七年級(jí)語文上冊(cè) 7 清貧教案2 長(zhǎng)春版

七年級(jí)語文上冊(cè)7清貧教案2長(zhǎng)春版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語文上冊(cè)《清貧》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生掌握并理解《清貧》這篇文章的主要內(nèi)容和中心思想。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高他們的語文素養(yǎng)。

（3）通過文章的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷。

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）文章的閱讀與理解：讓學(xué)生閱讀《清貧》，理解文章的主題思想，掌握文章的主要內(nèi)容。

（2）重點(diǎn)詞匯和句型的學(xué)習(xí)：講解并練習(xí)文章中的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的語文水平。

（3）價(jià)值觀的引導(dǎo)：通過文章的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀《清貧》，理解文章的主題思想，掌握文章的主要內(nèi)容。

3.重點(diǎn)詞匯和句型講解：講解并練習(xí)文章中的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的語文水平。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論文章中的價(jià)值觀問題，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。

5.總結(jié)與作業(yè)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和理解《清貧》，提高學(xué)生的語文閱讀能力，使他們能夠準(zhǔn)確理解文章中的意思，并能用自己的語言表達(dá)出來。

2.思維品質(zhì)：通過分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考，提出有見地的觀點(diǎn)。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)《清貧》，使學(xué)生了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中的廉潔奉公、清正廉潔等價(jià)值觀，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)和文化自信。

4.價(jià)值觀念：通過文章的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷，使他們能夠正確對(duì)待財(cái)富和權(quán)力，追求清貧、廉潔的生活方式。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)-文章內(nèi)容理解：《清貧》的主題思想和主要情節(jié)的把握，作者的寫作手法和表達(dá)方式。

-語言知識(shí)：文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯、成語和句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

-價(jià)值觀教育：通過文章學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)愛國(guó)情懷。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文章深層含義：理解作者在文中隱含的深層意思，如對(duì)廉潔自律的強(qiáng)調(diào)，對(duì)財(cái)富和權(quán)力的看法等。

-語言難點(diǎn)：文章中一些文言文的表達(dá)方式和成語的含義解釋，如“淡泊名利”、“廉潔自律”等。

-價(jià)值觀實(shí)踐：如何將文章中的價(jià)值觀融入到學(xué)生的日常生活中，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際行動(dòng)起來，做一個(gè)有道德、有責(zé)任心的公民。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：教師對(duì)《清貧》的文章內(nèi)容、重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題思想和中心價(jià)值觀。

-討論法：學(xué)生分組討論文章中的問題，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和口頭表達(dá)能力。

-實(shí)踐法：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生將文章中的價(jià)值觀運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，直觀展示文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線問答、互動(dòng)游戲等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬他們的知識(shí)視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《清貧》的文章內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《清貧》的主要內(nèi)容和中心思想。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《清貧》的文章內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《清貧》的文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《清貧》的重點(diǎn)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解的實(shí)踐。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《清貧》的重點(diǎn)詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《清貧》的文章內(nèi)容，掌握閱讀理解的技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《清貧》的文章內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《清貧》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《清貧》的文章內(nèi)容和閱讀理解技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《清貧》這篇文章的主題思想和中心價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到廉潔奉公、清正廉潔的重要性。

2.掌握并運(yùn)用文章中的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生的語文水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能夠獨(dú)立閱讀并理解文章的意思。

4.提高學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力，能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行深入分析和討論。

5.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷，使他們能夠正確對(duì)待財(cái)富和權(quán)力，追求清貧、廉潔的生活方式。

6.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，能夠積極參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)。

7.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

8.拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過拓展學(xué)習(xí)，使他們能夠接觸到更多的相關(guān)知識(shí)和文化。

9.幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)他們的自我提升和發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.《清貧》主題板書設(shè)計(jì)

①標(biāo)題：《清貧》

②主題思想：廉潔奉公、清正廉潔

③中心價(jià)值觀：愛國(guó)情懷、正確對(duì)待財(cái)富和權(quán)力

2.重點(diǎn)詞匯板書設(shè)計(jì)

①詞匯1：清貧

②詞匯2：廉潔

③詞匯3：奉公

④詞匯4：清正

⑤詞匯5：廉潔自律

3.重點(diǎn)句型板書設(shè)計(jì)

①句型1：主謂賓結(jié)構(gòu)

例如：他是一個(gè)清貧的人。

②句型2：定語后置

例如：一個(gè)清貧的人。

③句型3：并列句

例如：他雖然清貧，但是很快樂。

4.文章結(jié)構(gòu)板書設(shè)計(jì)

①開頭：引出文章主題，激發(fā)興趣

②主體：描述主人公的清貧生活，展示清貧的價(jià)值

③結(jié)尾：強(qiáng)調(diào)清貧的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考

5.價(jià)值觀教育板書設(shè)計(jì)

①愛國(guó)情懷

②正確對(duì)待財(cái)富和權(quán)力

③追求清貧、廉潔的生活方式

6.教學(xué)活動(dòng)板書設(shè)計(jì)

①課前自主探索

②課中強(qiáng)化技能

③課后拓展應(yīng)用課后作業(yè)1.閱讀理解：請(qǐng)閱讀《清貧》這篇文章，并回答以下問題：

a)文章的主題思想是什么？

b)文章中的主人公是一個(gè)怎樣的人？

c)文章中的清貧是什么意思？

d)文章中表達(dá)了哪些價(jià)值觀？

2.詞匯運(yùn)用：請(qǐng)用文章中的重點(diǎn)詞匯和句型造句，每個(gè)詞匯至少造一個(gè)句子。

a)清貧

b)廉潔

c)奉公

d)清正

3.文章分析：請(qǐng)分析文章的結(jié)構(gòu)，并回答以下問題：

a)文章分為幾個(gè)部分？

b)每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么？

c)文章的結(jié)尾表達(dá)了什么觀點(diǎn)？

4.價(jià)值觀討論：請(qǐng)就文章中的價(jià)值觀進(jìn)行討論，并回答以下問題：

a)文章中的主人公為什么選擇清貧的生活方式？

b)文章中的價(jià)值觀對(duì)你有什么啟示？

c)你是如何看待清貧和廉潔的？

5.寫作練習(xí)：請(qǐng)以“我的清貧生活”為題，寫一篇短文，描述你的清貧生活，并表達(dá)你的感受和看法。

答案：

1.a)文章的主題思想是廉潔奉公、清正廉潔。

b)文章中的主人公是一個(gè)清貧的人，他堅(jiān)持廉潔自律，不追求財(cái)富和權(quán)力。

c)文章中的清貧指的是不追求物質(zhì)享受，注重精神追求和道德修養(yǎng)。

d)文章中表達(dá)了愛國(guó)情懷、正確對(duì)待財(cái)富和權(quán)力等價(jià)值觀。

2.a)他是一個(gè)清貧的人，但他很快樂。

b)她廉潔奉公，從不貪污受賄。

c)他們奉公守法，為國(guó)家和人民服務(wù)。

d)他清正廉潔，不受金錢誘惑。

3.a)文章分為三個(gè)部分：開頭、主體和結(jié)尾。

b)開頭引出文章主題，主體描述主人公的清貧生活，結(jié)尾強(qiáng)調(diào)清貧的重要性。

c)文章的結(jié)尾表達(dá)了清貧是一種高尚的品質(zhì)，值得人們學(xué)習(xí)和追求。

4.a)文章中的主人公選擇清貧的生活方式是因?yàn)樗粗氐赖潞途竦淖非?，不追求物質(zhì)享受。

b)文章中的價(jià)值觀對(duì)我有很大的啟示，讓我明白了清貧和廉潔的重要性。

c)我認(rèn)為清貧是一種高尚的品質(zhì)，它讓人更加注重道德和精神追求，不追求物質(zhì)享受。

5.寫作練習(xí)（示例）：

我的清貧生活

我生活在一個(gè)簡(jiǎn)樸的家庭，我們沒有豪華的家具，沒有昂貴的衣服，但我們生活得很幸福。每天早晨，我媽媽會(huì)給我做一頓簡(jiǎn)單的早餐，我們一起享受著溫馨的時(shí)光。中午，我會(huì)在學(xué)校吃一份普通的午餐，晚上回家，爸爸會(huì)做一頓簡(jiǎn)單的晚餐。雖然我們的生活很清貧，但我們從不抱怨，因?yàn)槲覀冎溃遑毷且环N高尚的品質(zhì)。它讓我們更加注重道德和精神追求，不追求物質(zhì)享受。我感到很自豪，因?yàn)槲矣羞@樣一個(gè)清貧的家庭。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。通過提問、觀察、測(cè)試等方式，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂評(píng)價(jià)中，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對(duì)《清貧》這篇文章的理解程度，包括文章的主題思想、主要內(nèi)容、人物形象等。

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括注意力集中程度、參與課堂討論的積極性、提問和回答問題的準(zhǔn)確性等。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：在課堂上進(jìn)行小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章的理解和掌握程度，包括對(duì)文章內(nèi)容、重點(diǎn)詞匯和句型的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋方式。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)的整潔度和規(guī)范性。

-理解程度：檢查學(xué)生對(duì)《清貧》這篇文章的理解程度，包括對(duì)文章內(nèi)容、重點(diǎn)詞匯和句型的掌握情況。

-運(yùn)用能力：檢查學(xué)生是否能夠運(yùn)用文章中的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行造句或?qū)懽鳎瑱z驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-創(chuàng)意表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)意和思考，如對(duì)文章中的價(jià)值觀進(jìn)行深入分析和討論。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過提問、觀察和測(cè)試等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。為了提高教學(xué)效果，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解《清貧》這篇文章的主題思想和中心價(jià)值觀方面存在困難。為了幫助學(xué)生更好地理解文章，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多實(shí)例和故事，以幫助學(xué)生更好地理解和感受到文