甘肅省蘭州市2021-2022學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

試卷類(lèi)型：L2021～2022學(xué)年度第一學(xué)期期末調(diào)研八年級(jí)語(yǔ)文試題（滿(mǎn)分：120分答題時(shí)間：120分鐘）一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（24分）1．閱讀下面的文字，完成題目。（6分）適合你的事業(yè)，不靠天賜，主要靠自我尋找，這不但因?yàn)橄嘁说氖聵I(yè)，并非像雨后的菌子一樣俯拾即是，而且因?yàn)槲覀儗?duì)自身的認(rèn)識(shí)，也如抽絲bōjiǎn，需要水落石出的流程。你很難預(yù)知，將在18歲還是40歲，甚至更滄桑的時(shí)分，才真正觸摸到傾心的愛(ài)好。當(dāng)我們太年輕的時(shí)候，因?yàn)樯袩o(wú)法真正獨(dú)立，受種種條件的制約，那附著在事業(yè)外殼上的金錢(qián)、地位，或是其他xiǎnhè的光環(huán)，也許會(huì)晃了我們的眼。當(dāng)我們有了足夠的定力，將事業(yè)之外的贅生物一一除去，露出它單純可愛(ài)的本質(zhì)時(shí)，可能已耗費(fèi)半生，然費(fèi)時(shí)彌久，精神的房屋也定須住進(jìn)你所愛(ài)好的事業(yè)。否則，鳩占鵲巢，李代桃僵，那屋內(nèi)必是雞飛狗跳，不得安寧。（1）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷規(guī)范、美觀地寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）bōjiǎnxiǎnhè抽絲 （2）“李代桃僵”中“僵”的意思是（）（2分）A．僵硬 B．事情難于處理，停滯不進(jìn) C．枯死 D．不靈活（3）請(qǐng)?zhí)崛‘?huà)波浪線句子的主干，并寫(xiě)在下面的橫線上。（2分）___________________________________________________________________________________________2．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）（2分）A．雕鏤（lòu） 佃農(nóng)（diàn） 田疇（shòu） 春寒料峭（qiào）B．婆娑（suō） 天塹（qiān） 鮮腴（yú） 振聾發(fā)聵（kuì）C．旌旗（jīn） 辟邪（bì） 考訂（dìng） 深?lèi)和醇玻╳ù）D．顧忌（jì） 躊躇（chú） 黝黑（yǒu） 因地制宜（yí）3．下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．武術(shù)《武林雄風(fēng)》中舞美的變換與動(dòng)作招式的變化相得益彰，真實(shí)展現(xiàn)少林武術(shù)的精氣神。B．提燈會(huì)的燈具制作人自出心裁，燈具式樣多種，多數(shù)是以花草蟲(chóng)魚(yú)、飛禽走獸為本，形態(tài)千姿，彩繪逼真。C．萬(wàn)綠湖中的島嶼各具神態(tài)，各顯風(fēng)姿，惟妙惟肖。D．凌晨2點(diǎn)，火神山醫(yī)院建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)依舊燈火通明，車(chē)輛絡(luò)繹不絕，幾百名工人戴著口罩井然有序地忙碌著。4．將下面的句子排列成前后連貫的一段話，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①世界上沒(méi)有誰(shuí)會(huì)有一個(gè)絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，也沒(méi)有誰(shuí)一點(diǎn)兒優(yōu)勢(shì)也沒(méi)有，基于這一點(diǎn)我們?nèi)魏稳藷o(wú)須自卑，更不用自暴自棄。②世界萬(wàn)物無(wú)絕對(duì)的強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)。③弱點(diǎn)于人不是什么“肌瘤”。④性格急躁難免魯莽但決斷性強(qiáng)，慢性子的人穩(wěn)重有余但反應(yīng)遲緩。⑤因?yàn)槿觞c(diǎn)在任何一個(gè)物種中，猶如物體與影子的關(guān)系，根本誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。A．②③⑤④① B．②④⑧⑤① C．③①②⑤④ D．③②⑤①④5．古詩(shī)文默寫(xiě)。（7分）（1）______，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明《飲酒（其五）》）（2）______，恨別鳥(niǎo)驚心。（杜甫《春望》）（3）______，都護(hù)在燕然。（王維《使至塞上》）（4）最?lèi)?ài)湖東行不足，______。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）（5）角聲滿(mǎn)天秋色里，______。（李賀《雁門(mén)太守行》）（6）______，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。（李清照《漁家傲》）（7）______，懼其不已也，告之于帝。（《愚公移山》）6．在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，月亮這一意象常常成為人類(lèi)思想情感的載體。八年級(jí)四班準(zhǔn)備開(kāi)展以“走近‘月’文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的題目。（5分）（1）以下面的三句詩(shī)為例，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)詞中的月亮都表現(xiàn)出哪些審美意蘊(yùn)。（3分）明月松間照，清泉石上流?！蹙S《山居秋暝》舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——李白《靜夜思》月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠?！獜埨^《楓橋夜泊》___________________________________________________________________________________________（2）閱讀下面三則材料，探究歷代文人墨客鐘情于“月”文化的原因。（2分）材料一：在遠(yuǎn)古時(shí)代，民間就流傳著許多關(guān)于月亮的傳說(shuō)，如“嫦娥奔月”等。中國(guó)自古民間有賞月的傳統(tǒng)習(xí)俗，賞月賦詩(shī)唱和，更是文人雅士的交友活動(dòng)之一。材料二：月光雖明亮，但與太陽(yáng)的光輝相比，仍然顯得有些清幽，不像太陽(yáng)那樣讓人溫暖，有時(shí)甚至讓人感覺(jué)有些凄清、悲涼。材料三：月亮本身具有獨(dú)特的特征，如：盡管人們身在不同的地方，但看到的月亮都是相同的；月亮圓了又缺，缺了又圓，圓月如盤(pán)，團(tuán)團(tuán)圓圓，殘?jiān)氯绻?，殘缺不全。___________________________________________________________________________________________二、古詩(shī)文閱讀（16分）（一）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。（4分）赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。7．這首詩(shī)的前兩句，詩(shī)人以“折”字寫(xiě)出了前朝戰(zhàn)爭(zhēng)的______，以“______”字表現(xiàn)出他對(duì)前朝故物的興趣和對(duì)歷史的思索。（2分）8．詩(shī)中“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”和清代高鼎《村居》中“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，都寫(xiě)到了“東風(fēng)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩位詩(shī)人分別借“東風(fēng)”流露出怎樣的情感。（2分）___________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面文言文選段，完成各題。（12分）【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。（選自《生于憂患，死于安樂(lè)》）【乙】寧越①，中牟之鄙人也，苦耕稼之勞，謂其友曰：“何為而可以免此苦也？”其友曰：“莫如學(xué)。學(xué)三十歲則可以達(dá)矣?！睂幵皆唬骸罢?qǐng)以十五歲。人將休，吾將不敢休；人將臥，吾將不敢臥?！笔鍤q而周威公師之。矢之速也而不過(guò)二里，止也；步之遲也而百舍，不止也。今以寧越之材而久不止，其為諸侯師，豈不宜哉？（節(jié)選自《呂氏春秋·不茍論》）【注】①寧越：戰(zhàn)國(guó)周臣。戰(zhàn)國(guó)時(shí)中牟人，用武能以力取勝，用文能以德取勝。9．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（4分）（1）傅說(shuō)舉于版筑之間（） （2）入則無(wú)法家拂士（）（3）學(xué)三十歲則可以達(dá)矣（） （4）豈不宜哉（）10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（）（2分）A．舜發(fā)于畎畝之中 十五歲而周威公師之B．行拂亂其所為 其為諸侯師C．矢之速也而不過(guò)二里 而山不加增D．至于夏水襄陵 相與步于中庭11．請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）征于色，發(fā)于聲，而后喻。（2分）___________________________________________________________________________________________（2）謂其友曰：“何為而可以免此苦也？”（2分）___________________________________________________________________________________________12．從【甲】【乙】?jī)晌闹心惴謩e受到怎樣的啟示？（2分）___________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）閱讀下文，完成下列各題。（14分）楊柳豐子愷①因?yàn)槲业漠?huà)中多楊柳樹(shù)，就有人說(shuō)我喜歡楊柳樹(shù)。因?yàn)橛腥苏f(shuō)我喜歡楊柳樹(shù)，我似覺(jué)自己真與楊柳樹(shù)有緣。但我也曾問(wèn)心，為什么喜歡楊柳樹(shù)？原來(lái)這完全是偶然的。昔年我住在白馬湖上，看見(jiàn)人們?cè)诤叿N柳，我向他們討了一小株，種在寓屋的墻角里。因此常取見(jiàn)慣的楊柳為畫(huà)材，于是就有人說(shuō)我喜歡楊柳。假如我存心要和楊柳結(jié)緣，就可以附會(huì)種種理由上去。或者說(shuō)我愛(ài)它的鵝黃嫩綠，或者說(shuō)我愛(ài)它像小蠻的腰，或者說(shuō)我愛(ài)它是陶淵明宅邊所種的。即使要找三百個(gè)冠冕堂皇的理由，也是很容易的。天下事往往如此。②實(shí)際，我向來(lái)對(duì)于花木無(wú)所愛(ài)好。這是因?yàn)槲疑L(zhǎng)窮鄉(xiāng)，只見(jiàn)桑麻、禾黍、棉花、小麥、大豆，不曾親近過(guò)萬(wàn)花如繡的園林。只在幾本舊書(shū)里看見(jiàn)過(guò)“紫薇”“紅杏”“芍藥”“牡丹”等美麗的名稱(chēng)，但難得親近這等名稱(chēng)的所有者。并非完全沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，只因見(jiàn)時(shí)它們往往使我失望。我覺(jué)得它們也只是植物中的幾種，不過(guò)少見(jiàn)而名貴些，實(shí)在也沒(méi)有甚么特別可愛(ài)的地方，似乎不配在詩(shī)詞中那樣地受人稱(chēng)贊，更不配在花木中占據(jù)那樣高尚的地位。③假如我現(xiàn)在要贊美一種植物，我仍是要贊美楊柳。但這與前緣無(wú)關(guān)，為的是昨日埋頭寫(xiě)作到傍晚，不免走到西湖邊的長(zhǎng)椅子里去坐了一番。看見(jiàn)湖岸的楊柳樹(shù)上，好像掛著幾萬(wàn)串嫩綠的珠子，在溫暖的春風(fēng)中飄來(lái)飄去，飄出許多變度微微的S線來(lái)，覺(jué)得這一種植物實(shí)在美麗可愛(ài)，非贊它一下不可。④聽(tīng)人說(shuō)，這植物是最賤的。剪一根枝條來(lái)插在地上，它也會(huì)活起來(lái)，后來(lái)變成一株大楊柳樹(shù)。它不需要高貴的肥料或工深的壅培，只要有陽(yáng)光、泥土和水，便會(huì)生活，而且生得非常強(qiáng)健而美麗。牡丹花要吃豬肚腸，葡萄藤要吃肉湯，許多花木要吃豆餅，楊柳樹(shù)不要吃人的東西，因此人們說(shuō)它是“賤”的。大概“貴”是要吃的意思。越要吃得多，越要吃得好，就是越“貴”。吃得很多很好而沒(méi)有用處，只供觀賞的，似乎更貴。例如牡丹比葡萄貴，是為了牡丹吃了豬肚腸一無(wú)用處，而葡萄吃了肉湯有結(jié)果的原故。楊柳不要吃人的東西，且有木材供人用，因此被人看作“賤”的。⑤我贊楊柳美麗。但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同?；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，紅杏能長(zhǎng)到“出墻”，古木能長(zhǎng)到“參天”。向上原是好的，但我往往看見(jiàn)枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺(jué)得可惡！你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐！楊柳沒(méi)有這般可惡可憐的樣子：它不是不會(huì)向上生長(zhǎng)。它長(zhǎng)得很快，而且很高；但是越長(zhǎng)得高，越垂得低。千萬(wàn)條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時(shí)時(shí)借了春風(fēng)之力而向泥土中的根本擺舞，或者和它親吻。好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，使人見(jiàn)了覺(jué)得非常可愛(ài)。⑥自古以來(lái)，詩(shī)文常以楊柳為春的一種主要題材。寫(xiě)春景曰“萬(wàn)樹(shù)垂楊”，寫(xiě)春色曰“陌頭楊柳”，或竟稱(chēng)春天為“柳條春”。我以為這并非僅為楊柳當(dāng)春抽條的原故，實(shí)因其樹(shù)有一種特殊的姿態(tài)，與和平美麗的春光十分調(diào)和的原故。這種特殊的姿態(tài)便是“下垂”。不然，當(dāng)春發(fā)芽的樹(shù)木不知凡幾，何以專(zhuān)讓柳條作春的主人呢？只為別的樹(shù)木都憑仗春的力而拼命向上，一味求高，忘記自己的根本。其貪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，只有垂楊。13．作者喜歡并贊美楊柳，有哪些原因？按要求完成下面的表格。（2分）理由依據(jù)外在原因①“我”將楊柳種在寓屋的墻角里，常取見(jiàn)慣的楊柳為畫(huà)材②“我”生長(zhǎng)在窮鄉(xiāng)，只見(jiàn)過(guò)桑麻、禾黍、棉花、小麥、大豆等常見(jiàn)之物內(nèi)在原因③________________________④________________________14．結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)從修辭手法的角度賞析下面的句子。（3分）千萬(wàn)條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時(shí)時(shí)借了春風(fēng)之力而向泥土中的根本擺舞，或者和它親吻。___________________________________________________________________________________________15．文章對(duì)牡丹等花木的稱(chēng)呼大多用第三人稱(chēng)，而在第⑤段中卻有兩處用了第二人稱(chēng)，這樣寫(xiě)有何作用？（3分）___________________________________________________________________________________________16．文章多處運(yùn)用對(duì)比手法來(lái)刻畫(huà)楊柳形象，請(qǐng)舉一例進(jìn)行具體分析。（3分）___________________________________________________________________________________________17．本文在表現(xiàn)手法、情感抒發(fā)等方面與《白楊禮贊》有許多相似之處，請(qǐng)任選一個(gè)方面加以簡(jiǎn)析。（3分）___________________________________________________________________________________________（二）閱讀下文，完成下列各題。（10分）河豚魚(yú)自述吳興人①我是河豚魚(yú)。先來(lái)介紹一下我的名字的來(lái)歷。你們曉得“豚”是啥意思嗎？“豚”就是豬。我明明是河里的魚(yú)，為啥叫我河豚？因?yàn)槲以诓恍冶徊稌r(shí)，會(huì)發(fā)出一種類(lèi)似豬的哀嘆聲，所以老百姓稱(chēng)我為河里的“豚”。古時(shí)稱(chēng)“肺魚(yú)”，又稱(chēng)“氣泡魚(yú)”“吹肚魚(yú)”。因?yàn)槲以谑艿酵{時(shí)，能快速地將水或空氣吸入極具彈性的胃中，在短時(shí)間內(nèi)身體膨脹成數(shù)倍大小，全身的刺豎起，賣(mài)相非常嚇魚(yú)（不是嚇人），可以嚇退來(lái)犯者。當(dāng)然，我身體里的毒素也是保護(hù)自己的重要法寶，放出來(lái)是河里的核武器。②但是，世界上的事情就是這樣復(fù)雜。我又是味道最鮮美的魚(yú)。宋代著名詩(shī)人蘇東坡寫(xiě)道：“蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)?！绷硪晃辉?shī)人梅堯臣在范仲淹請(qǐng)客的宴席上，品嘗了我的美味后，也忍不住作詩(shī)道：“春洲生荻芽，春岸飛楊花。河豚當(dāng)是時(shí)，貴不數(shù)魚(yú)蝦。其狀已可怪，其毒亦莫加。忿腹若封豕，怒目猶吳蛙?！彼麄儍晌粚?xiě)的詩(shī)說(shuō)的一點(diǎn)不錯(cuò)，嘗遍世間魚(yú)萬(wàn)種，唯有我的味道最鮮美。③人們常說(shuō)，“拼死吃河豚”。因?yàn)槲业穆殉?、血和肝臟含有劇毒，只需要0．48毫克就能致人死亡。沈括在《夢(mèng)溪筆談》中說(shuō)：“吳人嗜河豚魚(yú)，有遇毒者，往往殺人，可為深戒?！睆墓胖两瘢?yàn)樨澥澄业拿牢抖偷粜悦?，是大有人在的。遠(yuǎn)的不說(shuō)，這里介紹一位現(xiàn)代的日本名人，歌舞伎演員坂東三津五郎是一位絕對(duì)的美食家，尤其愛(ài)好我“這一口”，自詡“百毒不侵”。1975年1月16日，他帶著歌姬走進(jìn)一家著名的河豚老店，酒過(guò)三巡，一個(gè)年輕導(dǎo)演提議嘗試我的肝臟——這是我身上的極品，也是最毒的部分，對(duì)于老饕（比喻貪吃的人）來(lái)說(shuō)，是最?lèi)?ài)的食趣。四塊僅僅1．4厘米寬的方形豚肝緩緩從歌姬手中遞過(guò)來(lái)，潔白無(wú)瑕，晶瑩剔透。他輕抿唇角，似乎為細(xì)膩鮮滑的觸覺(jué)深深感動(dòng)，一連吞下4塊。當(dāng)夜一命嗚呼，日本人震驚。④不過(guò)，我要鄭重告訴各位：我身上的毒素既能殺人，也能救人。我的毒素是一味良藥，有鎮(zhèn)靜、局麻、解痙等功效，能降血壓、抗心律失常、緩解痙攣，可以作為鎮(zhèn)痛藥取代嗎啡、阿托品。作為麻醉藥品，我的麻醉強(qiáng)度是普魯卡因的3000多倍。假如制成強(qiáng)鎮(zhèn)痛劑，用極小劑量即可止痛，對(duì)癌癥病人止痛也有奇效。在國(guó)際市場(chǎng)上，1克河豚素價(jià)值17萬(wàn)美元，這樣高的身價(jià)，想不到吧。⑤現(xiàn)在，人們制作我的美味的技巧在不斷進(jìn)步，我還是不斷的被廚師們端上了餐桌。我的常規(guī)做法有兩種——紅燒和奶湯，一紅一白，一個(gè)品嘗其濃厚，一個(gè)品嘗其馥郁。近30年來(lái)，由于過(guò)度捕撈和污染，我的自然存量大大減少，在上世紀(jì)80年代初，我在江蘇產(chǎn)量有700萬(wàn)噸，這幾年來(lái)在長(zhǎng)江中下游，幾乎看不到我的蹤跡。⑥不過(guò)，我的無(wú)公害養(yǎng)殖和安全去毒技術(shù)二十幾年前取得了巨大突破。凡接受過(guò)系統(tǒng)、規(guī)范培訓(xùn)的技術(shù)人員，如能?chē)?yán)格按照規(guī)定要求和程序?qū)嵤┘庸?，我還是可以安全食用的，且不受烹調(diào)方法、風(fēng)味等條件的限制。不過(guò)由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)洄游，我的體內(nèi)毒素已減弱許多?！盁o(wú)毒不丈夫”，無(wú)毒不海豚。人工養(yǎng)殖的食料改變了我的胃口和體能，毒性打了折扣，鮮味也比野生的差得多，但仍可以滿(mǎn)足一批饕餮（貪吃者或性情貪婪）之徒的口福。⑦不要再“拼死吃河豚”了。18．文章第③段中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）___________________________________________________________________________________________19．文章第④段中畫(huà)橫線的句子在文中起什么作用？（3分）___________________________________________________________________________________________20．本文的語(yǔ)言既準(zhǔn)確嚴(yán)密又形象生動(dòng)，請(qǐng)任選一方面，結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。（2分）___________________________________________________________________________________________21．本文結(jié)尾寫(xiě)道“不要再‘拼死吃河豚’了”。這么說(shuō)的原因有哪些？（2分）___________________________________________________________________________________________四、名著閱讀（6分）22．根據(jù)《昆蟲(chóng)記》的內(nèi)容，回答下列各題。（6分）（1）閱讀下面的語(yǔ)段，完成填空。（2分）A是一只非常漂亮的小東西。雖然它們的身材并不十分好，像是一個(gè)雕在石基上的又矮又胖的椎體，但是它們的皮膚比任何綢緞都要好看，有乳白色的，有檸檬色的，有碧綠色的。它們中間有些特別漂亮：腿上有著粉紅色的環(huán)，背上鑲著深紅的花紋，有時(shí)候在胸的左邊或右邊還有一條淡綠色的帶子，人們見(jiàn)了別種蜘蛛都敬而遠(yuǎn)之，但對(duì)美麗的它卻怎么也怕不起來(lái)，因?yàn)樗鼘?shí)在長(zhǎng)得太漂亮、太可愛(ài)了。上述語(yǔ)段出自《昆蟲(chóng)記》，段中A所指的動(dòng)物是______，A的特點(diǎn)還有____________。（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）（2）在《昆蟲(chóng)記》中，每種昆蟲(chóng)都有它獨(dú)特的個(gè)性，請(qǐng)聯(lián)系原著，仿照示例，寫(xiě)出原著中你熟悉的兩種昆蟲(chóng)的名片，介紹這種昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、死亡或?yàn)榱松婧头毖苓M(jìn)行著不懈的努力等信息。（4分）螳螂：昆蟲(chóng)界的劊子手——一般從頸部攻擊抓到的獵物，啃咬其神經(jīng)節(jié)。___________________________________________________________________________________________五、作文（50分）23．請(qǐng)從下面兩個(gè)作文寫(xiě)作思路中任選一個(gè)作文。（50分）（1）閱讀下面的文字，按要求作文。平凡的生活讓很多人習(xí)慣于不以為意。然而，對(duì)于有心人來(lái)說(shuō)，留意生活中的某個(gè)時(shí)候，在不經(jīng)意間，我們會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)了美；不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)大；不經(jīng)意間，對(duì)生活有了更深一層的理解……請(qǐng)以“不經(jīng)意間，我______”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體不限；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名等相關(guān)信息。（2）每個(gè)人的心中都會(huì)有一片風(fēng)景駐留，是你的一種美好的回憶，還是一種珍貴的體驗(yàn)？是你的一種堅(jiān)定的信念，還是你向往的一種境界？請(qǐng)以“留在心中的風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體不限；②不少于600字；③不得抄襲、套作；④作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名等相關(guān)信息。試卷類(lèi)型：L2021～2022學(xué)年度第一學(xué)期期末調(diào)研八年級(jí)語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（24分）1．（6分）（1）（2分）剝繭顯赫（2）（2分）C（3）（2分）房屋住進(jìn)事業(yè)。2．（2分）D3．（2分）C4．（2分）A5．（7分）（1）采菊東籬下（2）感時(shí)花濺淚（3）蕭關(guān)逢候騎（4）綠楊陰里白沙堤（5）塞上燕脂凝夜紫（6）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮（7）操蛇之神聞之6．（5分）（1）（3分）①渲染清幽氣氛，烘托悠閑自在、曠達(dá)的情懷；②寄托思鄉(xiāng)之情，抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之感；③渲染凄清的氣氛，烘托孤苦的情懷。（每點(diǎn)1分，意近即可）（2）（2分）①中國(guó)“月”文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；②月亮、月光獨(dú)特的特征能引起詩(shī)人的共鳴。（每點(diǎn)1分，意近即可）二、古詩(shī)文閱讀。（16分）（一）（4分）7．（2分）殘酷認(rèn)8．（2分）杜牧借“東風(fēng)”暗指成功機(jī)遇，流露出懷才不遇的抑郁不平之氣；（1分）高鼎借“東風(fēng)”表現(xiàn)春天的生機(jī)，流露出飽覽春景的喜悅之情。（1分）（意近即可）（二）（12分）9．（4分）（1）選拔、任用。（2）同“弼”，輔佐。（3）顯達(dá)。（4）應(yīng)該。10．（2分）C11．（4分）（1）（2分）表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。（2）（2分）對(duì)他的友人說(shuō)：“怎樣做才能免除這種痛苦呢？”12．（2分）【甲】文：人要成就大事，必須經(jīng)受艱苦磨難；（1分）【乙】文：人要想改變命運(yùn)，必須學(xué)習(xí)。（1分）（意對(duì)即可）三、現(xiàn)代文閱讀。（24分）（一）（14分）13．（2分）③對(duì)生存條件要求低，且能回饋給于人；④高而能下，不忘根本（意近即可）14．（3分）運(yùn)用擬人的手法，賦予楊柳以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出在春風(fēng)的吹拂下柔美的楊柳枝條輕撫大地的情形，表達(dá)了作者對(duì)楊柳“高而能下、不忘根本”的贊美之情。15．（3分）改用第二人稱(chēng)，將批判對(duì)象擬人化，形成一種面對(duì)面的質(zhì)問(wèn)之勢(shì)，使作者的態(tài)度更為鮮明，便于直接抒發(fā)作者對(duì)那些名貴花木強(qiáng)烈的厭惡之情。16．（3分）示例一：文章第②段寫(xiě)“紫薇”“紅杏”“芍藥”“牡丹”等花木的“實(shí)在也沒(méi)有甚么特別可愛(ài)的地方”與第③段寫(xiě)楊柳的“這一種植物實(shí)在美麗可愛(ài)”形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了