人美版美術(shù)三年級(jí)上冊16.一張奇特的臉教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版美術(shù)三年級(jí)上冊16.一張奇特的臉教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版美術(shù)三年級(jí)上冊16.一張奇特的臉教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人美版美術(shù)三年級(jí)上冊第16課《一張奇特的臉》。教學(xué)內(nèi)容圍繞臉譜藝術(shù)展開，使學(xué)生了解臉譜的特點(diǎn)及其在戲劇中的作用。本節(jié)課將指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張、對(duì)稱、色彩等手法，創(chuàng)作出具有個(gè)性的奇特臉譜。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)下冊《面具》一課中，已初步了解面具的特點(diǎn)及其在戲劇中的作用。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)臉譜藝術(shù)，結(jié)合他們對(duì)色彩、形狀的掌握，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的臉譜作品。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固對(duì)稱、色彩等美術(shù)知識(shí)，提高創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面能力：1.提升審美感知，使學(xué)生能夠感受并理解臉譜藝術(shù)的獨(dú)特魅力和文化內(nèi)涵；2.增強(qiáng)美術(shù)表現(xiàn)力，通過創(chuàng)作奇特臉譜，提高學(xué)生對(duì)色彩、形狀的運(yùn)用及構(gòu)圖能力；3.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮個(gè)性，勇于嘗試新方法；4.增強(qiáng)文化理解，讓學(xué)生了解臉譜藝術(shù)在傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成綜合性的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，為新教材要求下的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，如對(duì)基本色彩、形狀的認(rèn)知，以及簡單的繪畫技巧。在知識(shí)層面，學(xué)生通過前兩年的學(xué)習(xí)，對(duì)臉譜文化有初步了解，但對(duì)于臉譜藝術(shù)的深入挖掘和創(chuàng)作仍需引導(dǎo)。在能力方面，學(xué)生在二年級(jí)面具制作活動(dòng)中，表現(xiàn)出了較好的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，但部分學(xué)生對(duì)色彩搭配和構(gòu)圖把握仍需加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和參與熱情，對(duì)于富有創(chuàng)意的美術(shù)活動(dòng)有較高的興趣。然而，在自主學(xué)習(xí)能力、合作交流方面，學(xué)生表現(xiàn)不一，部分學(xué)生習(xí)慣于依賴教師指導(dǎo)，獨(dú)立思考能力有待提高。

學(xué)生行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生注意力容易分散，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。為此，本節(jié)課將通過設(shè)置有趣的臉譜創(chuàng)作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究、合作交流，提高課堂參與度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解臉譜的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)，為學(xué)生提供知識(shí)基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享創(chuàng)意想法，提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.實(shí)踐法：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作臉譜，在實(shí)踐中掌握色彩搭配、構(gòu)圖等技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示臉譜藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感知。

2.教學(xué)軟件：利用繪畫軟件輔助學(xué)生進(jìn)行臉譜設(shè)計(jì)，提高創(chuàng)作效率。

3.實(shí)物展示：展示實(shí)物臉譜，讓學(xué)生直觀感受臉譜的質(zhì)感和藝術(shù)魅力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括臉譜藝術(shù)的基本知識(shí)PPT和視頻，要求學(xué)生了解臉譜的歷史和文化意義。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“臉譜的特點(diǎn)與應(yīng)用”，設(shè)計(jì)問題，如“臉譜在戲劇中的作用是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，初步掌握臉譜的基礎(chǔ)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉臉譜藝術(shù)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于京劇臉譜的故事，引起學(xué)生對(duì)課堂的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解臉譜的設(shè)計(jì)原理、色彩運(yùn)用等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合具體臉譜實(shí)例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作繪制臉譜活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在繪制過程中遇到的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考臉譜設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：在小組中合作繪制臉譜，應(yīng)用所學(xué)的色彩和構(gòu)圖知識(shí)。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，與小組成員共同討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解臉譜設(shè)計(jì)原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過繪制活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)臉譜藝術(shù)的理解，掌握設(shè)計(jì)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置繪制個(gè)性化臉譜的作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦關(guān)于臉譜藝術(shù)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：獨(dú)立完成個(gè)性化臉譜繪制，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索臉譜藝術(shù)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)臉譜設(shè)計(jì)和色彩運(yùn)用技能的理解。

-拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和自主學(xué)習(xí)能力的提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國臉譜藝術(shù)》：介紹臉譜的歷史、種類、制作技巧等，幫助學(xué)生更深入地了解臉譜藝術(shù)。

-《京劇臉譜》：詳細(xì)講解京劇臉譜的特點(diǎn)、寓意及其在表演中的應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)京劇文化的認(rèn)識(shí)。

-《美術(shù)鑒賞》：收錄了一系列國內(nèi)外藝術(shù)作品，包括臉譜藝術(shù)，有助于學(xué)生拓展審美視野。

-《動(dòng)手畫臉譜》：提供了一系列臉譜繪畫教程，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高繪畫技巧。

-《中國傳統(tǒng)戲劇》：介紹中國傳統(tǒng)戲劇的發(fā)展歷程、表演特點(diǎn)等，幫助學(xué)生了解臉譜藝術(shù)的背景。

2.拓展建議：

-閱讀拓展書籍：《中國臉譜藝術(shù)》和《京劇臉譜》，了解臉譜藝術(shù)的歷史、種類及其在戲劇中的應(yīng)用。

-觀看藝術(shù)展覽：參觀美術(shù)館或在線瀏覽藝術(shù)作品，關(guān)注臉譜藝術(shù)作品，提高審美能力。

-動(dòng)手實(shí)踐：利用《動(dòng)手畫臉譜》等教程，動(dòng)手繪制臉譜作品，鍛煉繪畫技能。

-了解傳統(tǒng)文化：通過閱讀《中國傳統(tǒng)戲劇》等資料，了解臉譜藝術(shù)背后的文化內(nèi)涵。

-分享交流：與同學(xué)、老師分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)，共同提高。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.創(chuàng)作作業(yè)：請學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)的臉譜設(shè)計(jì)原理和色彩運(yùn)用技巧，獨(dú)立創(chuàng)作一幅具有個(gè)性的奇特臉譜作品。要求作品能夠體現(xiàn)臉譜的特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。

2.研究作業(yè)：選擇一個(gè)特定的臉譜類型或戲劇角色，通過查閱資料或觀看相關(guān)視頻，撰寫一篇關(guān)于該臉譜角色在戲劇中作用及其象征意義的簡短研究報(bào)告。

3.互動(dòng)作業(yè)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品，并提出至少三條建設(shè)性的意見和建議。

作業(yè)反饋：

1.創(chuàng)作作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的臉譜作品進(jìn)行批改時(shí)，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-設(shè)計(jì)創(chuàng)意：作品是否具有獨(dú)特的創(chuàng)意和新穎的設(shè)計(jì)。

-技術(shù)運(yùn)用：色彩搭配是否恰當(dāng)，構(gòu)圖是否合理。

-文化理解：作品是否體現(xiàn)了對(duì)臉譜文化的理解和尊重。

-反饋建議：針對(duì)作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體的改進(jìn)建議。

2.研究作業(yè)批改：在批改研究報(bào)告時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：

-內(nèi)容完整性：報(bào)告是否涵蓋了角色背景、作用、象征意義等關(guān)鍵信息。

-思考深度：學(xué)生對(duì)角色是否有深入的理解和分析。

-表述清晰：語言表達(dá)是否流暢，邏輯是否清晰。

-反饋建議：指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行更深入的思考，提高研究報(bào)告的質(zhì)量。

3.互動(dòng)作業(yè)反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在互相評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)：

-評(píng)價(jià)是否客觀：學(xué)生評(píng)價(jià)是否基于實(shí)際作品，而非主觀偏見。

-建議是否有用：提出的建議是否具有實(shí)際操作性和建設(shè)性。

-溝通能力：學(xué)生在評(píng)價(jià)中是否展現(xiàn)了良好的溝通和表達(dá)能力。

-反饋建議：教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過程給予反饋，指導(dǎo)如何進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)和交流。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了講授、實(shí)踐、合作等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生全面了解臉譜藝術(shù)，并在實(shí)踐中提高他們的美術(shù)技能?；仡櫿麄€(gè)過程，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

亮點(diǎn)：

1.通過故事導(dǎo)入新課，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣。

2.在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，合作繪制臉譜，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

3.課后拓展資源的提供，幫助學(xué)生拓寬了藝術(shù)視野，加深了對(duì)臉譜文化的理解。

教學(xué)反思：

1.在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我注意結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，使得學(xué)生更容易理解和掌握。但在今后的教學(xué)中，我還可以嘗試更多樣的教學(xué)方法，如討論、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.在課堂活動(dòng)管理方面，我注意到部分學(xué)生注意力容易分散，今后需要加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，確保他們能夠更好地參與課堂活動(dòng)。

3.課后作業(yè)的布置和反饋方面，我盡力做到及時(shí)批改和給出有針對(duì)性的建議。但在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成情況不夠理想，說明他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握仍有待加強(qiáng)。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)方面，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)臉譜藝術(shù)有了更深入的了解，掌握了臉譜設(shè)計(jì)的基本原理和色彩運(yùn)用技巧。

2.技能方面，學(xué)生在繪制臉譜的過程中，動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)得到了鍛煉和提高。

3.情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣更加濃厚，對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)也得到了提升。

針對(duì)存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解，提高他們的思考能力和課堂參與度。

2.在實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)中，更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供適當(dāng)難度的任務(wù)，使他們在實(shí)踐中都能獲得成就感。

3.對(duì)于課后作業(yè)，可以增加一些開放性的題目，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的批改和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。重點(diǎn)題型整理1.簡述臉譜在戲劇中的作用。

答案：臉譜在戲劇中主要用于區(qū)分角色，通過不同的顏色、圖案和形狀表現(xiàn)角色的性格、身份和命運(yùn)。同時(shí)，臉譜還有助于觀眾更好地理解劇情和角色的情感變化。

舉例：在京劇《霸王別姬》中，項(xiàng)羽的臉譜以紅色為主，象征其勇猛、忠誠的性格；而劉邦的臉譜則以白色為主，代表其狡猾、多疑的特點(diǎn)。

2.請舉例說明臉譜色彩搭配的原則。

答案：臉譜色彩搭配原則主要包括對(duì)比、和諧、突出等。對(duì)比原則是指使用反差較大的顏色，使臉譜更具視覺沖擊力；和諧原則是指顏色搭配要協(xié)調(diào)，避免過于雜亂；突出原則是指通過色彩強(qiáng)調(diào)角色的某一特點(diǎn)，使其更加鮮明。

舉例：關(guān)羽的臉譜以紅、綠、黑三色為主，紅綠形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出其忠誠、勇猛的性格；黑色則用于勾勒線條，使整體色彩更加和諧。

3.請分析以下臉譜作品的構(gòu)圖特點(diǎn)。

答案：臉譜作品的構(gòu)圖特點(diǎn)主要體現(xiàn)在對(duì)稱、平衡、層次等方面。對(duì)稱是指臉譜圖案的左右對(duì)稱，使作品顯得莊重、穩(wěn)定；平衡是指圖案的分布均衡，避免過于偏重某一側(cè)；層次是指通過線條、顏色等元素，表現(xiàn)出臉譜的立體感和空間感。

舉例：某臉譜作品中，圖案以中心線為對(duì)稱軸，左右兩側(cè)圖案相同，形成對(duì)稱美；同時(shí)，作品中運(yùn)用不同顏色、線條粗細(xì)的變化，表現(xiàn)出層次感和立體感。

4.請簡述臉譜藝術(shù)在傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值。

答案：臉譜藝術(shù)作為中國傳統(tǒng)戲劇的重要組成部分，具有豐富的文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值。它不僅反映了我國戲曲的發(fā)展歷程，還體現(xiàn)了民族審美觀念和價(jià)值觀。臉譜藝術(shù)為觀眾提供了直觀的視覺享受，同時(shí)傳承了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

舉例：臉譜藝術(shù)在京劇、川劇等地方戲曲中具有重要地位