人教版（2019） 必修第二冊 Unit3 The internet Listening and Speaking 名師教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）必修第二冊Unit3TheinternetListeningandSpeaking名師教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人教版（2019）必修第二冊Unit3TheinternetListeningandSpeaking，本節(jié)課主要圍繞網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)話題展開。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.聽力部分：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用，如網(wǎng)上購物、在線學(xué)習(xí)、社交網(wǎng)絡(luò)等。

2.口語部分：引導(dǎo)學(xué)生討論互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，讓學(xué)生學(xué)會如何用英語表達(dá)自己的觀點和看法。

3.詞匯與句型：學(xué)習(xí)與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的詞匯，如：searchengine（搜索引擎）、e-commerce（電子商務(wù)）、socialmedia（社交媒體）等，以及相關(guān)句型，如：“Theinternethaschangedourlivesalot.”“BothAandBhavetheiradvantagesanddisadvantages.”等。

4.語法要點：復(fù)習(xí)和鞏固過去進(jìn)行時的用法，讓學(xué)生能夠在描述過去某個時間點正在進(jìn)行的動作時運用該語法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語獲取、處理和傳遞信息的能力，通過聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說技能。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們在討論互聯(lián)網(wǎng)利弊時，能夠理性分析、辯證思考。

3.文化意識：增強(qiáng)學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)文化的認(rèn)識，了解不同文化背景下人們對互聯(lián)網(wǎng)的不同態(tài)度和使用習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動，讓學(xué)生學(xué)會如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如：searchengine,e-commerce,socialmedia等。

②理解并運用過去進(jìn)行時的語法結(jié)構(gòu)，描述過去某個時間點正在進(jìn)行的動作。

③聽懂并概括聽力材料中的主旨和細(xì)節(jié)信息。

④能夠就互聯(lián)網(wǎng)的利與弊進(jìn)行簡單的口頭交流，表達(dá)自己的觀點。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分和使用與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的近義詞，如：surftheinternet,browse,search等。

②準(zhǔn)確把握聽力材料中的語音、語調(diào)和語速，尤其是在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)中理解信息。

③在口語表達(dá)中，恰當(dāng)?shù)剡\用批判性思維，提出有深度的見解和合理的論據(jù)。

④靈活運用過去進(jìn)行時，正確描述過去某一時刻正在發(fā)生的事情，并在語境中準(zhǔn)確使用時態(tài)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（2019）必修第二冊教材，并提前預(yù)習(xí)Unit3TheinternetListeningandSpeaking部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、視頻和音頻資料，用于聽力練習(xí)和激發(fā)討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀和音響設(shè)備，以便播放多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，確保每個小組都有足夠的空間進(jìn)行交流和討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道互聯(lián)網(wǎng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的圖片或視頻片段，如網(wǎng)上購物、在線學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生初步感受互聯(lián)網(wǎng)的魅力和特點。

-簡短介紹互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解互聯(lián)網(wǎng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、服務(wù)器、客戶端等。

-詳細(xì)介紹互聯(lián)網(wǎng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解互聯(lián)網(wǎng)的實際應(yīng)用或作用。

3.互聯(lián)網(wǎng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解互聯(lián)網(wǎng)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的互聯(lián)網(wǎng)案例進(jìn)行分析，如社交媒體、電子商務(wù)、在線教育等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解互聯(lián)網(wǎng)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論互聯(lián)網(wǎng)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)成癮等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.互聯(lián)網(wǎng)的基本概念

-定義：互聯(lián)網(wǎng)是一個全球性的網(wǎng)絡(luò)，連接了世界各地的大量計算機(jī)，使信息在全球范圍內(nèi)快速傳播和共享。

-主要組成元素：網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、服務(wù)器、客戶端、路由器等。

2.互聯(lián)網(wǎng)的組成部分

-硬件設(shè)施：計算機(jī)、路由器、交換機(jī)、光纖等。

-軟件應(yīng)用：操作系統(tǒng)、瀏覽器、搜索引擎、社交媒體等。

3.互聯(lián)網(wǎng)的主要功能

-通信：電子郵件、即時通訊、社交媒體等。

-信息檢索：搜索引擎、在線數(shù)據(jù)庫等。

-娛樂：在線游戲、音樂、視頻等。

-教育與學(xué)習(xí)：在線課程、教育平臺、虛擬實驗室等。

4.互聯(lián)網(wǎng)的利與弊

-利：信息傳播迅速、方便快捷、資源豐富、拓寬視野等。

-弊：信息過載、網(wǎng)絡(luò)安全問題、隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)成癮等。

5.互聯(lián)網(wǎng)與生活的關(guān)聯(lián)

-日常生活：網(wǎng)上購物、在線支付、智能家居等。

-學(xué)習(xí)與工作：在線學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程辦公、協(xié)作工具等。

6.互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢

-5G技術(shù)：高速、低延遲的網(wǎng)絡(luò)連接。

-物聯(lián)網(wǎng)：連接各種設(shè)備，實現(xiàn)智能化管理。

-人工智能：智能識別、自然語言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)等。

7.互聯(lián)網(wǎng)安全與法律法規(guī)

-個人信息安全：保護(hù)個人信息，防范網(wǎng)絡(luò)詐騙。

-網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)：規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。

8.互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)

-信息素養(yǎng)：學(xué)會篩選、評估和利用網(wǎng)絡(luò)信息。

-媒體素養(yǎng)：正確使用網(wǎng)絡(luò)媒體，辨別真?zhèn)涡畔ⅰ?/p>

-網(wǎng)絡(luò)禮儀：遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重他人。

9.聽力與口語技能

-聽力技巧：關(guān)注關(guān)鍵詞、預(yù)測信息、記錄重點等。

-口語表達(dá)：清晰發(fā)音、準(zhǔn)確語法、流暢表達(dá)等。

10.過去進(jìn)行時的語法

-定義：過去進(jìn)行時表示過去某一時刻正在進(jìn)行的動作。

-結(jié)構(gòu)：was/were+動詞ing。

-用法：描述過去某一時刻正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫一篇短文，介紹互聯(lián)網(wǎng)在你生活中的應(yīng)用，以及它給你帶來的便利和可能的問題。（100-150詞）

2.采訪你的家人或朋友，了解他們對于互聯(lián)網(wǎng)的使用情況和看法，然后寫一篇報告，總結(jié)你的發(fā)現(xiàn)。（150-200詞）

3.設(shè)計一個關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)利弊的辯論活動，分為兩隊，一隊支持互聯(lián)網(wǎng)的利，另一隊支持互聯(lián)網(wǎng)的弊。為每隊準(zhǔn)備三個論點，并在課堂上進(jìn)行辯論。

題型一：填空題

題目：填入適當(dāng)?shù)脑~匯，完成以下句子。

答案：

1.Iwas______(surfing)theinternetwhenIfoundaninterestingarticleaboutspaceexploration.

2.Theywere______(chatting)onsocialmedialastnight,andtheydidn'tnoticethetimepassingby.

題型二：改寫句子

題目：將以下句子改為過去進(jìn)行時。

答案：

1.Sheiswatchingamovie.→She______(watch)amoviewhenIcalledher.

2.Thechildrenareplayingsoccer.→Thechildren______(play)soccerwhenitstartedtorain.

題型三：翻譯題

題目：將以下句子翻譯成英文。

答案：

1.當(dāng)我登錄我的郵箱時，我發(fā)現(xiàn)收到了一封來自國外的郵件。

WhenI______(login)intomyemailaccount,Ifoundanemailfromabroad.

2.我們正在討論互聯(lián)網(wǎng)對我們生活的影響。

Wewere______(discussing)theimpactoftheinternetonourlives.

題型四：寫作題

題目：寫一篇短文，描述一次你在互聯(lián)網(wǎng)上遇到的問題及其解決過程。

答案：

Lastweek,Iwastryingtobuyabookonline.Iwasfillinginmyshippinginformationwhensuddenlythewebsitecrashed.IwasworriedbecauseIdidn'tknowifmyorderwasplacedsuccessfully.Tosolvethisproblem,Icontactedthecustomerservicethroughlivechat.Theywereveryhelpfulandcheckedmyorderstatusforme.Fortunately,myorderwasconfirmed,andtheyassuredmethatthebookwouldbeshippedsoon.Thisexperiencetaughtmetobepatientandtoseekhelpwhenneeded.

題型五：口語練習(xí)

題目：與你的伙伴討論以下問題，并記錄下你們的對話。

答案：

1.Whataretheadvantagesanddisadvantagesofsocialmedia?

2.Howdoyouthinktheinternetwillchangeinthefuture?

(對話內(nèi)容需學(xué)生自行創(chuàng)作，以下是一個可能的例子）

A:Ithinksocialmediaisagreatwaytostayconnectedwithfriendsandfamily,butitcanalsobeadistraction.

B:Yes,andsometimesitcanbeasourceofmisinformation.Weshouldbecarefulaboutwhatwereadandshare.

A:Iagree.Inthefuture,Ithinktheinternetwillbecomeevenmoreintegratedintoourdailylives,withmoreadvancedtechnologieslikevirtualreality.

B:Ihopeitwillalsobecomesaferandmoreregulatedtoprotectusers'privacyandsecurity.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況，包括提問、回答問題、參與討論等。

-注意力集中度：評估學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。

-互動交流：觀察學(xué)生之間的互動交流情況，是否能夠有效溝通和協(xié)作。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容完整性：評價小組討論成果是否涵蓋了所有相關(guān)知識點，是否對互聯(lián)網(wǎng)的利弊進(jìn)行了全面分析。

-表達(dá)能力：評估小組成員的表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確，是否能夠有效地傳達(dá)自己的觀點。

-創(chuàng)新性：觀察小組討論中是否有創(chuàng)新的思維和觀點，是否能夠提出獨到的見解。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試檢驗學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識的掌握程度，包括詞匯、語法和實際應(yīng)用。

-思維能力：評估學(xué)生在解決問題時是否能夠運用所學(xué)知識，是否具備批判性思維能力。

-時間管理：觀察學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成測試的情況，是否能夠合理安排時間。

4.課后作業(yè)：

-完成情況