Unit2OnwardsandUpwardsUsinglanguageGrammar教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit2OnwardsandUpwardsUsinglanguageGrammar教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit2OnwardsandUpwards-UsinglanguageGrammar

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高二（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞高二英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit2OnwardsandUpwards中的UsinglanguageGrammar部分展開(kāi)教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容包括動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)及句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，旨在提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)描述過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的事件，以及正確使用相關(guān)句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)語(yǔ)法的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景下語(yǔ)言使用差異的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)法學(xué)習(xí)的效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括動(dòng)詞的基本時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，以及簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其是在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中傾向于通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)，喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們具備一定的自學(xué)能力，能夠通過(guò)查找資料和討論來(lái)解決問(wèn)題。

3.學(xué)生在語(yǔ)法學(xué)習(xí)上可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的細(xì)微差別理解不夠深刻，容易混淆；

-在復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)中正確運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)；

-在實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用中，如何選擇合適的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)來(lái)表達(dá)；

-對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的死記硬背，缺乏實(shí)際語(yǔ)境下的應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，采用講授法講解動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法，輔以案例分析法讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中理解語(yǔ)法規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行交流，以及小組討論活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。

3.使用多媒體課件展示語(yǔ)法點(diǎn)，增強(qiáng)直觀(guān)性，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)練習(xí)和視頻，以互動(dòng)和趣味性的方式鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入

-向?qū)W生問(wèn)好，確認(rèn)學(xué)生準(zhǔn)備好了之后，開(kāi)始上課。

-利用圖片或視頻引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-例如：“同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是Unit2OnwardsandUpwards的Usinglanguage部分。請(qǐng)大家先看看這個(gè)視頻，看看視頻中的主人公是如何描述他的冒險(xiǎn)經(jīng)歷的。”

2.課文主旨內(nèi)容探究

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生了解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

-“今天我們將學(xué)習(xí)如何使用不同的動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)來(lái)描述事件。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，我們一起來(lái)看看這個(gè)單元的故事?！?/p>

-閱讀課文，讓學(xué)生注意文中使用的動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

-“請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊跟讀課文，注意作者是如何使用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)來(lái)描述事件的?！?/p>

3.語(yǔ)法點(diǎn)講解與案例分析

-講解動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的基本概念，通過(guò)例子解釋它們的用法。

-“我們先來(lái)回顧一下動(dòng)詞的四種基本時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。誰(shuí)能告訴我一般過(guò)去時(shí)通常用來(lái)描述什么？”

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中理解語(yǔ)法規(guī)則。

-“現(xiàn)在我們來(lái)看這個(gè)句子，‘Hehasfinishedhishomework.’這句話(huà)使用了現(xiàn)在完成時(shí)，表示他剛剛完成了作業(yè)。我們?cè)賮?lái)看另一個(gè)例子……”

4.實(shí)踐活動(dòng)

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

-“現(xiàn)在請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組選一個(gè)場(chǎng)景，比如旅行、學(xué)習(xí)等，然后用我們今天學(xué)到的動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)來(lái)描述一個(gè)事件。每個(gè)小組有5分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，然后向大家展示?！?/p>

5.小組討論

-學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享各自對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解，以及在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

-“請(qǐng)每個(gè)小組討論一下，你們?cè)诮巧缪葜惺褂昧四男r(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)？為什么選擇它們？有沒(méi)有更好的表達(dá)方式？”

6.練習(xí)與應(yīng)用

-提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-“現(xiàn)在請(qǐng)大家完成練習(xí)題1和2，這些題目將幫助你們鞏固今天學(xué)到的動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)?！?/p>

7.反饋與總結(jié)

-收集學(xué)生的練習(xí)題，給予反饋，指出常見(jiàn)的錯(cuò)誤和需要注意的地方。

-“我來(lái)看看大家完成的練習(xí)題。很好，大多數(shù)同學(xué)都能正確使用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。但是，我注意到有些同學(xué)在……這里有些混淆。我們來(lái)復(fù)習(xí)一下這部分的內(nèi)容。”

8.作業(yè)布置

-布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)。

-“今天的作業(yè)是完成練習(xí)冊(cè)上的第3和第4題，明天我們要檢查大家的作業(yè)?！?/p>

9.結(jié)束語(yǔ)

-確認(rèn)學(xué)生理解了本節(jié)課的內(nèi)容，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗍褂糜⒄Z(yǔ)。

-“今天我們學(xué)習(xí)了如何使用動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)來(lái)描述事件。希望大家能在日常生活中多練習(xí)，多使用英語(yǔ)。下課！”知識(shí)點(diǎn)梳理1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)

-一般現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常發(fā)生或存在的動(dòng)作或狀態(tài)，以及客觀(guān)真理。

-例如："Hegoestoschooleveryday."

-一般過(guò)去時(shí)：表示過(guò)去某個(gè)具體時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-例如："Ivisitedthemuseumyesterday."

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或當(dāng)前的狀態(tài)。

-例如："Sheisreadingabook."

-現(xiàn)在完成時(shí)：表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

-例如："Hehasfinishedhishomework."

2.動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：表示主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者。

-一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：am/is/are+過(guò)去分詞

-例如："Thebookiswrittenbyhim."

-一般過(guò)去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：was/were+過(guò)去分詞

-例如："Thewindowwasbrokenbytheball."

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：am/is/arebeing+過(guò)去分詞

-例如："Thehouseisbeingpainted."

-現(xiàn)在完成時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：has/havebeen+過(guò)去分詞

-例如："Theprojecthasbeencompleted."

3.句型結(jié)構(gòu)

-疑問(wèn)句：用于提問(wèn)，包括一般疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句。

-一般疑問(wèn)句：Do/Does/Is/Are+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？

-例如："Doyoulikeapples?"

-選擇疑問(wèn)句：IsitAorB?/DoyouwantAorB?

-例如："Isithotorcoldoutside?"

-特殊疑問(wèn)句：Wh-+動(dòng)詞原形+主語(yǔ)？

-例如："Wheredoeshelive?"

-祈使句：用于給出指令或建議。

-例如："Pleaseopenthedoor."

-感嘆句：用于表達(dá)強(qiáng)烈的情感。

-例如："Whatabeautifulday!"

4.語(yǔ)境應(yīng)用

-描述過(guò)去的事件：使用一般過(guò)去時(shí)，如："Iwatchedamovieyesterday."

-描述現(xiàn)在的狀態(tài)：使用一般現(xiàn)在時(shí)，如："HelivesinNewYork."

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作：使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，如："Sheiscookingdinner."

-描述過(guò)去發(fā)生對(duì)現(xiàn)在有影響的事件：使用現(xiàn)在完成時(shí)，如："Ihavelostmykeys."

-描述被動(dòng)情況：使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，如："Thecakewasbakedbymymother."

5.綜合練習(xí)

-完成填空題，練習(xí)正確使用動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

-例如："____(be)sheatthelibrarynow?No,she______(notbe).She______(go)tothepark."

-完成改寫(xiě)句子練習(xí)，將主動(dòng)語(yǔ)態(tài)改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

-例如："Hebuiltthehouse."改寫(xiě)為"Thehouse______(be)builtbyhim."

-編寫(xiě)對(duì)話(huà)，運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)進(jìn)行實(shí)際交流。

-例如：編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于兩個(gè)朋友討論過(guò)去周末活動(dòng)的對(duì)話(huà)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在講解每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)后，通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。例如，在講解一般過(guò)去時(shí)后，可以問(wèn)：“誰(shuí)能給我舉一個(gè)使用一般過(guò)去時(shí)的句子？”

-觀(guān)察：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)，觀(guān)察學(xué)生的參與程度和語(yǔ)言運(yùn)用能力，注意他們是否能夠正確使用所學(xué)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的掌握情況。例如，提供一些句子，讓學(xué)生選擇正確的時(shí)態(tài)或語(yǔ)態(tài)填空。

-及時(shí)反饋：在提問(wèn)和測(cè)試后，及時(shí)給出反饋，指出學(xué)生的正確和錯(cuò)誤之處，幫助他們理解并糾正錯(cuò)誤。

-解決問(wèn)題：對(duì)于學(xué)生在課堂上提出的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行解答，確保學(xué)生不會(huì)帶著疑問(wèn)離開(kāi)課堂。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅僅是檢查答案是否正確，還要注意學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，選擇一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

具體評(píng)價(jià)過(guò)程如下：

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)記錄學(xué)生的回答情況，對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心解釋并引導(dǎo)他們找到正確答案。

-在觀(guān)察環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生的互動(dòng)和語(yǔ)言使用情況，記錄下學(xué)生的表現(xiàn)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予指導(dǎo)和幫助。

-在測(cè)試環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試后，我會(huì)及時(shí)批改試卷，并將結(jié)果反饋給學(xué)生。

-在作業(yè)批改環(huán)節(jié)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法使用是否準(zhǔn)確，句子結(jié)構(gòu)是否合理，以及是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我會(huì)在作業(yè)旁邊寫(xiě)下批注，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在作業(yè)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我會(huì)挑選一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行公開(kāi)點(diǎn)評(píng)，讓全班同學(xué)都能從中學(xué)習(xí)和借鑒。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予口頭或書(shū)面的表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)那些成績(jī)不理想的學(xué)生，讓他們知道只要努力，就能夠取得進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：選擇一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)短文或故事，這些材料應(yīng)該包含豐富的動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的例子，以便學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-視頻資源：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如TED演講、英語(yǔ)新聞片段或教育頻道節(jié)目，讓學(xué)生在觀(guān)看的同時(shí)，注意視頻中使用的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀這些材料，并做一些筆記，記錄下新學(xué)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)用法，以及在實(shí)際語(yǔ)境中如何運(yùn)用。

-讓學(xué)生嘗試自己編寫(xiě)短文或?qū)υ?huà)，使用本節(jié)課學(xué)到的動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，以此來(lái)檢驗(yàn)自己的理解和應(yīng)用能力。

-觀(guān)看視頻資源時(shí)，要求學(xué)生注意視頻中的語(yǔ)言表達(dá)，特別是時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的使用，并嘗試模仿視頻中的表達(dá)方式。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，例如：

-推薦一些適合學(xué)生水平的英語(yǔ)閱讀材料和視頻資源。

-解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，幫助他們理解難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。

-定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予反饋，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)

-動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、一般過(guò)去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、現(xiàn)在完成時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

-句型結(jié)構(gòu)：一般疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句

②重點(diǎn)詞匯

-動(dòng)詞過(guò)去式和過(guò)去分詞

-常用助動(dòng)詞：have,has,do,does,can,could,may,might,shall,should,will,would

-常用疑問(wèn)詞：who,what,where,when,why,how

③重點(diǎn)句子

-使用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常習(xí)慣：Hegoestoschooleveryday.

-使用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去事件：Ivisitedthemuseumyesterday.

-使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作：Sheisreadingabook.

-使用現(xiàn)在完成時(shí)描述過(guò)去事件對(duì)現(xiàn)在的影響：Hehasfinishedhishomework.

-使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述被動(dòng)情況：Thecakewasbakedbymymother.教學(xué)反思今天的課程是Unit2OnwardsandUpwards的Usinglanguage部分，主要學(xué)習(xí)了動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)。從課堂表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)這些語(yǔ)法點(diǎn)有了基本的理解，但在實(shí)際運(yùn)用中還存在一些問(wèn)題。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重以下幾個(gè)方面：

首先，我需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的區(qū)分和理解。雖然我在課堂上通過(guò)講解和案例分析讓學(xué)生了解了這些語(yǔ)法點(diǎn)的用法，但仍有部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中混淆。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多舉一些實(shí)際例子，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中感受和區(qū)分不同時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法。

其次，我需要提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力。雖然學(xué)生在課堂上能夠理解并回答問(wèn)題，但在實(shí)際寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中，他們?nèi)?/p>