人教PEP五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1 單元教案4

第一單元內(nèi)容分析

一、內(nèi)容

PEP小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nitlWhafshelike?

二、課程標(biāo)準(zhǔn)

能聽、說(shuō)、讀、寫本單元的四會(huì)單詞；會(huì)運(yùn)用本單元主要句；初步認(rèn)識(shí)陳述句

和問句；有興趣聽英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，背歌謠，唱歌曲，講故事，做游戲等。

三、內(nèi)容分析

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物體貌特征和個(gè)性語(yǔ)言，重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Who，syourart

teacher?What'shelike?Isshe...?Yes,sheis/No,sheisn't.這單元主要描寫的人物

體貌特征，所以我們可以讓孩子對(duì)所認(rèn)識(shí)的老師進(jìn)行描述。

四、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生多，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，他們對(duì)英語(yǔ)

感到好奇，而且都有著十分濃厚的興趣。因此，我確立的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

五、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能力目標(biāo)：

(1)能夠簡(jiǎn)單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：Wehaveanew

Englishteacher.He'stallandstrong.He'sveryfunny.

(2)能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who'syourEnglish

teacher?MrDing.He'sfromChina.What'shelike?He'stallandstrong.

(3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成學(xué)生用書中的Let's

try部分。

(4)能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“MyNewTeacher”.能夠靈活替換歌詞中的

科目及表示人物特征的形容詞。

2、知識(shí)目標(biāo)

(1)理解A、B部分Readandwrite中的會(huì)話，并根據(jù)提示填充句子或

回答問題。

(2)聽、說(shuō)、讀、寫A、B部分Let'slearn和Readandwrite中的四

會(huì)單詞和句子。

(3)理解Let'sstart、Lefsfindout>Let'ssing、Let'schant和Pairwork等部分

的內(nèi)容。

(4)了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀

出例詞。

(5)了解Tasktime、Storytime>Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

(1)情感態(tài)度：根據(jù)小學(xué)高年級(jí)階段學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)

過(guò)程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

(2)學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效

利用學(xué)生用書中設(shè)計(jì)的Pairwork、Groupwork>Talkanddraw以及Tasktime

部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

(3)文化目標(biāo)：了解中西方國(guó)家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。

單元教學(xué)課時(shí)安排：

1stLesson：ALet'slearnAskanda;nswer

2ndLesson：ALet'stryLet'stalk:Mainsence

3rdLesson：ALefsspell

4thLesson：BLet'stryLet'stalkCTasktime

5thLesson：BReadandwrite

6thLesson：BLet'scheckLefswrapitupCStorytime.

7thLesson：Lesson：閱讀課8thLesson：練習(xí)課

9thLesson：考試10thLesson：訂正試卷

六、目標(biāo)檢測(cè)方式：

目標(biāo)一檢測(cè)：自主學(xué)習(xí)，生生交流,師生合作完成。

目標(biāo)二檢測(cè)：自主學(xué)習(xí)，同桌互查,師生合作完成。

Lesson1

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)，模仿錄音使學(xué)生能夠正確聽說(shuō)朗讀有關(guān)詢問某人是誰(shuí)，怎么樣

的相關(guān)交際用語(yǔ).

2.通過(guò)游戲,兩人及小級(jí)對(duì)話練習(xí)，使學(xué)生能夠正確聽說(shuō)認(rèn)讀表示人物外貌和性格

特征的形容詞的詞匯.

3.通過(guò)情景小組表演使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯內(nèi)容，進(jìn)行真實(shí)交流.

4.通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感.

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠表演詞匯課里的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)交際情況用英語(yǔ)討論人物.

教學(xué)難點(diǎn)：用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問并回答人物特征.

TeachingSteps:

Step1.Warmingup

l.Singasong:

2.Showpicturesandsay.

Who'sthisman/woman?He/Sheisour...

Step2.Presentation

l.Lookandguess.看圖片，猜一猜教師是什么性格？

2.展示詞匯圖片，快速讓學(xué)生說(shuō)出是Mr還是Miss.內(nèi)容拓展:MrMissMrs

Ms

3.Lookatthepicturesandsay.

學(xué)習(xí)新詞匯.鞏固拓展可以采用自編歌謠，

4.播放課件，兩人一組選擇圖片討論.Who'sthisman/woman?He/Sheis...

...isour...teacher.She/Heis...

5.學(xué)習(xí)Askandanswer

(1)Showapictureoftheirheadteacherandtalkabouthimorherwiththestudents.

Who'sthis?SheisMissDing.

Yes,sheisourheadteacher.(弓|出headteacher的學(xué)習(xí))

What'sshelike?She'skind.

(2)聽錄音，模仿朗讀.

Step3.Practice

(l)Groupwork:小組討論課任老師.

（2）完成課堂作業(yè)本.

Step4.Production

1教師給出今天所學(xué)的形容詞匯,讓學(xué)生造句.

2.要求學(xué)生用今天的所學(xué)的詞編一組情景對(duì)話.模仿課文.也可以自創(chuàng)，如班級(jí)來(lái)了

新同學(xué)，向新同學(xué)介紹班級(jí)同學(xué)的特征.

Step5.Ending

1.Summary:T:Whocantellmewhatyoulearnedtoday.

2.Homework

Writethewords（必做）C

Makeadialogue.（選做）AB

Blackboard-design:

Lesson2

教學(xué)目標(biāo)：

PartA（lefstrylefstalk）

1.能正確聽,說(shuō),朗讀“Whois.?.？He/Sheis...What'she/sheHke?He/Sheis.??Is

he/she...?Yes,he/sheis.No,he/she

2.能正確聽，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞

old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能聽懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let,stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Mainscene和lefstalk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情

況用英語(yǔ)討論人物。

教學(xué)難點(diǎn):用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問并回答人物特征,如：“Whois…？He/Sheis…What's

he/shelike?He/Sheis...Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't."

Step1.Warmingup

1.Let'slookandsaythenames.（通過(guò)多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年

輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)

一說(shuō)這是誰(shuí)，怎么樣。）

2.Let'slistenandsing"Who'syourteacher?”

Step2.Presentation

1.學(xué)習(xí)Mainscene

（1）出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察Who?Whataretheytalking

about?

（2）學(xué)生看圖片想象并回答老師的問題。

Dialogue1:Who:WuYifan,Amy,Oliverandateacher.

Whataretheytalkingabout?

Theteacherintroducesclassmatestoeachother.

Dialogue2:Who:agirl,Oliver,ZoomandZip

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生蔣討論的結(jié)果展示交流。

（4）聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。

(5)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。

2.學(xué)習(xí)lefstrylefstalk

(1)listenandtick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。

(2)創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver,WuYifan一起去了解MrYoung好不好？

教師播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽邊模仿。

(3)看let'stalk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。

(4)根據(jù)let'stalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對(duì)話，進(jìn)行Groupwork,完成探究學(xué)習(xí)中

第三題。

(5)學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的掌握情況，對(duì)做得較好的學(xué)生予以表

揚(yáng)。

Step3.Practice

Makeasurvey.

SI:Who'syour...?

S2:...

Sl:Whafshe/shelike?

Step4.Consolidation

Playagame

游戲規(guī)則：優(yōu)點(diǎn)大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個(gè)成員三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

SI:Who'sthat...?

S2:...

Sl:Whafshe/shelike?

S2:He/sheis...

Sl:Ishe/she...?

S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

Step5.Ending

1.Summary:T:Whocantellmewhatyoulearnedtoday.

2.Homework

1.Listenandreportthedialogue.C

2,完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。B

3.MakeanewdialogueandactitoutoA

Blackboard-design:

Lesson3

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)通過(guò)聽音及練習(xí)，學(xué)生能夠掌握y的發(fā)音規(guī)則

能力目標(biāo)

通過(guò)聽音及書寫，能夠讀出符合y發(fā)音規(guī)則的詞,

并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合y發(fā)音規(guī)則的單詞

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音的好習(xí)慣.

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠掌握y的發(fā)音規(guī)則

教學(xué)難點(diǎn)：能夠讀出符合y發(fā)音規(guī)則的詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合y發(fā)音規(guī)則

的單詞。

TeachingSteps:

Step1.Warmingup

l.Freetalkwithstudents.

2.Revision

Step2.Presentation

1.單詞及音標(biāo)呈現(xiàn)

(1)教師出示直觀的圖片，通過(guò)圖片呈現(xiàn)單詞baby/happy/sunny/windy/sorry.板書并

帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞。

(2)請(qǐng)學(xué)生觀察單詞baby/happy/sunny/windy/sorry.并迅速找出它們的共同之處，教

師教讀單詞發(fā)音并示范音標(biāo)的正確書寫，并讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

(3)學(xué)習(xí)音標(biāo)之后再回頭讀單詞baby/happy/sunny/windy/sorry.把音標(biāo)教學(xué)與單

詞教學(xué)相結(jié)合，有意識(shí)地讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)單詞中的發(fā)音規(guī)律.

(4)師在黑板上寫好單詞，找學(xué)生書寫音標(biāo)，其他同學(xué)在練習(xí)本上練習(xí)，給時(shí)間讓學(xué)

生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及

時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

Step3.Practice

1.聽音訓(xùn)練：聽錄音并寫出聽出的單詞。

2.配對(duì)子：小組活動(dòng)。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共6張，每張卡

片上寫有一個(gè)單詞，讓學(xué)生找出規(guī)律相同的單詞配對(duì)。

Step4.Production

認(rèn)讀單詞及音標(biāo)，做配套練習(xí)或基礎(chǔ)訓(xùn)練中的相關(guān)練習(xí)。Step5.Ending

1.Summary:T:Whocantellmewhatyoulearnedtoday.

2.Homework

Writethewords(必做)C

總結(jié)學(xué)過(guò)的音標(biāo)(選做)AB

Blackboard-design:

Lesson4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀本課時(shí)單詞及詞組polite,shy,helpful,hard-working,

clever.

2、能聽懂、會(huì)說(shuō)句型What'shelike?He，s…

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠表演詞匯課里的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)交際情況用英語(yǔ)討論人物.

教學(xué)難點(diǎn)：用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問并回答人物特征.

TeachingSteps:

Step1.Warmingup

1、聽唱Mynewteacher.

2、Pairwork

Step2.Presentation

1、用圖畫展示本校校務(wù)會(huì)議，認(rèn)識(shí)出席的各科教師。

T:Who'sthatman/woman?Whafshe/shelike?引出（嚴(yán)肅）的principal帶讀,

展示（微笑的）principal和帶博士帽的universitystudent的合影，讓學(xué)星猜Who，s

he?引出新單詞universitystudent帶讀。

Practise:........isourprincipal.Myfather/motherisauniversitystudent.

2、最后比較兩幅圖畫上的principal的表情。從kind引出新單詞strict帶讀

Practise:Myfatherisstrict.Mymotheriskind.

Learnthewords“smartactive“inthesameway.

Step3.Practice

活動(dòng)設(shè)計(jì)1Bingo（classwok）

活動(dòng)設(shè)計(jì)2讓學(xué)生看老師表情來(lái)猜。

活動(dòng)設(shè)計(jì)3利用單詞字母的拼寫進(jìn)行鞏固。

聽Let'slearn錄音、模仿

Step5.Ending

1.Summary:T:Whocantellmewhatyoulearnedtoday.

2.Homework

Writethewords（必做）C

Makeadialogue.（選做）AB

Blackboard-design:

Lesson5

教學(xué)目標(biāo)：

PartBLefstry&Let'stalk

1.通過(guò)兩人及小組的對(duì)話練習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)詢問某人是誰(shuí)，怎么樣的交際用語(yǔ).

2.通過(guò)情景對(duì)話表演使學(xué)生能夠聽懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演對(duì)話的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中，運(yùn)

用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用.

3.通過(guò)對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào).

教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演對(duì)話的交際內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：能用Whois...?He/Sheis...What'she/shelike?He/Sheis..Isshe

/he...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.等進(jìn)行真實(shí)交際.

TeachingSteps:

Step1.Warmingup

l.Singasong:Who'syourteacher?

2.1sayyoudo

3.Let'slistenandchant.

Who'syourEnglishteacheratschool?

Who'syourEnglishteacheratschool?

Issheprettyortallorshort?

Tellmewhatyouknow!

Who'syourChineseteacheratschool?

Who'syourChineseteacheratschool?

Ishefunnyoryoungorold?

Tellmewhatyouknow?

Step2.Presentation

1.學(xué)習(xí)Let'stry和Lefstalk

(1)Listenandtick

(2)Listenandanswer.A.WhoisMsWang?B.Isshestrict?

教師組織學(xué)生二人一組,嘗試猜想他們?cè)谟懻撌裁?？以便?duì)課文有一個(gè)初步的認(rèn)

識(shí).

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流

(4)聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容.

⑸指名朗讀對(duì)話,并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞，句子讀法.

(6)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演.

Letstudentstalkabouttherteachersinpairs.

Step3.Practice

l.Playagame:我的偶像

游戲規(guī)則:介紹你喜歡的明星.

2.Let'sbefriends