福建省寧德市2023-2024學年八年級上學期語文期中試卷（含答案）

福建省寧德市2023-2024學年八年級上學期語文期中試卷一、積累與運用（19分）1．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）柴門何蕭條。（曹植《梁甫行》）（2）？松柏有本性。（劉楨《贈從弟》其二）（3）相顧無相識，。（王績《野望》）（4）幾處早鶯爭暖樹，。（白居易《錢塘湖春行》）（5），沉鱗競躍。（陶弘景《答謝中書書》（6）馨香盈懷袖，。（《庭中有奇樹》）（7）曹操《龜雖壽》中，用比喻的手法表達詩人年老而壯志猶存的詩句是：，。（8）李白《渡荊門送別》詩中化靜為動，表現(xiàn)雄渾開闊的意境的句子是：，。2．下列各句中沒有語病的一句是（）A．開展“無煙日”活動，可以增強人們的自我健康保護。B．學習成績的提高，主要取決于學生自身是否努力。C．人們常常在意自己失去了什么，卻往往忽略自己擁有了什么。D．為了防止疫情不再反彈，上級要求各學校加強管理，制定嚴密的防范措施。3．閱讀下面的文字，按要求作答?！睹利愢l(xiāng)村多彩福建》這本書以空間為經(jīng)、時間為緯，在歷史、山水、街巷、風俗中構(gòu)建出大氣磅①（A.bàngB.páng）礴的美麗鄉(xiāng)村，多彩福建的甲（A渾厚B．雄厚）意蘊。它如一fú②（A.幅B.副）長長的畫卷徐徐展開；池塘里的春草，熱鬧的廟會，飛起彩虹的稻田，讓人流口水的美食，乙（A.穿針引線B．飛針走線）的繡女，說著故事的彈詞演員，巷子里提著西瓜燈走月亮的孩童，在機聲隆隆的車間里汗水沾濕了額發(fā)的絲織女工……丙。（1）根據(jù)拼音為文中①處加點字選擇正確的讀音，為文中②處選擇正確的漢字。（只填序號）①②（2）從文中括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號）甲乙（3）下列三個句子填入文中丙處，排序恰當?shù)囊豁検牵ǎ僮屓税俑薪患谌绺枞缭V③一切都娓娓道來A．①②③ B．①③② C．③①② D．③②①二、閱讀理解（41分）閱讀下面的詩歌，完成問題黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。4．對這首詩賞析不正確的一項是（）A．首聯(lián)扣題，從神話傳說落筆，為黃鶴樓蒙上一層神奇的色彩。B．前兩聯(lián)中的兩個“空”字分別從空間和時間角度來寫，抒寫了人去樓空、世事滄桑的感慨。C．尾聯(lián)直抒胸臆，表達詩人遠離故土，羈旅他鄉(xiāng)的凄苦思鄉(xiāng)之情，而自問自答的方式更強烈表達詩人內(nèi)心的孤獨空寂。D．全詩視野開闊，寫景自然，抒情真摯，歷來為人傳誦。5．請簡要分析詩頸聯(lián)中”歷歷””萋萋”兩個疊詞的妙用效果。____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成問題?！炯住孔匀龒{七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”(酈道元《三峽》)【乙】二十三日，過巫山凝真觀，謁①妙用真人祠②”，真人即世所謂巫山神女也。祠正對巫山峰巒上入宵漢山腳直插江中。議者謂太、華、衡、廬③”，皆無此奇。然十二峰者不可悉見。所見八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭。是日，天宇晴霽，四顧無纖翳④”，惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也。(選自陸游《入蜀記》)【注釋】①謁（yè）：拜見。②祠：供奉祖宗、鬼神或先賢的處所。③太、華、衡、廬：泰山、華山、衡山、廬山。④翳：遮蓋，這里指云。6．解釋下列加點字在文中的意思。①沿溯阻絕②或王命急宣③然十二峰者不可悉見④亦可異也7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．祠正對巫山峰巒/上入霄漢/山腳直插江中B．祠正對巫山峰巒/上入霄漢山腳/直插江中C．祠正對/巫山峰巒上入霄漢/山腳直插江中D．祠正對巫山/峰巒上入霄漢/山腳直插江中8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①至于夏水襄陵，沿溯阻絕。____________________________________________________________________________________________②是日，天宇晴霽，四顧無纖翳。____________________________________________________________________________________________9．甲、乙兩文都寫到“山”，兩文段所寫的“山”各有著怎樣的特點？____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，回答問題。走出青春迷茫①那一年，我們剛進入初三，學習的壓力陡然增大。烏云總是遮掩著太陽，陽光照不進心靈，青春一片迷茫。②不知什么原因，我們這群無所事事的男生突然瘋狂地愛上了足球。每天大家不約而同地提前半小時到校，暢快淋漓地踢上一場“早球”。上課卻成了絕佳的“中場休息”，或假寐或小憩，窘態(tài)各異，但有一個步調(diào)是統(tǒng)一的：下課鈴響，沖向操場，抓緊踢球，別無他想。③我們癡迷足球，好像找到了自己的夢想：要為中國足球的騰飛而奮斗?、苋欢?，在一個不見陽光的下午，我們的“足球夢”戛然而止了。戳破這個夢的是我們的班主任。那天下午上自習課，我們的守門員也許是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾聲如雷，大家的哄笑引來了我們的班主任……結(jié)局是可想而知的，班主任默然收走了我們的足球。我們在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色懨懨，狀如行尸。⑤忽然一個男生說：“再買一個不就得了?！庇谑侨嗄猩Y，又買了一個足球。我們像愛護寶貝一樣把它藏起來，趁老師不在時偷偷地踢。當然了，紙是包不住火的，第二個球很快也被班主任沒收了。班主任正色警告：“事不過三！”夢想再一次破滅，我們又陷入巨大的迷茫。既然不讓踢球，精力過剩又無處釋放，所以只能打開課本，佯裝學習，并且趁機偷瞄女同學。⑥那天早上，班里的一位女生向同桌炫耀說：“我昨天去打網(wǎng)球了。”說完，就從包里掏出一個網(wǎng)球，扔向天空。旁邊伺機而動的一大群男生一哄而上。大家一瞬間都被點燃了，圍著球一頓亂踢，一起笑著、瘋著。網(wǎng)球滾向了操場，人群自動分成兩隊，比賽開始了。一個網(wǎng)球，想接住都很難，我們卻踢得起勁兒。一腳射門，球跑到褲兜里了，守門員摸遍全身才把球找到，大家笑成一團。此時我有點兒開心，又有點兒難過。這才是我們應有的模樣。⑦這個網(wǎng)球的歸宿和前面的兩個足球一樣，我們的哄鬧驚動了班主任，網(wǎng)球又被沒收了。班主任還聲明明天晨操后要罰男生到操場跑圈。這一次的沒收大家無法接受：不能買球，甚至不能玩網(wǎng)球，那讓我們玩什么呢？⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操場上，卻一動不動，用靜默表達無聲的抗議。班主任顯然對這一幕有些吃驚，但她并沒有發(fā)怒，而是開始和我們細細敘談：“我像你們這么大的時候，迷戀過瓊瑤的小說，買過所有能買得到的瓊瑤小說集，而且發(fā)誓要成為像瓊瑤那樣的小說家。結(jié)果呢，下課看上課也看，眼睛近視了，鏡片也越來越厚；成績下降了，還沒有一點兒反思的念頭……人啊，年輕時迷茫，有青春力氣，卻找不到努力的正確方向；年老時清醒，卻失去青春力氣，可能一事無成。真正懂得當下自己該想該做什么事了，你們就長大了。”⑨班主任的話語如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。就在那一瞬間，我們醒悟了，覺得自己真正長大了。我們迎著陽光齊步向跑道跑去。⑩從那以后，我們很少有人再逃課。我們這個班，創(chuàng)造了學校有史以來最高的高中錄取率，我們的名字被學校驕傲地展示在學校的宣傳櫥窗。10．依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。情節(jié)班主任的表現(xiàn)“我們”心理或表現(xiàn)踢第一個足球默然收球③踢第二個足球②迷茫踢網(wǎng)球聲明罰跑圈無法接受①講述自己的經(jīng)歷④11．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，正確的一項是（）A．第①段中寫到“烏云總是遮掩著太陽，陽光照不進心靈，青春一片迷?！笔且驗榘嘀魅螞]收了球，我們心中不悅。B．第⑥段“我有點兒開心，又有點兒難過”，這里的“開心”指我們把網(wǎng)球當足球踢，“難過”指我們玩網(wǎng)球沒有盡興。C．文章的主要人物是班主任，正是由于班主任多次的教育，我們這群學生才走出了迷茫。D．本文從學生的視角構(gòu)思，敘說了一群初三男生“癡迷足球”的小故事，故事雖小，卻引出了“走出青春迷?！钡拇笤掝}。12．賞析第④段中畫橫線句子的表達效果。____________________________________________________________________________________________13．請結(jié)合文章的具體內(nèi)容，簡要分析文中的班主任是一個怎樣的人。____________________________________________________________________________________________閱讀下面材料，完成問題。2021年3月22日至25日，習近平在福建考察時強調(diào)：要把碳達峰、碳中和納入生態(tài)省建設布局，科學制定時間表、路線圖，建設人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。（材料一）下面是有關(guān)碳達峰、碳中和知識的圖片（材料二）植樹造林對碳中和的作用碳匯是一個相對陌生的概念，主要通過植樹造林、森林管理、植被恢復等措施，利用植物光合作用吸收大氣中的二氧化碳，并將其固定在植被和土壤中，從而減少溫室氣體在大氣中的濃度。有研究表明，2010年至2016年，我國陸地生態(tài)系統(tǒng)年均吸收約11.1億噸碳，吸收了同時期人為碳排放的45%。經(jīng)過測算，森林蓄積量每增加1億立方米，相應地可以多固定1.6億噸二氧化碳?？梢姡矘湓炝衷谥μ贾泻头矫娴闹匾?。14．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項是（）A．我國綠色能源發(fā)展快，截至2019年底在建核電裝機容量世界第一。B．我國在節(jié)能減排、植樹造林等方面成績不菲，已具備碳中和條件。C．碳中和最終要實現(xiàn)二氧化碳“零排放”，也就是沒有二氧化碳排放。D．把白熾燈換成節(jié)能LED燈、關(guān)掉電腦電源等都是減碳的良好行為。15．根據(jù)材料一，請用簡潔的語言闡述什么是碳達峰？____________________________________________________________________________________________16．根據(jù)上述材料簡要分析，福建為什么可能率先實現(xiàn)碳中和？____________________________________________________________________________________________17．《紅星照耀中國》又名，作者是。18．閱讀下面的語段，按要求作答。有一次我同他一起去看一軍團抗日劇團的演出，我們同其他戰(zhàn)士一起在臨時搭成的舞臺前面的草地上坐下來。他似乎很欣賞那些演出，帶頭要求唱一個喜歡聽的歌。天黑后天氣開始涼起來，雖然還只八月底。我把棉襖裹緊。在演出中途，我突然奇怪地發(fā)現(xiàn)他卻已脫了棉衣。這時我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一個小號手身上。(《紅星照耀中國》)文段中的“他”是誰？結(jié)合文段和原著說說他是一個怎樣的人。____________________________________________________________________________________________三、作文（40分）19．閱讀下面的文字，按要求作文?！笆澜纭笨梢允莻€人的“小世界”，也可以是家庭、學校、社會，還可以是整個地球，乃至整個宇宙。袁隆平用“一粒種子”改變了世界，相信你心中也有這樣“一粒種子”。請以“我有一粒種子”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌、劇本以外文體不限；②不少于600字；③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

答案解析部分1．【答案】（1）狐兔翔我宇（2）豈不罹凝寒（3）長歌懷采薇（4）誰家新燕啄春泥（5）夕日欲頽（6）路遠莫致之（7）老驥伏櫪；志在千里（8）山隨平野盡；江入大荒流【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“翔、罹、薇、啄、頽、驥、櫪”等字詞容易寫錯。故答案為：⑴狐兔翔我宇；⑵豈不罹凝寒；⑶長歌懷采薇；⑷誰家新燕啄春泥；⑸夕日欲頽；⑹路遠莫致之；（7）老驥伏櫪，志在千里；（8）山隨平野盡，江入大荒流【點評】本題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時要扎實積累課本中出現(xiàn)的重點詩文名篇。2．【答案】C【解析】【分析】A.成分殘缺，應在句末加上“意識”；B.兩面與一面不能搭配，去掉“是否”；C無誤；D.否定不當，可去掉“不再”或“不”。故答案為：C【點評】本題考查病句辨析及修改。答題時應注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。

3．【答案】（1）B；A（2）A；B（3）D【解析】【分析】⑴大氣磅（páng）礴：形容氣勢盛大。一副：常用在成對或成套的器物、人或動物的軀體、內(nèi)臟、容貌、面部表情、姿勢、言語、文章、手段、本領等名詞之前，表示數(shù)量一。一幅：.表數(shù)量。用于布帛、紙張、圖畫等。

⑵①A渾厚：（藝術(shù)風格等）樸實雄厚；不纖巧。B雄厚：（形）人、財、物等充足，有實力。結(jié)合語境分析，這里形容《美麗鄉(xiāng)村多彩福建》呈現(xiàn)出來的多彩福建的意蘊，故應使用“渾厚”。②A穿針引線：比喻從中撮合聯(lián)系，使雙方接通關(guān)系。B飛針走線：形容熟練快速地做針線活兒。結(jié)合語境分析，這里形容繡女的手藝好，故應適應“飛針走線”。⑶“一切”是對“池塘里的春草，熱鬧的廟會，飛起彩虹的稻田，讓人流口水的美食，乙（A.穿針引線B．飛針走線）的繡女，說著故事的彈詞演員，巷子里提著西瓜燈走月亮的孩童，在機聲隆隆的車間里汗水沾濕了額發(fā)的絲織女工等”的總結(jié)，故應把第③句放在首位，“娓娓道來”“如歌如訴”都是形容“池塘里的春草，熱鬧的廟會，飛起彩虹的稻田，讓人流口水的美食，乙（A.穿針引線B．飛針走線）的繡女，說著故事的彈詞演員，巷子里提著西瓜燈走月亮的孩童，在機聲隆隆的車間里汗水沾濕了額發(fā)的絲織女工等”的，故應該把第②句放在第二位，故這幾句話的排序為③②①。故答案為：⑴B

A

⑵A

B

⑶D【點評】⑴本題考查對字形和字音的識記。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要查字典，尤其要注意多音字、形聲字、形似字、同音字、易誤讀字的拼讀和書寫。

⑵本題考查運用詞語的能力，此題答題的關(guān)鍵是理解句意和詞義，通過辨析這幾個近義詞之間的細微差別，我們就很容易做出選擇。

⑶本題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個語段，一般都是圍繞這一個中心來安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有承接、解說、對比、遞進、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系等；③抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說等?！敬鸢浮?．C5．“歷歷”分明的樣子，“萋萋”繁茂的樣子。生動地描繪了漢陽一帶的樹木歷歷在目、鸚鵡洲上的芳草一片繁茂的自然美景音律和諧。讀起來瑯瑯上口，富有音樂美。(意思對即可)【解析】【點評】（1）本題考查對詩歌總體把握能力。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩歌內(nèi)容，②是要理解重點詞語及詩句表達的意思，③是要能夠理解詩歌所表達的思想感情，④是要分析詩歌的表現(xiàn)手法和語言特點，⑤是要識記有關(guān)的文學常識等。答題時需在對這首詞總體把握的基礎上，根據(jù)選項逐一比對。

（2）本題考查賞析古詩煉字的能力。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義+語境義；該字使用的表達技巧+表達效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。解答時，需要反復誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設的意境，聯(lián)系整首詩歌，結(jié)合具體語境，分析該字詞所傳達的情感。

4．C尾聯(lián)借景抒情，以夕陽西下江面煙波浩渺之景，寄寓詩人遠離故土、羈旅他鄉(xiāng)的凄苦思鄉(xiāng)之情，而自問自答的方式更強烈地表達了詩人孤獨空寂之情。

故答案為：C5．首先要理解這兩個詞語的意思：“歷歷”分明的樣子，“萋萋”繁茂的樣子。然后要理解這兩句話呈現(xiàn)的畫面：生動地描繪了漢陽一帶的樹木歷歷在目、鸚鵡洲上的芳草一片繁茂的自然美景。最后要從朗讀的角度賞析：讀起來瑯瑯上口，富有音樂美。

故答案為：“歷歷”分明的樣子，“萋萋”繁茂的樣子。生動地描繪了漢陽一帶的樹木歷歷在目、鸚鵡洲上的芳草一片繁茂的自然美景音律和諧。讀起來瑯瑯上口，富有音樂美。(意思對即可)【答案】6．逆流而上；有時；全，都；也7．D8．①到夏天江水漫上山陵的時候，下行和上行的航道都被阻斷，不能通航。②這一天，天空晴朗，四周望去沒有絲毫云煙。9．甲文段的群山具有連綿不斷、雄奇險拔、遮天蔽日的特點。乙文段描繪的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特點?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。另外，在積累的基礎上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。

（2）此題考查文言文斷句，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。

（3）本題考查對重點句子的翻譯。翻譯句子要注意句中的關(guān)鍵詞語要翻譯準確，最好是直譯，做到字字落實，不好直譯的選擇意譯。特殊句式在翻譯的時候要注意調(diào)整為現(xiàn)代漢語的句意表達順序，省略句要補出省略的成分。

（4）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

【附參考譯文】【乙文參考譯文】二十三日，(我)經(jīng)過巫山的凝真觀，拜謁了妙用真人的祠堂。真人就是大家所說的巫山神女。祠堂正對著巫山，峰巒很高向上沖入云天，而山腳則直插入江水中。議論的人說泰山、華山、衡山、廬山，都沒有這樣奇異的景象?？墒鞘宀⒉荒苋匆?。能看到的八九個山峰，只有神女峰最纖巧修長。這一天，天空晴朗，四周望去沒有絲毫云煙，只有神女峰上有幾片白云，就像鳳凰、白鶴在那里飛舞、散步，很久也不散去，也是很奇異的一個景象。6．這幾句話的意思分別是：①下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航。②有時候皇帝的命令要緊急傳達。③可是十二峰并不能全看見。④也是很奇異的一個景象。據(jù)此可知這幾個詞語的意思分別是：逆流而上；有時；全，都；也。

故答案為：逆流而上有時全，都也7．句意：祠堂正對著巫山，峰巒很高向上沖入云天，而山腳則直插入江水中。根據(jù)句意可知斷句應為：祠正對巫山/峰巒上入霄漢/山腳直插江中。

故答案為：D8．關(guān)鍵詞：①襄：上，這里指漫上。沿：順流而下（的船）。溯：逆流而上（的船）。②是：這。翳：遮蓋，這里指云。

故答案為：①到夏天江水漫上山陵的時候，下行和上行的航道都被阻斷，不能通航。②這一天，天空晴朗，四周望去沒有絲毫云煙。9．甲文段“兩岸連山，略無闕處”表現(xiàn)山連綿不斷的特點，“重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”則表現(xiàn)山雄奇險拔、遮天蔽日的特點。乙文段“峰巒高聳沖上云霄，山腳徑直插入江水中”描繪出巫山及其神女峰的高，“惟神女峰最為纖麗奇峭”則表現(xiàn)其奇、秀等特點。

故答案為：甲文段的群山具有連綿不斷、雄奇險拔、遮天蔽日的特點。乙文段描繪的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特點?！敬鸢浮?0．晨操風波；正色警告；行色懨懨；醒悟11．D12．運用了神態(tài)和動作描寫，寫出我們的足球被班主任沒收后無所適從的樣子，表現(xiàn)了學生沉迷足球，找不到人生目標，對青春感到迷茫。我們在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色懨懨，狀如行尸。(從人物描寫的角度賞析)13．①班主任是一位循循善誘的好老師。從第一次默然收走了我們的足球；第二次“正色警告”；第三次是用自己的經(jīng)歷細心教育男生。②班主任是寬容的。從④段“結(jié)局是可想而知的，面對“上課卻成了絕佳的‘中場休息’，只是“默然收走”球。③班主任又是嚴厲的。班主任收走第二個球，正色警告：“事不過三！”④班主任是耐心細致的、富有教育智慧的。從⑧段“班主任顯然對這一幕有些吃驚，但她并沒有發(fā)怒，而是開始和我們細細敘談……”【解析】【點評】（1）本題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關(guān)鍵語句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用簡潔、恰當?shù)恼Z言歸納概括文章的情節(jié)和人物的情感態(tài)度。

（2）本題考查對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答時，應先通讀全文，理清文意；然后抓住文本的重要詞句、具體內(nèi)容、思想情感、手法技巧等方面來進行品味分析；最后對照題目中的各個選項，逐一地來辨析、判斷、選擇即可。

（3）本題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出的內(nèi)容+表達的情感。無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。本題可從修辭等藝術(shù)手法分析景物描寫極其藝術(shù)效果。

（4）本題考查對人物形象的把握能力。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。10．根據(jù)第④段“結(jié)局是可想而知的，班主任默然收走了我們的足球。我們在走廊里徘徊，在教室里踱步，形色懨懨，狀如行尸”可知第③空的答案：行色懨懨；根據(jù)第⑤段“班主任正色警告：“事不過三！”夢想再一次破滅，我們又陷入巨大的迷茫”可知第②空答案是：正色警告；根據(jù)第⑧⑨段“第二天晨操后，所有男生都站立在操場上，卻一動不動，用靜默表達無聲的抗議。班主任顯然對這一幕有些吃驚，但她并沒有發(fā)怒，而是開始和我們細細敘談：“我像你們這么大的時候，迷戀過瓊瑤的小說，買過所有能買得到的瓊瑤小說集，而且發(fā)誓要成為像瓊瑤那樣的小說家。結(jié)果呢，下課看上課也看，眼睛近視了，鏡片也越來越厚；成績下降了，還沒有一點兒反思的念頭……人啊，年輕時迷茫，有青春力氣，卻找不到努力的正確方向；年老時清醒，卻失去青春力氣，可能一事無成。真正懂得當下自己該想該做什么事了，你們就長大了?！卑嘀魅蔚脑捳Z如同晨曦中的那抹陽光，溫暖了我們的內(nèi)心，更照亮了我們的心靈。就在那一瞬間，我們醒悟了，覺得自己真正長大了。我們迎著陽光齊步向跑道跑去”可知第①④空答案為：晨操風波；醒悟。故答案為：晨操風波正色警告行色懨懨醒悟11．A根據(jù)“那一年，我們剛進入初三，學習的壓力陡然增大。烏云總是遮掩著太陽，陽光照不進心靈，青春一片迷?！笨芍狝說法不正確。B第⑥段我有點開心，又有點難過中，開心指網(wǎng)球游戲帶來了快樂，難過指這樣開心的時刻太少，愛玩的天性得不到充分釋放。C文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次沒收足球，罰跑圈，細心教育，學生才放棄足球，走出迷茫。

故答案為：D12．“徘徊”“踱步”運用了動作描寫，“形色懨懨，狀如行尸”運用了神態(tài)描寫，結(jié)合第④段語境分析，可以看出當時我們的足球被班主任沒收后，我們不知道沒有足球我們還能干什么；再結(jié)合第①段的語境，可以看出這句話，表現(xiàn)了學生沉迷足球，找不到人生目標，對青春感到迷茫。

故答案為：運用了神態(tài)和動作描寫，寫出我們的足球被班主任沒收后無所適從的樣子，表現(xiàn)了學生沉迷足球，找不到人生目標，對青春感到迷茫。13．結(jié)合對班主任的描寫及情節(jié)分析班主任的形象，言之有理即可。“我像你們這么大的時候，迷戀過瓊瑤的小說，買過所有能買得到的瓊瑤小說集，而且發(fā)誓要成為像瓊瑤那樣的小說家。結(jié)果呢，下課看上課也看，眼睛近視了，鏡片也越來越厚；成績下降了，還沒有一點兒反思的念頭……人啊，年輕時迷茫，有青春力氣，卻找不到努力的正確方向；年老時清醒，卻失去青春力氣，可能一事無成。真正懂得當下自己該想該做什么事了，你們就長大了”可以看出班主任是一位循循善誘的好老師；還可以看出他是耐心細致的、富有教育智慧的老師。④段班主任收球時是“默然收走”球，并沒有大發(fā)雷霆，不依不饒，由此可以看出班主任是寬容的。根據(jù)“班主任正色警告：“事不過三！””可以看出班主任又是嚴厲的。從⑧段“班主任顯然對這一幕有些吃驚，但她并沒有發(fā)怒，而是開始和我們細細敘談……”可以看出班主任是耐心細致的、富有教育智慧的。

故答案為：①班主任是一位循循善誘的好老師。從第一次默然收走了我們的足球；第二次“正色警告”；第三次是用自己的經(jīng)歷細心教育男生。②班主任是寬容的。從④段“結(jié)局是可想而知的，面對“上課卻成了絕佳的‘中場休息’，只是“默然收走”球。③班主任又是嚴厲的。班主任收走第二個球，正色警告：“事不過三！”④班主任是耐心細致的、富有教育智慧的。從⑧段“班主任顯然對這一幕有些吃驚，但她并沒有發(fā)怒，而是開始和我們細細敘談……”【答案】14．C15．碳達峰是指碳排放量的最高點位。16．①植樹造林對碳中和有重要作用②福建省森林覆蓋率長期排名全國第一【解析】【點評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此類題，要求學生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。

（2）此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，解答這類題，一般要找出比較對象進行橫縱比較，觀察最大和最小數(shù)字，確定增減規(guī)律。

（3）本題考查對材料的梳理及概括能力。做此類題需要學生在仔細閱讀材料時，將關(guān)鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關(guān)鍵詞語進行整合，按照要求，形成答案。14．C根據(jù)材料一碳中和圖片可以看出碳中和是通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體排放量，實現(xiàn)正負抵消，達到相對。

故答案為：C15．根據(jù)材料一碳達峰的圖片可以看出，到2030年，我國的碳排放量將達到最高點，然后就會下降，故碳達峰是指碳排放量的最高點位。

故答案為：碳達峰是指碳排放量的最高點位。16．根據(jù)材料一最后一張圖片可以看出：福建省森林覆蓋率長期排名全國第一，達到百分之六十六點八。根據(jù)材料二可以看出：植樹造林在助力碳中和方面的重要性。據(jù)此答題即可。

故答案為：①植樹造林對碳中和有重要作用②福建省森林覆蓋率長期排名全國第一17．【答案】《西行漫記》；埃德加·斯諾【解析】【分析】《紅星照耀中國》又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。毛澤東、周恩來和朱德是斯諾筆下最具代表性的人物形象。故答案為：《西行漫記》；埃德加·斯諾【點評】本題考查考生把握名著的能力。解答此類題目，要求考生用心讀必讀篇目的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。18．【答案】彭德懷。他是個率直爽朗、富有才智、精力過人、能吃苦耐勞的紅軍領導，他愛惜部下，具有卓越的軍事戰(zhàn)略能力。【解析】【分析】1、生活簡樸：彭德懷同部下一樣，只有兩套制服：他吃得很少很簡單，伙食問部下一樣。2、愛護部下、平易近人：①六干英里的長征，大部分他是步行過來的，常常把他的馬讓給走累了的或受了傷的同志騎j②在看演出中途，他把棉衣披在身旁的一個小號手身上；③盡管被高額獎金懸賞緝拿，他在街上走時也不帶警衛(wèi)，且身后常常有一群孩子跟著。3、活潑，有孩子氣：①他有一件個人衣服，孩子氣地感到很得意，那是在長征途上擊下敵機后用繳獲的降落