湖北省孝感市泵站中學高一語文月考試題含解析

湖北省孝感市泵站中學高一語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的小說，完成14～17題。（20分）木屐

作者老夫子

沉重的木屐扎在江南惆悵的雨地里。爸爸的背上，不是背著我，就是馱著犁。

木屐被爸爸疲憊的雙腳拖著，彎彎的田埂上便留下一行行清晰的屐齒。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，與江南雨伴著他的木屐，隨著池塘邊上的水翻車，一圈圈地碾動了歲月的車輪。有一天，我爬上了老黃牛的背，而犁卻馱上爸爸的肩膀。雨聲中，我反復聆聽木屐敲擊土地的聲音，那是爸爸沉重的步履。就在這顫抖的敲擊中，我長大了。

轉眼，我到了上學的年紀。爸爸送我上學那天又下雨，我騎坐在爸爸的肩上。然而，一條淹沒小木橋的河水阻住了我們的去路。爸爸卷起褲管，咬著牙涉過冰寒砭骨的春水，我分明聽見他牙關的磕碰并體會到他身體的顫抖。第一次，我感覺江南的雨天是惆悵的。

放學時，我沖出教室，卻發(fā)覺雨地里微笑著的爸爸，他執(zhí)意要讓我騎“高馬”，我拗不過，便再次爬上爸爸的肩膀。路上，他喘著粗氣將我放下休息，我回頭時卻見一行零亂、不規(guī)則的屐齒印?？粗职稚n白的臉，我眼淚奪眶而出，便再也不肯讓他背了。

于是，我擁有了自己的木屐。

一天，有位同學穿著一雙半舊的雨靴來上學，引起全校學生的羨慕。回到家，我嚷著要一雙雨靴。為了達到目的，幾天后我將我的木屐藏在一個山洞里，謊稱丟了。從不打罵我的爸爸惱怒了，揚起手打我，落下卻輕輕的。在他的天平上，一頭是祖輩財物，一頭是兒子。

當晚，堂屋響著不斷的咳嗽聲和斧頭聲，我失眠了，發(fā)誓再也不讓爸爸生氣，準備第二天取回木屐。然而，當我從黎明的迷糊中醒來，卻見一雙新的，但做工粗糙的木屐擺在床前。

我看到套上牛準備去春耕的爸爸通紅的雙眼，我的眼淚悄悄地流了下來。爸爸忽然返身，撫摸著我的頭說:“孩子，珍惜東西要像愛惜牲口一樣。”

我呆呆地點點頭，看著晨曦中爸爸遠去的身影和他身后的一個個屐齒印……

終于，我接到了那張從我夢想的地方寄來的錄取通知書。走的前夜，鄉(xiāng)親們來送我，屋檐下擺放著一排木屐。我在送鄉(xiāng)親們回家時，望著漫天的雨，忽然想:“斗笠劃下了一個木屐永遠走不出的圓。”回過頭來，卻發(fā)現(xiàn)爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上。見我望著他，爸爸忙擠出一絲笑，自我安慰地說:

“放心去吧!孩子，我有鄉(xiāng)親們照顧?！?/p>

看著爸爸斑白的頭發(fā)，我才猛然意識到他老了。

坐在行將遠去的汽車上，我脫下了那雙木屐，這時，幾次勸不回去，堅持再送送我的爸爸忽然塞給我一樣東西，就轉身走了。我知道爸爸不忍分離的痛苦，拼命擦亮雨窗看著他那微駝的背消失在江南惆悵的雨地里。

我心里像堵著什么，不覺觸到爸爸送我的東西，打開一看，竟是一雙新雨靴…………

14.下列對文章的賞析，正確的兩項是(4分)(

)

(

)

a.本文以飽滿的情感、精巧的構思、樸實的語言，刻畫了父子之間的真摯感情以及他們各自對生活的追求，表現(xiàn)了“我”對父輩生活的深深思索。

b.本文選材上都是選取了生活中的小事，但卻以小見大，表現(xiàn)了父輩深深扎根于土地，追求幸福生活的強烈愿望。

c.(11)段中寫到爸爸“神色黯然”、“擠出一絲笑”，刻畫了爸爸內心復雜的情感，包含了不忍分離的父子情深，也包含了父親對祖業(yè)無人繼承的失落。

d.文章最后，爸爸送“我”的一雙“新雨靴”，蘊涵著爸爸希望“我”學成歸來，改變家鄉(xiāng)面貌的深沉囑托。

e.本文與朱自清的《背影》一樣，都以深沉的筆調，表現(xiàn)了無私的父愛和父子情深;同時也表達了曾經對父親不理解的悔恨。15.文中反復寫到“屐齒印”和“江南雨的惆悵”，這樣寫分別有什么作用?(6分，各3分)

屐齒印:____________________________________________________________江南雨的惆悵:______________________________________________________

16.作者說:“斗笠劃下了一個木屐永遠走不出的圓?！蹦阍鯓永斫?(4分)

_________________________________________________________

。17.請簡要分析文中父親的形象。(6分)

__________________________________________________________________

。參考答案：14.ac(b項“以小見大”不對:d項“改變家鄉(xiāng)面貌的深深囑托”不對;e項“表達對父親不理解的悔恨”不對。)(本題答對一項得2分，兩項全對得4分，超出兩項不給分)15.(1)屐齒印:木屐是本文的線索(1分)，既表現(xiàn)了無私的父愛(1分)，又突出家鄉(xiāng)的貧窮(1分)。(意思對即可。)(2)江南雨的惆悵:奠定全文的抒情基調(1分)，表現(xiàn)作者對貧窮生活方式、生活狀況的傷感與壓抑(2分)。(意思對即可。)

16.視野狹窄、思想閉塞、觀念落后使父輩和鄉(xiāng)親固守著原有的生活方式，難以擺脫貧困(3分)。這是作者對處于貧窮的父輩與鄉(xiāng)親落后生活的深深思索(1分)。(意思對即可。)

17.(1)勤勞：“不是背著我，就是馱著犁’等表現(xiàn)父親的勤勞2分);(2)慈祥、善良：背我過河、“揚起手打我，落下卻輕輕的”等表現(xiàn)父親的慈祥、善良(2分);（3）保守：“一頭是祖輩財物，一頭是兒子”、“眼睛停留在門角擺放的沒有繼承人的鐵犁和木屐上”等表現(xiàn)父親的保守(2分)。(本題必須結合原文分析，只答父親勤勞、慈祥、善良、保守而缺少分析的只能得一半分;另外答父親節(jié)儉、堅韌、敦厚等，只要言之成理，可酌情給分。)

2.閱讀下面的文字，完成1-3題。古代詠物詩歌中生命精神的文化淵源黨天正古代詠物詩歌所富含的生命精神具有極為深厚的思想文化淵源。在先秦哲學中始終貫穿著對生命的崇拜和對生命精神的追求，“生”已經實現(xiàn)了生命抽象狀態(tài)的精神跨越：從生命的物質狀態(tài)上升為一種抽象的哲學精神?！吨芤住は缔o下》謂“天地之大德曰生”，生是天地間無與倫比的創(chuàng)造精神。儒學認為，宇宙是一方充滿生意的空間，而萬物之生意最為可觀，觀之足可拓心胸、凈性靈，進而在活脫脫的生命中體認“仁”的道德境界。生之謂仁的生命觀，既肯定了天地巨大的創(chuàng)造力，宣揚了泛愛生生的仁愛思想，更昭彰了活脫勃發(fā)的生命精神。作為中華文化之源的《周易》還提出了一個響徹寰宇的人生理想：“天行健，君子以自強不息?！碧斓赖倪\行剛毅勁健，永不停息。萬物之靈長的人類，自應從大自然的律動中感悟生命，發(fā)奮圖強，生生不已，這正是對生命精神的高度概括和無上張揚。儒家文化是社會本位的文化，注重濟世安民，關切社會，治國齊平，建立事功，強調以天下國家為己任，知其不可為而為之。老子哲學是一種生命智慧之學，它以道作為化生萬物的本體，道生一，一生二，二生三，三生萬物。道蘊含著生命，而生命又承載著道的靈光和智慧。整個宇宙渾灝充沛，生機勃發(fā)，是生命賦予這世界以意義。老子以道為核心，對生命存在、生命精神、生命理想進行了理性審視，沉思、關注和珍愛生命，追求生命與宇宙本體的統(tǒng)一，強調個體內在生命的擴展和生命精神的彰顯，從而肯定了人的生命價值，生命也由此獲得了應有的尊嚴和與宇宙本體同樣高貴的品質。莊子繼承了老子關于道的思想學說，他把道的理論更多地引申到人生方面，在關注自身所處的現(xiàn)實生存狀態(tài)的同時，進一步思考整個人類所面臨的生存困惑?！肚f子·齊物論》認為，人的一生就是在勞碌困苦中不斷消耗生命，不可抗拒地一步步走向死亡的過程。肉體生命一旦結束，一切精神活動也將隨之終結。這是人類難以擺脫的人生困境。莊子既看到了個體生命的有限性這一困擾人類的根本問題，同時也在思考著如何在苦難的現(xiàn)實中為安頓這短暫的人生尋覓一條精神解脫之路。為此莊子提倡一種率情任性的自然人生，奉行全性保真的貴生主義，珍惜個體生命，全身遠害，追求超脫與自由的精神境界。人類只有從充斥著心機和角殺的理性社會中掙脫出來，才能真正使生命暢達起來，在達生中暢游生命之樂，品味人生之趣，體驗人與天地萬物和諧共處所帶來的無盡快慰。大自然往復輪回、永恒不變的運轉，往往與人世之短暫無常形成了一種強烈的對比。自然和人生、無限與有限，便成為人類所面臨的終極問題。在中國文人的世界中，向來頗重溝通天人，統(tǒng)合物我。生命易逝，時不我待的焦慮，有生之物榮枯生死的悲慨，時時攪動著文人痛徹千古的心懷。屈原《離騷》曰：“日月忽其不淹兮，春與秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之遲暮?！碧K軾《前赤壁賦》感嘆：“哀吾生之須臾，羨長江之無窮。”這些吟詠，始終深藏著一個困擾人類心靈的命題，即如何超越有限，達到永恒，它體現(xiàn)了古代文人在無限的時空里對自身命運的深情審視，對生命本體的無盡憂思。(節(jié)選自《古代詠物詩歌的生命精神》有刪改）1.下列對先秦哲學中“生命精神”的理解不正確的一項是（ ）A.儒家認為，生命是富有尊嚴和無與倫比的創(chuàng)造力的，是天地間的大德。B.自強不息的人生理想是《周易》對生命精神的高度概括和無上張揚。C.道家對生命精神的思考并非率性任性，相反他們對此作了一些理性的審視。D.無論儒、道，在他們的思想中都體現(xiàn)著對生命的崇拜和對生命精神的追求。2.下列說法符合原文意思的一項是（

）A.儒家文化是中華文化之源。它是社會本位的文化，注重濟世安民，關切社會，治國齊平，建立事功。B.莊子的貴生主義及全身遠害的思想為人們找到了一條在苦難的現(xiàn)實中安頓短暫人生的解脫之路。C.老子強調個體內在生命的擴展和生命精神的彰顯，莊子提倡率情任性的自然人生，兩者思想明顯相反。D.中國文人向來注重溝通天人，統(tǒng)合物我，但自然的永恒和生命的短暫往往會令他們焦慮、悲痛不已。3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（

）A.王羲之在《蘭亭集序》中“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”這句話體現(xiàn)了儒家“生之謂仁”的生命觀。B.王勃《滕王閣序》中“天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)”在關注個體生存狀態(tài)的基礎上思考整個人類的生存困境。C.蘇軾《赤壁賦》“相與枕藉乎舟中，不知東方之既白”的境界，正是使生命暢達起來，體驗到了人與天地萬物和諧共處所帶來的無盡快慰。D.李白《將進酒》中“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的感嘆，體現(xiàn)了他在無限時空中對自身命運的深刻審視，對生命本體的無盡憂思。參考答案：1.A

解析：A.主語混淆，生有創(chuàng)造力，是天地之間的大德是《周易》中表達的觀點。B.《周易》還提出了一個響徹寰宇的人生理想：“天行健，君子以自強不息?！碧斓赖倪\行剛毅勁健，永不停息。萬物之靈長的人類，自應從大自然的律動中感悟生命，發(fā)憤圖強，生生不已，這正是對生命精神的高度概括和無上張揚。C.說明：“老子以道為核心，對生命存在、生命精神、生命理想進行了理性審視”，“莊子既看到了個體生命的有限性這一困擾人類的根本問題，同時也在思考著如何在苦難的現(xiàn)實中安頓這短暫的人生尋覓一條精神解脫之路。為此莊子提倡一種率情任性的自然人生”。D.在先秦哲學中始終貫穿著對生命的崇拜和對生命精神的追求2.D解析：A.儒家文化是社會本位的文化，注重濟世安民，關切社會，治國齊平，建立事功，強調以天下國家為己任，知其不可為而為之。但中國文化之源是《周易》。B.為人們找到了解脫之路錯，這只是道家中的莊子是這樣認為的”。原文：同時也在思考著如何在苦難的現(xiàn)實中安頓這短暫的人生尋覓一條精神解脫之路。為此莊子提倡一種率情任性的自然人生，奉行全性保真的貴生主義，珍惜個體生命，全身遠害，追求超脫與自由的精神境界。C.莊子繼承了老子關于道的思想學說，他把道的理論更多地引申到人生方面，在關注自身所處的現(xiàn)實生存狀態(tài)的同時，進一步思考整個人類所面臨的生存困惑。D.自然往復輪回、永恒不變的運轉，往往與人世之短暫無常形成了一種強烈的對比。自然和人生、無限與有限，便成為人類所面臨的終極問題。在中國文人的世界中，向來頗。生命易逝，時不我待的焦慮，有生之物榮枯生死的悲慨，時時攪動著文人痛徹千古的心懷。3.B解析：王勃《滕王閣序》中的感嘆體現(xiàn)了始終深藏著一個困擾人類心靈的命題，即如何超越有限，達到永恒，它體現(xiàn)了古代文人在無限的時空里對自身命運的深情審視，對生命本體的無盡憂思。3.閱讀下面的文字，完成4-6題。瓷

瓶薛長登

家中有一個寶物，顧林在8歲那年就知道了。寶物是一個瓷瓶。瓷瓶上畫著一幅仕女圖，人物栩栩如生，呼之欲出。

他用手機對著瓷瓶各個角度拍了照片。

他坐車來到市區(qū)的一個叫“王記”的古董行。

這時他的手機響了，是母親打來的，母親告訴他醫(yī)院催著交錢。他說，知道了，并叫母親不要著急。

“你們這里收古董嗎？”顧林低聲問正在電腦上忙著的一個男人，他是王經理。

“你有什么古董？”王經理問。

顧林把手機上的照片翻給王經理看。

“瓷瓶現(xiàn)在在哪里？”王經理問。

“在家里?！?/p>

“不知道是真品還是贗品？”王經理自言自語。

“應該是真品?！鳖櫫终f。他有點心虛，其實他也不知道是真品還是贗品。母親常對他說，那是你父親一直為之驕傲的東西……

王經理打了一個電話，一個穿著唐裝的60多歲的老人從樓上下來。人們都喊他“老教授”，他曾是一所名牌大學的教授。

顧林把手機送到老教授手里。老教授看到照片，眼睛突然睜大，后陷入深思，后又搖了搖頭。

“剛才聽犬子說瓷瓶在你家里？能方便去看看嗎？”老教授問。

“能?！彼f，“不一定賣。”

“不妨。去觀賞觀賞。你不賣也不妨?！崩辖淌谡f。

“顧林啊，快點來啊，又催交錢了?！蹦赣H電話再一次打來。他連連說，“知道了?！?/p>

“胎骨薄勻，繪畫細膩，不錯?！崩辖淌诳吹酱善空f。

老教授邊看邊摸。他時而嘴角露出一點微笑，時而蹙眉。

“太像了?！崩辖淌谧匝宰哉Z?！澳阏J識顧開庭嗎？”老教授問。

“是家父?！彼f。

“他人呢？”老教授問。

“他住院了，急需要錢，不是這樣我還不賣。您怎么知道家父的名字？”

“有過一面之緣。你打算賣多少？”

“3——30萬?！彼f。

老教授沉思片刻，說：“好，30萬就30萬?！?/p>

到了古董店，老教授吩咐王經理付8萬元現(xiàn)金給顧林，還開了一張22萬元的支票，還親自給他寫了個條子。

“你怎么有這么多錢？”母親看到幾捆錢后，驚奇地問。

“賣了瓷瓶?！彼鐚嵳f。

“也罷。你快去交錢，省得再催。重癥病房花錢多。你爸還沒醒轉過來，這次受苦了?！蹦赣H說時眼里含著淚，“那個撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出來？”

“應該能?！鳖櫫职参磕赣H。

兩天后，父親醒了過來。

父親出院后，問瓷瓶賣了多少錢。顧林說：“30萬元。”

父親說：“可以了?！?/p>

“看過瓷瓶后，買家還提到你的名字?！鳖櫫终f。

“他會認識我？不可能啊，這個瓷瓶的主人在江南啊，離這遠著呢，而且又這么多年了?！备赣H說。

年底的一天，顧林接到一個陌生的電話，約他到市黃?？Х瑞^見面。

“是您？”他一見面就認出老教授，陪同他的還有他的兒子王經理。

“看到你的瓷瓶，我太喜歡它了，無論是真品還是仿品，我無所謂，看到它親切啊?！崩辖淌谡f，“你知道你家怎么會有這個瓷瓶的？”

顧林說：“我聽母親說，25年前，父親在江南打工，在一個冬日里，他救了一個落水的孩子，還救了跳到水里救孩子的父親。天冷，父親自己差點送了命，這家是開古董店的，就送了這個瓷瓶，聽母親說父親當時還不愿意要，嫌棄它不能吃，還易碎，人家開古董店的老板正好到江北有事，父親帶著瓷瓶順便坐著人家雇的船回了家。”

“你的父親救了我和他啊?！崩辖淌谥钢踅浝碚f。

“怎么這么巧？”顧林笑著感嘆。

“其實我那天一看到這個瓷瓶，我就感覺是以前送出去的那個瓷瓶。”老教授說，“當年我父親在送瓷瓶之前，找人鑒定過的，說是后人仿造的，知道它并不值錢，可是當時我的家里的日子也不好過，我們還是把它送給你父親。這些年我們一直愧疚啊，你父親救了我家兩條命，我們卻給他一個不值錢的東西。為了這個瓷瓶，我們才在江北開了個分店，就想找到你父親啊?！?/p>

“原來是仿造的啊，那就不值錢了！”顧林說。

“不是錢的事，”老教授說，“我們現(xiàn)在就去見你的父親，瓷瓶我們也帶來了，送出去的東西我們不敢再要回來。這次我找專家鑒定過了，是清代粉彩瓷真品?！?/p>

“那值多少錢？”顧林問。

“最少400萬?！?、下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵海?/p>

）（3分）A、“瓷瓶”是貫穿小說全文的線索，而顧林則是小說中的見證者。王家兩送瓷瓶的情節(jié)都是在顧林的見證下進行的。B、顧林兩次接到母親打來電話，這既起到了推動故事情節(jié)發(fā)展的作用，又交代了顧林家里當時所面臨的困境。C、老教授鑒別古董的眼光非常犀利。他在顧林家里看到瓷瓶，邊看邊摸，憑經驗感覺到這應該是一件真品，于是以30萬元順利成交。D、顧林在對話中介紹了父親當年救人的事情，這一情節(jié)的安排主要是為了塑造父親的樂于助人、不求回報的高大形象。5、小說中的王教授具有怎樣的性格特征？請簡要分析。（5分）

6、小說以瓷瓶的真正價值“最少400萬”收尾，這樣結尾有什么作用？請結合全文分析。（6分）

參考答案：4、B（A、王家第一次送瓷瓶，顧林并沒有見證。C、老教授決定以30萬元成交，是因為他認出這是以前送出去的那個瓷瓶。D、這一細節(jié)的安排主要是為了交代瓷瓶的來歷，也使后文王家再送瓷瓶的情節(jié)顯得合情合理。）5、①知恩圖報。在家人被救后，出于感激送出瓷瓶，后來，王家認為送給救命恩人的瓷瓶是“贗品”，為此而一直愧疚，為尋找恩人，王家到江北開設分店；多年后，王教授又用30萬元買下認為是贗品的瓷瓶。（3分）②重情重義。即使知道瓷瓶的真正價值，王教授還是毅然把瓷瓶送回。（2分）6、要點：①從情節(jié)結構上看，照應前文關于瓷瓶真?zhèn)蔚膽夷睿构适虑楣?jié)再起波瀾，耐人尋味。②從人物塑造上看，豐富了人物性格，使王教授知恩圖報的形象更加飽滿。③從內容主旨上看，凸顯了被救者的感恩情懷，彰顯了人性的善，深化了作品的主題。④從藝術效果上看，以“最少400萬”結尾，小說戛然而止，給讀者留下想象空間。（每點2分，共6分答對3點即可。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文。完成下面小題。白居易傳【元】辛文房居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才。少所推可，因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易?！奔坝[詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳。”貞元十六年，擢進士第，補校書郎。元和元年，作樂府及詩百余篇，規(guī)諷時事，流聞禁中。上悅之，召拜翰林學士，歷左拾遺。時盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請亟捕賊。權貴有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用?！辟H江州司馬。初以勛庸①暴露不宜，實無他腸，怫怒奸黨，遂失志。亦能順適所遇，托浮屠死生說，若忘形骸者。久之，轉中書舍人，知制誥。河北亂，兵出無功，又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎。會昌初致仕，卒。居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒。既復用，又皆幼君，仕情頓爾索寞。卜居履道里，與香山僧如滿等結凈社。疏沼種樹，構石樓，鑿八節(jié)灘，為游賞之樂，茶鐺酒杓不相離。自號醉吟先生，作傳?？岷梅?，亦經月不葷，稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，時人慕之，繪《九老圖》。公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。后人評白詩如山東父老課農桑，言言皆實者也。雞林國②行賈售于其國相，率篇百金，偽者即能辨之。與元稹極善膠漆，音韻亦同，天下曰“元白”。元卒，與劉賓客齊名，曰“劉白”云。（本文有刪節(jié)）【注】①勛庸：這里指被刺殺的宰相武元衡。②雞林國：朝鮮半島古國名。10.下列各組句子中，加點（點黑）詞的意義和用法相同的一組是A.雞林國行賈售于其國相/年長色衰，委身為賈人婦B.久之，轉中書舍人/歌以贈之，凡六百一十六言C.公詩以六義為主,不尚艱難/生長明妃尚有村D.亦能順適所遇/貧賤有此女,始適還家門11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是A.古代中國漢族男性年滿二十歲要舉行冠禮,表示成年。弱冠,即不到二十歲。B.進士,中國古代科舉制度通過最后一級中央政府朝廷考試者,即殿試及第者,稱為進士。C.浮屠,亦作浮圖或佛圖,是古代印度語的音譯,本意是佛或者佛教徒,本文中指的是佛教。D.致仕,交還官職,指古代官員的正常退休。古人還用致政。休致等指官員辭職歸家。12.下列對原文有關內容的賞析,不正確的一項是A.白居易年少時就才華橫溢。文中顧況對白居易的前“謔”后“嘆”,正是側面表現(xiàn)了這一點。B.白居易性格耿直,他常上書直言論事,觸怒了權貴奸黨,以致被讒受貶,仕途坎坷。C.白居易的詩歌辭句曉暢,風格平易,在當時流傳甚廣,內至宮廷,外達異邦,詩名遠播。D.白居易心系朝廷,他居廟堂之高,則“兼濟天下”:處江湖之遠也一樣心憂國事,顧念百姓。13.將文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)河北亂,兵出無功,又言事,不見聽,乞外,除為杭州刺史。(2)居易累以忠鯁遭擯,乃放縱詩酒。既復用,又皆幼君,仕情頓爾索寞。參考答案：10.A

11.A

12.D

13.（1）河北發(fā)生暴亂，朝廷出兵沒有收效，白居易又向朝廷進諫，沒有被采納，于是請求外調，被授予杭州太守。（2）白居易多次因為忠誠耿直遭到排斥，于是就縱情喝酒作詩。被重新任用后，(由于)遇到的又都是年少君主，(所以)做官的心情頓時消沉。10.試題分析：題干是“下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是”本題考查文言詞語的意義和用法。B項，“之”，助詞，用在時間詞后面，襯音節(jié)，無實義；/代詞，她。C項，“尚”，動詞，推崇/副詞，“尚且，還”。D項，動詞，適應/動詞，舊時指女子出嫁。A項，“賈”，名詞，商人。11.試題分析：題干是“下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力，考生在平時學習中應多多識記積累相關的知識。A項，“弱冠”，男子20歲稱弱冠。這時行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱冠”。12.試題分析：題干是“下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是”。本題考查學生歸納內容要點，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，依據文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高，等等。D項，白居易仕途不得意時，選擇的是獨善其身，信奉佛教。點睛：這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析。所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，還有細節(jié)方面容易出題，應仔細查對原文的詞句，特別是細節(jié)處，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。13.試題分析：題干是“將文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語?！北绢}考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第（1）句關鍵點：“言事”：“向朝廷進諫”；“見聽”：“被采納”；“除”：“被授予官職”。第（2）句關鍵點：“累”：“多次”；“鯁”：“耿直”；“擯”：“排斥”；“仕情”：“做官的心情”；“索寞”：“消沉”。點睛：翻譯句子要解釋出關鍵的字詞的意思，應該在直譯的基礎上意譯。需要注意以下幾個問題：一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。二是句子中沒有實際意義的詞語應刪去。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{整。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補出來。五是有些虛詞表示各種語氣的，需要譯出。參考譯文：白居易字樂天，太原下邽人。在他二十歲，還沒有聲名遠揚時，去京城游玩，拜見(當時名流)顧況。顧況是南方吳地人氏，自恃才華，很少有他推薦認可的詩人，于是就取笑白居易說：“長安城什么東西都貴，要想‘居’于此，是非常不容易的。”等到翻閱白居易詩卷，讀到“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”時，他就又感慨道：“能寫出這樣的詩句，想居天下都不難。老夫我之前的話是開玩笑的了。”貞元十六年，考中進士，被授任為校書郎。元和元年，白居易寫作樂府及詩歌一百多篇，諷諫時事，流傳到了宮中?；实郏ㄗx后）非常喜歡他，召見他并且授任他翰林學士一職，接著又歷任了左拾遺。當時有盜賊刺殺了宰相，京城議論紛紛。白居易第一個上疏皇帝，請求緊急抓捕盜賊。有權貴厭嫌他越職行事，對他十分惱怒。不久就有傳言說：“白居易的母親落井而死，他卻寫了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，如此品行不可重用?！卑拙右拙捅毁H為江州司馬。起初白居易只是認為不應當讓宰相武元衡暴尸街頭，其實并沒有別的想法，(想不到卻)觸怒了奸黨，于是志向受挫。但他能順其自然，隨遇而安，依托佛教的生死之說，如同超脫形體痛苦的人。很長一段時間后，又調任中書舍人，主管制定朝廷的政令。河北發(fā)生暴亂，朝廷出兵沒有收效，白居易又向朝廷進諫，沒有被采納，于是請求外調，擔任了杭州太守。唐文宗即位后，下詔升任白居易為刑部侍郎。會昌初年辭職回家，在家中去世。白居易多次因為忠誠耿直遭到排斥，于是就縱情喝酒作詩。被重新任用后，(由于)遇到的又都是年少君主，(所以)做官的心情頓時消沉。在履道里購宅定居，與香山僧人如滿等成立凈社。每天開挖溝池，栽種樹木，建造石樓，開鑿八節(jié)灘，作為游玩之樂，茶壺鍋子酒杯不離身。自己號稱醉吟先生，并且還為此作了篇傳記。白居易十分喜歡佛教，也常常幾個月不吃葷，自稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽等人宴飲集會。這些人都年紀大卻不肯做官，每天互相招待邀請，當時人們很羨慕他們，有人給他們畫了一幅《九老圖》。白居易的詩以“風、雅、頌、賦、比、興”六義為主，不推崇艱澀難懂，每寫成一篇，必定讓他家里的老婆婆先讀一讀，詢問老婆婆直到她理解了才抄錄下來。后人評價白居易的詩作就像崤山以東的百姓談論農桑之事，字字句句都是非常樸實的話。雞林國的商人把他的詩作賣給他們的國相，每篇都是一百兩銀子，如果是偽造的，雞林國相馬上就能分辨出來。白居易與元稹關系十分要好，友情可謂如膠似漆，寫詩追求的音韻也相同，天下人把他們并稱為“元白”。元稹死后，白居易與劉禹錫齊名，并稱為“劉白”。5.閱讀下面《論語》中的兩章內容，回答下面問題。（一）宰予晝寢。子曰：“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也！于予與何誅？”子曰：“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行。于予與改是。”（《公冶長5·10》）（二）子曰：“視其所已，觀其所由，察其所安，人焉廋哉？人焉廋哉？”（《為政2·10》）（1）下列各項是對（一）章內容的理解，不正確的一項是（

）A、宰予白天睡覺，孔子認為他就像腐朽的木頭無法雕刻、糞土壘的墻壁無法粉飾一樣不可造就。B、“于予與何誅”，意思是說，對于我呀，還有什么值得責備的呢！C、孔子從宰予身上改變了認識人的方法：從原的“聽其言而信其行”改變?yōu)楝F(xiàn)在的“聽其言而觀其行”。D、本章中從孔子的對宰予的批評可以看出，宰予是一個下了保證卻屢屢再犯的人。（2）結合（一）章內容，聯(lián)系（二）章選段，請簡要說說孔子認為應該怎樣判斷一個人？答： 參考答案：

6.閱讀下面的文言文,完成下面小題夜,縋而出,見秦伯曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠,君知其難也,焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭、又欲肆其西封,不闕秦,將焉取之？闕秦以利晉，惟君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟,使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁；失其所與，不知；以亂易整,不武。吾其還也?！币嗳ブ??！稜T之武退秦師》秦王齋五日后,乃設九賓禮于廷,引趙使者藺相如。相如至,謂秦王曰：“秦自繆公以來二十余君,未嘗有堅明約束者也。臣誠恐見欺于王而負趙,故令人持璧歸，間至趙矣。且秦強而趙弱,大王遣一介之使至趙,趙立奉璧來。今以秦之強而先割十五都予趙,趙豈敢留璧而得罪于大王乎?臣知欺大王之罪當誅,臣請就湯鑊。唯大王與群臣孰計議之!”秦王與群臣相視而嘻。左右或欲引相如去,秦王因曰:“今殺相如,終不能得璧也,而絕秦、趙之歡。不如因而厚遇之,使歸趙,趙王豈以一璧之故欺秦邪!”卒廷見相如,畢禮而歸之。——《廉頗藺相如列傳》18.下列句中加點詞解釋不正確的一項是A.越國以鄙遠

鄙：邊邑B.不闕秦,將焉取之

闕：侵損C.引趙使者藺相如

引：延請D.未嘗有堅明約束者也

約束:信約19.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是A.焉用亡鄭以陪鄰

趙王豈以一璧之故欺秦邪B.夜,縋而出

秦王與群臣相視而嘻C.若亡鄭而有益于君

乃設九賓禮于廷D.因人之力而敝之

左右或欲引相如去秦王因曰20.下列關于上面兩個文段的評說不正確的一項是A.燭之武夜見秦伯,一開口欲揚先抑,并站在秦國立場說話,從而為進一步打動秦伯提供可能。B.秦國與鄭國訂立盟約后,晉侯毅然決定撤軍,并講了一番“仁”“知”“武”的道理，這說明晉侯具有隨機應變的胸懷與謀略,是個懂得知恩圖報,沒有忘恩負義的人。C.藺相如廷斥秦王,引用歷史上秦國失信的事實,揭露背信棄義是秦的慣用伎倆，這表現(xiàn)他將自己的生死置之度外的決心。D.作者寫秦王與群臣的“相視而嘻”這個細節(jié),表現(xiàn)了他們的尷尬與無奈，也非常有力地襯托了藺相如的智謀與勇氣。參考答案：18.A

19.B

20.B【18題詳解】本題考查學生理解文言文詞語含義能力。文言文詞語含義的理解，一定要結合所要理解的文言文詞語所在的上下文，也就是具體語境進行。本題要求選出“加點字解釋有誤的一項”，A項，“越國以鄙遠”的意思是“越過鄰國把遠方的鄭國作為（秦國的）邊邑”，所以“鄙”，動詞，意思是“把……當作邊邑”。故選A。【19題詳解】本題考查考生常用文言虛詞的意義和用法掌握能力。做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學教材中的虛詞的意義和用法代入課外的語句中比較驗證。對于材料中的虛詞，要結合上下文語境去推敲；對于常用的文言文虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累。本題要求選出“加點詞的意義和用法相同的一組”，A項，以：連詞，來/以：介詞，因為。B項，而：連詞，表修飾/而：連詞，表修飾。C項，于：介詞，對/于：介詞，在。D項，因：介詞，依靠/因：連詞，于是。故選B?！?0題詳解】本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“關于上面兩個文段的評說不正確的一項”，B項，“懂得知恩圖報，沒有忘恩負義”說法錯誤，從燭之武說的“且君嘗為晉君賜矣……惟君圖之”的分析可以看出晉侯不但是一個忘恩負義的人，還是一個貪得無厭的人，在滅了鄭國之后必然要進犯秦國。故選B?！军c睛】虛詞的辨析方法如下：一、關注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點，不僅能在學習的時候做到綱舉目張，事半功倍，答題時也能給我們提供一個更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質。應該說大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的，只要多積累，多總結，熟練掌握并不難，但對其中一些虛詞的重要用法，如果沒有準確、深刻的認識，只看表象而抓不住其本質特征，便很容易在做題時丟分。四、結合具體語境?？荚嚧痤}時，面對試卷中陌生的語段，我們一定要根據“詞不離句、句不離段”的原則，結合具體語境，在準確理解句意的基礎上判斷相應虛詞的用法和意義，切不可機械、盲目。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是（

）A.根據中國銀聯(lián)最新數(shù)據顯示，境外可用銀聯(lián)卡支付的商戶數(shù)量突破二千萬家，銀聯(lián)卡已成為中國人出境主要支付工具。B.我們必須正視，隨著社會的發(fā)展，越來越多的文學作品出現(xiàn)背離文學傳統(tǒng)的現(xiàn)象，迫使我們做出切合實際的抉擇和判斷。C.2016年全國高中階段教育毛入學率達87.5%，但還存在中西部貧困地區(qū)教育資源短缺，中等職業(yè)教育發(fā)展明顯滯后等。D.在社會轉型過程中，人們的美育觀念暴露出某些偏頗和消極傾向，一些美育實踐呈現(xiàn)出技術化、狹隘化或表面化的問題。參考答案：D【詳解】本題考查學生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題要求選出“沒有語病的一句”，A項，句式雜糅，“根據……”與“……顯示”混雜在一起，刪去其中之一。B項，語序不當，“抉擇和判斷”應改為“判斷和抉擇”。C項，成份殘缺，“呈現(xiàn)”缺少與其搭配的賓語中心語，應在句末加“情況”。故選D?！军c睛】語病主要分為兩大類:結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配，要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜樣的句子，先憑語感判定其不協(xié)調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。8.下列各句中，沒有語病的一句是（

）A.今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。B.《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到了最大限度的保護。C.她把積攢引導來的400元零花錢，資助給貧困地區(qū)的失學兒童趙長波，確保他能夠支付讀完小學的學費。D.3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天，世界各大報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。參考答案：C【詳解】試題