三年級(jí)下冊(cè)音樂教案-第五單元 七彩的生活 唱歌 采山人教版

三年級(jí)下冊(cè)音樂教案-第五單元七彩的生活唱歌采山人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)下冊(cè)音樂教案-第五單元七彩的生活唱歌《采山人教版》

1.教材章節(jié)：第五單元《七彩的生活》

2.內(nèi)容列舉：

a.學(xué)唱歌曲《采山》

b.了解歌曲背景及作者

c.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂理論知識(shí)：節(jié)奏、音符

d.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力和集體協(xié)作精神

e.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)大自然的美，激發(fā)對(duì)生活的熱愛

f.通過歌曲學(xué)唱，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和歌唱技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)唱《采山》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、感受生活之美的情感，增強(qiáng)對(duì)集體協(xié)作的重要性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)音樂藝術(shù)的熱愛。

2.過程與方法：運(yùn)用有效的聲樂教學(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的歌唱方法和音樂基礎(chǔ)知識(shí)，提高音樂表現(xiàn)力和歌唱技巧，培養(yǎng)合作意識(shí)。

3.知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解歌曲《采山》的背景及作者，學(xué)會(huì)歌曲中的節(jié)奏、音符等音樂元素，提高音樂素養(yǎng)，為后續(xù)音樂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的音高、音色、節(jié)奏等音樂知識(shí)，能夠獨(dú)立演唱簡(jiǎn)單的歌曲，并能夠識(shí)別一些基礎(chǔ)的樂譜符號(hào)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)音樂課普遍懷有濃厚的興趣，喜歡唱歌和參與集體活動(dòng)。他們具有較好的模仿能力和記憶力，但個(gè)別學(xué)生在音樂表達(dá)和節(jié)奏感方面可能需要進(jìn)一步指導(dǎo)。學(xué)生的風(fēng)格多樣，有的喜歡活躍互動(dòng)，有的則較為內(nèi)向。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《采山》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在掌握歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏和音高跳躍上遇到困難，特別是對(duì)于音準(zhǔn)控制不夠準(zhǔn)確的學(xué)生來說，高音部分可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，集體合作時(shí)，如何協(xié)調(diào)個(gè)人與集體的聲音，保持和諧統(tǒng)一，也可能是一些學(xué)生需要克服的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：講解歌曲背景、音樂理論知識(shí)，確保學(xué)生理解歌曲內(nèi)涵。

b.示范法：教師示范歌唱技巧，引導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，提高歌唱水平。

c.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生討論歌曲的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的審美和表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：播放歌曲、展示樂譜，方便學(xué)生觀看和跟唱。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，輔助學(xué)生練習(xí)節(jié)奏、音準(zhǔn)，提高學(xué)習(xí)效果。

c.實(shí)物教具：使用打擊樂器等教具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握節(jié)奏。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布《采山》歌曲的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲背景、樂譜和節(jié)奏練習(xí)的PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的情感表達(dá)和節(jié)奏特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群和在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主閱讀資料，初步理解歌曲的旋律和節(jié)奏。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)設(shè)計(jì)的問題，獨(dú)立思考并記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和疑問通過微信群提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步接觸歌曲，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述歌曲背后的故事，引出《采山》的學(xué)習(xí)。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲中的節(jié)奏、音高等音樂知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際演唱進(jìn)行示范。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作演唱和節(jié)奏打擊活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行及時(shí)解答，確保學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)。

參與課堂活動(dòng)：在小組合作中積極實(shí)踐，體驗(yàn)音樂知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

提問與討論：對(duì)不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論，加深理解。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生理解音樂知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作和打擊樂器練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解，掌握音樂知識(shí)和演唱技巧。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和集體協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的歌曲練習(xí)和節(jié)奏創(chuàng)作作業(yè)。

提供拓展資源：推薦與歌曲相關(guān)的音樂視頻和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索音樂世界。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)歌曲和音樂知識(shí)的掌握。

拓寬學(xué)生的音樂視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生掌握了《采山》歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，能夠獨(dú)立演唱并表現(xiàn)出歌曲的情感。他們對(duì)音樂理論知識(shí)，如音高、音色、節(jié)奏等有了更深入的理解，并能運(yùn)用到實(shí)際演唱中。此外，學(xué)生通過小組合作和課堂活動(dòng)，提高了自己的音樂表現(xiàn)力和集體協(xié)作能力。

2.過程與方法：

學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展過程中，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動(dòng)法等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和動(dòng)手實(shí)踐的能力。在解決問題的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析音樂作品，把握作品的情感和技巧，提高了自己的音樂素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)《采山》，學(xué)生感受到大自然的美好和生活的豐富多彩，激發(fā)了熱愛生活、熱愛音樂的情感。同時(shí)，學(xué)生在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見，形成了積極向上的價(jià)值觀。

具體表現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生能夠熟練地演唱《采山》歌曲，對(duì)歌曲中的高音部分和復(fù)雜節(jié)奏掌握得更加準(zhǔn)確，音準(zhǔn)和節(jié)奏感得到了明顯提高。

2.學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，勇于表現(xiàn)自己，對(duì)音樂的感知能力和表現(xiàn)力有了顯著提升。

3.學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了相互配合、共同進(jìn)步，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力得到了鍛煉。

4.學(xué)生通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，拓展了自己的音樂視野，對(duì)音樂產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

5.學(xué)生在反思和總結(jié)過程中，能夠客觀評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力得到了提升。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，教師通過以下方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成：

a.提問：教師針對(duì)歌曲《采山》的旋律、節(jié)奏、歌詞等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行隨機(jī)提問，觀察學(xué)生的回答情況，以判斷他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

b.觀察：在學(xué)生進(jìn)行小組合作演唱和節(jié)奏打擊活動(dòng)時(shí)，教師巡回觀察，注意學(xué)生的參與度、合作情況和技能掌握程度。

c.測(cè)試：通過課堂小測(cè)驗(yàn)，如旋律聽辨、節(jié)奏模仿等，檢測(cè)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)和技能的即時(shí)應(yīng)用能力。

-發(fā)現(xiàn)問題及解決：

當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某一環(huán)節(jié)掌握不足時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，或通過集體講解、示范等方式幫助學(xué)生理解。針對(duì)普遍性問題，教師可調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，確保學(xué)生跟上教學(xué)節(jié)奏。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

a.歌曲演唱：評(píng)估學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面，給予具體的改進(jìn)建議。

b.音樂知識(shí)：檢查學(xué)生對(duì)音樂理論知識(shí)的掌握，如樂譜識(shí)讀、節(jié)奏書寫等。

c.創(chuàng)作分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程和心得，評(píng)價(jià)其創(chuàng)新性和實(shí)踐性。

-反饋與鼓勵(lì)：

教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定改進(jìn)計(jì)劃。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過這種方式，教師可以持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。重點(diǎn)題型整理答案：學(xué)生需準(zhǔn)確識(shí)別并演唱歌曲中的高音部分，如“高高山上”、“彩云飄”等，注意保持音準(zhǔn)和情感表達(dá)。

2.模仿并演奏歌曲《采山》中的復(fù)雜節(jié)奏。

答案：學(xué)生需通過模仿，用打擊樂器或身體動(dòng)作演奏歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏，如“咚咚咚咚”等，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性和力度。

3.解釋歌曲《采山》中的情感表達(dá)。

答案：學(xué)生需用自己的語言解釋歌曲中的情感表達(dá)，如“歡快、自由、向往”等，結(jié)合歌曲的旋律、歌詞和演唱方式。