外研版（2019）必修第一冊 Unit 4 Friends Forever Understanding ideas語篇閱讀教學(xué)設(shè)計

外研版（2019）必修第一冊Unit4FriendsForeverUnderstandingideas語篇閱讀教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（2019）必修第一冊Unit4FriendsForever中的Understandingideas部分，即閱讀課文"AProblemforAmy"，讓學(xué)生理解并掌握文章的主要思想和內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，本節(jié)課的閱讀材料涉及友誼和問題解決，與學(xué)生在生活中積累的經(jīng)驗和已學(xué)習(xí)的相關(guān)知識相聯(lián)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用已有知識來分析文章中的情感和沖突，并提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過深入閱讀和分析課文，學(xué)生將提高獲取信息和處理信息的能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，以及解決問題的能力。同時，課程將促進(jìn)學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力，通過探討友誼的主題，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。此外，學(xué)生將學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和分享，提高溝通和協(xié)作能力，為終身學(xué)習(xí)和未來社交打下堅實基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并分析課文"AProblemforAmy"的主旨大意和人物性格。

2.掌握課文中的關(guān)鍵句型和詞匯。

難點(diǎn)：

1.文章中隱含的深層意義和情感表達(dá)。

2.對長難句的理解和翻譯。

解決辦法：

1.對主旨大意和人物性格的理解，可以通過以下策略：

-引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，標(biāo)記出重要信息和疑問點(diǎn)。

-使用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)和人物關(guān)系。

-通過角色扮演活動，讓學(xué)生代入文中角色，體驗情感變化。

2.對關(guān)鍵句型和詞匯的掌握，可以通過以下策略：

-設(shè)計填空、翻譯等練習(xí)，鞏固詞匯和句型。

-創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生在實際交流中使用所學(xué)語言。

3.對深層意義和長難句的理解，可以通過以下策略：

-對難句進(jìn)行逐句解析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句子結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞。

-使用圖表或示例來幫助學(xué)生可視化復(fù)雜信息。

-開展小組討論，鼓勵學(xué)生分享個人理解和感受，相互啟發(fā)。教學(xué)資源-教科書（外研版（2019）必修第一冊）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文輔助材料（文章摘要、人物關(guān)系圖）

-語言學(xué)習(xí)軟件（詞匯練習(xí)、語法練習(xí)）

-磁帶/音頻文件（課文朗讀）

-小組討論引導(dǎo)卡

-白板和標(biāo)記筆

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-教學(xué)PPT或課件教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，大家好。上一節(jié)課我們討論了關(guān)于友誼的主題，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit4FriendsForever。在這一單元中，我們將通過閱讀一篇名為'AProblemforAmy'的文章，來探討友誼中的問題與解決方法。請大家先回顧一下，我們通常是如何處理朋友之間的問題的？”

2.預(yù)習(xí)檢測

-“在正式閱讀之前，我想請大家快速瀏覽課文，并嘗試回答以下幾個問題：這篇文章的主要講述了什么？Amy遇到了什么問題？她是怎么解決的？請用你們自己的話簡單概括一下?！?/p>

3.第一遍閱讀：理解大意

-“現(xiàn)在，請大家安靜地閱讀整篇文章，盡量理解文章的大意。閱讀過程中，注意標(biāo)記出你不熟悉的單詞或句子，我們稍后會一起討論?！?/p>

4.第二遍閱讀：分析細(xì)節(jié)

-“很好，現(xiàn)在我們已經(jīng)對文章有了大致的了解。接下來，我們將一起更仔細(xì)地閱讀文章，并分析其中的細(xì)節(jié)。請大家注意文章中的角色、情節(jié)發(fā)展和語言特色。我會提出一些問題，請大家積極思考并回答?！?/p>

5.文章主旨內(nèi)容探究

-“文章中，Amy面臨了一個很大的問題，那就是她的朋友Linda對她的誤解。請大家思考一下，Amy是如何處理這個問題的？她采取了哪些措施來修復(fù)她們之間的友誼？”

-“現(xiàn)在，我想請大家分組討論，每組選出一個代表來分享你們的討論結(jié)果。每組需要討論以下問題：你們認(rèn)為友誼中最重要的是什么？當(dāng)朋友之間出現(xiàn)問題時，你們通常會如何解決？”

6.語言點(diǎn)講解

-“在我們深入討論之前，我想先講解一些文章中的關(guān)鍵句型和詞匯。請大家看這個句子（展示PPT上的句子），我會在黑板上寫出它的結(jié)構(gòu)，并解釋它的用法。現(xiàn)在，請大家跟著我一起練習(xí)?！?/p>

7.小組討論與分享

-“現(xiàn)在，請大家按照之前分好的小組，討論文章中的情感表達(dá)和深層意義。每個小組需要從文章中找到至少三個例子，說明作者是如何通過語言來表達(dá)情感和沖突的。十分鐘后，每個小組向我匯報你們的討論結(jié)果?！?/p>

8.總結(jié)與反饋

-“很好，我們已經(jīng)聽到了各個小組的討論結(jié)果?，F(xiàn)在，我想請大家思考一下，從這篇文章中我們可以學(xué)到哪些關(guān)于友誼和處理沖突的啟示？請大家分享一下你們的想法?！?/p>

9.作業(yè)布置

-“今天的作業(yè)是，根據(jù)我們今天的討論，寫一篇短文，描述你們自己的一個關(guān)于友誼的故事，以及你們是如何解決朋友之間的問題的。請確保你們的文章至少包含今天我們討論過的三個語言點(diǎn)?！?/p>

10.結(jié)束語

-“今天的課程就到這里。希望大家能夠通過這篇文章的學(xué)習(xí)，更加理解友誼的價值，以及如何處理朋友之間的問題。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit4的其他內(nèi)容。下課！”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)所取得的具體成效：

1.理解了課文"AProblemforAmy"的主旨大意，能夠概括文章的核心內(nèi)容和情感走向，掌握了友誼中問題解決的基本策略。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用了課文中的關(guān)鍵句型和詞匯，如描述人物情感和解決沖突的句子結(jié)構(gòu)，以及與友誼相關(guān)的詞匯，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.通過小組討論和分享，學(xué)生能夠更深入地分析文章中的情感和沖突，提升了批判性思維和創(chuàng)造性思維，以及解決問題的能力。

4.學(xué)生在閱讀理解方面有了明顯提升，能夠準(zhǔn)確識別文章中的隱含意義和深層情感，增強(qiáng)了對長難句的理解和翻譯能力。

5.學(xué)生學(xué)會了如何在真實語境中使用所學(xué)語言，通過角色扮演和寫作練習(xí)，提高了口語表達(dá)和書面表達(dá)的能力。

6.在文化意識方面，學(xué)生通過討論不同文化背景下的友誼觀，增強(qiáng)了對多元文化的理解和尊重。

7.學(xué)生學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和協(xié)作，提高了溝通和協(xié)作能力，為未來學(xué)習(xí)和社交打下了堅實基礎(chǔ)。

8.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，通過寫作作業(yè)，將課文中的友誼問題與自己的經(jīng)歷相結(jié)合，進(jìn)行了有效的反思和總結(jié)。

9.學(xué)生在情感態(tài)度上有了積極的變化，更加珍視友誼，學(xué)會了在遇到問題時采取積極的態(tài)度去解決。

10.學(xué)生通過完成作業(yè)，鞏固了課堂所學(xué)內(nèi)容，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為繼續(xù)學(xué)習(xí)英語打下了堅實的基礎(chǔ)。

總體而言，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了課文內(nèi)容，提升了語言技能，而且在思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力等方面都取得了顯著的進(jìn)步。典型例題講解1.題型一：概括段落大意

題目：請根據(jù)課文第三段內(nèi)容，概括出該段的主要討論點(diǎn)。

答案：第三段主要討論了Amy在得知Linda對她的誤解后，內(nèi)心感到困惑和痛苦，但她決定采取積極的態(tài)度去解決問題。

2.題型二：分析人物性格

題目：請描述課文中的主角Amy的性格特點(diǎn)，并給出至少兩個例子來支持你的觀點(diǎn)。

答案：Amy是一個理智、善良和堅定的人。例如，當(dāng)Linda誤解她時，她沒有立刻生氣或放棄，而是冷靜地思考如何解決問題；另外，她愿意主動與Linda溝通，表達(dá)自己的感受，并尋求解決方案。

3.題型三：情感態(tài)度分析

題目：在課文中，作者對友誼的態(tài)度是如何表現(xiàn)的？請從文中找出至少兩個相關(guān)的句子來支持你的分析。

答案：作者對友誼的態(tài)度是積極和珍視的。例如，在課文開頭，作者寫道：“友誼是人生中最美好的東西之一?！痹谡n文結(jié)尾，作者又寫道：“通過溝通和理解，我們可以修復(fù)和加強(qiáng)友誼?！?/p>

4.題型四：寫作技巧分析

題目：請分析課文中作者使用了哪些寫作技巧來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，并給出具體的例子。

答案：作者在課文中使用了對話、心理描寫和比喻等寫作技巧。例如，通過Linda和Amy之間的對話，展現(xiàn)了她們之間的誤解和沖突；通過心理描寫，展示了Amy的內(nèi)心掙扎；通過比喻，如將友誼比作“脆弱的花朵”，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

5.題型五：綜合理解與應(yīng)用

題目：假設(shè)你是Amy，寫一封信給你的朋友Linda，解釋誤會并表達(dá)你對友誼的珍視。

答案：

親愛的Linda，

我寫這封信是想向你解釋我們之間發(fā)生的一些誤會。首先，我想說我真的很抱歉，如果我的行為讓你感到不舒服或誤解了我。

最近我意識到我們之間可能存在一些誤解，這讓我感到很難過。我非常珍視我們的友誼，我不想因為這些誤會而失去你這樣的朋友。我們一直以來都相處得很好，我知道我們之間的小問題并不會破壞我們深厚的友誼。

我想要告訴你，我一直在思考我們之間的問題，并且我愿意采取主動，坐下來和你談?wù)劊页稣`解的根源，并共同努力解決它。我相信，只要我們相互理解和支持，我們就能克服任何困難。

請相信我，Linda，我們的友誼對我來說非常重要。我期待著和你見面，我們可以像以前一樣開心地聊天、笑鬧，共同創(chuàng)造更多美好的回憶。

謝謝你一直以來的陪伴，希望我們能夠盡快解決這些問題。

真誠的，

Amy教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit4FriendsForever的Understandingideas部分過程中，我深刻體會到了教學(xué)設(shè)計的重要性，以及教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計本節(jié)課時，我力求將課文內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，通過引導(dǎo)他們討論和分析Amy的故事，來提升他們對友誼的理解和處理問題的能力。在教學(xué)方法上，我采用了多樣化的手段，如小組討論、角色扮演和寫作練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在實施過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。

首先，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對英語表達(dá)的自信心不足，或者是討論主題不夠吸引他們。對此，我意識到在未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計討論話題，確保它們既具有挑戰(zhàn)性，又能夠引起學(xué)生的興趣。

其次，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于代入角色感到不自在，這可能是由于他們對課文內(nèi)容的理解不夠深入，或者是他們不習(xí)慣在公眾面前表達(dá)。為此，我考慮在下次教學(xué)中，提前為學(xué)生提供更多的背景信息和角色指導(dǎo)，以幫助他們更好地融入角色。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果來看，本節(jié)課在知識傳授和技能培養(yǎng)方面取得了一定的成效。學(xué)生們能夠理解課文的主旨大意，掌握了關(guān)鍵句型和詞匯，同時在情感態(tài)度上也有所提升，更加珍視友誼，并學(xué)會了在遇到問題時采取積極的態(tài)度去解決。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些不足。例如，在講解長難句時，我沒有足夠的時間逐句解析，導(dǎo)致部分學(xué)生對文章深層意義的理解不夠深入。此外，在課堂管理方面，我需要更加有效地控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成，使每個學(xué)生都有足夠的參與和練習(xí)時間。

改進(jìn)措施和建議：

為了提高今后的教學(xué)效果，我計劃采取以下措施：

1.在課前，我會更加深入地研究課文內(nèi)容，準(zhǔn)備更豐富多樣的教學(xué)材料，以吸引學(xué)生的興趣。

2.在課堂上，我會更多地鼓勵學(xué)生參與，通過提問和反饋來檢測他們的理解程度，并及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

3.我會加強(qiáng)課堂管理，確保每個環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)和時間限制，同時也會提供更多的機(jī)會讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言和練習(xí)。

4.對于長難句的解析，我會設(shè)計更多的輔助材料，如思維導(dǎo)圖或圖表，來幫助學(xué)生更好地理解。

5.我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，通過課堂討論和作業(yè)，引導(dǎo)他們反思和珍視友誼。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，參與度較高。在預(yù)習(xí)檢測環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動分享自己的理解和疑問，這顯示了他們對于新課內(nèi)容的興趣和準(zhǔn)備。在閱讀理解環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠跟隨老師的引導(dǎo)，逐步深入理解課文內(nèi)容，對文章的主旨和人物性格有了較好的把握。在小組討論中，大部分學(xué)生能夠積極參與，與組員交流意見，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作精神和創(chuàng)新思維。每個小組都能夠圍繞討論主題，提出自己的見解和解決問題的策略。一些小組通過案例分析，深入探討了友誼中的問題及其解決方法；另一些小組則從文化差異的角度，討論了不同文化背景下的友誼觀。這些展示不僅加深了學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解，也促進(jìn)了他們批判性思維的發(fā)展。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解程度良好。在測試中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確概括文章大意，識別關(guān)鍵信息，并運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)。測試中的一些開放性問題，如分析人物性格和情感態(tài)度，學(xué)生們也能夠結(jié)合課文內(nèi)容，給出較為合理的答案。

4.作業(yè)完成情況：

學(xué)生們對作業(yè)的完成情況良好。大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成寫作任務(wù)，將課文中的友誼問題與自己的經(jīng)歷相結(jié)合，進(jìn)行了有效的反思和總結(jié)。作業(yè)中，學(xué)生們運(yùn)用了課文中的關(guān)鍵句型和詞匯，顯示出了他們對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生們在理解課文內(nèi)容、掌握語言點(diǎn)和參與課堂活動方面都取得了較好的成果。學(xué)生們在小組討論和作業(yè)中的表現(xiàn)，顯示出了他們的合作能力和創(chuàng)新能力。然而，我也注意到