小學(xué)英語校內(nèi)聽課心得

小學(xué)英語校內(nèi)聽課心得匯總

小學(xué)英語校內(nèi)聽課心得1

通過這次的聽課活動，讓我接觸了小學(xué)英語界幾位名師的教

學(xué)風(fēng)采。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，

更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或

者說是感想，寫出來大家一起分享。

一、小學(xué)英語教師的基本功

各位名師的基本功扎實，語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利、親切，

規(guī)范的板書?？谡Z的流暢，使整堂課都特別的流暢，規(guī)范的板書

除了能利于學(xué)生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利

于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。特別是盧英苗老師的板書，使一篇

很長的閱讀理解，重難點表現(xiàn)的那么一目了然。學(xué)生抓住了本篇

閱讀課文的重點。

二、情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這

就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的

情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。給我印象

最深刻的是這樣一個情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過自身的

Video更近一步的使學(xué)生熟知重點句型，通過視覺、聽覺的刺激，

讓學(xué)生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。

三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡

這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自

然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點陸曉雪

老師運用的特別好，通過Howareyou?自熱導(dǎo)入，生問師答Just

fineo從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中。

四、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸

這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，

注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的

拓展延伸。提高了整節(jié)課的課堂效率。

通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我

對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣

讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力,

一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

小學(xué)英語校內(nèi)聽課心得2

這不，又是一堂英語課。英語老師拍拍講臺，繪聲繪色地說：

同學(xué)們，老師知道一些同學(xué)默寫單詞有困難，所以來教你們一招！

我瞥了英語老師一眼，心想：又是默寫單詞，真討厭，難道她讓

我們減負(fù)不成？英語老師環(huán)視了四周，用粉筆在黑板上清秀的地書

寫了一個英語單詞birdo我不以為然地看著黑板，自言自語道：

看你有什么辦法。老師用紅粉筆在b和d下面畫了曲線，然后回

過頭來，笑著講解道：同學(xué)們，這個單詞的意思是小鳥，b和d就

像小鳥的翅膀。老師說完，又用黃粉筆在ir下面畫了直線，接著

說：ir就像小鳥的頭和嘴巴，這不就是只小鳥嗎？

聽到這，我如夢初醒，發(fā)現(xiàn)記單詞也是蠻有趣的。大家望著

英語老師，我舉手提問：老師，你再舉些例子吧！老師微笑著，然

后點點頭，用粉筆又寫了幾個字母eye。大家一定知道eye是眼

睛的意思。只要用著聯(lián)想記憶法來記這個單詞，是很簡單的！大家

可以把e看成眼睛，而y就是鼻子，你想到眼睛，不就可以叫出

英語eye了嗎？

小學(xué)英語校內(nèi)聽課心得3

十月二十六日，在德州五中為其三天的山東省小學(xué)英語教學(xué)

能手評選活動圓滿結(jié)束，來自全省的小學(xué)英語教師齊聚一堂，現(xiàn)

場觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開課。我也有幸

到現(xiàn)場聆聽了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水.不一、

教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特

別是最后聽了李教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心

中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就

談?wù)勛约旱狞c滴體會。

首先，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。如何給學(xué)

生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進(jìn)行交流和交際的.臺，從而真正地讓

學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用，這是我們在?時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。

在這次活動上，張春玲老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。她能

熟練運用口語并及時..課堂教學(xué)，..問題能給學(xué)生足夠的思維時

間，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外

上課一樣。而且張老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈

活運用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。

其次，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這

是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培

養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競

賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起學(xué)生對英語學(xué)

習(xí)的興趣。例如有的老師在講解visit這個單詞時，通過給學(xué)生

們欣賞不同城市的美麗圖片來調(diào)動學(xué)生的積極性，引出將要學(xué)習(xí)

的內(nèi)容，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造了寬松.......的教

與學(xué)的氛圍。聽課時我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方

式，學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在

每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有

孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題

太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極

性。所以Learningtips是一個很好的方法。

再次，恰當(dāng)使用多.…現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳

統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多.?等的加入，使得黑板的

內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多..這一現(xiàn)代化的教

學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞

心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

課堂教學(xué)是教師教授知識、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，同時也在客觀

地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水.。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致,

設(shè)計是否科學(xué)合理會在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期間，我看

到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上

課的時候?qū)φn堂知識點的設(shè)計比較合理，在學(xué)生面前講課時也顯

得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自

己與其他優(yōu)秀教師的差距，明白了努力方向。這次學(xué)習(xí)給了我很

大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識，也從授課教師身上學(xué)到

了一些教學(xué)技巧，這都會為我以后的教學(xué)工作注入強大的動力，

相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

小學(xué)英語校內(nèi)聽課心得4

我很榮幸的參加了20—年福州市名師工作室優(yōu)質(zhì)課展播的學(xué)

習(xí)。兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異，但課堂都是那么優(yōu)秀，這為我們教

師提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會，下面談一談自己的聽課心得：

首先，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

兩位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康..的發(fā)

展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強了他們的自

信心和參與意識。聽課時，我特別注意了兩位老師在教學(xué)實踐中

如何通過自身帶動，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如：陳曦老師在教學(xué)

《Seasons》，通過教學(xué)各個季節(jié)及其對應(yīng)的季節(jié)特點時，讓學(xué)生

通過動作表現(xiàn)出各個季節(jié)對應(yīng)的.特點，調(diào)動同學(xué)們的積極性;林

曉梁老師在教學(xué)《Home》時，通過句型，讓學(xué)生看圖造句，這些都

充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。針對不同層次的學(xué)生采用了不

同的調(diào)動學(xué)生積極性的方式，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營

造了寬松，..，??的教與學(xué)的氛圍。

其次，兩位老師善于利用學(xué)習(xí)道具來增加課堂的活躍程度。

如：

陳曦老師通過出示一些有關(guān)季節(jié)的幻燈片，看學(xué)生反應(yīng)的速

度；

通過聽錄音，讓學(xué)生的朗讀更有感情；還給各個小組的學(xué)生各

發(fā)了一張單詞、句子，讓各小組各讀一遍拿到的東西。陳曦老師

有效的利用了這些學(xué)習(xí)道具，使得課堂更加活躍。再如：

林曉梁老師通過一張Home的圖片，讓學(xué)生看圖造句，利用現(xiàn)

場的piano,現(xiàn)場教學(xué)piano的拼讀，還讓學(xué)生跟著鋼琴的琴聲

一起拼讀pianoo

通過這些學(xué)習(xí)道具，學(xué)生能夠更好的融入課堂。

最后，兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和

基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證學(xué)生對

課程的理解從而學(xué)到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多.?等多種..輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更

立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，

瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣

在教學(xué)中最大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣?在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、

求知欲、好奇心、上進(jìn)心，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點，提供好的學(xué)

習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生向上的動機(jī)與行為。兩位老

師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過自己的不斷

努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

小學(xué)英語校內(nèi)聽課心得5

嘿，祥，這里!是斌在朝祥大喊，他們倆坐在同一排，中間隔

著我和同桌漢。別以為隔著我們他們就玩不了。瞧！現(xiàn)在他們玩得

正歡呢。祥拿著一個黑色不明物用力一扔，不明物越過我和漢直

朝斌飛去，斌手一伸，把不明手抓住，又一扔，不明物又越過我

們飛到祥那去了，就這樣，不明物在我們的頭上飛了幾圈后，終

于停止了，怪像UFO的，不明物雖然不飛了，但他們新的游戲又

開始了

再看教室的另一角，衍說話說得水星四濺，唾沫橫飛，英語

老師正在氣頭上，一看見衍說得那么開心，便用力一拍講臺，用

獅子般地聲音對衍狂轟：你給我出到教室外面去。講臺上的作業(yè)

本都搖了幾下，衍無動于衷，旁邊的同學(xué)見了，就在煽風(fēng)點火，

衍，不理她！，衍，力口油！對英語老師來說，無疑是火上澆油，只見

英語老師一把推翻了衍的課桌，衍被老師的舉動驚呆了，眼睛瞪

得老大，下巴都快要掉在了地上，英語老師趁熱打鐵：快出去衍

只有地出去了，他一出去，英語老師就提起課桌的一頭，一只手

把課桌翻了回去，這次輪到我閃瞪眼睛了，但啼安靜了幾秒鐘，

教室又恢復(fù)了原來的面目。

你可別說，我們英語老師那么兇，其實她剛來我們班上課時，

是很溫柔的，都是那些搗蛋鬼害的。

班上還是吵吵鬧鬧的，紙條滿天飛。要知道我們班那