山東省郯城縣七年級生物下冊 4.6.1 人體對外界環(huán)境的感知（二）教案 （新版）新人教版

山東省郯城縣七年級生物下冊4.6.1人體對外界環(huán)境的感知（二）教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省郯城縣七年級生物下冊4.6.1人體對外界環(huán)境的感知（二）教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容《山東省郯城縣七年級生物下冊4.6.1人體對外界環(huán)境的感知（二）》教案，主要講述了人體感知外界環(huán)境的生理機(jī)制。內(nèi)容包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官的功能及其對外界刺激的反應(yīng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解感官器官的結(jié)構(gòu)與功能，認(rèn)識感官在人體中的重要作用，并探索感官在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，以及提高學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和思維，探究人體感知外界環(huán)境的生理機(jī)制，理解生命觀念，并將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：人體感知外界環(huán)境的生理機(jī)制，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官的功能及其對外界刺激的反應(yīng)。

難點(diǎn)：感官器官的結(jié)構(gòu)與功能，以及感官在人體中的重要作用。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、模型演示等直觀教具，幫助學(xué)生理解感官器官的結(jié)構(gòu)與功能。

2.利用生活中的實(shí)例和案例，讓學(xué)生體驗(yàn)感官在日常工作和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，從而加深對感官作用的認(rèn)識。

3.設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)驗(yàn)活動，鼓勵學(xué)生主動探究和思考，提高學(xué)生對人體感知外界環(huán)境的理解。

4.提供充足的練習(xí)題和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：采用講授法為主，結(jié)合案例研究、小組討論和實(shí)驗(yàn)活動等教學(xué)方法。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)感官的功能和對外界環(huán)境的感知；開展實(shí)驗(yàn)，觀察感官器官的結(jié)構(gòu)與功能；組織小組討論，分享對感官作用的理解和應(yīng)用。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、實(shí)物展示、模型演示等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生直觀地理解感官器官的結(jié)構(gòu)與功能，增強(qiáng)教學(xué)的互動性和生動性。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

提前準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物展示、模型演示等教學(xué)資源，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：以一個問題引發(fā)學(xué)生思考：“我們是如何感知外界環(huán)境的？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課：

（1）介紹視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官的功能及其對外界刺激的反應(yīng)。

（2）通過實(shí)物展示、模型演示等直觀教具，幫助學(xué)生理解感官器官的結(jié)構(gòu)與功能。

（3）分析感官在人體中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識感官在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

3.互動環(huán)節(jié)：

（1）設(shè)計(jì)小組討論：讓學(xué)生探討感官在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用實(shí)例，分享自己的體驗(yàn)和感悟。

（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同感官器官，體驗(yàn)感官功能，加深對感官作用的理解。

4.實(shí)踐操作：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察感官器官的結(jié)構(gòu)與功能，鞏固所學(xué)知識。

（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.總結(jié)與拓展：

（1）對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)感官在人體中的重要作用。

（2）提出拓展性問題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生課后深入思考。

6.布置作業(yè)：

設(shè)計(jì)具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)反思：

在課后對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整教學(xué)方法與策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）感覺器官的生理機(jī)制：介紹視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官器官的生理機(jī)制，包括感受器、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)等。

（2）感官功能在日常生活中的應(yīng)用：探討感官功能在日常生活和工作中的應(yīng)用實(shí)例，如購物時如何辨別商品的真?zhèn)?、在工作中如何利用感官提高工作效率等?/p>

（3）感官障礙及其影響：介紹感官障礙的類型及對個體生活的影響，如視力障礙、聽力障礙等。

（4）感官保護(hù)與健康：講解如何保護(hù)感官器官，避免受到損傷，如預(yù)防近視、保護(hù)聽力等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生搜集有關(guān)感覺器官的生理機(jī)制的資料，進(jìn)一步了解感官器官的結(jié)構(gòu)與功能。

（2）鼓勵學(xué)生觀察日常生活中感官器官的應(yīng)用實(shí)例，思考感官功能在生活中的重要作用。

（3）邀請專業(yè)人士進(jìn)行講座，介紹感官障礙及其影響，提高學(xué)生對感官保護(hù)的認(rèn)識。

（4）組織學(xué)生參加實(shí)踐活動，如參觀眼科、耳鼻喉科等醫(yī)療機(jī)構(gòu)，了解感官疾病的防治知識。

（5）提倡學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如合理用眼、保護(hù)聽力等，增強(qiáng)感官器官的健康。

教學(xué)資源拓展旨在幫助學(xué)生更深入地理解感官器官的生理機(jī)制和功能，提高學(xué)生對感官在日常生活中的應(yīng)用的認(rèn)識。同時，通過拓展學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握感官保護(hù)的知識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，維護(hù)感官健康。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要針對人體對外界環(huán)境的感知進(jìn)行講解。以下是五個例題及答案：

例題1：

視覺的形成過程中，下列哪一部分是將光信號轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號的關(guān)鍵部位？

A.角膜

B.晶狀體

C.視網(wǎng)膜

D.視神經(jīng)

答案：C

例題2：

嗅覺感受器位于下列哪一部分？

A.鼻腔

B.喉部

C.口腔

D.肺

答案：A

例題3：

味覺感受器分布于下列哪一部分的粘膜？

A.舌頭

B.口腔

C.喉嚨

D.食道

答案：A

例題4：

當(dāng)手接觸到熱水時，下列哪種神經(jīng)傳導(dǎo)了痛覺信號？

A.傳入神經(jīng)

B.傳出神經(jīng)

C.感覺神經(jīng)

D.運(yùn)動神經(jīng)

答案：A

例題5：

A.耳廓

B.中耳

C.內(nèi)耳

D.耳膜

答案：C

補(bǔ)充和說明：

1.例題1考查了視覺的形成過程，正確答案為視網(wǎng)膜。視網(wǎng)膜上有感光細(xì)胞，能夠?qū)⒐庑盘栟D(zhuǎn)化為神經(jīng)信號，傳遞給大腦。

2.例題2考查了嗅覺感受器的位置，正確答案為鼻腔。鼻腔內(nèi)的嗅覺感受器能夠感知?dú)馕斗肿樱a(chǎn)生嗅覺。

3.例題3考查了味覺感受器的分布，正確答案為舌頭。舌頭上的味覺感受器能夠感知甜、酸、苦、咸等味道。

4.例題4考查了痛覺信號的傳導(dǎo)神經(jīng)，正確答案為傳入神經(jīng)。當(dāng)手接觸到熱水時，傳入神經(jīng)將痛覺信號傳導(dǎo)給大腦。

5.例題5考查了聽覺的形成器官，正確答案為內(nèi)耳。內(nèi)耳中的耳蝸是聽覺感受器，能夠?qū)⒙暡ㄞD(zhuǎn)化為神經(jīng)信號，傳遞給大腦。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人體感知外界環(huán)境的生理機(jī)制：本節(jié)課首先介紹了人體感知外界環(huán)境的生理機(jī)制，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官的功能及其對外界刺激的反應(yīng)。這是本節(jié)課的基礎(chǔ)知識點(diǎn)，為學(xué)生提供了對人體感知能力的整體認(rèn)識。

②感官器官的結(jié)構(gòu)與功能：接下來，通過實(shí)物展示、模型演示等直觀教具，幫助學(xué)生理解感官器官的結(jié)構(gòu)與功能。這是本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，使學(xué)生能夠深入理解感官器官的工作原理。

③感官在人體中的重要作用：最后，分析了感官在人體中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識感官在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。這是本節(jié)課的拓展知識點(diǎn)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

板書設(shè)計(jì)：

①人體感知外界環(huán)境

-視覺

-聽覺

-