地理評(píng)課的國(guó)際化視野

地理評(píng)課的國(guó)際化視野目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際化視角1.2地理教學(xué)的國(guó)際化趨勢(shì)1.3國(guó)際化視野下的地理評(píng)課案例分析二、教學(xué)目標(biāo)2.1理解評(píng)課的國(guó)際化視野2.2掌握地理教學(xué)的國(guó)際化趨勢(shì)2.3提升評(píng)課的能力三、教學(xué)方法3.1講授法3.2案例分析法3.3小組討論法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3專(zhuān)家講座視頻五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1評(píng)課的國(guó)際化視野5.2地理教學(xué)的國(guó)際化趨勢(shì)5.3國(guó)際化評(píng)課案例分析六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1PPT課件6.2筆記本電腦6.3投影儀七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入新課7.2講授評(píng)課的國(guó)際化視野7.3分析地理教學(xué)的國(guó)際化趨勢(shì)7.4案例分析7.5小組討論八、學(xué)生活動(dòng)8.1聽(tīng)講8.2案例分析8.3小組討論8.4提問(wèn)與解答九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1評(píng)課的國(guó)際化視野9.2地理教學(xué)的國(guó)際化趨勢(shì)9.3國(guó)際化評(píng)課案例分析十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1論文寫(xiě)作10.2案例分析報(bào)告10.3小組討論報(bào)告十一、課件設(shè)計(jì)11.1PPT課件11.2視頻資源11.3網(wǎng)絡(luò)資源十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.3教學(xué)內(nèi)容調(diào)整十三、拓展及延伸13.1相關(guān)學(xué)術(shù)文章閱讀13.2實(shí)地考察13.3參與相關(guān)學(xué)術(shù)研討會(huì)十四、附錄14.1教學(xué)課件14.3教學(xué)評(píng)估表教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際化視角1.1.1評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)的基本構(gòu)成1.1.2國(guó)際化評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)的特征1.2地理教學(xué)的國(guó)際化趨勢(shì)1.2.1地理教學(xué)的國(guó)際化背景1.2.2國(guó)際化地理教學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)1.3國(guó)際化視野下的地理評(píng)課案例分析1.3.1案例一：某國(guó)際學(xué)校的地理評(píng)課實(shí)踐1.3.2案例二：國(guó)際地理教學(xué)比賽評(píng)委心得二、教學(xué)目標(biāo)2.1理解評(píng)課的國(guó)際化視野2.1.1理解評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際化特征2.1.2掌握地理教學(xué)的國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)2.2掌握地理教學(xué)的國(guó)際化趨勢(shì)2.2.1掌握地理教學(xué)國(guó)際化的重要性2.2.2分析地理教學(xué)國(guó)際化的具體表現(xiàn)2.3提升評(píng)課的能力2.3.1提升評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際化視角2.3.2提升地理教學(xué)的國(guó)際化評(píng)價(jià)能力三、教學(xué)方法3.1講授法3.1.1講授評(píng)課的國(guó)際化視野3.1.2講授地理教學(xué)的國(guó)際化趨勢(shì)3.2案例分析法3.2.1分析國(guó)際化評(píng)課案例3.2.2討論案例中的教學(xué)策略與方法3.3小組討論法3.3.1分組討論評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際化3.3.2分組討論地理教學(xué)的國(guó)際化趨勢(shì)四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1教材中評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際化內(nèi)容4.1.2教材中地理教學(xué)的國(guó)際化案例分析4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1網(wǎng)絡(luò)資源中評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際化資料4.2.2網(wǎng)絡(luò)資源中地理教學(xué)的國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)4.3專(zhuān)家講座視頻4.3.1視頻資料中評(píng)課的國(guó)際化視野4.3.2視頻資料中地理教學(xué)的國(guó)際化趨勢(shì)分析五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1評(píng)課的國(guó)際化視野5.1.1理解評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際化特征5.1.2掌握國(guó)際化評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用5.2地理教學(xué)的國(guó)際化趨勢(shì)5.2.1分析地理教學(xué)國(guó)際化的原因5.2.2理解地理教學(xué)國(guó)際化的意義5.3國(guó)際化評(píng)課案例分析5.3.1分析案例中的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際化5.3.2分析案例中的地理教學(xué)國(guó)際化六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1PPT課件6.1.1PPT課件中評(píng)課的國(guó)際化視野內(nèi)容6.1.2PPT課件中地理教學(xué)的國(guó)際化趨勢(shì)分析6.2筆記本電腦6.2.1使用筆記本電腦進(jìn)行課件演示6.2.2使用筆記本電腦展示網(wǎng)絡(luò)資源和視頻資料6.3投影儀6.3.1投影儀用于展示PPT課件6.3.2投影儀用于展示案例分析視頻八、學(xué)生活動(dòng)8.1聽(tīng)講8.1.1學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講評(píng)課的國(guó)際化視野內(nèi)容8.1.2學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講地理教學(xué)的國(guó)際化趨勢(shì)分析8.2案例分析8.2.1學(xué)生分組討論國(guó)際化評(píng)課案例8.2.2學(xué)生匯報(bào)案例分析成果8.3小組討論8.3.1學(xué)生分組討論評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際化8.3.2學(xué)生分組討論地理教學(xué)的國(guó)際化趨勢(shì)8.4提問(wèn)與解答8.4.1學(xué)生提問(wèn)評(píng)課的國(guó)際化視野相關(guān)問(wèn)題8.4.2學(xué)生解答評(píng)課的國(guó)際化視野相關(guān)問(wèn)題九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1評(píng)課的國(guó)際化視野9.1.1板書(shū)評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際化特征9.1.2板書(shū)地理教學(xué)的國(guó)際化趨勢(shì)9.2地理教學(xué)的國(guó)際化趨勢(shì)9.2.1板書(shū)地理教學(xué)國(guó)際化的原因9.2.2板書(shū)地理教學(xué)國(guó)際化的意義9.3國(guó)際化評(píng)課案例分析9.3.1板書(shū)案例中的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際化9.3.2板書(shū)案例中的地理教學(xué)國(guó)際化十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1論文寫(xiě)作10.2案例分析報(bào)告10.2.1編寫(xiě)國(guó)際化評(píng)課案例分析報(bào)告10.2.2提交案例分析報(bào)告10.3小組討論報(bào)告10.3.1提交評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際化小組討論報(bào)告10.3.2提交地理教學(xué)國(guó)際化趨勢(shì)小組討論報(bào)告十一、課件設(shè)計(jì)11.1PPT課件11.1.1設(shè)計(jì)評(píng)課國(guó)際化視野的PPT課件11.1.2設(shè)計(jì)地理教學(xué)國(guó)際化趨勢(shì)的PPT課件11.2視頻資源11.2.1搜集評(píng)課國(guó)際化視野的視頻資料11.2.2搜集地理教學(xué)國(guó)際化趨勢(shì)的視頻資料11.3網(wǎng)絡(luò)資源11.3.1整理評(píng)課國(guó)際化視野的網(wǎng)絡(luò)資源11.3.2整理地理教學(xué)國(guó)際化趨勢(shì)的網(wǎng)絡(luò)資源十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.1.1反思評(píng)課的國(guó)際化視野教學(xué)效果12.1.2反思地理教學(xué)的國(guó)際化趨勢(shì)教學(xué)效果12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.2.1改進(jìn)評(píng)課的國(guó)際化視野教學(xué)方法12.2.2改進(jìn)地理教學(xué)的國(guó)際化趨勢(shì)教學(xué)方法12.3教學(xué)內(nèi)容調(diào)整12.3.1調(diào)整評(píng)課的國(guó)際化視野教學(xué)內(nèi)容12.3.2調(diào)整地理教學(xué)的國(guó)際化趨勢(shì)教學(xué)內(nèi)容十三、拓展及延伸13.1相關(guān)學(xué)術(shù)文章閱讀13.1.1閱讀評(píng)課的國(guó)際化視野相關(guān)學(xué)術(shù)文章13.1.2閱讀地理教學(xué)的國(guó)際化趨勢(shì)相關(guān)學(xué)術(shù)文章13.2實(shí)地考察13.2.1安排實(shí)地考察國(guó)際化學(xué)校地理教學(xué)13.2.2安排實(shí)地考察國(guó)際地理教學(xué)比賽13.3參與相關(guān)學(xué)術(shù)研討會(huì)13.3.1參與評(píng)課的國(guó)際化視野學(xué)術(shù)研討會(huì)13.3.2參與地理教學(xué)的國(guó)際化趨勢(shì)學(xué)術(shù)研討會(huì)十四、附錄14.1教學(xué)課件14.1.1附錄評(píng)課國(guó)際化視野的教學(xué)課件14.1.2附錄地理教學(xué)國(guó)際化趨勢(shì)的教學(xué)課件14.3教學(xué)評(píng)估表14.3.1附錄評(píng)課國(guó)際化視野的教學(xué)評(píng)估表14.3.2附錄地理教學(xué)國(guó)際化趨勢(shì)的教學(xué)評(píng)估表重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際化視角1.1.1理解不同國(guó)家教育體系下的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)差異1.1.2掌握國(guó)際通用的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法1.2地理教學(xué)的國(guó)際化趨勢(shì)1.2.1分析地理教學(xué)國(guó)際化背后的原因1.2.2探討地理教學(xué)國(guó)際化對(duì)教師教學(xué)技能的要求1.3國(guó)際化視野下的地理評(píng)課案例分析1.3.1深入剖析國(guó)際化地理評(píng)課案例1.3.2對(duì)比分析國(guó)內(nèi)外地理評(píng)課的差異二、教學(xué)目標(biāo)2.1理解評(píng)課的國(guó)際化視野2.1.1培養(yǎng)學(xué)生跨文化評(píng)課的能力2.1.2引導(dǎo)學(xué)生掌握國(guó)際化地理教學(xué)的特點(diǎn)2.2掌握地理教學(xué)的國(guó)際化趨勢(shì)2.2.1幫助學(xué)生了解國(guó)際地理教學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)2.2.2提升學(xué)生對(duì)地理教學(xué)國(guó)際化的認(rèn)識(shí)2.3提升評(píng)課的能力2.3.1培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和評(píng)價(jià)地理教學(xué)的能力2.3.2提高學(xué)生運(yùn)用國(guó)際化評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的水平三、教學(xué)方法3.1講授法3.1.1采用對(duì)比分析法講解評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際化特征3.1.2運(yùn)用案例教學(xué)法闡述地理教學(xué)的國(guó)際化趨勢(shì)3.2案例分析法3.2.1引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例對(duì)比學(xué)習(xí)評(píng)課的國(guó)際化視野3.2.2組織學(xué)生討論案例中的地理教學(xué)策略和方法3.3小組討論法3.3.1設(shè)計(jì)分組討論任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流3.3.2鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1選用具有國(guó)際化視野的地理教材4.1.2整合國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的地理教學(xué)資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1利用網(wǎng)絡(luò)資源提供豐富的國(guó)際化地理教學(xué)案例4.2.2引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)地理教學(xué)的國(guó)際化知識(shí)4.3專(zhuān)家講座視頻4.3.1挑選涵蓋評(píng)課國(guó)際化視野的專(zhuān)家講座視頻4.3.2組織學(xué)生觀看并討論專(zhuān)家講座視頻，提升理解層次五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1評(píng)課的國(guó)際化視野5.1.1理解不同文化背景下評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)的差異性5.1.2掌握如何在國(guó)際化的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)5.2地理教學(xué)的國(guó)際化趨勢(shì)5.2.1分析地理教學(xué)國(guó)際化的內(nèi)涵和特點(diǎn)5.2.2探討地理教學(xué)國(guó)際化對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響5.3國(guó)際化評(píng)課案例分析5.3.1通過(guò)對(duì)案例的深入分析，提高學(xué)生的批判性思維能力5.3.2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從國(guó)際化視角評(píng)價(jià)地理教學(xué)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1PPT課件6.1.1制作內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的PPT課件6.1.2在課件中穿插視頻、圖片等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)效果6.2筆記本電腦6.2.1確保筆記本電腦的正常運(yùn)行，以便使用教學(xué)軟件和資源6.2.2利用筆記本電腦進(jìn)行網(wǎng)上搜索和信息交流6.3投影儀6.3.1確保投影儀清晰顯示PPT課件和視頻資源6.3.2利用投影儀進(jìn)行大屏幕教學(xué)，方便學(xué)生觀看八、學(xué)生活動(dòng)8.1聽(tīng)講8.1.1鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提問(wèn)和解答問(wèn)題8.1.2引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注評(píng)課的國(guó)際化視野和地理教學(xué)的國(guó)際化趨勢(shì)8.2案例分析8.2.1組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析國(guó)際化評(píng)課案例8.2.2學(xué)生匯報(bào)案例分析成果，分享學(xué)習(xí)心得8.3小組討論8.3.1分配討論任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與8.3.2鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維能力8.4提問(wèn)與解答8.4.1學(xué)生提問(wèn)，教師解答，增進(jìn)理解8.4.2教師提問(wèn)，學(xué)生解答，提升思維能力九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1評(píng)課的國(guó)際化視野9.本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)使用清晰、簡(jiǎn)潔、富有感染力的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)變化要適中，避免過(guò)于單調(diào)或過(guò)于夸張適當(dāng)使用幽默和夸張手法，增加課堂趣味性2.時(shí)間分配合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)