小班體育總結(jié)

小班體育總結(jié)

幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形

式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動不

得少于兩小時?！币虼?，積極地開展戶外體育活動是每個幼

兒園體育工作的重要組成部分。學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)對我班的

戶外游戲活動總結(jié)如下：

一、確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動

在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外

活動時間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展

戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩

具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按

自己的喜愛和意愿進(jìn)行游戲;午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比

較安靜的游戲，如餐后散步、走小路等;在下午的游戲活動

我們會為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的體育課，讓孩子們在游戲

中得到相應(yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。每

一次活動，孩子們都積極參與，充分體驗到了成功的喜悅，。

觀察孩子的玩耍，了解他們的活動和興趣，從中知道

通過增加玩的材料和孩子的需要來進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。就

這點我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時候，大部分幼

兒對此已不感興趣了，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形

或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤?/p>

的數(shù)量，這時我發(fā)現(xiàn)幼兒對跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而

且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可

以慢慢的引

導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動中，

教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)

新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實施

教育活動。

二、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動。

在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教

幼兒，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評價，

讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體

驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的

持久性。

在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的

發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計和安排難度不一的活動，

提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強的孩子得到進(jìn)一步提高，使

能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動中，我們

應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓

勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們應(yīng)

在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲

中，我們根據(jù)

孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每

一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。

三、充分發(fā)揮幼兒的自主性

以往開展的戶外活動常常以教師為中心，由教師制作、

提供活動材料;設(shè)置、安排活動場地;示范、指導(dǎo)某一基本動

作并評價總結(jié)活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得

到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動

中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)

利。所以在每次準(zhǔn)備活動材料時，我們都會請孩子們和我們

一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，

增加他們對體育器材的興趣，學(xué)會珍惜體育器材。其次，在

活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵幼兒一物多玩。一個輪胎

不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾。

發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作

為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。

四、根據(jù)幼兒的興趣，開展豐富多彩的體育活動

研究表明，幼兒在活動中堅持的時間長短取決于幼兒

對該活動的興趣的強弱。因此可以根據(jù)這一特點，安排幼兒

感興趣的體育活動，以培養(yǎng)幼兒的堅持性。

我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特別愛學(xué)解放軍，

因此，我們根據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂編排了韻律活動，在

活動孩子們中個個精神抖擻，動作到位，非常認(rèn)真;在小班

時孩子練習(xí)縱跳觸物時，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”

一個個掛起來，形象十分逼真，孩子見到后個個躍躍欲試，

夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道，我們還引導(dǎo)幼兒討

論：為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢?你有

什么辦法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢?通過討論，進(jìn)一

步激發(fā)幼兒對活動的興趣，從而有利于幼兒堅持性的培養(yǎng)。

陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動的，是以游戲為生命的。

對孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲?！彼鲝埥o孩

子游戲的機會，通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。

每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼

兒好奇、好動

的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中

有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

在這半年豐富多彩的戶外游戲中，小班的孩子們對戶

外游戲的興趣有了更大的興趣，體制逐漸得到了提高，部分

孩子還能提出戶外游戲的新點子。當(dāng)然孩子們的成長是日新

月異的，在以后的戶外體育游戲的組織中，我們要以新課改

為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅持游戲化的組織孩

子活動的同時，還必須堅持持之以恒，把主動性讓給孩子們,

提供足夠的空間讓孩子們創(chuàng)新活動內(nèi)容。

戶外活動總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期結(jié)束了，在一學(xué)期中

老師們在原有基礎(chǔ)上設(shè)計了多種戶外活動游戲，根據(jù)幼兒的

年齡特點鍛煉他們各方面的能力，更好地確保幼兒的活動時

間，開展內(nèi)容豐富的活動。

在一日活動中我們充分利用晨間、課間操、下午戶外

活動時間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展

戶外活動。晴朗的日子都會抽出時間，帶孩子們在幼兒園內(nèi)

散步，感受四季變化，以喚起幼兒對大自然的熱愛并激發(fā)幼

兒對戶外鍛煉的興趣。同時，我們更注重在一系列的健康鍛

煉活動中，促進(jìn)幼兒運動能力的發(fā)展與提高，開展了一些健

康活動游戲，如：小雞小雞多大了、皮球變變變、開汽車、

堆雪人、丟手絹、及走獨木橋、滾球、呼啦圈、梅花樁等一

系列活動，其中有些活動孩子們通過教師的引導(dǎo)，幼兒可以

發(fā)現(xiàn)身體的許多部位可以轉(zhuǎn)動呼啦圈，如手腕轉(zhuǎn)動、頸部轉(zhuǎn)

動、膝蓋轉(zhuǎn)動等，而且通過教師啟發(fā)幼兒還可以發(fā)現(xiàn)拿呼啦

圈來“跳門檻”，還可以在地上滾動，還可以用來開火車等

等。一種器材的多種玩法，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力，調(diào)

動幼兒的主動性，及用易拉罐制作了練習(xí)幼兒平衡能力及訓(xùn)

練幼兒膽量的“梅花樁”。在這些活動中幫助和改進(jìn)了幼兒

的走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動作，幫助

幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識，使其動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確。

在活動中培養(yǎng)幼兒良好的鍛煉習(xí)慣，活動中-1-

要求幼兒遵守規(guī)則，不推、不擠前面的小朋友，不

作為危險的動作。

在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教

幼兒，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流，讓幼兒帶著

愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動

的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。在組

織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，

提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強的孩子得到進(jìn)一步提高，使

能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動中，我們

常常在言語和行為方式上照顧每一個幼兒，運用肯定和鼓勵

的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們在言

語上和情感上給予他們更多的鼓勵和支持，使每一個幼兒在

游戲中都能獲得成功的體驗。

總之，在這樣豐富多彩的戶外游戲中，孩子們對戶外

活動的興趣有了增強，體質(zhì)逐漸得到了提高，部分孩子還能

提出玩戶外體育游戲的新點子。當(dāng)然孩子們的成長是日新月

異的，在以后戶外體育活動的組織中，我們要不斷更新自己

的教育觀念，在堅持游戲化地組織孩子活動的同時，還須注

意持之以恒，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓多姿多

彩的戶外活動成為幼兒體能發(fā)展的載體。讓我們再接再厲，

在新的征程上再次收獲孩子成長的喜悅！

2014—2015學(xué)年下學(xué)期

小班體能總結(jié)

教師：王坤

時間：2015.6

“生命在于運動”，我們每個人都認(rèn)識到運動的重要

性。而小班孩子剛剛從家庭的小環(huán)境到幼兒園這個大集體,

面臨著一個環(huán)境的轉(zhuǎn)變，對此我們由衷地感到發(fā)展提高他們

的身體素質(zhì)和健康行為方式有多么重要。本學(xué)期，我們根據(jù)

幼兒的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律，以多種形式：如體育游

戲，戶外活動，散步，戶外小型器械練習(xí)等，保證幼兒每天

有2個小時的鍛煉時間，讓幼兒進(jìn)行多方位的鍛煉，促進(jìn)幼

兒運動能力的發(fā)展與提高。

一、在思想上提高認(rèn)識

本學(xué)期我們嚴(yán)格遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神：

“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要

根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引

幼兒主動參與?！闭J(rèn)識到體格鍛煉對孩子們的生理和心理發(fā)

展大有很大的益處，能促使幼兒身體和心理過程得到全面發(fā)

展。組織幼兒經(jīng)常進(jìn)行體格鍛煉，可以增強身體素質(zhì)，減少

疾病，全面地增強智能，促進(jìn)身體健康地生長發(fā)育。

我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點、生理特點，根據(jù)季節(jié)

的不同以及幼兒在活動中的不同需要，組織開展一系列的體

格鍛煉活動，有早操活動、小型器械、集體活動和體育游戲

等形式，以培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，保

證每天不少于二小時的戶外活動時間，讓幼兒在日

常活動和游戲中達(dá)到鍛煉身體、增強自信心，促進(jìn)幼兒智力、

個性品質(zhì)、審美情趣、交往能力等多方面的發(fā)展。

二、在行動上加強落實

從幼兒的出勤情況來看，三月份孩子缺勤率最高，那

個月正好是季節(jié)剛剛開始轉(zhuǎn)換的時候，由于家長擔(dān)心孩子受

冷生病，就給孩子急切地加衣，只要孩子稍一活動就容易出

汗受涼，反而造成孩子咳嗽、感冒，針對這樣的情況，我們

及時通過“家長園地”、早晚接送孩子的機會以及路路通短

信等，耐心地和家長作好解釋工作，讓家長們明白，要想讓

孩子健康地成長必須要加強孩子體格鍛煉、增強體質(zhì)，穿適

量的衣物，要不斷提高他們對外界氣候變化的適應(yīng)能力和對

疾病的抵抗能力。雖然一開始個別家長、特別是奶奶輩，并

不是特別愿意配合，但是當(dāng)她們看見班里穿得少、樂意鍛煉

的孩子個個健康后，也逐步改變了自己的想法

其實對于人體來說，除了體育活動，加強衛(wèi)生工作，

如果能利用自然界的日光、空氣水、風(fēng)、雪等不同刺激的鍛

煉，就能增強機體的耐受力經(jīng)得起外界自然因素的突然變

化。所以我們的體格鍛煉活動主要通過日常生活來進(jìn)行，如

利用餐后散步的機會讓曬太陽，呼吸新鮮空氣，接受一些不

同溫度的冷熱刺激，就是充分利用日光、空氣和水來鍛煉身

體。事實證明，孩子們經(jīng)過鍛煉，呼吸道的疾病大大減少;

同時精神煥發(fā)，行動活潑，食欲良好，睡眠安靜而持久，身

體強壯。體格鍛煉不僅能使幼兒身體強壯，

疾病減少，而且還鍛煉了孩子們的堅強意志。我們

能合理安排一日活動時間，教師間密切配合，保證每個孩子

健康成長。

小班化體育教學(xué)總結(jié)

體育教學(xué)中小班化教育的理念在于：促進(jìn)每一個學(xué)生

全面而富有個性的發(fā)展。讓學(xué)生充分分享各種體育教育資源

和信息，有更多的機會處于教學(xué)活動的中心地位，有更多的

機會處于教學(xué)的中心地位。有更多時間與教師交往、溝通，

得到個別化的教育，增加優(yōu)質(zhì)教育的機會等。

1、小班化體育教學(xué)有助于實施分層教學(xué)：

在小班里，備課時教師可以充分考慮到每個學(xué)生的不

同素質(zhì)和要求，制定出不同的學(xué)習(xí)計劃。在上課時，教師可

以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行分層教學(xué)，對每個小組提出不同

的發(fā)展目標(biāo)。比如，在五年級的上籃球課時，內(nèi)容是打小比

賽。我把學(xué)生分成四層：第一層學(xué)生要求投進(jìn)籃圈得一分；

第二層學(xué)生只要球碰到籃圈就得一分；第三層學(xué)生只要碰到

籃板就得一分；第四層學(xué)生，我沒有用到籃架，在地上畫一

個圓圈，讓一個同學(xué)站在圈里，自己隊的同學(xué)力爭把球傳給

圈內(nèi)的同學(xué)，接住了就得一分。通過這樣的分層，每個學(xué)生

都非常有興趣，玩得興高采烈。因為籃球?qū)τ谒麄儊碚f不再

是高不可攀，特別是對女同學(xué)來說更是如此。并且每個同學(xué)

都得到了成功的喜悅，從而對培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣打

下了基礎(chǔ)。因為人數(shù)較少，我能比較充分的了解學(xué)生，從而

比較準(zhǔn)確地對學(xué)生進(jìn)行分層；在教學(xué)過程中，我有充分的時

間對每個小組進(jìn)行指導(dǎo)和評價，甚至我自己也可以主動參與

到活動當(dāng)中。這樣的分層教學(xué)應(yīng)該說達(dá)到了比較好的效果。

2、小班化體育教學(xué)充分發(fā)揮小干部作用：

要提高小班課堂教學(xué)效率，小干部的作用不可忽視。

小干部不僅僅是教師搬運器材、布置場地的助手，更應(yīng)該參

與管理和評價。例如，在進(jìn)行小組競賽時，教師可要求小干

部維持好本組的紀(jì)律，安排參賽選手的次序；分組訓(xùn)練時，

可讓小干部帶領(lǐng)本組成員到指定地點組織練習(xí)，之后報告本

組的練習(xí)情況；在進(jìn)行學(xué)習(xí)評價時，讓小干部對本組內(nèi)其他

成員的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為等進(jìn)行評

價。

3、小班化體育教學(xué)有助于課堂調(diào)控和管理：

自然小班化的形成使我們和學(xué)生有較近距離地接觸，

在一個龐大的班級中上課，教師要用很大的一部分精力來維

持課堂的紀(jì)律，教師的站位也有一部分原因是基于這方面的

考慮。體育課比其他的課來說更難組織，因為課堂的空間較

大，而且活動頻繁。所以大班級的體育課教師感覺組織是最

大的難題。而且有關(guān)資料研究表明：教師的視野范圍一般不

超過25人。教師的教學(xué)影響好比磁場和電場一樣，人數(shù)越

多、班額越大，教師

的影響力就越弱，課堂控制力度也越差。而且小規(guī)

模的班級比大規(guī)模的班級內(nèi)部更加團(tuán)結(jié)，原因是小規(guī)模班級

更容易提供較多的發(fā)展師生關(guān)系和生生關(guān)系的機會：規(guī)模大

的班級學(xué)生間的情感聯(lián)系會減弱，相互間的關(guān)系變得淡漠，

這樣建立集體規(guī)范會相對困難。給教師提出了更大的管理難

題，使教師要花費很多的時間和精力來管理課堂。在城關(guān)學(xué)

校上課，我都為維持紀(jì)律而傷神，而在農(nóng)村小學(xué)近幾年上課,

就能更好的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，去關(guān)注每個學(xué)生的個性差異，對

不同的學(xué)生提出不同的要求，讓每個學(xué)生和諧發(fā)展。就好象

說是沒有了后顧之憂，把所有的精力都花在教學(xué)上就可以

了。所以“小班化”體育教學(xué)能夠提高教學(xué)效果那是不言而

喻的。

小班化體育教學(xué)作為一種教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)資源

的生化，相對于傳統(tǒng)的大班教育來講，既有量的變化，又有

質(zhì)的區(qū)別，它保留了班級授課制的優(yōu)點，仍以班級作為基本

教學(xué)組織形式，同時又打破傳統(tǒng)的編班和教學(xué)活動方式，使

小班教育能更適應(yīng)教育發(fā)展的要求，體現(xiàn)了當(dāng)代教育的理

念。

崇明縣實驗小學(xué)

體育組

2009年6月

戶外活動總結(jié)

6月12號，早9點至11點，本校Pocketsl班、班和

Pockets2班在河濱公園組織了一次還算比較成功的戶外活

動，這次活動雖然有的地方做得不夠完美，但是本次活動的

幾個主要目的還是達(dá)到了，不僅讓孩子感受了自然、親近了

大自然，在大自然中學(xué)英語，也使孩子們在活動中盡情體驗

了與同伴、家長、老師一起外出游玩樂趣，而且對本校也做

了一個很好的宣傳。

雖然這不是我第一次參加本校的戶外活動了，但是這

是我第一次設(shè)計并主持戶外課，從本次活動中我學(xué)到了很

多，積累了一些戶外活動經(jīng)驗，對以后的戶外活動的組織有

非常大的幫助。俗話說“萬事開頭難”，邁出了這第一步，

有了前面的經(jīng)驗，以后再組織的時候考慮的方面就會更詳

細(xì)，組織下來就會更完美些。

我認(rèn)為戶外課這種形式很好，既讓孩子們體會到和家

長、老師、同伴一起游玩的的樂趣，也讓孩子們走出教室，

去感受大自然，親近自然，呼吸一下自然中清新的空氣，還

讓他們在享受這些樂趣的同時認(rèn)識了自然，學(xué)到了自然中一

些事物的英文單詞，一舉三得，是一種很好的教學(xué)形式，也

培養(yǎng)了孩子從生活中學(xué)英語的意識，也讓他們感覺到了處處

都可以學(xué)英語，也大大激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣和積極

性。

雖然本次活動還算比較成功，但是還是有許多不足

之處，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在WarmUp處，

從上周起，由于感冒，我的嗓子出現(xiàn)問題，所以在唱

歌的畤候省音有些提不上去，有些亶好斗，所以讓別人聽的覺

得很緊張，這個地方做得不夠完美。如果可以帶上一個比較

好的音響，以后外出此處做操的時候能夠播放原版的音樂，

我感覺效果會更好，對本校的宣傳效果也會加強。

還有本來設(shè)計的所有的老師要站在兩邊一起互動，當(dāng)

時周圍擠滿了人，所以也沒有組織，這塊做得不夠完美，另

外我覺得設(shè)計的時候也忘記考慮要安排拿東西的老師和照

相的老師，如果以后有個小型的音響，還要考慮播放音樂的

老師。

二、在跟我學(xué)英語，教授公園里的單詞的部分。

首先，我覺得我設(shè)計的活動不夠生動有趣，戶外課的

氣氛沒有調(diào)動起來，沒有讓孩子們充分感受到戶外活動的樂

趣，活動的形式有些單一，不夠多樣性，由于沒有任何經(jīng)驗,

感覺設(shè)計的時候思路還沒有打開，延展性不夠，所以效果我

覺得還是不太。

第二點，在帶隊的問題上，可能由于本人平時的個人

習(xí)慣，