Unit5ADelicateWorldDevelopingIdeasP56-59教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit5ADelicateWorldDevelopingIdeasP56-59教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5ADelicateWorldDevelopingIdeasP56-59教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)深入探討Unit5"ADelicateWorld"中的DevelopingIdeas部分，幫助學(xué)生掌握關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的相關(guān)詞匯和句型，培養(yǎng)他們分析、概括和批判性思維能力。結(jié)合高中英語(yǔ)外研版選擇性必修第二冊(cè)的內(nèi)容，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在提升學(xué)生的閱讀理解能力，使他們能夠更好地理解并討論環(huán)境問(wèn)題，為實(shí)際生活中的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型討論環(huán)境問(wèn)題。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)分析文本，培養(yǎng)批判性思維，形成對(duì)環(huán)境問(wèn)題的獨(dú)到見(jiàn)解。

3.文化意識(shí)：學(xué)生了解和尊重不同文化中對(duì)待環(huán)境問(wèn)題的態(tài)度，增強(qiáng)跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和使用較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、信息提取能力和初步的批判性思維能力已有一定的發(fā)展，但尚需提高深入分析和評(píng)價(jià)文本的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)和關(guān)注，但可能缺乏系統(tǒng)的思考和表達(dá)。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，需要在課堂活動(dòng)中引導(dǎo)他們積極參與討論，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)可能因個(gè)人興趣而異，對(duì)環(huán)境問(wèn)題的探討能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，但如果課程內(nèi)容過(guò)于理論化，可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重實(shí)踐性和互動(dòng)性，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和深度學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.討論法：通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索環(huán)境問(wèn)題，提高批判性思維能力。

2.案例分析法：結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解抽象概念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義。

3.演示法：通過(guò)多媒體展示環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT和視頻資料，直觀展示環(huán)境問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提高學(xué)生的參與度，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的關(guān)注。

-提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為環(huán)境問(wèn)題對(duì)我們生活有哪些影響？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即理解和討論環(huán)境問(wèn)題。

-教師通過(guò)PPT展示課文中的關(guān)鍵信息和生詞，解釋課文中的難點(diǎn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并討論課文中的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，根據(jù)課文內(nèi)容，完成一個(gè)填空練習(xí)，以檢驗(yàn)對(duì)課文的理解。

-每組選代表分享答案，教師提供反饋和解釋。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出深入問(wèn)題，如：“你認(rèn)為我們應(yīng)該如何解決課文提到的環(huán)境問(wèn)題？”

-學(xué)生以小組形式討論，并在班級(jí)分享討論成果。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維碰撞，拓展思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新答案。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和討論點(diǎn)。

-學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出對(duì)環(huán)境問(wèn)題的新認(rèn)識(shí)。

在每個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠理解和參與。通過(guò)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheEnvironment:AGlobalChallenge》

-《Eco-FriendlyPracticesinDailyLife》

-《TheImpactofClimateChangeonOurFuture》

-《SustainableDevelopmentGoalsandYou》

-《ConservationSuccessStoriesAroundtheWorld》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看TED演講或紀(jì)錄片，如《HowtoSavetheWorld》（如何拯救世界），并撰寫觀后感。

-參與在線環(huán)境問(wèn)題論壇，討論如何在本地社區(qū)實(shí)施環(huán)境保護(hù)措施。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，如校園垃圾分類計(jì)劃，并撰寫項(xiàng)目報(bào)告。

-閱讀并總結(jié)至少兩篇關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的學(xué)術(shù)文章，分享給同學(xué)并討論。

-調(diào)查本地區(qū)的環(huán)境問(wèn)題，采訪社區(qū)成員，了解他們的看法和解決方案，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-創(chuàng)建一個(gè)環(huán)境主題的博客或社交媒體賬號(hào)，定期發(fā)布環(huán)保知識(shí)和活動(dòng)信息。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，記錄活動(dòng)過(guò)程和成果。

-閱讀聯(lián)合國(guó)環(huán)境大會(huì)的報(bào)告，了解國(guó)際社會(huì)在環(huán)境保護(hù)方面的最新動(dòng)態(tài)和挑戰(zhàn)。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，定期討論環(huán)境問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)心得和研究成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheEarth'sEnvironmentalBalance:AnIndispensableElementforHumanWell-being》

-視頻資源：《Nature'sWarning:TheStateofOurEnvironment》

-文章閱讀：《TheRoleofIndividualsinCombatingEnvironmentalIssues》

2.拓展要求：

-學(xué)生需在課后閱讀上述材料，并從中選擇至少一個(gè)主題，撰寫一篇短文，探討個(gè)人在解決環(huán)境問(wèn)題中可以采取的行動(dòng)。

-學(xué)生觀看視頻資源后，需在班級(jí)分享視頻中提到的環(huán)境問(wèn)題及其解決方案。

-教師將提供閱讀材料的概要和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生更好地理解和吸收內(nèi)容。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，可以隨時(shí)向教師提問(wèn)，教師將提供必要的解答和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，思考如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

-學(xué)生需在下次課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)短的口頭報(bào)告，分享他們的學(xué)習(xí)成果和感悟。

-教師將對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估，并提供反饋，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)和思考。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于個(gè)人環(huán)保行動(dòng)的短文，字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

2.完成一份關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷，收集同學(xué)們對(duì)環(huán)保的看法和建議。

3.選擇一篇與本節(jié)課主題相關(guān)的英文文章進(jìn)行閱讀，并撰寫150字左右的讀后感。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)保宣傳海報(bào)，包括主題、問(wèn)題和解決方案。

具體要求：

-短文和讀后感需要在課后第二天提交。

-調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果需要在下節(jié)課開(kāi)始前收集完畢。

-海報(bào)在下節(jié)課進(jìn)行展示和討論。

作業(yè)反饋：

1.短文和讀后感批改：

-教師將針對(duì)學(xué)生的寫作內(nèi)容、語(yǔ)法和詞匯使用提供詳細(xì)批改和反饋。

-反饋將包括對(duì)文章結(jié)構(gòu)的建議，以及如何提高表達(dá)清晰度和邏輯性。

-對(duì)于共性問(wèn)題，教師將在課堂上進(jìn)行集中講解。

2.調(diào)查問(wèn)卷分析：

-教師將分析問(wèn)卷結(jié)果，總結(jié)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)和建議。

-在課堂上與同學(xué)們討論調(diào)查結(jié)果，共同探討如何將建議付諸實(shí)踐。

3.海報(bào)評(píng)價(jià)：

-教師將根據(jù)海報(bào)的主題創(chuàng)意、信息準(zhǔn)確性和視覺(jué)吸引力給出評(píng)價(jià)。

-在課堂上，教師將組織學(xué)生互評(píng)，鼓勵(lì)同學(xué)們相互學(xué)習(xí)和提出建設(shè)性意見(jiàn)。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的海報(bào)，教師將給予表彰，并在班級(jí)內(nèi)展示。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放短片和提出實(shí)際問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這種方法能夠快速吸引學(xué)生的注意力，增加課堂的互動(dòng)性。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在討論中鞏固知識(shí)，這不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂上的時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)討論環(huán)節(jié)占用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致課堂內(nèi)容無(wú)法按時(shí)完成。

2.教學(xué)組織方面，小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于小組分配不夠科學(xué)，或者是學(xué)生之間的交流不暢。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我對(duì)于學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生不能及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果和存在的問(wèn)題。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于時(shí)間管理問(wèn)題，我將在課前詳細(xì)規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂內(nèi)容能夠有序進(jìn)行。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.為了提高小組討論的效率，我將在分組時(shí)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和性格特點(diǎn)，合理搭配小組成員。此外，我會(huì)提供明確的討論指南，引導(dǎo)學(xué)生有效交流。

3.在作業(yè)反饋方面，我將更加注重及時(shí)性，盡量在作業(yè)提交后的第二天給予學(xué)生反饋。同時(shí)，我會(huì)提供更具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境問(wèn)題的分類和特征

-環(huán)境保護(hù)的基本措施和策略

-個(gè)人在環(huán)保行動(dòng)中的作用和責(zé)任

②關(guān)鍵詞匯：

-Pollution（污染）

-Conservation（保護(hù)）

-Sustainability（可持續(xù)性）

-Ecosystem（生態(tài)系統(tǒng)）

-Carbonfootprint（碳足跡）

③重點(diǎn)句子：

-"Theimportanceofenvironmentalconser