《16 田忌賽馬》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊

《16田忌賽馬》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《16田忌賽馬》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊課程基本信息1.課程名稱：《16田忌賽馬》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第5周星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了《田忌賽馬》的故事內(nèi)容，能夠理解故事的基本情節(jié)和人物角色，具備一定的文言文閱讀能力，對歷史故事有一定的興趣。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：對有趣的歷史故事充滿好奇，喜歡聽故事和討論故事中的人物。學(xué)習(xí)能力：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠分析故事中的因果關(guān)系和人物性格。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡通過小組討論、角色扮演等方式參與到學(xué)習(xí)中來。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：文言文的閱讀障礙，對故事中一些古代文化背景知識(shí)的理解不足，以及對田忌賽馬策略的深入分析可能會(huì)有一定的難度。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過講述《田忌賽馬》的故事來引導(dǎo)學(xué)生思考，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，分析故事中的策略和智慧。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬故事中的角色，體驗(yàn)不同角色的心態(tài)和決策過程，增強(qiáng)對故事的理解和感悟。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示故事場景和人物形象，幫助學(xué)生更好地理解故事背景，同時(shí)使用板書總結(jié)討論要點(diǎn)，增強(qiáng)記憶。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布《田忌賽馬》的預(yù)習(xí)資料，包括故事原文和背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解故事情節(jié)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“田忌賽馬中采取了哪些策略？”“這些策略為什么有效？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事中的策略和智慧。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋和課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀故事，理解其中的策略和智慧。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解故事內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述《田忌賽馬》的故事背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解故事中的策略和智慧，結(jié)合實(shí)例分析其有效性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析田忌賽馬中的策略，并討論如何應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和想法。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提出自己的疑問，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解故事中的策略和智慧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析策略的有效性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解故事中的策略和智慧，掌握分析問題的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于《田忌賽馬》策略應(yīng)用的短文。

-提供拓展資源：提供與《田忌賽馬》相關(guān)的歷史資料和現(xiàn)代策略應(yīng)用的案例，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《田忌賽馬》是一篇蘊(yùn)含豐富智慧和策略的故事，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-歷史背景資料：關(guān)于戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景，包括各國之間的爭霸、軍事制度、戰(zhàn)爭策略等。

-策略學(xué)相關(guān)理論：介紹策略學(xué)的起源和發(fā)展，以及田忌賽馬故事中體現(xiàn)的策略思想。

-成語故事：介紹與《田忌賽馬》相關(guān)的成語，如“田忌賽馬”、“以逸待勞”等，以及它們背后的故事和寓意。

-現(xiàn)代案例分析：選取現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用策略學(xué)原理的案例，如商業(yè)競爭、體育比賽等，分析其策略運(yùn)用。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些涉及策略和智慧的文學(xué)作品，如《孫子兵法》、《三國演義》等。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更深入地理解和應(yīng)用《田忌賽馬》中的策略思想，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-深入研究歷史背景：鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀歷史書籍或文獻(xiàn)，深入了解戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的情況，以便更好地理解田忌賽馬故事的歷史背景。

-分析策略思想：讓學(xué)生嘗試分析《田忌賽馬》中田忌所采用的策略，探討其背后的思考和智慧?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從田忌的視角出發(fā)，思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用類似的策略。

-創(chuàng)作成語故事：鼓勵(lì)學(xué)生以《田忌賽馬》中的成語為主題，創(chuàng)作自己的成語故事，通過創(chuàng)作過程加深對成語和故事的理解。

-案例分析與討論：組織學(xué)生討論現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用策略學(xué)原理的案例，讓學(xué)生嘗試分析案例中的策略運(yùn)用，并探討其成功或失敗的原因。

-閱讀相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀《孫子兵法》、《三國演義》等涉及策略和智慧的文學(xué)作品，通過閱讀提高自己的策略思維和文學(xué)素養(yǎng)。

歷史背景資料：

戰(zhàn)國時(shí)期是中國歷史上一個(gè)充滿變革和戰(zhàn)爭的時(shí)期，各國之間的爭霸使得軍事策略和智慧尤為重要?！短锛少愸R》故事就發(fā)生在這樣一個(gè)時(shí)代背景下。通過深入了解戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景，學(xué)生可以更好地理解故事中的人物行為和社會(huì)環(huán)境。

策略學(xué)相關(guān)理論：

策略學(xué)是研究如何在特定環(huán)境下做出最佳決策的學(xué)科?！短锛少愸R》中的田忌就運(yùn)用了策略學(xué)的原理，通過分析對手的優(yōu)勢和劣勢，制定了合適的策略。介紹策略學(xué)的起源和發(fā)展，可以幫助學(xué)生理解田忌賽馬故事中體現(xiàn)的策略思想。

成語故事：

成語是漢語中富含文化底蘊(yùn)的短語，它們往往蘊(yùn)含著深刻的故事和寓意?！短锛少愸R》中的一些成語，如“田忌賽馬”、“以逸待勞”等，都是膾炙人口的表達(dá)方式。通過創(chuàng)作成語故事，學(xué)生可以更深入地理解這些成語的含義和背后的故事。

現(xiàn)代案例分析：

在現(xiàn)實(shí)生活中，策略學(xué)的原理被廣泛應(yīng)用于商業(yè)競爭、體育比賽等領(lǐng)域。選取一些現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生分析其中的策略運(yùn)用，可以幫助他們將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

相關(guān)文學(xué)作品：

《孫子兵法》、《三國演義》等文學(xué)作品都是研究策略和智慧的經(jīng)典之作。通過閱讀這些作品，學(xué)生可以接觸到更多關(guān)于策略和智慧的故事和思想，從而提高自己的策略思維和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言次數(shù)、提問質(zhì)量、互動(dòng)交流等，評(píng)估學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和參與程度。

-學(xué)生理解度：通過課堂提問和學(xué)生的回答，評(píng)估學(xué)生對《田忌賽馬》故事內(nèi)容、策略理解和知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-學(xué)生注意力：觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，評(píng)估教學(xué)方法和活動(dòng)是否有效地吸引了學(xué)生的注意力。

2.小組討論成果展示：

-討論內(nèi)容：評(píng)估各小組在討論中提出的觀點(diǎn)和分析是否深入，是否有創(chuàng)新性的思考。

-展示方式：觀察小組代表的展示方式，是否清晰、有條理地呈現(xiàn)了討論成果。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：評(píng)價(jià)小組成員之間的協(xié)作情況，包括分工是否合理、是否積極貢獻(xiàn)想法等。

3.隨堂測試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測試，評(píng)估學(xué)生對《田忌賽馬》故事中的策略和智慧的理解程度，以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測試反饋：分析測試結(jié)果，對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行歸類，為后續(xù)教學(xué)提供針對性的指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的整潔度、正確率和創(chuàng)意性。

-反饋與指導(dǎo)：針對作業(yè)中的問題，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教學(xué)方法有效性：反思本節(jié)課所采用的教學(xué)方法是否有效，是否有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的滿意度。

-教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，提出改進(jìn)教學(xué)的措施，如調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等。

-學(xué)生成長：評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課中的成長和進(jìn)步，包括知識(shí)掌握、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作等方面。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《田忌賽馬》的教學(xué)中，我嘗試引入了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生模擬故事中的角色，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且通過情境體驗(yàn)，學(xué)生能夠更深入地理解故事中的人物心理和策略智慧。

2.結(jié)合現(xiàn)代生活實(shí)際，我設(shè)計(jì)了一些與田忌賽馬策略相關(guān)的現(xiàn)代案例討論，這樣的跨時(shí)代對比讓學(xué)生感受到策略學(xué)的實(shí)用性和時(shí)代價(jià)值，增強(qiáng)了教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂上的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)的時(shí)間不足，部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)組織方面，雖然設(shè)計(jì)了小組討論，但部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樾〗M分工不明確，或者是對討論主題缺乏興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過于依賴隨堂測試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，忽視了學(xué)生在討論和活動(dòng)中的表現(xiàn)，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.為了改善時(shí)間管理問題，我將在課前制定詳細(xì)的時(shí)間分配計(jì)劃，并在課堂上使用計(jì)時(shí)器等工具來控制各環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

2.針對小組討論參與度不高的問題，我將在分組時(shí)更加細(xì)致地考慮學(xué)生的能力和興趣，確保每個(gè)小組都有明確的任務(wù)和分工，同時(shí)增加對討論主題的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，除了隨堂測試，還會(huì)考慮學(xué)生在討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，通過觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)來更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.簡答題：請簡述《田忌賽馬》故事中田忌所采取的策略及其結(jié)果。

答案：田忌在賽馬中采取了“以逸待勞”的策略，通過讓馬匹輪流休息，使得馬匹在關(guān)鍵時(shí)刻能夠發(fā)揮最佳狀態(tài)。最終，田忌憑借這一策略取得了勝利。

2.分析題：請分析《田忌賽馬》故事中田忌所采取的策略是否具有普遍適用性，并舉例說明。

答案：田忌所采取的策略具有普遍適用性。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以借鑒田忌的策略思想，通過合理分配資源、調(diào)整策略等方式，以應(yīng)對各種競爭和挑戰(zhàn)。例如，在商業(yè)競爭中，企業(yè)可以通過調(diào)整產(chǎn)品策略、市場定位等方式，以適應(yīng)市場變化，提高競爭力。

3.應(yīng)用題：請結(jié)合實(shí)際生活，列舉一個(gè)運(yùn)用策略學(xué)原理取得成功的案例，并分析其中的策略運(yùn)用。

答案：案例：某公司在市場競爭中面臨困境，通過分析競爭對手的優(yōu)勢和劣勢，調(diào)整產(chǎn)品策略，推出差異化產(chǎn)品，最終成功占領(lǐng)市場份額。策略運(yùn)用：公司通過市場調(diào)研和競爭對手分析，了解到競爭對手的產(chǎn)品存在一定缺陷，因此推出了具有針對性的差異化產(chǎn)品，滿足消費(fèi)者的需求，從而取得了成功。

4.演講題：請以《田忌賽馬》中的策略為啟示，談?wù)勅绾卧趯W(xué)校生活中運(yùn)用策略學(xué)原理。

答案：在學(xué)校生活中，我們可以運(yùn)用田忌賽馬中的策略思想，合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，在與同