作補間動畫》的內(nèi)容，前六節(jié)課主要讓

學生利用工具欄繪制圖形。這節(jié)課《動作補間動畫》是flash動畫制作的第一課，對于動畫

制作的原理，動畫的種類等等的基本概念需要做詳細的分析。所以本節(jié)課堂不單單是一節(jié)技

能操作課，而是理論學習和技能掌握相結合的課。

二、學情分析

通過之前的學習學生已經(jīng)認識了flash的界面，學會了繪制簡單圖形，但是沒有體驗過

制作出在舞臺上動起來的動畫。

對于動畫產(chǎn)生的原理，flash動畫的種類這些概念還是模糊不清，通過具體的實例讓學

生認識關鍵幀，學會制作動畫補間動畫的操作步驟，為將來學習形狀補間動畫和圖層動畫打

下基礎。

三、教學目標

知識與技能：

學會動畫的測試方法。

過程與方法：

通過演示法，展示動畫補間制作的步驟。

誤，再總結。

情感態(tài)度和價值觀：

通過本節(jié)課學習后，激發(fā)學生學習Flash

提高學生審美能力，發(fā)展學生的信息能力，增強學生之間互助的精神。

四、教學重點和難點

重點：Flash中關鍵幀的使用。動畫補間制作的步驟。

難點：認識幀和關鍵幀，并正確使用它們。動畫補間的制作步驟

五、教學方法

通過教師講授法讓學生讓學生了解動畫制作的原理，理解幀、關鍵幀、過渡幀的概念,

通過學生自主探究明白制作動作補間動畫的步驟，通過小組合作的學習方法，學會設置補間

動畫的屬性。

六、教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為設計意圖

讓大家先觀看“會動的小球”動畫，同學們可能會說好調(diào)動學生學習

一、導入觀看后，問同學們會做嗎？容易做難，探究到底是怎的興趣。引發(fā)求

嗎？么做的。知欲。

帶領學生分析這個動畫的組成，小球

分解這個動畫，

上下運動的變化并不是一幀一幀制

消除學生怕難

二、分解動畫作的，只要設好了起點和終點的上下認真聽老師講課

的心理，激發(fā)學

變化,再通過軟件的“創(chuàng)建補間動畫”

生學習的興趣。

功能，就能很快地制作好了?

讓學生鞏固學

三、建立文檔提問學生怎樣建立文檔學生回答，并操作。

習

1、演示怎樣制作小球

2、強調(diào)小球要畫到相應的圖層、相讓學生先了解

四、制作立體學生觀察、分析、

應的幀，不得張冠李戴。幀、關鍵幀的概

小球聽講并操作。

念

3、制作元件

4、師巡視。

學生操作，并請一1、師發(fā)現(xiàn)問題，

解決問題。

位操作比較熟練的

五、練習教師巡邏，解決學生碰到的疑難問題

同學在學生機演

2、讓學生相互

學習

六、創(chuàng)建補間1、介紹怎樣插入關鍵、怎樣創(chuàng)建補先讓學生對怎

間動畫

動畫并調(diào)整聽講、觀察并體會樣創(chuàng)建補間動

速度畫有個了解

2、介紹怎樣調(diào)整速度

1、師發(fā)現(xiàn)問題，

學生操作并請一位

解決問題。2、

七、練習教師巡視、指導操作比較熟練的同

讓學生相互學

學在學生機演示。

習

每四個人中選一個再次讓學

人為組長，負責教生當老師，深入

八、再次練習教師巡視

一些還不會的同交流。

學。

教師總結這節(jié)課的重點、難點，完成理清學生的思維，

九、總結

動作補間動畫需要的元素。深入學習學生學習

活動評價設計

在教學過程中，要善于激發(fā)學生的學習熱情、勇于動手操作，在教學過程中應注意幾下幾點:

1、課前備課做好任務驅(qū)動及提示操作，課中鼓勵學生按照提示自己動手操作比較簡單

的任務，在操作中小組內(nèi)或小組外成員互幫互助，遇到困難能著手解決。

2、教學過程中教師要利用展示學生作品的機會表揚和鞭笞學生，發(fā)自內(nèi)心的贊美與表

揚學生