廣東省江門市臺山更開中學(xué)高二語文測試題含解析

廣東省江門市臺山更開中學(xué)高二語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.文學(xué)作品閱讀（20分）風(fēng)把手藝刮進(jìn)了天堂葛水平①誰把打鐵聲摁在了文明的喧囂深處？②此時的雨覆蓋了這個山村的各個部位。那個叫鐵匠鋪的地方，蛛網(wǎng)上粘著許多小蟲子，我能想象出當(dāng)年鋪子里的熱鬧，所有的人都是頂著雨聲到來的。鐵匠鋪永遠(yuǎn)都是一個動詞，動在雨聲的浸淫之下，它的持續(xù)時間是那么久。紅鋼從烈火中鉗制到鐵砧上，錘起錘落，叮當(dāng)磅礴，小錘點擊，大錘緊跟。鐵匠對于鐵是一場浩劫般的驚擾。③鐵匠鋪的熱鬧為什么總是在雨天里？因為雨膠住了農(nóng)人的鞋。當(dāng)然，更多的熱鬧是在冬季。真正的冬天開始了，北風(fēng)嗚嗚吹過，一路卷起干枯的樹葉和草根。農(nóng)人看在眼里的活計都拾掇完了，那么收拾好殘缺的農(nóng)具，沿著蜿蜒曲折的路走進(jìn)鐵匠鋪。一個長長的冬季，鋤頭、镢頭、鐵釬、鐮刀，對于敏銳聽覺的農(nóng)人，大錘小錘的聲音都是奢望，都是天籟，都是比時間要重要得多的來年春暖河開。軋鋼淬火，好鐵匠的聲名是一把镢頭能刨幾畝地，鋼水好能出活。鐵匠是農(nóng)耕文明的先驅(qū)，也是土地本身的選擇。④鐵匠的另一生活是給馬蹄釘蹄鐵。牽馬人站在鐵匠鋪門前，鐵匠攬住馬腿，削平蹄底的老皮。只見那鐵匠把一排鐵釘含在口中，肩膀頂緊馬后胸，抱緊彎曲朝上的馬腿，把蹄鐵合緊馬蹄，釘子穿入蹄鐵的孔眼，那一片唾沫濕，隨蹄鐵直接釘入馬蹄深處。鐵匠此時有可能抬頭看一下遠(yuǎn)處，廓外斜依的青山，風(fēng)姿萬千的楊柳，時光無時不在，無處不存，目無所視，手有所觸，寸寸光陰，都只在盈手之間。那雙手，就那么優(yōu)雅而瑣碎地生動著。⑤那是一個打鐵的鎮(zhèn)子，每年的農(nóng)歷九月十三，一年一度的廟會開始，鐵匠們聚集在集市上，搭起爐灶，燃起炭火，拉起風(fēng)箱，將燒紅的鐵塊放在砧子上，掄起鐵錘，甩開臂膀，叮叮當(dāng)當(dāng)，各自施展本身的絕藝，吸引四外八省的商人前來交易?？諝饫飶浡鵁t的鐵銹味，這氣味又隨著熱風(fēng)，浸入一切開放的空間。熱浪一陣緊似一陣，像潮汐，奔來涌去。鎮(zhèn)子上因為交易鐵貨，所有的木門、木窗戶都釘了密麻麻的鐵釘。嘎吱作響的鐵門用勁推開時，門頭上掛著南瓜大一個鐵鈴鐺，如現(xiàn)代人的門鈴。人勤的時候，鐵鈴鐺像一樹花，開得肆無忌憚，隨風(fēng)微顫，這家的熱鬧仿佛要揮霍盡鐵匠最后的元氣。⑥鐵門上的“鋪首”給歲月古拙滄桑之感。鋪首上獸首銜環(huán)，作為龍的九子之一，其“形似螺螄，性好閉，故立于門上”，包含在形式里的內(nèi)容，即以螺之閉來強(qiáng)調(diào)門之閉。“守御”慎閉塞，閉藏周密。鋪首將一種精神，在朱漆的、黑漆的門扇上展示了幾千年，它透露著屬于“中華門文化”精髓的東西，由鐵匠鋪鍛打出形。⑦鋪首造型之精美，以廟宇皇宮大門所飾用者為華貴。鋪首在朱漆宮門上，同金色門釘相互映襯，顯示出皇家建筑的帝王氣派。漢代司馬相如《長門賦》“擠玉戶以撼金鋪兮，聲噌吰而似鐘音”，描寫了叩響門環(huán)時玉戶金鋪的視覺效果和金屬碰撞的聽覺效果?；始伊髀涞矫耖g的東西少，尤其是金子做的，如果不是含了足量的銅，那響聲能否出得來還是兩說。我喜歡民間的鐵鋪首，輕叩門環(huán)的響在夜靜的時候是壓得住黑暗的，可以使走向村子的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)停住，也可以讓它們悄無聲息地融進(jìn)墻影塵土里不再出現(xiàn)。在民間，更多的是鐵匠鋪里的手藝，也只有鋪首可以抬高鐵匠的文化素養(yǎng)。⑧我在夜空下看到過最壯麗的鐵花，化開的鐵水由匠人拍打進(jìn)夜空，那是堪與秋日豐收無垠的繁華相媲美的一種壯觀，一種極為闊大的氣象，看的人和被看的人嘴都咧開很大，鐵花承載了他們的笑臉，如此奪目。⑨我把鐵匠鋪子想得過于富有了，只想用文字的方式去理解他們，但畢竟是一個遠(yuǎn)去了的把文明活在骨子里的年代。如今的村子里再沒有鐵匠鋪子里打鐵的聲音，沒有了鐵匠鋪子，似乎整個村子里都沒有了聲音。鐵鋪首全銹爛了，鐵釘子換成了膨脹螺栓，五毛一斤的舊門板買了用去燒木炭。當(dāng)下，我們喪失了許多滾滾紅塵中大汗淋漓的輝煌，恰恰可能是有關(guān)生命最高秘密的隱喻和福音。我不能知。在衰敗中，唯一不想放棄的是想入非非。若干年后，我不知道，我還有沒有能力擁有這個成語。13.簡要分析第一段在文中的作用。

14.第⑨段中，作者說“我把鐵匠鋪子想得過于富有了”，結(jié)合全文，說說“富有”表現(xiàn)在哪些方面。

15.結(jié)合文本，談?wù)勎恼乱浴帮L(fēng)把手藝刮進(jìn)了天堂”作標(biāo)題有什么好處。

參考答案：13.①運用擬人手法，形象地說明了打鐵這種農(nóng)耕文明的表現(xiàn)形式的消失，引人深省。②開篇對鐵匠手藝消失發(fā)出疑問與慨嘆，領(lǐng)起下文；與結(jié)尾相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。14.①鐵匠能修補(bǔ)好殘缺的農(nóng)具，其鍛造的聲音代表了農(nóng)人的奢望。②鐵匠技藝優(yōu)雅而生動。③用手藝展示傳統(tǒng)文明的精髓。④制造的鐵花給人享受和慰藉。（每點1分）15.①題目具有象征意義，“風(fēng)”象征著時代的變遷，“天堂”表現(xiàn)出農(nóng)耕文明的衰落，含義雋永，耐人尋味。②題目是一種形象的表達(dá)，與文章內(nèi)容呼應(yīng)，能引起讀者強(qiáng)烈的興趣。③暗示了作者對農(nóng)耕文明的贊美與留戀。2.論述類文本閱讀（9分，每小題3分）埃博拉病毒為何難“破”西非地區(qū)的埃博拉疫情引起全球關(guān)注。但其實，人類早在1976年就發(fā)現(xiàn)了埃博拉病毒。近40年過去了，科學(xué)家為何仍未研發(fā)出針對這一致命病毒的特效藥物或疫苗？破解埃博拉到底難在哪里？首先要從埃博拉病毒說起。這種病毒很難對付，對實驗室中的培育環(huán)境要求極高。相關(guān)實驗必須在高安全防護(hù)措施的實驗室中才能進(jìn)行，而具備這樣條件的實驗室在全球范圍內(nèi)數(shù)量有限。其次，埃博拉雖然是一種致命病毒，但客觀地看這種病毒其實很少見，它的傳播范圍基本上就集中在西非地區(qū)，很多人以前甚至沒聽過這個病名。正如世界衛(wèi)生組織發(fā)言人格雷戈里·哈特爾所言，“由于史上埃博拉病例出現(xiàn)不多，此前醫(yī)學(xué)界并未像研發(fā)艾滋病疫苗一樣存在迫切壓力。”而且埃博拉疫情的暴發(fā)時間不規(guī)律，不像某些病毒性傳染病有特定的季節(jié)性，因此也就無法預(yù)知和防范。這就導(dǎo)致研究人員測試新療法的機(jī)會也相應(yīng)減少。此次西非三國幾內(nèi)亞、利比里亞和塞拉利昂暴發(fā)了迄今最大規(guī)模的埃博拉疫情，截至目前報告的確診和疑似病例總計1000多例，這與常見的瘧疾、登革熱等傳染病相比，規(guī)模要小得多。而此前許多年，埃博拉在西非地區(qū)基本上只是零星感染。此外，缺乏經(jīng)濟(jì)效益也是針對埃博拉的特效藥物或疫苗遲遲無法研制出來的原因之一。埃博拉藥物或疫苗研發(fā)需要巨額資金，其銷量卻很有限，肯定沒有私人企業(yè)愿意投資。英國雷丁大學(xué)病毒學(xué)家本·諾伊曼就說，“做埃博拉這種研發(fā)，對于任何一家醫(yī)藥公司來說，從經(jīng)濟(jì)角度看都是不可行的，因為企業(yè)要考慮到經(jīng)濟(jì)利益”。目前，主要是美國等少數(shù)發(fā)達(dá)國家的政府在資助埃博拉病毒的研究，而發(fā)達(dá)國家政府資助相關(guān)研究并非因為這是一種常見傳染病，往往是出于防范生化襲擊的考慮，其成果也很難擴(kuò)散到企業(yè)。由于以上種種因素，針對埃博拉病毒的特效藥或疫苗研發(fā)一直進(jìn)展很慢。美國疾病控制和預(yù)防中心主任托馬斯·弗里登就曾表示，至少一年內(nèi)不會出現(xiàn)針對埃博拉病毒的有效療法和疫苗。直到這次西非暴發(fā)嚴(yán)重的埃博拉疫情，相關(guān)的研發(fā)才開始加速前進(jìn)。盤點全球，目前正在研發(fā)的少數(shù)幾種埃博拉藥物或疫苗，主要集中在美國，但尚無一種完成嚴(yán)格的臨床試驗。據(jù)媒體報道，美國陸軍資助研發(fā)的一種埃博拉藥物已經(jīng)在猴子身上顯示出理想效果。美國弗吉尼亞大學(xué)傳染病專家弗雷德·海登謹(jǐn)慎評價說：“這種藥物應(yīng)該能行，因為動物模型（顯示有效），但是，除非在人體中進(jìn)行臨床試驗，否則誰也不知道。”至于疫苗，美國政府資助研發(fā)的一種疫苗雖然已經(jīng)在靈長類動物中取得了理想效果，但人體注射后效果如何、安全劑量是多少尚不可知。加拿大一家公司與美國政府簽署了1．4億美元的合同研發(fā)埃博拉疫苗。但早前，他們在健康人身上進(jìn)行接種試驗時，被美國食品和藥物管理局叫停，理由是還需提供更多疫苗安全信息。眼下，醫(yī)務(wù)人員面對埃博拉出血熱患者能做的就是：減輕高熱、嘔吐、腹瀉等各種癥狀，保證患者不脫水。埃博拉病毒雖然致死率高，但如果感覺不適時及時尋求醫(yī)療救治，有些患者仍有機(jī)會康復(fù)。那么這些尚未經(jīng)過大規(guī)模人體臨床試驗的藥物或疫苗，在當(dāng)前西非疫情大暴發(fā)之際能先行使用嗎？對此科學(xué)家分歧嚴(yán)重。病毒發(fā)現(xiàn)者之一、現(xiàn)供職于倫敦大學(xué)衛(wèi)生與熱帶醫(yī)學(xué)院的彼得·皮奧特認(rèn)為，鑒于這次西非疫情史無前例，應(yīng)該認(rèn)真考慮是否采用試驗性藥物或疫苗。但也有很多專家表示，使用任何尚未經(jīng)過大規(guī)模人體臨床測試證實安全性的療法或疫苗，都是不符合倫理道德的，而且很可能引發(fā)災(zāi)難性后果。世衛(wèi)組織發(fā)言人哈特爾也說，目前階段，世衛(wèi)暫無計劃要推動在西非疫區(qū)投放任何試驗性藥物或協(xié)助開展任何臨床試驗。

（節(jié)選自《科技日報》2014年8月5日）9．下列各項中，不屬于埃博拉病毒難“破”原因的一項是（3分）（

）A．埃博拉病毒對實驗室中的培育環(huán)境要求極高，但在全球范圍內(nèi)能夠提供這樣條件的實驗室明顯不足。B．埃博拉病毒傳播范圍基本上就集中在西非地區(qū)，很多人以前甚至沒聽過這個病名，更不用說研究了。C．埃博拉不是季節(jié)性暴發(fā)病毒，研究者無法準(zhǔn)確預(yù)知和防范，導(dǎo)致測試新療法的機(jī)會也相應(yīng)減少。D．正在研發(fā)的埃博拉藥物或疫苗主要集中在美國，且只有有限的幾種，還尚無一種完成嚴(yán)格的臨床試驗。10．下列理解，不符合原文意思的一項是（3分）（

）A．與常見的瘧疾、登革熱等傳染病相比，雖然西非三國確診病例和疑似病例總計已經(jīng)1000多例，但規(guī)模仍然顯得小得多。B．這次西非暴發(fā)嚴(yán)重的埃博拉疫情使得相關(guān)有效療法和疫苗研發(fā)開始加速，這使得一年內(nèi)攻克這一難題成為可能。C．由美國陸軍資助研發(fā)的埃博拉藥物雖然在猴子身上實驗效果理想，但在人體之中臨床試驗效果如何仍有待驗證。D．雖然彼得·皮奧特提議應(yīng)考慮是否采用試驗性藥物或疫苗，但很多專家認(rèn)為，盲目使用，不僅不符合倫理道德還可能引發(fā)災(zāi)難性后果。11．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）（

）A．從經(jīng)濟(jì)利益考慮，任何一家私人醫(yī)藥公司要研發(fā)需要巨額資金而銷量有限的埃博拉藥物或疫苗都是不可行的。B．美國等少數(shù)發(fā)達(dá)國家資助埃博拉病毒研究的初衷并非是要治愈這種傳染病，往往是出于防范生化襲擊的考慮。C．研究發(fā)現(xiàn)，雖然埃博拉病毒致死率高，但患者只要被及時救治，就一定有機(jī)會康復(fù)，重顯生機(jī)和活力。D．雖然西非埃博拉疫情嚴(yán)重，但世衛(wèi)組織仍沒有將在此疫區(qū)投放任何試驗性藥物或協(xié)助開展任何臨床試驗列入計劃。參考答案：9．D10．B11．C考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。3.閱讀下面文字，完成下列小題。薔薇谷（節(jié)選）曹文軒一她平靜地走向懸崖……末春，薔薇花開了，紅的、白的、黃的、深紫的、粉紅的，花光燦爛，映照著峽谷。剛經(jīng)一場春雨，花瓣上還沾著亮晶晶的水珠，濕潤的香氣，從峽谷里裊裊升起，在空氣里流動著。太陽漸漸西沉，在幽暗的遠(yuǎn)山背后，它向天空噴射出無數(shù)光束，猶如黃金號角在天邊齊鳴。后來，它終于沉沒了，橘紅的流霞染紅了整個薔薇谷。幾只投林的倦鳥在霞光里扇動著翅膀，樣子剪紙似的。近處的山頂上，幾只覓食的狐貍，也正返回溝壑間的巢穴。霞光漸淡，天地間漸轉(zhuǎn)成灰白色。寂寞的山風(fēng)，已輕輕地吹來。她垂下眼簾，只聽見風(fēng)聲在耳邊流過……一個老人沉重的咳嗽聲阻止了她的行動。她回過頭來，見老人在暮色里站著。她看不清他的臉，但能感覺到他的目光——一對真正的老人的目光?！耙?，到別處跳去，別弄臟了我的這片薔薇！”老人只說了一句。她哭了，哭得很文靜，含著溫柔的憂郁。她用令人愛憐的目光一直望著老人。她感覺到老人在用目光呼喚她：“跟著我。”老人轉(zhuǎn)身走了，她跟著。他們之間被一根無形的線一拉一扯地牽著，走向峽谷。幽靜的小徑穿過薔薇叢，一間茅屋出現(xiàn)在月下。老人不回頭，推門進(jìn)去，不一會兒，油燈亮了，老人的身影變得像一張十分巨大的船帆，投在墻壁上。她走進(jìn)陰暗而溫暖的小屋，坐在凳子上。她雙手合抱，安靜地放在胸前。她的眼睛一直跟隨著老人。她的神態(tài)很像是一只翅膀還很嬌嫩的雛鴿，迷途了，被收留它的主人用柔和的燈光照著。老人在她面前的小桌上擺上吃的，就去里屋支鋪。支好了，老人抱來被子，又把身上披著的棉衣脫下加在被子上，對她說：“夜里，有風(fēng)從山谷那頭來，涼?！彼叱雒┪?，坐到一塊巖石上，煙鍋一紅一紅地亮，仿佛夜在喘息。深夜，她聽見了山風(fēng)從靜靜的薔薇谷流過的聲音。風(fēng)聲里，舒緩地響起老人的歌聲。那歌沒有唱詞，只是一種調(diào)子，在寂寥的山谷里，像湖上的水波，往漫無盡頭的遠(yuǎn)方慢慢地蕩開去……四太陽仿佛突然墜落下來。而在離地面很近的空中便又剎住了，無聲無息地燃燒，露出一副要把地面上的最后一滴水珠也烤干似的狠勁。天鐵青著臉，30天里沒飄過一絲云。干旱瘋狂地籠罩著大山。方圓幾十里，很難找到一瓢水。遠(yuǎn)處，那口活泉也已干涸，不再有流水的音響?？諝飧稍锏盟坪跄苣ゲ脸鏊{(lán)色的火花。她有點恐懼了，常用焦渴的眼睛瞧著頭發(fā)蓬亂的老人?！皠e怕，這些薔薇還沒有死呢！”薔薇依然頑強(qiáng)地在峽谷里生長著，葉子竟然綠油油的，一些很細(xì)的枝條，向空中堅挺，一簇簇五顏六色的花，硬是從容不迫地開放著。于是，她真的不怕了。隔幾天，老人就從十幾里外的河里挑回一擔(dān)水。對于這些水，老人自己用得十分吝嗇?？实脤嵲诎静蛔×?，他就從灌木叢里采幾個酸果放在嘴里咀嚼著。但，每天早晨，他起來的第一件事就是極其慷慨地盛半盆清水放在門口的石桌上——給她準(zhǔn)備的洗臉?biāo)Ｍ鍥龅乃?，再望望老人爆皮的嘴唇，她固?zhí)著不肯洗。老人卻毫不動搖地堅持：“洗完臉才能去學(xué)校!”那張細(xì)膩的、白皙得沒有一絲雜色的臉，每天早晨如果不能保證清洗，對老人來說，心里是通不過的。只有當(dāng)她額頭上的頭發(fā)掛著水珠，面孔因清水的滋潤而變得活泛、純凈、散發(fā)出潮濕的氣息時，他才會感到可心。為這事，有一天老人發(fā)火了，差點沒把盆子里的水潑進(jìn)薔薇叢中。他在嘴里不斷地嘟囔著：“姑娘家不洗臉，姑娘家竟不洗臉……”她一邊洗，一邊把眼淚滴在水盆里。又過了些天，她放學(xué)回到薔薇谷，老人顯得很富有，并且夸大其詞地說：“這些天，攢了很多水，今天，我又挑回滿滿一大擔(dān)，你洗個澡吧?！崩先僳橎侵?，向峽谷口走去。她沒有違背老人的意愿，脫去衣服，赤著身體，用瓢把涼絲絲的水從頭頂上傾倒下來。水像柔潤的白綢拭擦著她的身體，十分愜意。夜晚的大山，顯出一派靜穆。浴在月光里，她顯得幾乎通體透明。她低頭看看自己，覺得自己長大了，長得很好看，心里感到莫名的害臊和幸福。一瓢，一瓢，她盡情地?fù)]霍著老人給她準(zhǔn)備好的清水。她覺得自己的心都是濕潤的。她忽然覺得想唱一支歌，就唱了。聲音仿佛也被清水洗濯過了，純凈如銀，在峽谷里響起來。這個已在世界上不知存在了多少年的峽谷，第一次接受著一種發(fā)自少女心靈深處的聲音的撫摸，四周變得格外安寧。老人倚在巖石上睡著了……21.分析選文第四部分第一段描寫的作用。22.賞析文中畫線的句子。（1）他走出茅屋，坐到一塊巖石上，煙鍋一紅一紅地亮，仿佛夜在喘息。（2）她覺得自己的心都是濕潤的。她忽然覺得想唱一支歌，就唱了。聲音仿佛也被清水洗濯過了，純凈如銀，在峽谷里響起來。23.分析文中的對比手法。24.小說以“薔薇谷”為題涵義豐富,試作探究.參考答案：21.①景物描寫，寫出了天氣的炎熱，空氣的干燥，大地的干旱②烘托人物內(nèi)心的恐懼焦躁，襯托薔薇的頑強(qiáng)。③為下文老人挑水給女孩洗臉洗澡情節(jié)做鋪墊，使老人形象更鮮明。

22.（1）運用的細(xì)節(jié)描寫和擬人手法，寫出了山谷的寂寥和老人心情的沉重。（2）運用了心理描寫和比喻手法（或以聲襯靜），表現(xiàn)女孩內(nèi)心的幸福感和峽谷的寧靜，側(cè)面表現(xiàn)了老人的善良。

23.①老人自己用水的吝嗇和給女孩準(zhǔn)備洗臉洗澡水的慷慨②女孩洗臉前后，老人心里“通不過”和“可心”的對比③老人爆皮的嘴唇與女孩因清水的滋潤而活泛純凈的面孔的對比④女孩洗臉時的固執(zhí)珍惜和洗澡時的盡情揮霍的對比⑤女孩洗臉時的難過和洗澡時的幸福的對比。

24.①薔薇谷是美好的象征，它讓不幸的人看到了美好，而放棄了自殺的念頭；②薔薇谷是堅強(qiáng)的象征，它讓絕望的人頑強(qiáng)的活了下來；③薔薇谷也是愛和善良的的象征，讓兩個互不相識的人像親人一樣彼此相依，互相依戀④薔薇谷是人物生存的環(huán)境，也是人物的精神家園，小說以“薔薇谷”，既渲染人物環(huán)境，又烘托人物形象，也暗示小說生命不僅有傷痛還有美好的主題?！?1題詳解】本題考查分析作品情節(jié)作用的能力。對景物或者環(huán)境進(jìn)行描寫的作用：①交代故事發(fā)生的環(huán)境。②渲染氣氛。③烘托人物心情。④為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。⑤暗示故事的結(jié)局。由原文“而在離地面很近的空中便又剎住了，無聲無息地燃燒，露出一副要把地面上的最后一滴水珠也烤干似的狠勁。天鐵青著臉，30天里沒飄過一絲云。”可知，寫出了天氣的炎熱，空氣的干燥，大地的干旱。由原文“她有點恐懼了，常用焦渴的眼睛瞧著頭發(fā)蓬亂的老人?！焙汀八N薇依然頑強(qiáng)地在峽谷里生長著，葉子竟然綠油油的，一些很細(xì)的枝條，向空中堅挺，一簇簇五顏六色的花，硬是從容不迫地開放著?！笨芍嫱腥宋飪?nèi)心的恐懼焦躁，襯托薔薇的頑強(qiáng)。由原文“隔幾天，老人就從十幾里外的河里挑回一擔(dān)水。對于這些水，老人自己用得十分吝嗇?？实脤嵲诎静蛔×耍蛷墓嗄緟怖锊蓭讉€酸果放在嘴里咀嚼著。但，每天早晨，他起來的第一件事就是極其慷慨地盛半盆清水放在門口的石桌上——給她準(zhǔn)備的洗臉?biāo)??！笨芍?，為下文老人挑水給女孩洗臉洗澡情節(jié)做鋪墊，使老人形象更鮮明?！?2題詳解】本題考查對句子含義理解的能力。賞析句子，首先指出句子運用的手法，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析是如何運用該手法的，最后指出句子運用該手法有什么表達(dá)效果，或者表達(dá)什么情感。句子“他走出茅屋，坐到一塊巖石上，煙鍋一紅一紅地亮，仿佛夜在喘息?！边\用的細(xì)節(jié)描寫和擬人手法，寫出了山谷的寂寥和老人心情的沉重。句子“她覺得自己的心都是濕潤的?！边\用了心理描，表現(xiàn)女孩內(nèi)心的幸福感；句子“聲音仿佛也被清水洗濯過了，純凈如銀，在峽谷里響起來?！边\用了比喻手法，表現(xiàn)了峽谷的寧靜，側(cè)面表現(xiàn)了老人的善良。【23題詳解】本題考查了賞析作品中的表現(xiàn)手法的能力。解答此題，首先要指出文章或者某段在表達(dá)技巧方面的特點，或者根據(jù)題干的要求準(zhǔn)確定位。其次結(jié)合具體內(nèi)容，分析這種表達(dá)技巧在文中是怎樣運用的。最后根據(jù)自己對相關(guān)知識的積累，結(jié)合具體的內(nèi)容，概括出這樣運用的作用及表達(dá)效果。由原文“對于這些水，老人自己用得十分吝嗇?？实脤嵲诎静蛔×耍蛷墓嗄緟怖锊蓭讉€酸果放在嘴里咀嚼著。但，每天早晨，他起來的第一件事就是極其慷慨地盛半盆清水放在門口的石桌上——給她準(zhǔn)備的洗臉?biāo)?。”可知，老人自己用水的吝嗇和給女孩準(zhǔn)備洗臉洗澡水的慷慨。由原文“那張細(xì)膩的、白皙得沒有一絲雜色的臉，每天早晨如果不能保證清洗，對老人來說，心里是通不過的。只有當(dāng)她額頭上的頭發(fā)掛著水珠，面孔因清水的滋潤而變得活泛、純凈、散發(fā)出潮濕的氣息時，他才會感到可心?！笨芍⑾茨樓昂?，老人心里“通不過”和“可心”的對比。由原文“望著清涼的水，再望望老人爆皮的嘴唇，她固執(zhí)著不肯洗?！焙汀爸挥挟?dāng)她額頭上的頭發(fā)掛著水珠，面孔因清水的滋潤而變得活泛、純凈、散發(fā)出潮濕的氣息時，他才會感到可心?！笨芍先吮さ淖齑脚c女孩因清水的滋潤而活泛純凈的面孔的對比。由原文“望著清涼的水，再望望老人爆皮的嘴唇，她固執(zhí)著不肯洗。”和“一瓢，一瓢，她盡情地?fù)]霍著老人給她準(zhǔn)備好的清水?！笨芍?，女孩洗臉時的固執(zhí)珍惜和洗澡時的盡情揮霍的對比。由原文“她一邊洗，一邊把眼淚滴在水盆里?！焙汀八皖^看看自己，覺得自己長大了，長得很好看，心里感到莫名的害臊和幸福?！笨芍?，女孩洗臉時的難過和洗澡時的幸福的對比?！?4題詳解】本題考查了探究標(biāo)題內(nèi)涵的能力。解答本題要從表里兩個方面理解標(biāo)題含義。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。標(biāo)題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。其次還要看標(biāo)題與文本的聯(lián)系，如與情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境的聯(lián)系等。由原文“‘要跳，到別處跳去，別弄臟了我的這片薔薇！’老人只說了一句。她哭了，哭得很文靜，含著溫柔的憂郁。她用令人愛憐的目光一直望著老人。”可知，薔薇谷是美好的象征，它讓不幸的人看到了美好，而放棄了自殺的念頭。由原文“這個已在世界上不知存在了多少年的峽谷，第一次接受著一種發(fā)自少女心靈深處的聲音的撫摸，四周變得格外安寧?！笨芍?，薔薇谷是堅強(qiáng)的象征，它讓絕望的人頑強(qiáng)的活了下來。由原文“她一邊洗，一邊把眼淚滴在水盆里。又過了些天，她放學(xué)回到薔薇谷，老人顯得很富有，并且夸大其詞地說：‘這些天，攢了很多水，今天，我又挑回滿滿一大擔(dān)，你洗個澡吧?！先僳樕褐?，向峽谷口走去?！笨芍?，薔薇谷也是愛和善良的的象征，讓兩個互不相識的人像親人一樣彼此相依，互相依戀?！八N薇谷”，既渲染人物環(huán)境，又烘托人物形象，也暗示小說生命不僅有傷痛還有美好的主題?！军c睛】小說中，情節(jié)設(shè)置都是為更好地表達(dá)主題、塑造人物形象服務(wù)的。它的安排是否合理，直接影響到一篇小說能否很好地表達(dá)主題，體現(xiàn)其社會價值。探究小說情節(jié)的合理性，探究情節(jié)結(jié)構(gòu)技巧，尤其是探究結(jié)尾安排的合理性，是小說閱讀情節(jié)類探究題中最常見的題型。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成下面小題。鄒元標(biāo)，字爾瞻，吉水人。九歲通《五經(jīng)》。泰和胡直，嘉靖中進(jìn)士，官至福建接察使，師歐陽德、羅洪先，得王守仁之傳。元標(biāo)弱冠從直游，即有志為學(xué)。舉萬歷五年進(jìn)士。觀政刑部。張居正奪情，元標(biāo)抗疏切諫。且曰：“陛下以居正有利社稷耶？居正才雖可為，學(xué)術(shù)則偏；志雖欲為，自用太甚。其設(shè)施乖張者，如州縣入學(xué)，限以十五六人，有司希指，更損其數(shù)。是進(jìn)賢未廣也。諸道決囚，亦有定額，所司懼罰數(shù)必取盈。是斷刑太濫也。大臣持祿茍容，小臣畏罪緘默，有今日陳言而明日獲譴者。是言路未通也。黃河泛濫為災(zāi)，民有駕蒿為巢、啜水為餐者，而有司不以聞。是民隱未周也。其他用刻深之吏，沮豪杰之材，又不可枚數(shù)矣。伏讀敕諭‘朕學(xué)尚未成，志尚未定，先生既去，前功盡隳’，陛下言及此宗社無疆之福也雖然弱成圣學(xué)輔翼圣志者未可謂在廷無人也。且幸而居正丁艱，猶可挽留脫不幸遜捐館舍，陛下之學(xué)將終不成，志將終不定耶？臣觀居正疏言“世有非常之人，然后辦非常之事’，若以奔喪為常事而不屑為者，不知人惟盡此五常之道，然后謂之人。今有人于此，親生而不顧，親死而不奔，猶自號于世曰我非常人也，世不以為喪心，則以為禽彘，可謂之非常人哉？”疏就，懷之入朝，適廷杖吳中行等。元標(biāo)俟杖畢，取疏授中官，給曰：“此乞假疏也。”及入，居正大怒，亦廷杖八十，謫成都勻衛(wèi)。衛(wèi)在萬山中，夷獠【注】與居，元標(biāo)處之怡然。益究心理學(xué)，學(xué)以大進(jìn)。巡按御中承居正指，將害元標(biāo)。行次鎮(zhèn)遠(yuǎn)，一夕，御史暴死。元標(biāo)謫居六年，居正歿，召拜吏科給事中。首陳培圣德、親臣工、肅憲紀(jì)崇儒行、飭撫臣五事。尋劾罷禮部尚書徐學(xué)謨、南京戶部尚書張士佩。（選自《明史·鄒元標(biāo)傳》有刪改）【注】獠：古代對西南少數(shù)民族之稱。7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.陛下言/及此宗社/無疆之福也/雖然/弼成圣學(xué)/輔翼圣志者/未可謂在廷無人也/B.陛下言/及此宗社無疆之福也/雖然/粥成圣學(xué)/輔翼圣志者/未可謂/在廷無人也/C.陛下言及此/宗社無疆之福也/雖然/弼成圣學(xué)/輔翼圣志者/未可謂在廷無人也/D.陛下言及此/宗社無疆之福也/雖然/弼成圣學(xué)輔翼/雖圣志者/未可謂在延無人也/8.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.奪情，朝廷于大臣喪制款終，召出任職，或命其不必奔官去職，不著公服，素服治事，不預(yù)慶賀，祭祀、宴會等由佐貳代理，稱“奪情”。B.丁艱，指道逢父母的喪事，也稱“丁憂”。古禮，父母死，子女得在家守喪三年，不出仕，不婚娶，不赴宴，不應(yīng)考。父喪稱“丁內(nèi)艱”，母喪稱“丁外艱”。C.廷杖，即是在朝廷上行杖打人，是對朝中的官吏實行的一種戀罰，在金朝與元朝普實施，明代則實施得最著名。明代往往由廠衛(wèi)行之。D.戶部，中國古代官署名，為掌管戶籍財經(jīng)的機(jī)關(guān)，六部之一，長官為戶部尚書，曾稱增官、大司徒、計相、大司農(nóng)等。其職能大致相當(dāng)于現(xiàn)代的民政部和財政部。9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.張居正奪情，鄒元標(biāo)抗疏切諫。鄒元標(biāo)認(rèn)為張居正雖然有才，但學(xué)術(shù)根基卻非正逸；志向雖然遠(yuǎn)大，卻過于剛愎自用。B.鄒元標(biāo)認(rèn)為幸好是張居正遭遇父母喪事，還可以挽留，倘若張居正去世，放棄敦學(xué)，矗上的學(xué)業(yè)就不能完成，志向也終究不能確定。C.鄒元標(biāo)上疏規(guī)勸，認(rèn)為張居正的一些政策措施不合情理，有關(guān)官員指出問愿，張屠正也不在盒，致使選拔賢才的路子不廣，刑罰實施得太無節(jié)制。D.張居正死后，征召鄒元標(biāo)授官吏科給事中，鄒元標(biāo)首先陳述培養(yǎng)道德觀念、親近大臣部屬、嚴(yán)肅法令準(zhǔn)則、尊崇儒家品行、整頓地方吏治五件事。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）黃河泛濫為災(zāi)，民有駕蒿為巢、啜水為餐者，而有司不以聞。是民隱未周也。（2）猶自號于世曰我非常人也，世不以為喪心，則以為禽彘，可謂之非常人哉？參考答案：7.C

8.B

9.C

10.（1）黃河泛濫成災(zāi)，老百姓有的以荒草地為家，以喝水充饑，而有關(guān)部門卻充耳不聞。這是老百姓的疾苦沒有得到救濟(jì)。（2）還自我吹噓為非同尋常的人，世道人心不認(rèn)為他喪失天良，就認(rèn)為他是禽獸豬狗，這能叫作非同尋常的人嗎？7.試題分析：本題考查文言文斷句的能力。首先要細(xì)讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進(jìn)行判斷，并在理解文意的基礎(chǔ)上抓名詞和動詞組句，如“陛下”和“言及此”，可排除AB兩項，“也”句末語氣詞，根據(jù)對稱句子“弼成圣學(xué)”、“輔翼圣志者”可排除D項。8.試題分析：本題考查掌握古代文化常識的能力。解答此道題目，需要逐項審讀，按照自己積累的有關(guān)知識，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確。B項，“父喪稱‘丁內(nèi)艱’，母喪稱‘丁外艱’”錯誤，應(yīng)該是母喪稱“丁內(nèi)艱”，父喪稱“丁外艱”。9.試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文進(jìn)行比較分析，做出判定。C項，“有關(guān)官員指出問題”錯?！捌湓O(shè)施乖張者，如州縣入學(xué)，限以十五六人，有司希指，更損其數(shù)”，“希指”，應(yīng)是迎合旨意的意思。10.試題分析：本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯文言語句首先要有語境意識，結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。第一句關(guān)鍵詞：“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折；“有司”，有關(guān)部門；“是”，指示代詞，這；“隱”，疾苦；“周”，救濟(jì)，周濟(jì)；第二句關(guān)鍵詞：“非?！保峭瑢こ?；“以為”，認(rèn)為；“喪心”，喪失天良；“禽彘”，禽獸豬狗。點睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：鄒元標(biāo)，字爾瞻，江西吉水人。九歲通曉“五經(jīng)”。泰和人胡直，是嘉靖時的進(jìn)士，官做到福建按察使，師從于歐陽德、羅洪先，得到王守仁學(xué)說的真?zhèn)?。鄒元標(biāo)年輕時跟胡直交游，就有志于學(xué)術(shù)探討。萬歷五年（1577）中進(jìn)士，在刑部學(xué)習(xí)政事。張居正專權(quán)，鄒元標(biāo)上疏痛切規(guī)勸。并且說：“陛下以為張居正對國家有利嗎？張居正論才千雖然有所作為，學(xué)術(shù)根基卻非正途；志向雖然遠(yuǎn)大，卻過于剛愎自用。他的一些政策措施不合情理，比如州縣入學(xué)的人數(shù)，限定為十五六人。有關(guān)官署迎合他的旨意，更加減少數(shù)量。這是選拔賢才的路子不廣。各地判決囚犯，也有一定的數(shù)量，有關(guān)部門害怕受處分，數(shù)量上一定追求有所富余。這是刑罰實施得太無節(jié)制。大臣拿了俸祿茍且偷生，小臣害怕獲罪保持沉默，有的人今天陳述意見，明天卻遭了譴責(zé)。這是上下言路沒有通暢。黃河泛濫成災(zāi)，老百姓有的以草地為家，以喝水充饑，而有關(guān)部門卻充耳不聞。這是老百姓的疾苦沒有得到救濟(jì)。其他諸如任用殘酷的官員，埋沒杰出的人才，真是不勝舉。臣恭恭敬敬地讀皇帝的詔示，上面說道：“朕的學(xué)業(yè)還沒有完成，志向還沒有確定，先生就離開了我，將使前功盡棄了?！北菹逻€這樣說，真是國家無盡的福份啊。雖然如此，輔助完成皇上的學(xué)業(yè)，協(xié)助樹立皇帝的志向的人，不能說朝廷就沒有啊。幸好是張居正遭遇父母喪事，還可以挽留，倘若不幸就此離去，陛下的學(xué)業(yè)莫非就此不得完成，志向莫非終究不能確定么？臣看到張居正的上疏說：“世上先有非同尋常的人，然后才能做非同尋常的事?！边@是把奔喪看作事而不屑于去做的人。誰不知道人只有恪守仁、義、禮、智信五種道德倫理才能成其為人?，F(xiàn)在這個人，父母活著時不去照顧，父母死了不去奔喪，還自我吹噓為非同尋常的人，世道人心不認(rèn)為他喪失天良，就認(rèn)為他是豬狗禽獸，這能叫作非同尋常的人嗎？”奏疏寫好，放入懷中然后上朝。正好趕上吳中行等人受廷杖刑。鄒元標(biāo)等打完棍子后，把奏疏拿出來交給中官，哄騙他說：“這是請假的奏疏?！钡茸嗍璩噬虾螅瑥埦诱謵琅?，也將鄒元標(biāo)打了八十棍子，貶職流放都勻衛(wèi)，都勻衛(wèi)位于萬山叢中，與少數(shù)民族雜居，鄒元標(biāo)處之泰然。更加專心研究理學(xué)，學(xué)問得到很大的進(jìn)步。巡撫御史受張居正的指使，將要陷害鄒元標(biāo)。路過鎮(zhèn)遠(yuǎn)在那里住宿，一個夜晚，御史突然死了。鄒元標(biāo)流放了六年，張居正死，征召授官吏科給事中，首先陳述培養(yǎng)道德覡念、親近大臣部屬、嚴(yán)肅法令準(zhǔn)則、尊崇儒家品行、整頓地方吏治五件事。不久彈劾罷免禮部尚書徐學(xué)謨、南京戶部尚書張士佩。5.參考答案：8．B“觀”譯為“景觀”9．B（A、主謂之間，取消句子獨立性；B、的/定語前置的標(biāo)志；C、代詞；D、譯為“的”）10．A11．（10分）（1）平坦而又近的地方，前來游覽的人便多；危險而又遠(yuǎn)的地方，前來游覽的人便少。（2）盡了自己的主觀努力而未能達(dá)到，便可以無所悔恨，這難道誰還能譏笑嗎？（3）后代人就使那流傳的情況弄錯，沒有人能正確地稱呼它們，這種情況怎么說得完呢？6.文言文閱讀?？茈h字祖俊，上谷昌平人也。祖贊，魏南雍州刺史。父臻，安遠(yuǎn)將軍、郢州刺史。雋性寬雅，幼有識量，好學(xué)強(qiáng)記。兄祖訓(xùn)、祖禮及雋，并有志行。閨門雍睦，白首同居。父亡雖久，而猶于平生所處堂宇，備設(shè)帷帳幾杖，以時節(jié)列拜，垂涕陳薦，若宗廟焉。吉兇之事，必先啟告，遠(yuǎn)行往返，亦如之。性又廉恕，不以財利為心。家人曾賣物與人，而剩得絹五匹。雋于后知之，乃曰：“惡木之陰，不可暫息；盜泉①之水，無容誤飲。得財失行，吾所不取。”遂訪主還之。其雅志如此。以選②為魏孝文帝挽郎，除奉朝請。大乘賊起，燕齊擾亂，雋參護(hù)軍事東討，以功授員外散騎侍郎，遷尚書左民郎中。以母憂不拜。正光三年，拜輕車將軍，遷揚烈將軍、司空府功曹參軍，轉(zhuǎn)主簿。時靈太后臨朝，減食祿官十分之一，造永寧佛寺，令雋典之。資費巨萬，主吏不能欺隱。寺成，又極壯麗。靈太后嘉之，除左軍將軍。永安初，華州民史底與司徒楊椿訟田。長史以下，以椿勢貴，皆言椿直，欲以田給椿。雋曰：“史底窮民，楊公橫奪其地。若欲損不足以給有余，見使雷同，未敢聞命。”遂以地還史底。孝莊帝后知之，嘉雋守正不撓，即拜司馬，賜帛百匹。其附椿者，咸譴責(zé)焉。二年，出為左將軍、梁州刺史。民俗荒獷，多為盜賊。雋乃令郡縣立庠序，勸其耕桑，敦以禮讓，數(shù)年之中，風(fēng)俗頓革。梁遣其將曹琰之鎮(zhèn)魏興，繼日版筑。琰之屢擾疆場，邊人患之。雋遣長史杜休道率兵攻克其城，并擒琰之。琰之即梁大將軍景宗之季弟也。于是梁人憚焉。屬魏室多故，州又僻遠(yuǎn)，梁人知無外援，遂遣大兵頓魏興，志圖攻取。雋撫勵將士，人思效命。梁人知其得眾心也，弗之敢逼。雋在州清苦，不治產(chǎn)業(yè)。秩滿，其子等并徒步而還。吏人送雋，留連于道，久之乃得出界。（節(jié)選自《周書》卷三十七列傳第二十九）【注】①盜泉：在山東泗水縣。縣內(nèi)有87處泉水，只有盜泉不流，其余皆匯入泗河?！妒印罚骸埃鬃樱┻^于盜泉，渴矣，而不飲，惡其名也?！雹谶x：量才授官。10.對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．以母憂不拜

憂：這里指喪事B．其附椿者，咸譴責(zé)焉

附：依附C．嘉雋守正不撓

撓：邪曲D．遂遣大兵頓魏興

頓：駐扎11.下列各組語句中，全部表明寇雋守正的一組是（

）①閨門雍睦，白首同居

②遂訪主還之③資費巨萬，主吏不能欺隱

④見使雷同，未敢聞命⑤其附椿者，咸譴責(zé)焉

⑥雋撫勵將士，人思效命A．①④⑥

B．②③④

C．②③⑤

D．①⑤⑥12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A.寇雋性情寬厚文雅，從小有見識和度量，喜歡學(xué)習(xí)，記憶力好。祖父寇贊，曾做魏南雍州刺史。父親寇臻，擔(dān)任過安遠(yuǎn)將軍、郢州刺史。B.雖然寇雋的父親去世已經(jīng)很長時間了，但寇雋仍在自己平時所居住的房屋內(nèi)，齊備地陳設(shè)帷帳、倚幾和手杖，按時節(jié)依次祭拜，流著淚陳獻(xiàn)祭品，如同祭祀宗廟。C.靈太后攝政時，曾費巨資，通過削減官吏俸祿來建造永寧佛寺，寇雋管理此事，主管官吏不敢欺瞞，寺廟建成后，受到太后嘉獎。D.寇雋出京城擔(dān)任左將軍、梁州刺史時，梁朝的將領(lǐng)曹琰之經(jīng)常侵?jǐn)_邊疆，寇雋派人活捉了曹琰之，從此梁朝人懼怕。13.翻譯文中劃線的句子。（1）乃曰：“惡木之陰，不可暫息；盜泉之水，無容誤飲。得財失行，吾所不取?！保?分）

（2）史底窮民，楊公橫奪其地。若欲損不足以給有余，見使雷同，未敢聞命。（5分）

參考答案：10.C（撓：屈服）11.B（①陳述寇雋與同族和諧相處；⑤是孝莊帝做的事情，且孝莊帝譴責(zé)的對象是攀附楊椿的人；⑥突出表現(xiàn)寇雋的軍事才能，皆與寇雋堅守正道無關(guān)；）12.B（原文中“猶于平生所處堂宇”并非寇雋在自己平時所居住的房屋內(nèi)，而應(yīng)該是在父親平生所居住的房屋內(nèi)；）13.（1）（寇雋）就說道：“不好的樹木下的陰涼，暫時休息也不行；盜泉的水，不可錯喝。獲得錢財卻喪失德行，我是不愿這樣做的?！保ǖ梅贮c：補(bǔ)主語，“容”“失行”“所不取”各1分，大意1分；）（2）史底是貧困不堪的百姓，楊公還要強(qiáng)行奪他的土地。如果要損不足以給有余，讓我也隨聲附和，我不敢聽命。（得分點：““橫”若”“見使”“聞命”各1分，大意1分；）參考譯文：寇雋字祖俊，是上谷昌平人。祖父寇贊，曾做魏南雍州刺史。父親寇臻，擔(dān)任過安遠(yuǎn)將軍、郢州刺史?？茈h性情寬厚文雅，從小有見識和度量，喜歡學(xué)習(xí)，記憶力好。兄長寇祖訓(xùn)、寇祖禮和寇雋，都有志向，有德行?？茈h一家友好和睦，和祖輩人住在一起。雖然他的父親去世已經(jīng)很長時間了，但還是在父親平生所居住的房屋內(nèi)，齊備地陳設(shè)帷帳、倚幾和手杖，按時節(jié)依次祭拜，流著淚陳獻(xiàn)祭品，如同祭祀宗廟。好事壞事，一定要先對著靈位稟報，離家遠(yuǎn)行往返，也都要像這樣。性情又清廉仁愛，不將財利放在心上。家人曾經(jīng)從已賣物品中留下五匹絹。寇雋在后來知道了這件事，就說道：“不好的樹木下的陰涼，暫時休息也不行；盜泉的水，不可錯喝。獲得錢財卻喪失德行，我是不愿這樣做的?！庇谑菍ふ业劫I主，將絹歸還給他。他平時的美好志向就是如此。因為朝廷量才選用人才寇雋成為魏孝文帝挽郎，任命為奉朝請。大乘賊反叛，燕趙動亂不安，寇雋參與監(jiān)督軍事東討，因為立了功授予員外散騎侍郎，升任尚書左民郎中。因為母親去世沒有赴任。正光三年，授予輕車將軍，調(diào)任揚烈將軍、司空府功曹參軍，很快升任主簿。當(dāng)時靈太后攝政，減去官吏俸祿的十分之一，建造永寧佛寺，命令寇雋掌管此事。建造費用極多，下級主事的官吏無法欺瞞。寺廟建成后，十分壯麗。靈太后表彰了寇雋，任命他為左軍將軍。永安初年，華州百姓史底與司徒楊椿打田產(chǎn)官司。長史以下的官員，因為楊椿是權(quán)貴，全都說楊椿有理，要將田地給楊椿?？茈h說：“史底是貧困不堪的百姓，楊公還要強(qiáng)行奪他的土地。如果要損不足以給有余，讓我也隨聲附和，我不敢聽命。”于是將土地還給史底。孝莊帝后來知道了這件事，嘉獎寇雋堅守正道不屈服，馬上委任他為司馬，賜給他一百匹帛。那些投靠楊椿替他說話的，都受到了譴責(zé)。永安二年，出京城擔(dān)任左將軍、梁州刺史。當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗野蠻，很多人成為盜賊。寇雋就下令郡縣建立學(xué)校，獎勵他們從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，用禮讓勉勵他們，數(shù)年之中，風(fēng)俗頓時為之一變。梁朝派遣他的將領(lǐng)曹琰之鎮(zhèn)守魏興，日夜搶建魏興城墻。曹琰之經(jīng)常侵?jǐn)_邊境，邊境的人都很擔(dān)心?？茈h派遣長史杜休道率軍隊攻克魏興，活捉了曹琰之。曹琰之是梁大將軍景宗的最小的弟弟。從此梁朝人害怕了。適逢魏朝發(fā)生了很多事，梁州又很偏遠(yuǎn)，梁朝人知道梁州沒有外援，于是派遣大軍駐扎在魏興，目的是攻取梁州。寇雋安撫激勵將士，大家人人都愿舍命效力。梁人得知他受到眾人的衷心擁戴，不敢靠近梁州?？茈h任州刺史簡樸清苦，不置辦家業(yè)。任職期滿，他兒子等人都步行回去。州吏百姓給寇雋送行，一路留戀不舍，經(jīng)過多時才走出州境。三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面《孟子》選