小班心理健康教案六篇

小班心理安康教案合集六篇活動目標：

1.了解人是漸漸長大的，不能焦急。

2.感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信念。

活動預(yù)備：

1.收集幼兒不同時期的照片。

2.故事PPT3.故事掛圖

活動過程：

一、導(dǎo)入：教師與小朋友相互生疏，拉近距離。

小朋友們，剛剛我們在教室里已經(jīng)相互生疏過了，現(xiàn)在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們相互問聲好吧！小朋友們好！教師很歡快，由于你們都記住了。

二、引出：出示小動物圖片吸引小朋友留意力。

師：“今日我來是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過我不是一個人來的，我?guī)Я巳齻€好朋友。你們想生疏他們嗎？〔想〕好，我們抓緊把他們請出來吧！“1.出示掛圖第一張師：“小朋友看看，三個好朋友是誰呀？“〔小老鼠、小猴子、小青蛙〕師：“小眼睛可真亮呀！我的三個朋友心里都在想著同樣一件事情，期望著。。。

小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小家伙啊是每天盼著自己能快點長大〔連接下一環(huán)節(jié)〕三、重點：聽故事，懂道理。

1.教師有感情地講故事〔看掛圖講故事〕--師：“這三個小家伙啊

是每天盼著自己能快點長大，它們想：“要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好??！于是，他們想出了很多方法來。小老鼠舍命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿.可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！“

2.猜測小青蛙會想什么方法讓自己快點長大師：“咦，小青蛙會想出什么方法讓自己快點長大呢？“

3.連續(xù)講故事直至故事完畢，驗證猜測的結(jié)果師：“小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！.他們還是那么小，不過，他們還是每天盼著快點長大?！?/p>

4.教師提問，幫助理解師：“看看〔指著圖〕，小老鼠是想了什么方法讓自己馬上長大的？〔舍命地吃東西〕小猴子、小青蛙呢？〔小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高〕

師：“它們真的一下子就長大了嗎？“〔沒有，他們還是那么小〕〔連接下一環(huán)節(jié)：“寶寶們是一下子就長那么大的嗎？“〕

四、閱歷遷移“寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一誕生就是這么大的嗎？““教師呈現(xiàn)小朋友們小時候不同時期的照片，通過比較知道自己是漸漸長大，并同時能感受到長大的變化。

現(xiàn)在的你們長大了嗎？想長得更大嗎？你有什么好方法讓自己長大呢？

長大了你想干點什么？

五、活動完畢：開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時候的照片展！

附：

小老鼠，小猴子還有小青蛙每天盼著自己長大。

哎！要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好??！于是，他們想出了很多方法。

小老鼠舍命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！

小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了！他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢！

小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢！

小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的方法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長大。

小班心理安康教案篇2

設(shè)計思路：

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，離開了生疏的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到生疏，個別幼兒消逝不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒共性的進展。依據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計了小班活動《一起玩，真歡快》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒寵愛的動畫形式的課件，并為幼兒預(yù)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩歡快，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

［教學(xué)目標］

１、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的歡快。

２、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

［教學(xué)預(yù)備］

課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具假設(shè)干。

［教學(xué)重點］

給幼兒供給大家一起玩的時機。

［教學(xué)難點］

引導(dǎo)幼兒在玩耍活動中與同伴友好相處。

［活動進程］

１、導(dǎo)入：

小朋友你們寵愛小動物嗎？寵愛哪些小動物？今日，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎？〔小兔、小鴨、烏龜、小貓〕我們剛剛學(xué)了那么多小動物走路，你們歡快嗎？小朋友你們寵愛來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的歡快嗎？小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的歡快嗎？

２、開放：放課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞單獨一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩歡快嗎？你寵愛怎樣玩？

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小伙伴協(xié)商一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡快起來呢？小朋友想的方法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來很多小朋友哄她〔對不起，我們不是有意的，你別生氣了〕妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的”手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩，真歡快呀！

提問：

小朋友你們覺得妞妞一個人玩歡快，還是和小朋友一起玩歡快？你寵愛一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做玩耍時，不留神遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，寵愛你，才能成為好朋友。

小結(jié)：

剛剛看了妞妞一個人玩不歡快，也沒意思和大家一起才是最歡快的，教師給小朋友預(yù)備了很多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很歡快。

幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的歡快，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如覺察一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

小結(jié)：

請小朋友說：你剛剛是怎樣玩玩具的〔如我和XXXX小朋友一起搭積木了〕〔我和XX小朋友玩汽車了〕小朋友和大家一起玩歡快嗎？大家一起玩玩具很歡快，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的玩耍吧！

完畢：幼兒聽音樂做《找朋友》玩耍，完畢。

小班心理安康教案篇3

活動目標：

1、感受“笑、生氣、哭”三種心情并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗。

2、樂觀探究心情調(diào)整的方法，知道要保持樂觀的心情。

活動預(yù)備：

音樂，笑、生氣、哭的圖片。

活動過程：

一、歌曲導(dǎo)入

1、唱拍手歌圓圈上入坐。〔幫助幼兒適應(yīng)生疏的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離。〕

2、師：剛剛我們唱歌的心情怎么樣，開不歡快？

二、體驗心情

今日我們班來了三位小客人，讓我們掌聲請他們出來吧。

1、介紹三個小客人?！查_門見山，馬上吸引幼兒的留意力?！?/p>

2、你們有沒有覺察這三位小客人他們有什么不一樣？

3、讓幼兒感受并學(xué)學(xué)歡快、生氣、難過時的表情，談?wù)勛约旱男那殚啔v?！沧層變河^看并對這三種心情產(chǎn)生共鳴?！?/p>

三、心情調(diào)整。

師：這三位客人他們遇到問題了，想請小朋友你們一起幫助他們，好嗎？

師：怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢？〔幼兒相互溝通及與表演者的溝通，教師準時記錄方法，讓幼兒產(chǎn)生自信念，體驗幫助別人后的歡快?！?/p>

教師小結(jié)：他們都變成了笑寶寶，手拉手一起唱歌、玩玩耍好歡快。

四、角色表演。

1、請三位小朋友分別仿照扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶，看看笑寶寶是怎么幫助氣寶寶跟哭寶寶的。

2、分組扮演，看看你是怎么幫助別人的。〔體驗幫助別人后的歡快〕

五、慶祝舞

讓幼兒集體伴隨慶祝舞音樂跳舞做動作?！不顒釉跉夥崭叱敝型戤??！?/p>

小班心理安康教案篇4

設(shè)計意圖：

心理安康的重要性越來越被人們所重視，因此心理安康教育也就成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，現(xiàn)在的幼兒大多是獨生子女，家庭物質(zhì)條件優(yōu)越，爺爺奶奶關(guān)愛備至，父母心疼不已。應(yīng)當說，他們是生活在天堂里了?？墒牵L輩的溺愛，缺少玩伴，家長期望值太高，結(jié)果不少幼兒也消逝了心理問題。由于受力氣和閱歷的限制，小班幼兒對成人有確定的依靠心理，很少自己想方法解決問題，對自己的行為也缺少充分的自信，因此，設(shè)計了此次活動《我會玩》。讓幼兒嘗試完成有確定難度的事情，有利于充分挖掘幼兒的潛力，促進其主動學(xué)習(xí)，進一步增加自信念。

教學(xué)目標：

教師：

1、在活動中，教師要充分了解本班幼兒是否有信念完成有確定難度的事情。

2、在各種環(huán)節(jié)中，教師要啟發(fā)幼兒自己想方法完成任務(wù)。

幼兒：

1、通過活動，使幼兒對有確定難度的事情有信念完成。

2、培育幼兒的應(yīng)變力氣和思維力氣。

3、幼兒能不同程度地想方法完成任務(wù)。

教學(xué)預(yù)備：

1、圖片四幅皮球假設(shè)干長50CM的線繩人手一根。

2、五種小動物的家〔場地〕各種動物的卡片。

教學(xué)過程

〔第一課時〕

明鏡臺〔活動一〕

教師引導(dǎo)幼兒看圖：圖上有哪些小動物？它們都在干什么？

給每一位幼兒發(fā)皮球，請幼兒自己說說，你會怎樣玩球？說說你會哪種小動物的玩法。

請幼兒動腦筋想一想，除了小動物玩球的方法以外，還會什么別的玩法。

幼兒制造性地玩球。

小結(jié)：鼓舞幼兒與眾不同的玩法。

才智泉〔活動二〕

〔1〕以拍球的活動引出玩繩子的主題，啟發(fā)幼兒說出線繩有多少種玩法。與同伴合作又有什么玩法。

幼兒操作，教師按幼兒不同力氣進展指導(dǎo)。

教師講評：鼓舞表揚想法獨特的幼兒。

〔其次課時〕

回音壁〔活動三〕

在教室內(nèi)布置小雞、小鴨、小狗、小兔的家，請幼兒學(xué)習(xí)小動物的叫聲和動作。

玩耍開頭：聽教師口令“小孩小孩真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸XX〔小動物〕家走回來?！苯處煹目诹羁呻S玩耍的趣味性的增加而變換。如摸摸XX家跳、跑、飛、漸漸走、快快走回來。

小班心理安康教案篇5

講前提示：

幼兒的思維方式通常是有一種“以自我為中心”的特點，尚不能設(shè)身處地為他人著想。本活動引導(dǎo)幼兒懂得應(yīng)當從哪方面去關(guān)心別人，體驗幫助他人帶來的歡快，同時也為培育幼兒的責(zé)任心起到樂觀的推動作用。

活動目標：

1、利用日常生活中的事情培育幼兒樂于助人的品質(zhì)，使其富有憐憫心。

2、體驗幫助他人帶來的歡快，懂得在被人關(guān)心和被人愛的同時，也要關(guān)心別人。

活動預(yù)備：教學(xué)掛圖一套。

活動過程：

過程1：導(dǎo)入活動

1、舉例說說最近身邊有關(guān)關(guān)心別人的話題。〔如班上小朋友的例子或教師自己的例子

2、教師還給小朋友帶來幾幅圖畫，我們一起來看看畫面上的這些小朋友是怎么關(guān)心別人的。

過程2：觀看圖畫

1、觀看第一幅圖。

這是在什么地方？圖上發(fā)生了一件什么事？小明放學(xué)回家的時候，看到一個小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹這樣難過，就跑過去問她怎么了，小妹妹說，她不留神和媽媽走散了，找不到媽媽，很難過。小明說，沒事，哥哥帶你去找警察叔叔。

這位哥哥是怎樣關(guān)心小妹妹的？〔帶小妹妹去找警察叔叔〕

2、出示其次幅圖，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看爭論。

圖上的小朋友是怎樣關(guān)心他人的？〔請你和鄰座的小朋友相互爭論、表達〕請個別幼兒答復(fù)。

3、出示第三幅圖。

畫面上都有誰？

他們在干什么？〔樂樂住院了，小紅給他送了一束鮮花，并祝他早日康復(fù)〕

4、以同樣的方式讓幼兒觀看第4、5幅圖〔外公累了，小紅給外公捶背；強強正嘔吐〕，讓幼兒理解各種不同的關(guān)心他人的方式。

教師小結(jié)：小朋友要懂得關(guān)心別人，要關(guān)心有困難的人，關(guān)心殘疾人，關(guān)心老人，還要關(guān)心動植物等。

過程3：說一說

小朋友也是像這些小朋友那樣做的嗎？

小組爭論，請說一說你關(guān)心他人的事。

教師依據(jù)幼兒爭論狀況進展小結(jié)。

建議：出示掛圖時，每次先請幼兒完整表達，教師稍作提示和補充。

小班心理安康教案篇6

活動目標：

1、知道生病了就要去就醫(yī)。

2、了解就醫(yī)的心理預(yù)備和安全留意事項。

3、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解安康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動預(yù)備：

1、動畫視頻《不怕看醫(yī)生》

2、PPT課件〔關(guān)于小朋友看病的圖片〕

活動過程：

一、教師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動主題。

1、教師：小朋友們好，我是劉教師，今日教師帶來了一個很好看的動畫片，小朋友們想不想來看一下呀？那是什么動畫片呢，我們抓緊來看看吧！

2、教師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。

3、幼兒簡潔描述視頻中的內(nèi)容，教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不行怕，我們要做個勇敢的孩子，不怕打針。

二、觀看圖片，了解就醫(yī)的心理預(yù)備和安全留意事項