公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件蘇教初中語(yǔ)文九上《岳陽(yáng)樓記》課件-(五)

岳陽(yáng)樓記范仲淹復(fù)習(xí)2解釋加紅色的詞語(yǔ)：謫守巴陵郡政通人和百?gòu)U具興乃重修岳陽(yáng)樓增其舊制屬予作文以記之貶官做太守政治通達(dá)百姓和樂(lè)同“俱”，都于是規(guī)模同“囑”歸納要點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固夫巴陵勝狀

浩浩湯湯

朝暉夕陰

岳陽(yáng)樓之大觀

然則北通巫峽

南極瀟湘

遷客騷人

多會(huì)于此

得無(wú)異乎那水流浩大的樣子日光壯麗景象既然這樣，那么盡，到盡頭降職遠(yuǎn)調(diào)的人詩(shī)人聚集能若夫

霪雨

霏霏

濁浪排空

檣傾楫摧

薄暮冥冥

登斯樓也

去國(guó)懷鄉(xiāng)

憂(yōu)讒畏譏

滿(mǎn)目蕭然像那連綿的雨雨雪繁密的樣子沖向桅桿船槳傍晚昏暗的樣子這離開(kāi)國(guó)都說(shuō)壞話(huà)蕭條冷落的樣子

至若

春和景明

沙鷗翔集

錦鱗游泳

而或

長(zhǎng)煙一空

皓月千里

靜影沉璧

心曠神怡至于日光棲止美麗的魚(yú)有時(shí)全潔白，明亮圓形的玉開(kāi)闊愉快寵辱偕忘

把酒臨風(fēng)

嗟夫

予嘗求古仁人

或異二者之為

不以物喜

微斯人

吾誰(shuí)與歸一起面對(duì)啊，唉研究，探求或許因無(wú)，沒(méi)有歸依，同道從第五段找出四對(duì)反義詞喜—悲進(jìn)—退先—后憂(yōu)—樂(lè)翻譯句子

刻唐賢今人詩(shī)賦于其上在上面刻上唐代和當(dāng)代名人的詩(shī)賦。把唐代和當(dāng)代名人的詩(shī)賦刻在上面。不以物喜，不以己悲不因外物的好壞和個(gè)人的得失而或喜或悲

然則北通巫峽，南極瀟湘（既然）這樣，那么（此地）北面通向巫峽，南面直達(dá)瀟水湘水的盡頭覽物之情，得無(wú)異乎看了自然景物而觸發(fā)的感情，能沒(méi)有不同嗎?居廟堂之高則憂(yōu)其民在高高的朝堂上就為百姓憂(yōu)慮。在朝廷做官就為百姓憂(yōu)慮。處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君處在遙遠(yuǎn)的江湖上就替君主擔(dān)憂(yōu)。不在朝廷做官就替國(guó)君擔(dān)憂(yōu)。先天下之憂(yōu)而憂(yōu)后天下之樂(lè)而樂(lè)在天下人憂(yōu)慮之前先憂(yōu)慮，在天下人快樂(lè)之后才快樂(lè)。微斯人，吾誰(shuí)與歸？除了這樣的人，我和誰(shuí)同道呢？理解性背誦默寫(xiě)

1、抒發(fā)政治抱負(fù)的名句是：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。2、表“古仁人之心”名句是：？不以物喜，不以己悲。2、居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。3、表示對(duì)滕子京的慰勉與規(guī)箴之意的句子是：微斯人，吾誰(shuí)與歸？

閱讀下面的短文，解釋加紅色的詞語(yǔ)

范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依，而少有大志，以天下為已任。發(fā)憤苦讀，憊甚，輒以涼水沃面；食不給，啖粥而讀，人不堪其憂(yōu)，仲淹不改其樂(lè)也。既仕（做官），每慷慨論天下事，奮不顧身。以力主革除弊政，被讒受貶，慶歷五年由參知政事（副宰相）謫守鄧州。勤政愛(ài)民，有政聲，常自誦：“士當(dāng)先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)也?！鄙俣鵁o(wú)父年輕就沖,淋吃能忍受說(shuō)壞話(huà)貶官當(dāng)太守已經(jīng)開(kāi)闊視野拓展遷移賣(mài)油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿(mǎn)。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿(mǎn)人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿(mǎn)招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿(mǎn)是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第