山東省郯城縣七年級(jí)生物下冊(cè) 4.6.1 人體對(duì)外界環(huán)境的感知（二）教案 （新版）新人教版

山東省郯城縣七年級(jí)生物下冊(cè)4.6.1人體對(duì)外界環(huán)境的感知（二）教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）山東省郯城縣七年級(jí)生物下冊(cè)4.6.1人體對(duì)外界環(huán)境的感知（二）教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容《山東省郯城縣七年級(jí)生物下冊(cè)4.6.1人體對(duì)外界環(huán)境的感知（二）》教案，主要講述了人體感知外界環(huán)境的生理機(jī)制。內(nèi)容包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)等感官的功能及其對(duì)外界刺激的反應(yīng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解感官器官的結(jié)構(gòu)與功能，認(rèn)識(shí)感官在人體中的重要作用，并探索感官在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，以及提高學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和思維，探究人體感知外界環(huán)境的生理機(jī)制，理解生命觀念，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：人體感知外界環(huán)境的生理機(jī)制，包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)等感官的功能及其對(duì)外界刺激的反應(yīng)。

難點(diǎn)：感官器官的結(jié)構(gòu)與功能，以及感官在人體中的重要作用。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示、模型演示等直觀教具，幫助學(xué)生理解感官器官的結(jié)構(gòu)與功能。

2.利用生活中的實(shí)例和案例，讓學(xué)生體驗(yàn)感官在日常工作和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，從而加深對(duì)感官作用的認(rèn)識(shí)。

3.設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究和思考，提高學(xué)生對(duì)人體感知外界環(huán)境的理解。

4.提供充足的練習(xí)題和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：采用講授法為主，結(jié)合案例研究、小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等教學(xué)方法。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)感官的功能和對(duì)外界環(huán)境的感知；開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，觀察感官器官的結(jié)構(gòu)與功能；組織小組討論，分享對(duì)感官作用的理解和應(yīng)用。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、實(shí)物展示、模型演示等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生直觀地理解感官器官的結(jié)構(gòu)與功能，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性和生動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

提前準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物展示、模型演示等教學(xué)資源，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：以一個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考：“我們是如何感知外界環(huán)境的？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課：

（1）介紹視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)等感官的功能及其對(duì)外界刺激的反應(yīng)。

（2）通過(guò)實(shí)物展示、模型演示等直觀教具，幫助學(xué)生理解感官器官的結(jié)構(gòu)與功能。

（3）分析感官在人體中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)感官在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：

（1）設(shè)計(jì)小組討論：讓學(xué)生探討感官在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用實(shí)例，分享自己的體驗(yàn)和感悟。

（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同感官器官，體驗(yàn)感官功能，加深對(duì)感官作用的理解。

4.實(shí)踐操作：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察感官器官的結(jié)構(gòu)與功能，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.總結(jié)與拓展：

（1）對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)感官在人體中的重要作用。

（2）提出拓展性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生課后深入思考。

6.布置作業(yè)：

設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)反思：

在課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整教學(xué)方法與策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）感覺(jué)器官的生理機(jī)制：介紹視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)等感官器官的生理機(jī)制，包括感受器、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)等。

（2）感官功能在日常生活中的應(yīng)用：探討感官功能在日常生活和工作中的應(yīng)用實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)如何辨別商品的真?zhèn)?、在工作中如何利用感官提高工作效率等?/p>

（3）感官障礙及其影響：介紹感官障礙的類(lèi)型及對(duì)個(gè)體生活的影響，如視力障礙、聽(tīng)力障礙等。

（4）感官保護(hù)與健康：講解如何保護(hù)感官器官，避免受到損傷，如預(yù)防近視、保護(hù)聽(tīng)力等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生搜集有關(guān)感覺(jué)器官的生理機(jī)制的資料，進(jìn)一步了解感官器官的結(jié)構(gòu)與功能。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生觀察日常生活中感官器官的應(yīng)用實(shí)例，思考感官功能在生活中的重要作用。

（3）邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行講座，介紹感官障礙及其影響，提高學(xué)生對(duì)感官保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

（4）組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，如參觀眼科、耳鼻喉科等醫(yī)療機(jī)構(gòu)，了解感官疾病的防治知識(shí)。

（5）提倡學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如合理用眼、保護(hù)聽(tīng)力等，增強(qiáng)感官器官的健康。

教學(xué)資源拓展旨在幫助學(xué)生更深入地理解感官器官的生理機(jī)制和功能，提高學(xué)生對(duì)感官在日常生活中的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握感官保護(hù)的知識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，維護(hù)感官健康。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要針對(duì)人體對(duì)外界環(huán)境的感知進(jìn)行講解。以下是五個(gè)例題及答案：

例題1：

視覺(jué)的形成過(guò)程中，下列哪一部分是將光信號(hào)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)的關(guān)鍵部位？

A.角膜

B.晶狀體

C.視網(wǎng)膜

D.視神經(jīng)

答案：C

例題2：

嗅覺(jué)感受器位于下列哪一部分？

A.鼻腔

B.喉部

C.口腔

D.肺

答案：A

例題3：

味覺(jué)感受器分布于下列哪一部分的粘膜？

A.舌頭

B.口腔

C.喉嚨

D.食道

答案：A

例題4：

當(dāng)手接觸到熱水時(shí)，下列哪種神經(jīng)傳導(dǎo)了痛覺(jué)信號(hào)？

A.傳入神經(jīng)

B.傳出神經(jīng)

C.感覺(jué)神經(jīng)

D.運(yùn)動(dòng)神經(jīng)

答案：A

例題5：

A.耳廓

B.中耳

C.內(nèi)耳

D.耳膜

答案：C

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.例題1考查了視覺(jué)的形成過(guò)程，正確答案為視網(wǎng)膜。視網(wǎng)膜上有感光細(xì)胞，能夠?qū)⒐庑盘?hào)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)，傳遞給大腦。

2.例題2考查了嗅覺(jué)感受器的位置，正確答案為鼻腔。鼻腔內(nèi)的嗅覺(jué)感受器能夠感知?dú)馕斗肿?，產(chǎn)生嗅覺(jué)。

3.例題3考查了味覺(jué)感受器的分布，正確答案為舌頭。舌頭上的味覺(jué)感受器能夠感知甜、酸、苦、咸等味道。

4.例題4考查了痛覺(jué)信號(hào)的傳導(dǎo)神經(jīng)，正確答案為傳入神經(jīng)。當(dāng)手接觸到熱水時(shí)，傳入神經(jīng)將痛覺(jué)信號(hào)傳導(dǎo)給大腦。

5.例題5考查了聽(tīng)覺(jué)的形成器官，正確答案為內(nèi)耳。內(nèi)耳中的耳蝸是聽(tīng)覺(jué)感受器，能夠?qū)⒙暡ㄞD(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)，傳遞給大腦。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人體感知外界環(huán)境的生理機(jī)制：本節(jié)課首先介紹了人體感知外界環(huán)境的生理機(jī)制，包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)等感官的功能及其對(duì)外界刺激的反應(yīng)。這是本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生提供了對(duì)人體感知能力的整體認(rèn)識(shí)。

②感官器官的結(jié)構(gòu)與功能：接下來(lái)，通過(guò)實(shí)物展示、模型演示等直觀教具，幫助學(xué)生理解感官器官的結(jié)構(gòu)與功能。這是本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能夠深入理解感官器官的工作原理。

③感官在人體中的重要作用：最后，分析了感官在人體中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)感官在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。這是本節(jié)課的拓展知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①人體感知外界環(huán)境

-視覺(jué)

-聽(tīng)覺(jué)

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