Unit6SpaceandBeyondDevelopingideasReading教學設計-2023-2024學年高二下學期英語外研版（2019）選擇性必修四冊

Unit6SpaceandBeyondDevelopingideasReading教學設計-2023-2024學年高二下學期英語外研版（2019）選擇性必修四冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6SpaceandBeyondDevelopingideasReading教學設計-2023-2024學年高二下學期英語外研版（2019）選擇性必修四冊教學內容Unit6SpaceandBeyond:Developingideas-Reading

本節(jié)課的教學內容選自2023-2024學年高二下學期英語外研版（2019）選擇性必修四冊的Unit6SpaceandBeyond。主要內容包括閱讀文章《ExploringtheUnknown》（探索未知），通過介紹科學家對太空探索的歷史與現(xiàn)狀，激發(fā)學生對宇宙奧秘的好奇心。文章涉及以下內容：

1.太空探索的起源和發(fā)展歷程；

2.我國在太空探索領域的重要成就；

3.太空探索對人類的意義和價值；

4.面臨的挑戰(zhàn)與未來發(fā)展前景。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和分析文章，提高學生的詞匯理解和篇章解讀能力，能夠準確獲取和傳遞有關太空探索的信息。

2.思維品質：培養(yǎng)學生批判性思維，通過討論太空探索的價值和挑戰(zhàn)，激發(fā)創(chuàng)新意識和探索精神。

3.文化意識：增強學生對宇宙探索歷史和我國太空成就的了解，提升跨文化交際能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習能力，通過查閱資料和小組合作，掌握有效的學習策略。學情分析本節(jié)課的對象是高二年級的學生，他們在知識、能力和素質方面具有一定的特點：

1.知識層面：學生已經具備一定的英語詞匯量和語法知識，能夠閱讀和理解中等難度的英語文章。但他們在專業(yè)詞匯和復雜句子結構上可能仍存在困難。

2.能力層面：學生具備基本的閱讀理解能力，但分析、推理和批判性思維能力尚待提高。他們在課堂互動和小組討論中的參與度也有待加強。

3.素質方面：學生對太空探索有一定的興趣，但可能對相關歷史和科技背景了解不足。他們具備一定的探索精神，但需要引導和激勵。

4.行為習慣：學生在學習過程中可能存在拖延、注意力不集中等問題，需要通過課堂管理和教學策略來調整。

5.課程影響：學生對太空探索話題的興趣可能會激發(fā)他們的學習積極性，有助于提高閱讀理解能力和詞匯水平。但同時，對于較為復雜的專業(yè)知識和概念，學生可能會感到難以理解，需要教師在教學中給予適當引導和解釋。教學方法與策略1.教學方法：結合學生特點，采用講授與討論相結合的方法，輔以案例研究和項目導向學習，激發(fā)學生興趣，提高參與度。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬太空探索者，分享探索經歷；組織小組討論，探討太空探索的價值和挑戰(zhàn)。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示太空探索圖片和視頻，增強直觀感受；使用互動式在線平臺，提高學生參與度和互動性。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：以一段關于我國recentspacemission（最新太空任務）的新聞報道視頻作為導入，激發(fā)學生對太空探索的興趣。接著提出問題：“Whatdoyouknowaboutspaceexploration?”（你們對太空探索了解多少？）讓學生分享已有知識，為新課內容做鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

（1）介紹太空探索的歷史，從人類第一次發(fā)射衛(wèi)星到國際空間站的建設，讓學生了解太空探索的發(fā)展過程。

（2）講解我國在太空探索領域的重要成就，如嫦娥五號、天宮空間站等，增強學生的民族自豪感。

（3）分析太空探索對人類的意義和價值，包括科技發(fā)展、國際合作、人類文明等方面。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內容：

（1）組織學生進行角色扮演，模擬太空探索者，分享各自探索經歷，提高學生的參與度和興趣。

（2）進行詞匯游戲，如單詞接龍、猜詞游戲等，讓學生在游戲中鞏固和拓展太空探索相關詞匯。

（3）利用多媒體課件展示太空探索圖片，讓學生根據(jù)圖片描述太空場景，提高學生的觀察和表達能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）討論太空探索面臨的挑戰(zhàn)，如技術難題、資金投入、國際合作等。例如，學生可以談論如何在有限資金下實現(xiàn)太空探索的目標。

（2）討論太空探索對人類的影響，如科技發(fā)展、環(huán)境保護、人類生活方式等。例如，學生可以談論太空探索如何促進綠色能源的開發(fā)和利用。

（3）討論未來太空探索的發(fā)展方向，如載人火星任務、太空旅游、太空資源開發(fā)等。例如，學生可以談論火星任務的可行性及可能面臨的挑戰(zhàn)。

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：回顧本節(jié)課所學內容，重點強調太空探索的歷史、我國成就、意義和價值。同時，針對學生在討論中提出的觀點和問題進行總結，鞏固所學知識。學生學習效果1.語言能力提升：學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的太空探索相關詞匯，如satellite（衛(wèi)星）、spacestation（空間站）、mission（任務）等，并在討論中運用這些詞匯進行表達。同時，他們能夠更好地理解和分析文章中的復雜句子結構，提高了閱讀理解能力。

2.知識掌握：學生對太空探索的歷史有了更全面的了解，能夠列舉出我國在太空探索領域的重要成就，如嫦娥五號、天宮空間站等。他們還理解了太空探索對人類的意義和價值，包括科技發(fā)展、國際合作、人類文明等方面。

3.思維能力增強：學生在討論太空探索面臨的挑戰(zhàn)時，能夠提出自己的見解，如如何解決技術難題、資金投入等問題。他們還能夠預測未來太空探索的發(fā)展方向，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識和批判性思維。

4.文化意識提升：學生對我國太空探索成就的認同感增強，提高了民族自豪感。同時，他們通過了解不同國家的太空探索歷程，增強了對國際合作的意識。

5.學習策略掌握：學生在課堂上積極參與角色扮演和詞匯游戲，不僅提高了學習興趣，還掌握了有效的學習策略。例如，他們學會了通過查閱資料和小組合作來解決問題，提高了自主學習能力。

6.交流與合作能力提高：在小組討論中，學生能夠積極發(fā)言，傾聽他人意見，并與組內成員合作完成討論任務。他們學會了如何在團隊中溝通和協(xié)作，提高了交流與合作能力。

7.情感態(tài)度轉變：學生對太空探索產生了濃厚的興趣，對未知領域的探索充滿好奇和熱情。他們在學習過程中展現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，對未來的科學探索充滿期待。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合時事新聞導入新課，激發(fā)學生的興趣和參與度，使課堂更加生動有趣。

2.利用多媒體課件和互動式在線平臺，增強學生的直觀感受和互動性，提高學習效果。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，課堂紀律有時會出現(xiàn)波動，部分學生注意力不集中，影響了教學效果。

2.在教學方法上，可能過于依賴講授，學生的參與度和互動性有待提高。

3.在教學評價方面，對學生學習效果的評估可能過于單一，缺乏全面性和個性化。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，采用更多互動式教學活動，如小組討論、角色扮演等，以吸引學生的注意力，提高課堂參與度。

2.優(yōu)化教學方法，減少講授時間，增加學生實踐和討論的機會，讓學生在實踐中學習和思考。

-例如，可以設置更多的案例分析環(huán)節(jié)，讓學生通過分析真實案例來深入理解太空探索的挑戰(zhàn)和解決方案。

3.豐富教學評價方式，結合形成性評價和終結性評價，關注學生的全面發(fā)展。

-例如，可以通過課堂表現(xiàn)、小組討論、項目作業(yè)等多維度評估學生的學習效果，鼓勵學生自主學習。

4.加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和興趣點，調整教學內容和方式，使之更加貼近學生的實際。

-例如，可以在課后與學生進行個別交流，了解他們在學習過程中的困惑和問題，及時給予指導和幫助。

5.探索與校內外資源的合作，如邀請航天領域的專家進行講座，組織學生參觀航天博物館等，拓寬學生的視野。

-例如，可以聯(lián)系當?shù)睾教炜破諜C構，組織學生參觀學習，增強他們對太空探索的興趣和認識。板書設計①太空探索歷史與成就

-重點知識點：人類太空探索的重要事件（如第一顆人造衛(wèi)星、阿波羅登月計劃等）

-重點詞匯：satellite（衛(wèi)星）、moonlanding（登月）、spacestation（空間站）

-重點句子：ThelaunchofSputnik1markedthebeginningofthespaceage.（斯普特尼克1號的發(fā)射標志著太空時代的開始。）

②太空探索的意義與價值

-重點知識點：太空探索對科技、國際合作、人類文明的貢獻

-重點詞匯：innovation（創(chuàng)新）、internationalcooperation（國際合作）、humancivilization（人類文明）

-重點句子：Spaceexplorationpromotesscientificandtechnologicalprogressandinternationalcollaboration.（太空探索推動科學技術進步和國際合作。）

③太空探索面臨的挑戰(zhàn)與未來發(fā)展

-重點知識點：太空探索的技術難題、資金投入、國際合作等挑戰(zhàn)

-重點詞匯：challenge（挑戰(zhàn)）、technology（技術）、funding（資金）

-重點句子：Addressingthechallengesofspaceexplorationrequiresinternationalcooperationandsignificantfunding.（解決太空探索的挑戰(zhàn)需要國際合作和大量資金。）課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《人類太空探索史》、《太空探索：夢想與現(xiàn)實》等書籍，以及有關我國太空探索最新進展的科普文章。

-視頻資源：紀錄片《宇宙之旅》、《火星探測之旅》等，以及我國航天發(fā)射的實況錄像。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀相關書籍和文章，深入了解太空探索的歷史、成就和未來發(fā)展趨勢。

-觀看視頻資源，增強對太空探索直觀感受，理解科學家在太空探索中的艱辛歷程和偉大成就。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答學生在學習過程中遇到的疑問等。

-學生需撰寫一篇關于太空探索的短文，總結自己的學習心得和感悟，字數(shù)不少于500字。

-學生可以自由組隊，每組選擇一個太空探索相關的主題，進行研究和討論，準備在下一節(jié)課上進行分享。

-鼓勵學生關注我國太空探索的最新動態(tài)，了解國家在航天領域的發(fā)展規(guī)劃和成就，培養(yǎng)學生的國家榮譽感。

-學生可以嘗試用自己的語言向家人或朋友介紹太空探索的知識，提高自己的表達能力和科普傳播能力。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，通過提問的方式檢查學生對太空探索相關知識的理解程度，如詢問他們關于太空探索歷史的認識、我國太空成就的了解等。根據(jù)學生的回答，及時發(fā)現(xiàn)問題，對模糊或錯誤的理解進行澄清和糾正。

-觀察：密切觀察學生在課堂活動中的參與情況，如角色扮演、小組討論等，注意他們是否能夠積極參與、有效互動，以及是否能夠運用所學知識進行思考和表達。

-測試：在課程結束時，進行簡短的小測驗，以判斷學生對本節(jié)課重點知識點的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題或簡答題，旨在檢驗學生對太空探索歷史、成就、意義和挑戰(zhàn)的理解。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學生的作業(yè)進行仔細批改，關注他們在太空探索相