六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.4 求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少的問(wèn)題-青島版

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.4求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少的問(wèn)題青島版教案：求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少的問(wèn)題一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于青島版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第三章“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”，具體涉及到求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算方法。難點(diǎn)：將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用計(jì)算方法求解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入本節(jié)課的主題，例如：“小明的成績(jī)比小紅多20%，請(qǐng)問(wèn)小明的成績(jī)是多少？”2.新課講解：講解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算方法，步驟如下：a.確定兩個(gè)數(shù)，假設(shè)一個(gè)數(shù)為A，另一個(gè)數(shù)為B。b.計(jì)算兩個(gè)數(shù)的差值，即AB。c.將差值除以B，得到的結(jié)果乘以100%，即(AB)/B100%。d.根據(jù)計(jì)算結(jié)果，可以得出A比B多（少）百分之幾。3.例題講解：通過(guò)一個(gè)具體的例題，演示求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算過(guò)程。例如：“小華的成績(jī)比小李多35%，請(qǐng)問(wèn)小華的成績(jī)是多少？”4.隨堂練習(xí)：給出幾個(gè)類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。5.鞏固練習(xí)：通過(guò)一些綜合性的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少步驟：1.確定兩個(gè)數(shù)A和B2.計(jì)算差值：AB3.計(jì)算百分比：(AB)/B100%4.得出結(jié)果：A比B多（少）百分之幾七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小明的體重比小華多40%，請(qǐng)問(wèn)小明的體重是多少？2.小紅的成績(jī)比小藍(lán)少25%，請(qǐng)問(wèn)小紅的成績(jī)是多少？作業(yè)答案：1.小明的體重是140kg。2.小紅的成績(jī)是80分。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入，讓學(xué)生掌握了求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，通過(guò)例題和隨堂練習(xí)，較好地掌握了所學(xué)知識(shí)。但在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力仍有待提高。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步探索求兩個(gè)數(shù)之間的其他比例關(guān)系，如求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍、幾分之幾等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算方法至關(guān)重要。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實(shí)際問(wèn)題引入導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入本節(jié)課的主題，例如：“小明的成績(jī)比小紅多20%，請(qǐng)問(wèn)小明的成績(jī)是多少？”這樣的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更加直觀地理解問(wèn)題的背景。在實(shí)際教學(xué)中，我需要注意選擇貼近學(xué)生生活的問(wèn)題，使他們能夠更好地將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。二、新課講解中的計(jì)算方法a.確定兩個(gè)數(shù)，假設(shè)一個(gè)數(shù)為A，另一個(gè)數(shù)為B。b.計(jì)算兩個(gè)數(shù)的差值，即AB。c.將差值除以B，得到的結(jié)果乘以100%，即(AB)/B100%。d.根據(jù)計(jì)算結(jié)果，可以得出A比B多（少）百分之幾。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要特別強(qiáng)調(diào)步驟的順序和計(jì)算方法的重要性。通過(guò)清晰的講解和示例，讓學(xué)生理解每一步的含義和作用。例如，我可以通過(guò)展示一個(gè)具體的問(wèn)題，如“小華的成績(jī)比小李多35%，請(qǐng)問(wèn)小華的成績(jī)是多少？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生逐步解題，確保他們能夠準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果。三、例題講解和隨堂練習(xí)在例題講解環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)具體的例題，演示了求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算過(guò)程。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。在講解例題時(shí)，我需要注意解釋每一步的思路和推理過(guò)程，確保學(xué)生能夠理解并模仿這種解題方式。隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我給出幾個(gè)類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。我需要注意觀察學(xué)生的解題過(guò)程，發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤。同時(shí)，我還需要提供一些額外的練習(xí)資源，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行furtherpractice。四、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過(guò)一些綜合性的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要注意選擇一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我還需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和解題策略，幫助學(xué)生克服解題過(guò)程中的困難。五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我將重點(diǎn)突出求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的計(jì)算方法的步驟和關(guān)鍵信息。通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，學(xué)生可以更加直觀地理解和記憶計(jì)算方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)七、課后反思及拓展延伸課后反思是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。在課后反思中，我需要注意反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。拓展延伸是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的重要途徑。在拓展延伸環(huán)節(jié)中，我可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索求兩個(gè)數(shù)之間的其他比例關(guān)系，如求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍、幾分之幾等。通過(guò)拓展延伸，學(xué)生可以更加深入地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的關(guān)鍵細(xì)節(jié)包括實(shí)際問(wèn)題的引入、計(jì)算方法的講解、例題講解和隨堂練習(xí)、鞏固練習(xí)、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸。通過(guò)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解過(guò)程中，我注意使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，以保證學(xué)生能夠更好地理解和接受新知識(shí)。我還注重語(yǔ)調(diào)的變化，通過(guò)升調(diào)、降調(diào)等手段，使講解更具吸引力和感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配在課堂教學(xué)中，我合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我大約分配了5分鐘的時(shí)間，以引起學(xué)生的興趣和注意力；在講解新課時(shí)，我分配了15分鐘左右的時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握計(jì)算方法；在練習(xí)環(huán)節(jié)，我分配了10分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，我注重提問(wèn)的技巧，通過(guò)提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。例如，在講解新課時(shí)，我提問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們知道如何計(jì)算一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾嗎？”這樣的問(wèn)題能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高他們的參與度。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的情景導(dǎo)入，使學(xué)生能夠更加直觀地理解問(wèn)題的背景。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。五、教案反思總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的變化、時(shí)間分配的合理性、課堂提問(wèn)的技巧、情景導(dǎo)入的運(yùn)用以及教案的反思。通過(guò)運(yùn)用這些技巧和竅門(mén)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升題目1：小明的年齡比小紅多25%，請(qǐng)問(wèn)小明的年齡是多少？答案：假設(shè)小紅的年齡為A歲，則小明的年齡為A+25%A=1.25A歲。題目2：小華的成績(jī)比小李少10%，請(qǐng)問(wèn)小華的成績(jī)是多少？答案：假設(shè)小李的成績(jī)?yōu)锽分，則小華的成績(jī)?yōu)锽10%B=0.9B分。題目3：一家公司的銷(xiāo)售額比去年增加了30%，請(qǐng)問(wèn)今年的銷(xiāo)售額是多少？答案：假設(shè)去年的銷(xiāo)售額為C元，則今年的銷(xiāo)售額為C+30%C=1.3C元。題目4：一件商品的原價(jià)比折扣價(jià)多40%，請(qǐng)問(wèn)原價(jià)是多少？答案：假設(shè)折扣價(jià)為D元，則原價(jià)為D+40%D=1.4D元。題目5：小王跑完1000米比小張多用了10分鐘，請(qǐng)問(wèn)小王的速度是多少？答案：假設(shè)小張的速度為E米/分鐘，則小王的速度為E+10/60E=1.17E米/分鐘。題目6：一