人音版 一年級上冊 音樂 第8課 過新年 第一課時 教案

人音版一年級上冊音樂第8課過新年第一課時教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人音版一年級上冊音樂第8課過新年

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：[具體日期][上課時間段]

4.教學時數：1課時

本節(jié)課通過歌曲《過新年》的學習，讓學生在音樂中感受過年的喜慶氣氛，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵，培養(yǎng)音樂審美能力和文化素養(yǎng)。課程內容與課本緊密結合，通過唱、聽、動等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的音樂實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.音樂審美感知：培養(yǎng)學生對音樂旋律、節(jié)奏的感知能力，通過歌曲《過新年》的演唱和欣賞，體驗音樂帶來的快樂和美感。

2.音樂文化理解：使學生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的文化背景，增強對民族音樂文化的認識和尊重。

3.音樂實踐能力：通過集體演唱、動作創(chuàng)編等活動，提高學生的音樂表現力和創(chuàng)造力。教學難點與重點1.教學重點：

①學會演唱歌曲《過新年》，掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏。

②理解歌曲中的歌詞含義，感受歌曲所表達的過年喜慶氛圍。

③培養(yǎng)學生對音樂符號的識別能力，如音符、節(jié)奏等。

2.教學難點：

①幫助學生掌握歌曲中的復雜節(jié)奏，如八分音符和四分音符的區(qū)分。

②引導學生準確表達歌曲的情感，把握歌曲的強弱、快慢變化。

③指導學生在集體演唱中保持協(xié)調，培養(yǎng)集體合作意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-音樂教室

-音響設備

-鋼琴或電子琴

2.教學材料：

-人音版一年級上冊音樂課本

-《過新年》歌曲樂譜

3.教學手段：

-集體演唱

-動作創(chuàng)編

-音樂游戲

4.輔助工具：

-節(jié)奏卡片

-歌詞卡片

-簡易打擊樂器教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向學生展示一張新年主題的圖片，詢問他們對于過年的記憶和期待，引導學生分享他們過年時的快樂經歷。

-回顧舊知：復習之前學過的歌曲，如《小星星》等，讓學生在音樂中找到熟悉感，為學習新歌曲打下基礎。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹歌曲《過新年》的背景，解釋歌詞中的文化含義，讓學生理解歌曲所表達的新年氣氛。

-舉例說明：播放《過新年》的歌曲，讓學生初步感受旋律和節(jié)奏，同時跟隨音樂做簡單的動作，如拍手、點頭等。

-互動探究：將學生分成小組，每組選擇歌曲中的一段進行學習和演唱，討論如何更好地表達歌曲的情感。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：全體學生集體演唱《過新年》，同時加入簡單的節(jié)奏打擊樂器，如小鼓、鈴鐺等，增強音樂表現力。

-教師指導：在學生演唱過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音和節(jié)奏錯誤，鼓勵學生大膽表現。

4.歌曲分析（約10分鐘）

-講解新知：分析《過新年》的旋律和節(jié)奏特點，如八分音符和四分音符的使用，以及歌曲的高潮和結尾部分。

-互動探究：讓學生嘗試自己創(chuàng)作一段簡單的旋律，模仿《過新年》的風格。

5.情感表達（約10分鐘）

-學生活動：讓學生用自己的語言描述《過新年》所傳達的情感，并嘗試用動作或繪畫表達這種情感。

-教師指導：教師觀察學生的表現，給予積極的反饋和指導，幫助學生更好地表達情感。

6.總結與反饋（約5分鐘）

-總結：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點，確保學生理解。

-反饋：教師邀請學生分享本節(jié)課的學習體會，了解學生的學習效果，為下一節(jié)課做好準備。知識點梳理1.音樂基礎知識

-音符的認識：全音符、二分音符、四分音符、八分音符的形狀和時值。

-節(jié)奏的感知：強弱拍的概念，以及如何在歌曲中識別和表現強弱拍。

-旋律的識別：高低音的概念，以及如何跟隨旋律線進行演唱。

2.歌曲分析

-《過新年》的結構分析：歌曲的起承轉合，以及各部分的音樂特點。

-歌曲的節(jié)奏分析：歌曲中的節(jié)奏模式，如何通過拍手等方式練習節(jié)奏。

-歌曲的旋律分析：歌曲的旋律走向，如何通過旋律表現歌曲的情感。

3.歌詞理解

-歌詞內容的理解：解釋歌詞中的節(jié)日習俗，如放鞭炮、貼對聯等。

-歌詞的情感表達：分析歌詞所傳達的新年快樂和團圓的氛圍。

4.音樂實踐

-集體演唱：如何在集體中保持聲音的和諧與統(tǒng)一。

-動作創(chuàng)編：如何根據歌曲的節(jié)奏和情感，創(chuàng)編適合的動作表現。

-音樂游戲：通過游戲的方式，提高學生對音樂知識的興趣和掌握。

5.文化理解

-春節(jié)的文化意義：介紹春節(jié)在中國文化中的重要性，以及相關的傳統(tǒng)習俗。

-音樂與文化的關聯：如何通過音樂學習，加深對傳統(tǒng)文化的理解和認識。

6.情感體驗

-情感的感知與表達：如何在音樂中感受快樂、溫馨等情感，并學會表達。

-情感與音樂的結合：如何通過音樂表現自己的情感，以及如何理解音樂中的情感。

7.音樂技能

-聲音控制：如何在演唱時控制自己的聲音，使之更加悅耳動聽。

-節(jié)奏練習：如何通過日常練習，提高自己的節(jié)奏感和協(xié)調性。

-樂器演奏：如何使用簡單的打擊樂器，為歌曲伴奏。

8.創(chuàng)新能力

-旋律創(chuàng)作：如何根據已學知識，嘗試創(chuàng)作自己的旋律。

-歌曲改編：如何對現有的歌曲進行改編，使其更具個人特色。

9.團隊協(xié)作

-集體合作：如何在音樂活動中與同學合作，共同完成任務。

-角色分工：如何在集體活動中分配角色，確?；顒拥捻樌M行。

10.學習評價

-自我評價：如何通過自我評價，了解自己在音樂學習中的進步和不足。

-同伴評價：如何通過同伴評價，相互學習，共同提高音樂素養(yǎng)。板書設計1.音樂知識要點

①音符時值：全音符、二分音符、四分音符、八分音符

②節(jié)奏模式：強弱拍，歌曲中的節(jié)奏型

③旋律走向：歌曲《過新年》的旋律線條

2.歌曲結構分析

①歌曲結構：起承轉合

②歌曲高潮：旋律和情感的高潮部分

③歌曲結尾：旋律的結束和情感的表達

3.歌詞內容與情感

①關鍵詞匯：如“放鞭炮”、“貼對聯”、“團圓”

②情感表達：歌曲中的快樂、溫馨情感

4.音樂實踐要點

①集體演唱：和諧、統(tǒng)一

②動作創(chuàng)編：根據歌曲節(jié)奏和情感

③音樂游戲：提高音樂興趣和知識掌握

5.文化與情感體驗

①春節(jié)文化：春節(jié)的習俗和意義

②音樂與文化：音樂中的文化元素

③情感體驗：通過音樂體驗和表達情感

6.音樂技能與創(chuàng)新能力

①聲音控制：如何控制演唱聲音

②節(jié)奏練習：提高節(jié)奏感

③樂器演奏：打擊樂器伴奏

④旋律創(chuàng)作：創(chuàng)作個人旋律

7.團隊協(xié)作與學習評價

①集體合作：合作完成任務

②角色分工：合理分配角色

③學習評價：自我評價與同伴評價教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括是否積極回答問題、是否集中注意力、是否愿意參與集體演唱和動作創(chuàng)編等。

-評估學生對音樂知識點的掌握程度，如音符時值的識別、節(jié)奏的感知和表達等。

2.小組討論成果展示：

-檢查學生在小組討論中的表現，包括是否能夠有效地與同伴溝通、是否能夠分享自己的觀點和傾聽他人的意見。

-每個小組展示他們對歌曲《過新年》的分析和創(chuàng)編成果，評估其創(chuàng)造性和音樂表達的準確性。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試檢驗學生對歌曲的理解，包括歌詞的記憶、旋律的識別和節(jié)奏的掌握。

-測試可以包括填空題、選擇題或實際演唱等形式，以全面評估學生的學習效果。

4.課后作業(yè)反饋：

-檢查學生課后作業(yè)的完成情況，如家庭演唱練習、節(jié)奏練習等。

-對作業(yè)中的亮點和不足進行反饋，鼓勵學生的進步，指出需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的整體表現，給予積極的評價和具體的反饋，強調學生的進步和潛力。

-對學生在小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現進行綜合評價，指出學生的優(yōu)勢和需要提升的方面。

-提供具體的改進建議，如如何更好地掌握節(jié)奏、如何更準確地表達歌曲情感等。

-結束時，鼓勵學生繼續(xù)努力，激發(fā)他們對音樂學習的興趣和熱情。教學反思與改進在設計《過新年》這一課時，我嘗試了多種教學方法，但教學實踐后，我意識到還有一些地方需要改進。以下是我對這次教學活動的反思和未來改進措施的思考。

在設計反思活動時，我首先關注的是學生的學習反饋。通過觀察學生在課堂上的參與程度和作業(yè)完成情況，我發(fā)現雖然學生們對歌曲《過新年》的演唱充滿熱情，但在節(jié)奏和旋律的掌握上還存在一些問題。例如，一些學生在演唱時對八分音符和四分音符的區(qū)分不夠明確，導致節(jié)奏不準確。

針對這一點，我計劃采取以下改進措施：

1.加強基礎節(jié)奏練習：在未來的課程中，我會增加更多針對節(jié)奏的練習，使用節(jié)奏卡片和音樂游戲來幫助學生更好地理解和掌握不同節(jié)奏型。

2.個性化指導：對于節(jié)奏感較弱的學生，我會提供更多的個性化指導，比如單獨輔導或小組輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

同時，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學生們能夠積極參與，但討論的深度和廣度不夠，這可能與他們對歌曲背景知識的了解不足有關。

為了改善這一情況，我將：

1.豐富教學內容：在介紹歌曲時，我會加入更多關于春節(jié)的文化背景介紹，讓學生們對歌曲有更深入的理解。

2.引導深入討論：我會提出更具挑戰(zhàn)性的問題，引導學生們進行更