高中生物選修1教案 3植物的組織培養(yǎng)技術(shù)

課題1菊花的組織培養(yǎng)

★課題目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、熟悉植物組織培養(yǎng)的基本過(guò)程

2、理解細(xì)胞分化的概念及離體植物細(xì)胞的脫分化和再分化

3、通過(guò)聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用，理論聯(lián)系實(shí)際的能力

（二）過(guò)程與方法

歸納MS培養(yǎng)基的配制方法，并設(shè)計(jì)表格比較微生物培養(yǎng)基與MS培養(yǎng)基的配方的異同。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)閱讀植物組織培養(yǎng)技術(shù)的發(fā)展史，課下查閱植物組織培養(yǎng)技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的

資料，關(guān)注學(xué)生.科學(xué)態(tài)度的教育，拓展學(xué)生視野，感受科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的重要價(jià)值。

★課題重點(diǎn)

植物組織培養(yǎng)過(guò)程中使用的無(wú)菌技術(shù)

★課題難點(diǎn)

植物組織培養(yǎng)過(guò)程中使用的無(wú)菌技術(shù)

★教學(xué)方法

啟發(fā)式教學(xué)

★教學(xué)工具

多媒體課件

★教學(xué)過(guò)程

（-）引入新課

上節(jié)課我們探討學(xué)習(xí)了如何從土壤中分離出尿素分解菌和纖維素分解微生物及其計(jì)數(shù)

方法。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)研究植物的組織培養(yǎng)技術(shù)。

（二）進(jìn)行新課

1.基礎(chǔ)知識(shí)

知識(shí)回顧：聯(lián)系“植物細(xì)胞工程”，回答下列問(wèn)題：

1.1具有某種生物全套遺傳信息的任何一個(gè)活細(xì)胞,都具有發(fā)育成完整個(gè)體的能力,即

每個(gè)生物細(xì)胞都具有全能性。但在生物體的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中并不表現(xiàn)出來(lái)，這是因?yàn)樵谔囟?/p>

的時(shí)間和空間條件下,通過(guò)基因的選擇性表達(dá),構(gòu)成不同組織和器官。

1.2植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用有：實(shí)現(xiàn)優(yōu)良品種的快速繁殖;培育脫毒作物;制作人工

種子；培育作物新品種以及細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等。

活動(dòng)1：閱讀“植物組織培養(yǎng)的基本過(guò)程”，討論并完成以下問(wèn)題：

1.3細(xì)胞分化：個(gè)體發(fā)育中細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上出現(xiàn)穩(wěn)定性差異的過(guò)程。

K思考12細(xì)胞分化是一種持久性的變化，它有什么生理意義？

使多細(xì)胞生物體中細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能趨向?qū)ｉT(mén)化，有利于提高各種生理功能的效率。

1.4愈傷組織是通過(guò)細(xì)胞分裂形，成的,其細(xì)胞排列疏松而無(wú)規(guī)則,高度液泡化呈無(wú)定

形狀態(tài).的薄壁細(xì)胞。

K思考2?填表比較根尖分生組織和愈傷組織的異同:

組織類(lèi)型細(xì)胞來(lái)源細(xì)胞形態(tài)細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞排列細(xì)胞去向

根尖分化成多種

受精卵正方形無(wú)液泡緊密

分生組織細(xì)胞組織

愈傷組織高度分化細(xì)胞無(wú)定形高度液泡化疏松再分化成新個(gè)體

相同點(diǎn)都通過(guò)有絲分裂進(jìn)行細(xì)胞增殖

1.5植物組織培養(yǎng)的過(guò)程可簡(jiǎn)單表示為:

離體細(xì)胞、組織、器官（脫分化），眾傷（再分化）、胚狀體普新個(gè)

（又叫外植體）叢芽等

活動(dòng)2：閱讀“影響植物組織培養(yǎng)的條件”，討論并完成以下問(wèn)題：

1.6材料：植物的種類(lèi)、材料的年齡和保存時(shí)間的長(zhǎng)短等都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。菊花組織

培養(yǎng)一般選擇未開(kāi)化植物的莖上部新萌生的側(cè)枝作材料。

K思考3』一般來(lái)說(shuō)，容易進(jìn)行無(wú)旌繁殖的植物容易進(jìn)行組織培養(yǎng)。

R思考42選取生長(zhǎng)旺盛嫩枝進(jìn)行組培的原因是嫩枝生理狀態(tài)好，容易誘導(dǎo)脫分化和再

分化。

1.7營(yíng)養(yǎng)：常用的培養(yǎng)基是蛇培養(yǎng)基，其中含有的大量元素是凡、P、S、K、Ca、Mg,

微量元素是Fe、Mn、B、Zn、Cu、M。、Cl、Ni、1、C。,有機(jī)物有甘氨酸、煙酸、肌爵、維

生素、蔗糖等。

1.8激素:在培養(yǎng)基中需要添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素等植物激素,其濃度、使用的先后

順序、用量的比例等都影響結(jié)果。

K思考5》填表：激素使用的先后順序及其用量比例對(duì)細(xì)胞分裂和分化的影響。

使用順序?qū)嶒?yàn)結(jié)果生長(zhǎng)素/約11胞分裂素比值與結(jié)果

先生長(zhǎng)素，促根分化，

有利于分裂但不分化比值高時(shí)

后細(xì)胞分裂素抑芽形成

先細(xì)胞分裂素，促芽分化，

細(xì)胞既分裂也分化比值低時(shí)

后生長(zhǎng)素抑根形成

同時(shí)使用分化頻率提高比值適中促進(jìn)愈傷組織生長(zhǎng)

1.9環(huán)境條件：PH,調(diào)度、比等環(huán)境條件。菊花組培所需PH為星a,溫度為18-22C,

光照條件為每日用日光燈照射12小時(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

活動(dòng)3：閱讀“制備MS固體培養(yǎng)基”，回答下列問(wèn)題：21

2.1配制各種母液：將各種成分按配方比例配制成的濃縮液。使用時(shí)根據(jù)母液的濃縮

倍數(shù),計(jì)算用量，并加蒸鐲水稀釋。

2.2配制培養(yǎng)基：應(yīng)加入的物質(zhì)有瓊脂、蔗謔、大量元素、微量元素、有機(jī)物和植物

激素的母液，并用蒸儲(chǔ)水定容到1000毫升。在菊花組織培養(yǎng)中，可以不添加植物激素,原

因是菊花莖段組織培養(yǎng)比較容易。

2.3滅菌：采取的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌。

［思考6］MS培養(yǎng)基中各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用是什么？肉湯培養(yǎng)基相比，MS培養(yǎng)基有哪些

特點(diǎn)？

大量元素和微量元素提供植物細(xì)胞所必需的無(wú)機(jī)鹽；蔗糖提供碳源，維持細(xì)胞滲透壓；

甘氨酸、維生素等物質(zhì)主要是為了滿足離體植物細(xì)胞在正常代謝途徑受到一定影響后所產(chǎn)生

的特殊營(yíng)養(yǎng)需求。彳效生物培養(yǎng)基以有機(jī)營(yíng)養(yǎng)為主，MS培養(yǎng)基則需提供大量無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)4：閱讀“外植體消毒”，填寫(xiě)下列流程圖:

［思考7］在此消毒過(guò)程中，是不是強(qiáng)度越大越好，為什么？

不是。對(duì)外植體進(jìn)行表面消毒時(shí)，既要考慮到藥劑的消毒效果，又要考慮到植物的耐

受力。

3.發(fā)酵操作

活動(dòng)5：閱讀“接種、培養(yǎng)、移栽和栽培”，填寫(xiě)：

3.1前期準(zhǔn)備：用70%的酒精消毒工作臺(tái),點(diǎn)燃酒精燈。注意所有接種工作都必須在

酒精燈旁進(jìn)行，器械使用前后都要用火焰灼燒滅菌。

3.2接種操作：接種過(guò)程中插入外植體時(shí)形態(tài)學(xué)上端朝上,每個(gè)錐形瓶接種7?8個(gè)外

植體。

K思考82外植體接種與細(xì)菌接種相似之處是操作步驟相同，而且都要求無(wú)菌操作。

3.3培養(yǎng)過(guò)程應(yīng)該放在無(wú)菌箱中進(jìn)行,并定期進(jìn)行消毒,保持適宜的溫度和光照。

3.4移栽前應(yīng)先打開(kāi)培養(yǎng)瓶的封口膜,讓其在培養(yǎng)間生長(zhǎng)幾日，然后用流水清洗根部培

養(yǎng)基。然后將幼苗移植到消過(guò)毒的蛭毒或珍珠巖等環(huán)境中生活一段時(shí)間,進(jìn)行壯苗。最后進(jìn)

行露天栽培。

［思考9］外植體在培養(yǎng)過(guò)程中可能會(huì)被污染，你認(rèn)為造成污染的原因有哪些？

外植體消毒不徹底；培養(yǎng)基滅菌不徹底；接種中被雜菌污染；錐形瓶密封性差等。

（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

（四）實(shí)例探究

例1甘薯種植多年后易積累病毒而導(dǎo)致品種退化。目前生產(chǎn)上采用莖尖分生組織離體培

養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗，以保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量水平。這種通過(guò)分生組織離體培

養(yǎng)獲得種苗的過(guò)程不涉及細(xì)胞的

A.有絲分裂B.分化C.減數(shù)分裂D.全能性

解析：離體的植物器官、組織或細(xì)胞，在培養(yǎng)一段時(shí)間后，脫分化，通過(guò)細(xì)胞分裂，形

成愈傷組織；脫分.化的愈傷組織繼續(xù)培養(yǎng)，又可重新分化成根或芽等器官；再分化形成的

試管苗，移栽到地里，可以發(fā)育成完整的植物體。由愈傷組織發(fā)育為完整的植物體體現(xiàn)了細(xì)

胞的全能性。植物組織培養(yǎng)的過(guò)程是無(wú)性繁殖的過(guò)程，不涉及減數(shù)分裂，減數(shù)分裂是生物在

進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中的一種分裂方式。本題解決的關(guān)鍵是要了解植物的組織培養(yǎng)過(guò)程。

答案：C

例2植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的必要條件是

A.導(dǎo)入其他植物細(xì)胞的基因

B.將成熟的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中

C.用適當(dāng)濃度的秋水仙素處理

D.脫離母體后，給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和適宜的溫度等外界條件

解析：植物細(xì)胞只有脫離了植物體，在一定的外部因素作用下，經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂形成愈傷

組織，才能表現(xiàn)出全能性，由愈傷組織細(xì)胞發(fā)育、分化出新的植物體。

答案：D

☆綜合應(yīng)用

例3、在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過(guò)程中，下列哪一項(xiàng)條件

是不需要的

A.消毒滅菌B.適宜的溫度

C.充足的光照D適宜的養(yǎng)料和激素

解析：離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化過(guò)程是在無(wú)菌條件下進(jìn)行的，在愈傷組織形

成過(guò)程中，需要適宜的溫度、一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和植物激素的誘導(dǎo)，但不需要陽(yáng)光。

答案：C

（五）鞏固練習(xí)

1.植,物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)之一是：

A.植物細(xì)胞的完整性B.植物細(xì)胞的多樣性

C.植物細(xì)胞的全能性D.植物細(xì)胞雜交

2.要大量繁殖用植物體細(xì)胞雜交方法獲得的植物，應(yīng)該采用哪種繁殖方式？

A.種子繁殖B.分裂生殖C.出芽生殖D.營(yíng)養(yǎng)生殖

3.下列關(guān)于愈傷組織的說(shuō)法中不正確的是

A.愈傷組織的細(xì)胞能夠進(jìn)行細(xì)胞分裂

B.用葉培養(yǎng)形成的愈傷組織細(xì)胞能夠進(jìn)行光合作用

C.培養(yǎng)愈傷組織的培養(yǎng)基中應(yīng)含有有機(jī)養(yǎng)料

D.人們可以從愈傷組織中提取所需物質(zhì)

4.在一個(gè)多細(xì)胞生物體內(nèi)，存在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上具有穩(wěn)定性差異的細(xì)胞，是因

為

A.細(xì)胞失去全能性B.不同的細(xì)胞，基因是不同.的

C.不同細(xì)胞中基因選擇性表達(dá)的結(jié)果D.變異一般是不定向的

5.細(xì)胞具有全能性的原因是

A.生物體細(xì)胞具有使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體的潛能

B.生物體的每一個(gè)細(xì)胞都具有全能性

C.生物體的每一個(gè)細(xì)胞都含有個(gè)體發(fā)育的全部基因

D.生物體的每一個(gè)細(xì)胞都是由受精卵發(fā)育來(lái)的

6.植物組織.培養(yǎng)過(guò)程中的脫分化是指

A.植物體的分生組織通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

B.未成熟的種子經(jīng)過(guò)處理培育出幼苗的過(guò)程

C.植物的器官、組織或細(xì)胞，通過(guò)離體培養(yǎng)產(chǎn)生愈傷組織的過(guò)程

D.取植物的枝芽培育成一株新植物的過(guò)程

7.下列植物細(xì).胞全能性最高的是

A.形成層細(xì)胞B.韌皮部細(xì)胞C.木質(zhì)部細(xì)胞D.葉肉細(xì)胞

8.植物組織培養(yǎng)是指

A.離體的植物器官或細(xì)胞培育成愈傷組織

B.愈傷組織培育成植株

C.離體的植物器官、組織或細(xì)胞培養(yǎng)成完整植物體

D.愈傷組織形成高度液泡化組織

9.某園藝場(chǎng)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期精心選育，培養(yǎng)出一株形態(tài)優(yōu)美的蘭花，如果要保持母本的優(yōu)良

性狀，并盡快大規(guī)模繁殖，最適合的繁殖方式是（）

A.分裂生殖B.有性生殖C.抱子生殖D.組織培養(yǎng)

10.胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞通過(guò)組織培養(yǎng)，能發(fā)育成新的植株。下列有關(guān)的敘述中，不氐

確的是()

A.說(shuō)明高度分化的植物細(xì)胞具有全能性

B.植物細(xì)胞的全能性得以表達(dá)要離開(kāi)母體

C.新植株的形成是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果

D.高度分化的動(dòng)物細(xì)胞也具有全能

答案：1?5CDBCC6-10CACDD

★課余作業(yè)

1、為什么運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)能把植物離體器官、組織或細(xì)胞培養(yǎng)成完整植株？

2、植物組織培養(yǎng)與花藥培養(yǎng)技術(shù)有何相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？

.★教學(xué)體會(huì)

課題背景介紹了植物細(xì)胞的全能性，說(shuō)明離體的植物器官或組織在一定的條件下能夠發(fā)

育成完整的植株。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以從植物組織培養(yǎng)的發(fā)展歷史導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

★資料袋

克隆羊多利

2003年2月14日蘇格蘭羅斯林研究所證實(shí)世界上首只成年體細(xì)胞克隆動(dòng)物多利已經(jīng)死

亡。多利的尸體將被制成標(biāo)本，存放在蘇格蘭國(guó)家博物館。

多利于1996年7月5日出生，于1997年2月23日被介紹給公眾，它是用一只6歲母

羊的體細(xì)胞進(jìn)行克隆，由羅斯林研究所與英國(guó)PPL醫(yī)療公司共同培育而成的。羅斯林研究

所所長(zhǎng)哈里?格里芬說(shuō)，綿羊通常能活11到12年。但2002年1月科學(xué)家發(fā)現(xiàn)多利羊的左

后腿患上了關(guān)節(jié)炎這種典型的“高齡病癥”，現(xiàn)在，多利羊壯年死于老年羊常得的肺部感染

疾病。研究人員對(duì)它實(shí)施了“安樂(lè)死”。世界第一只體細(xì)胞克隆動(dòng)物多利羊的誕生曾震驚了

世界，它的死也引起了人們對(duì)克隆動(dòng)物的關(guān)注、以及對(duì)克隆技術(shù)發(fā)展前景的再思考。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、識(shí)記被子植物花粉發(fā)育的過(guò)程

2、通過(guò)學(xué)習(xí)花藥培養(yǎng)的基本技術(shù)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)試驗(yàn)、動(dòng)手操作、分析解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能

力

一.基礎(chǔ)知識(shí)

活動(dòng)1：閱讀“被子植物的花粉發(fā)育”，回答下列問(wèn)題:

1.被子植物的花粉是在中由經(jīng)過(guò)分裂形成的。

2.結(jié)合教材內(nèi)容填下列示意圖：

R思考12由此可見(jiàn)，被子植物的花粉的發(fā)育要經(jīng)歷時(shí)期，期和期

等階段。

K思考2D在正常情況下，一個(gè)小抱子母細(xì)胞可以產(chǎn)生個(gè)精子；在一枚花藥中可以

產(chǎn)生個(gè)花粉。

活動(dòng)2：閱讀“產(chǎn)生花粉植株的兩條途徑”，討論并回答下列問(wèn)題：

1.產(chǎn)生花粉植株（即單倍體植株）的兩種途徑：一是花粉通過(guò)階段發(fā)育為植株,

二是通過(guò)階段發(fā)育為植株。這兩種途徑的區(qū)別主要取決于培養(yǎng)基中的種類(lèi)

及其的配比。

2.填寫(xiě)培育花粉植株的途徑圖解:

3.胚狀體的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育過(guò)程與種子相似，所以把胚狀體到從芽的過(guò)程稱(chēng)為,

而把從愈傷組織到從芽的過(guò)程稱(chēng)為o

活動(dòng)3：閱讀“影響花藥培養(yǎng)的因素”，回答下列問(wèn)題：

1.影響花粉植株的主要因素：和等。

2.材料的選擇：

①?gòu)幕ㄋ巵?lái)看，應(yīng)當(dāng)選擇（初花期、盛花期、晚花期）的花藥；

②從花粉來(lái)看，應(yīng)當(dāng)選擇（四分體期、單核期、雙核期、萌發(fā)期）的花粉；

③從花蕾來(lái)看，應(yīng)當(dāng)選擇（完全未開(kāi)放、略微開(kāi)放、完全盛開(kāi)）的花蕾。

K思考31除此之外，你認(rèn)為影響花粉誘導(dǎo)成功率的因素還有哪些？

植物的種類(lèi)、親本生長(zhǎng)條件、材料的低溫處理、接種密度、培養(yǎng)基組成、培養(yǎng)的環(huán)境條

件等。

二.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

活動(dòng)4：閱讀“材料的選擇”，回答下列問(wèn)題：

1.選擇花藥時(shí)一般通過(guò)確定花粉發(fā)育時(shí)期，此時(shí)需要對(duì)花粉細(xì)胞核進(jìn)行染色,

最常用的染色劑是和,它們分別可以將細(xì)胞核染成

色和________色。

活動(dòng)5：閱讀“材料的消毒”，填寫(xiě)下列流程圖:

活動(dòng)6：閱讀“接種和培養(yǎng).”，回答下列問(wèn)題：

1.剝?nèi)』ㄋ帲合竞蟮幕ɡ?，要在條件下除去花萼、花瓣。

2.接種花藥：剝?nèi)〉幕ㄋ幰⒖探臃N到上。每個(gè)培養(yǎng)瓶接種:個(gè)花

藥.

3.培養(yǎng)：花藥培養(yǎng)利用的培養(yǎng)基是培養(yǎng)基，pH為,溫度為℃,幼苗

形成之前（需要、不需要）光照。

4.培養(yǎng)20,—30d后，花藥開(kāi)裂，長(zhǎng)出或釋放出0前者還要轉(zhuǎn)

移到上進(jìn)行分化培養(yǎng)成再生植株；后者要盡快并轉(zhuǎn)移到新的培養(yǎng)基上。

5.通過(guò)愈傷組織形成的植株，常常會(huì)出現(xiàn)的變化，因而需要鑒定和篩選。

R思考43為什么通過(guò)愈傷組織形成的植株會(huì)發(fā)生染色體倍性的變化？（05全國(guó)理綜

III)

三.鞏固練習(xí)

1.在月季花藥培養(yǎng)成單倍體植株的過(guò)程中，應(yīng)選擇哪個(gè)時(shí)期最易成活（）

A.單核期前的花藥B.單核期后的*花藥

C.單核期花藥D.雙核期

2.影響花藥培養(yǎng)的主要因素是

A.材料的選擇與培養(yǎng)基的組成B.親本植株的生理狀況

C.選擇合適的花粉發(fā)育時(shí)期D.材料的低溫處理與接種密度

3.粗糙脈抱菌的單倍體細(xì)胞中具有7條染色體。兩個(gè)不同類(lèi)型的粗糙脈抱菌A和a融合

后成為二倍體，隨即發(fā)生典型的減數(shù)分裂，緊接著又進(jìn)行一次有絲分裂。此.過(guò)程最終形

成的子細(xì)胞數(shù)及每個(gè)子細(xì)胞中的染色體數(shù)分別為（）

A.8個(gè)、7條B.8個(gè)、14條

C.4個(gè)、7條D.4個(gè)、14條

4.某高等植物體細(xì)胞內(nèi)假設(shè)有6條染色體，它們是AaBbDd,那么，一個(gè)花粉管中的兩個(gè)

精子中的染色體是（）

A.ABD和abdB.AbD和abd

C.AaB和BbdD.Abd和Abd

5.用蘭花莖尖細(xì)胞可快速培養(yǎng)蘭花苗，這種生殖方式不能叫（）

A.無(wú)性生殖B.組織培養(yǎng)

C.植物克隆D.有性生殖

6.有同源染色體存在，但在光鏡下一定看不到同源染色體之間兩兩配對(duì)聯(lián)會(huì)的是（）

A.初級(jí)精母細(xì)胞B.次級(jí)精母細(xì)胞

C.精細(xì)胞D.根尖分生區(qū)細(xì)胞

7.玉米的體細(xì)胞含有20條染色體。在正常情況下，它的卵細(xì)胞、一個(gè)極核、胚細(xì)胞、胚乳

細(xì)胞、珠被細(xì)胞和子房壁細(xì)胞所含染色體數(shù)目依次應(yīng)為（）

A.10、10、20、20、20、20B.10、10、30、30、20、20

C.10、10、20、30、20、20D.10、20、20、30、20、20.

8.如果某種植物的基因型為AABb,這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，去雄后授以

aabb植株的花粉，其胚乳可能的基因型是（）

A.AAaBBb、AAabbb、AAaBbb.B.AABB>AABb

C.AaaBBb>AaabbbD.AaaBbb^Aaabbb

9.番茄的染色體數(shù)目是24,一個(gè)番茄細(xì)胞發(fā)生減數(shù)分裂，形成的細(xì)胞中有三個(gè)退化消失。

剩下一個(gè)細(xì)胞迅速發(fā)生了三次有絲分裂，你會(huì)找到多少個(gè)細(xì)胞核？這些核含有多少個(gè)染

色體（）

A.4個(gè)核，各有12個(gè)染色體B.4個(gè)核，各有24個(gè)染色體

C.8個(gè)核，各有24個(gè)染色體D.8個(gè)核，各有12個(gè)染色體

10.一個(gè)豆莢中種子的數(shù)目，從理論上講取決于（）

A.花中雌蕊的數(shù)目B.雌蕊中柱頭的數(shù)目

C.子房中受精胚珠的數(shù)目D.胚囊中胚的數(shù)目

11.某名貴花卉用種子繁殖會(huì)發(fā)生性狀分離。為了防止性狀分離并快速繁殖，可以利用該植

物的一部分器官或組織進(jìn)行離體培養(yǎng)，發(fā)育出完整植株。進(jìn)行離體培養(yǎng)時(shí)不應(yīng)采用該植

株的（）

A.莖尖B.子房壁C.葉片D.花粉粒

12.一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)分裂的第一次分裂時(shí)，有一對(duì)同源染色體不發(fā)生分離，所形成

的次級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂的第二次分裂正常;另一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂的第一次分

裂正常，減數(shù)第二次分裂時(shí)，在兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中，有一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的1條染色

體姐妹染色單體沒(méi)有分開(kāi)。以上兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞可產(chǎn)生染色體數(shù)目不正常的配子（以

下簡(jiǎn)稱(chēng)不正常的配子）。上述兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂的最終結(jié)果應(yīng)當(dāng)是

A.兩者產(chǎn)生的配子全部都不正常

B.前者產(chǎn)生一半不正常的配子，后者產(chǎn)生的配子不正常

C.兩者都產(chǎn)生一半不正常的配子

D.前者產(chǎn)生全部不正常的配子，后者只產(chǎn)生一半不正常的配子

【導(dǎo)學(xué)誘思】

1.被子植物的花粉發(fā)育

被子植物花粉的發(fā)育要經(jīng)歷、和等階段。花粉是由花粉母

細(xì)胞經(jīng)過(guò)而形成的，因此花粉是。

2.產(chǎn)生花粉植物的兩種途徑

通過(guò)花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植畤的兩種途徑:

①花藥中的花粉脫分化?

-叢芽「誘導(dǎo)

A生根一一移栽

合花藥中的花粉脫分化一

叢芽一1

思考：（1）花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑的差別主要取決于什么？

（2）什么是體細(xì)胞胚？

（3）單倍體性細(xì)胞產(chǎn)生的花粉胚，也可發(fā)育成為單倍體植株，這和植物的體細(xì)胞克隆

有區(qū)別嗎？

3.影響花藥培養(yǎng)的因素

誘導(dǎo)花粉植株能否成功及誘導(dǎo)成功率的高低，受多種因素影響，其中與―

是主要?的影響因素；__________________也是提高誘導(dǎo)成功率的重要因素；另外親本

植株的生長(zhǎng)條件、以及等對(duì)誘導(dǎo)成功率都有一定影響。

思考：（1）為什么選擇合適的花粉發(fā)育期是誘導(dǎo)花藥培養(yǎng)成功率的重要因素？

（2）為什么花藥的培養(yǎng)要選擇完全未開(kāi)放的花蕾？

4.實(shí)驗(yàn)操作

（1）材料的選取

選擇花藥時(shí)，一般要通過(guò)來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期。確定花粉

發(fā)育時(shí)期的方法有和?

（2）材料的消毒

材料，消毒過(guò)程中用的0.1%的氯化汞溶液，實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)如何處理？

（3）接種和培養(yǎng)

剝離花藥時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？花藥培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

【疑難點(diǎn)撥】

1.為什么花瓣松動(dòng)會(huì)給材料的消毒帶來(lái)困難？

花瓣松動(dòng)后，微生物就可能侵入到花藥，給材料的消毒帶來(lái)困難.

2.植物組織培養(yǎng)技術(shù)與花藥培養(yǎng)技術(shù)有何區(qū)別？

相同之處：培養(yǎng)基的配制方法、無(wú)菌技術(shù)及接種操作等基本相同.

不同之處：花藥培養(yǎng)的選材非常重要，需事先摸索時(shí)期適宜的花蕾；花藥裂開(kāi)后釋放出

的愈傷組織或胚狀體也要及時(shí)更換培養(yǎng)基；花北培養(yǎng)對(duì)培養(yǎng)基配方的要求更為嚴(yán)格。這些都

使花藥.的培養(yǎng)難度加大。

【典例解析】

例1.某名貴花卉用種子繁殖會(huì)發(fā)生性狀分離。為了防止性狀分離并快速繁殖，可以

利用該植物的一部分器官或組織進(jìn)行離體培養(yǎng)，發(fā)育出完整植株。進(jìn)行離體培養(yǎng)時(shí)不應(yīng)采用

該植株的（）

A.莖尖B.子房壁C.葉片D.花粉粒

解析：本題主要考查無(wú)性生殖特點(diǎn)。涉及知識(shí)點(diǎn)有：組織培養(yǎng)、體細(xì)胞、生殖細(xì)胞等。抓

住無(wú)性生殖能夠保持原物種特性這一特點(diǎn)。組織培養(yǎng)就是無(wú)性生殖的一種方式，它是由體細(xì)

胞培養(yǎng)而來(lái)的，含有原物種的全部基因，而花粉粒是生殖細(xì)胞。該題易陷入思維定勢(shì)，聯(lián)想

到花粉粒的離體培養(yǎng)?？梢?jiàn)，植物組織培養(yǎng)若取自體細(xì)胞則為無(wú)性生殖；若取自生殖細(xì)胞則

為有性生殖。

答案：D

例2.一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)分裂的第一次分裂時(shí)，有一對(duì)同源染色體不發(fā)生分離,

所形成的次級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂的.第二，次分裂正常：另一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂的第一

次分裂正常，減數(shù)第二次分裂時(shí)，在兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中，有一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的1條染色

體姐妹染色單體沒(méi)有分開(kāi)。以上兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞可產(chǎn)生染色體數(shù)目不正常的配子（以下簡(jiǎn)

稱(chēng)不正常的配子）。上述兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂的最終結(jié)果應(yīng)當(dāng)是

A.兩者,產(chǎn)生的配子全部都不正常

B.前者產(chǎn)生一半不正常的配子，后者產(chǎn)生的配子不正常

C.兩者都產(chǎn)生一半不正常的配子

D.前者產(chǎn)生全部不正常，的配子，后者只產(chǎn)生一半不正常的配子

解析：初級(jí)精母細(xì)胞的減數(shù)第一次分裂過(guò)程，是同源染色體分開(kāi)，進(jìn)入兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)

胞。若此過(guò)程中同源染色體不