成語(yǔ)exe教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

成語(yǔ)exe教學(xué)設(shè)計(jì)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：成語(yǔ)exe教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：人教版五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)，學(xué)生能夠豐富自己的詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)分析成語(yǔ)的構(gòu)成和意義，培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高思維的深刻性和敏捷性。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。三、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的成語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的成語(yǔ)能夠理解和運(yùn)用。然而，他們?cè)诔烧Z(yǔ)的深度理解和運(yùn)用上還存在一定的困難。大部分學(xué)生對(duì)于成語(yǔ)的來(lái)源和內(nèi)涵了解不多，對(duì)于成語(yǔ)的意義和使用場(chǎng)景辨識(shí)度不高。此外，學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力也參差不齊，這對(duì)于成語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用帶來(lái)了一定的影響。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于成語(yǔ)的認(rèn)知主要停留在表面的理解，對(duì)于成語(yǔ)的來(lái)源、演變和文化內(nèi)涵了解不多。在能力方面，學(xué)生在成語(yǔ)的運(yùn)用上存在一定的困難，如成語(yǔ)的拼寫、用法和搭配等。在素質(zhì)方面，學(xué)生的思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力還有待提高。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)，學(xué)生能夠豐富自己的詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)分析成語(yǔ)的構(gòu)成和意義，培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高思維的深刻性和敏捷性。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解成語(yǔ)的來(lái)源、意義和用法時(shí)，通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握成語(yǔ)的基本知識(shí)。

（2）案例研究法：通過(guò)分析具體的成語(yǔ)案例，讓學(xué)生深入了解成語(yǔ)的內(nèi)涵和用法。

（3）小組討論法：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)成語(yǔ)后，組織小組討論，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相交流，提高合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）成語(yǔ)接龍游戲：通過(guò)成語(yǔ)接龍游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固成語(yǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（2）成語(yǔ)故事分享：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的成語(yǔ)，查閱相關(guān)資料，并在課堂上分享成語(yǔ)的故事，增加學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的了解和興趣。

（3）小組合作探究：將學(xué)生分成小組，分配特定的成語(yǔ)研究任務(wù)，要求學(xué)生通過(guò)合作探究，深入了解成語(yǔ)的來(lái)源、意義和用法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)活動(dòng)和提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示成語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)、例句和相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶成語(yǔ)。

（2）視頻：播放成語(yǔ)相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生在視聽(tīng)結(jié)合的方式下，更好地理解成語(yǔ)的意義和用法。

（3）在線工具：利用在線工具，如搜索引擎和成語(yǔ)查詢網(wǎng)站，方便學(xué)生查閱成語(yǔ)資料，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞成語(yǔ)的來(lái)源、意義和用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解成語(yǔ)的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解成語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)有趣的成語(yǔ)故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解成語(yǔ)的來(lái)源、意義和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、成語(yǔ)接龍游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握成語(yǔ)的運(yùn)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、成語(yǔ)接龍游戲等活動(dòng)，體驗(yàn)成語(yǔ)的運(yùn)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解成語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握成語(yǔ)的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解成語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)，掌握成語(yǔ)的運(yùn)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與成語(yǔ)相關(guān)的拓展資源（如成語(yǔ)故事書(shū)籍、在線成語(yǔ)查詢網(wǎng)站等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的成語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)和運(yùn)用技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）成語(yǔ)故事：《成語(yǔ)故事匯編》

本書(shū)收錄了數(shù)百個(gè)成語(yǔ)故事，涵蓋了大部分常用成語(yǔ)。通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事，學(xué)生可以更好地理解成語(yǔ)的來(lái)源、意義和用法，同時(shí)也能增加學(xué)生的成語(yǔ)儲(chǔ)備。

（2）成語(yǔ)接龍游戲：學(xué)生可以課后自主進(jìn)行成語(yǔ)接龍游戲，通過(guò)游戲的方式鞏固所學(xué)的成語(yǔ)知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）成語(yǔ)運(yùn)用實(shí)例：提供一些成語(yǔ)運(yùn)用的實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在具體的語(yǔ)境中正確使用成語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和得體性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）自主學(xué)習(xí)成語(yǔ)：鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)成語(yǔ)，通過(guò)閱讀書(shū)籍、查找資料等方式，深入了解成語(yǔ)的知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)。

（2）成語(yǔ)運(yùn)用練習(xí)：讓學(xué)生嘗試在日常生活和寫作中運(yùn)用所學(xué)的成語(yǔ)，通過(guò)實(shí)踐提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）成語(yǔ)文化探究：鼓勵(lì)學(xué)生探究成語(yǔ)背后的文化內(nèi)涵，了解成語(yǔ)所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)。

（4）成語(yǔ)創(chuàng)意運(yùn)用：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將成語(yǔ)運(yùn)用到繪畫、寫作、演講等活動(dòng)中，展示自己對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用，提高自己的綜合素質(zhì)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了成語(yǔ)的基本知識(shí)，包括成語(yǔ)的來(lái)源、意義和用法。通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)成語(yǔ)有了更深入的理解和掌握。希望大家能夠通過(guò)課后自主學(xué)習(xí)和拓展應(yīng)用，進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)和思維能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答，檢測(cè)自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

1.選擇題

（1）成語(yǔ)“畫龍點(diǎn)睛”的意思是____。

A.畫龍加水

B.畫龍點(diǎn)睛

C.畫龍刪去

D.畫龍畫腳

（2）成語(yǔ)“杯水車薪”用來(lái)形容____。

A.力量太小，解決不了問(wèn)題

B.事情緊急，刻不容緩

C.力量龐大，無(wú)法阻擋

D.事情順利，一路順風(fēng)

2.填空題

（1）成語(yǔ)“刻舟求劍”的故事告訴我們____。

（2）成語(yǔ)“亡羊補(bǔ)牢”的意思是____。

3.判斷題

（1）成語(yǔ)“掩耳盜鈴”是用來(lái)形容自欺欺人的人。

（2）成語(yǔ)“拔苗助長(zhǎng)”是用來(lái)形容急于求成，反而壞事的人。

4.應(yīng)用題

請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)成語(yǔ)，寫一段話描述下列情景：

小明生病了，他媽媽給他煮了一碗熱騰騰的雞湯，希望他快點(diǎn)好起來(lái)。

答案解析：

1.選擇題

（1）B.畫龍點(diǎn)睛

（2）A.力量太小，解決不了問(wèn)題

2.填空題

（1）刻舟求劍的故事告訴我們，做事不能只看表面，要深入了解事物的本質(zhì)，才能找到解決問(wèn)題的正確方法。

（2）亡羊補(bǔ)牢的意思是，出了問(wèn)題之后，及時(shí)采取措施進(jìn)行補(bǔ)救，防止問(wèn)題繼續(xù)擴(kuò)大。

3.判斷題

（1）√成語(yǔ)“掩耳盜鈴”是用來(lái)形容自欺欺人的人。

（2）√成語(yǔ)“拔苗助長(zhǎng)”是用來(lái)形容急于求成，反而壞事的人。

4.應(yīng)用題

小明生病了，他媽媽給他煮了一碗熱騰騰的雞湯，希望他快點(diǎn)好起來(lái)。

解析：本題主要考察學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。學(xué)生需要根據(jù)題目要求，運(yùn)用所學(xué)成語(yǔ)，合理描述情景，表達(dá)清晰，符合語(yǔ)法規(guī)范。八、教學(xué)反思與改進(jìn)今天這節(jié)課講的是成語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我通過(guò)講解、案例分析和小組討論等方式，讓學(xué)生們對(duì)成語(yǔ)有了更深入的理解和掌握。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)成語(yǔ)的來(lái)源和演變非常感興趣，但在成語(yǔ)的運(yùn)用上還存在一些困難。

在課后，我設(shè)計(jì)了反思活動(dòng)，通過(guò)收集學(xué)生的反饋和課堂觀察，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中存在一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解成語(yǔ)的來(lái)源和演變時(shí)，我應(yīng)該更多地運(yùn)用生動(dòng)的例子和故事，讓學(xué)生更容易