部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中提優(yōu)自主檢測(cè)（無(wú)答案）

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中提優(yōu)自主檢測(cè)（無(wú)答案）期中提優(yōu)自主檢測(cè)

測(cè)試時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分：100分成績(jī)：

一．讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)字詞。(10分)

1.才藝展示開(kāi)始了，女孩們滿(mǎn)臉xǐyuè(),給大家表演了模仿模特走dìtǎn()

的場(chǎng)景；看起來(lái)略顯bènzhuō()的男孩們一點(diǎn)兒也不jūshù(),他們敞開(kāi)yījīn(),給大家?guī)?lái)了摔跤表演……

2.大海是那么shénmì()莫測(cè)。剛剛還平靜的海面，突然間xiān()起了xiōngyǒngpéngpài()的巨浪，以páishāndǎohǎi()之勢(shì)向岸邊奔騰而來(lái)，看得人xīnjīngròutiào(___)。

二把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。(9分)

全()貫()()手()腳()()不安

不()思()()風(fēng)()嘯()()流星

1.上面詞語(yǔ)中，描寫(xiě)天氣的是,請(qǐng)?jiān)賹?xiě)兩個(gè)描寫(xiě)天氣的四字詞語(yǔ)：

2.選詞填空。

(1)小姑娘看到神志不清的老婦人重復(fù)地?cái)?shù)數(shù)，地嗤笑起來(lái)。

(2)那個(gè)男人站在路邊,不知在說(shuō)些什么,大家都憤怒地看著他。

(3)每節(jié)課上，我總是地聽(tīng)老師講課，生怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。三選擇題。(填序號(hào))(10分)

1.下列詞語(yǔ)中讀音、書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是____________()

A.金箍棒(gū)費(fèi)話(huà)___B.屏風(fēng)(píng)抽屜

C.竇爾敦(dǒu)隆重___D.類(lèi)似(shì)銀河

2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的“德"意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是___()

A.德才兼?zhèn)銪.德高望重C.德藝雙馨D.感恩戴德

3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是____________()

A.生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊，我們不僅要在課堂上學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還要在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

B.目前，不少群眾的法制觀(guān)念比較薄弱，確實(shí)需要大大提高。

C.通過(guò)語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使我們開(kāi)闊了視野，提高了能力。D.一進(jìn)入體育場(chǎng)，大家就看到了五顏六色的彩旗和歡呼聲。

4.下列路牌、人名、地名的拼寫(xiě)不正確的一項(xiàng)是____________()

A.明州路(MINGZHOULU)_________B.梁衡(LiangHeng)

C.北侖區(qū)(BEILUNQU)___D.九峰山(JIUFENGSHAN)

5.下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是____________()

A.閱讀的時(shí)候，既要讀進(jìn)去，又要根據(jù)所讀的內(nèi)容想開(kāi)去。

B.“點(diǎn)面結(jié)合”是用來(lái)寫(xiě)大場(chǎng)面的，我們平時(shí)的習(xí)作中用不到。

C.閱讀時(shí)先確定閱讀目的，再選擇合適的方法，可以提高閱讀效率。

D.小說(shuō)中的人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、故事情節(jié)都對(duì)塑造人物形象有幫助。四按要求完成句子練習(xí)。(8分)

1.那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗。(用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子)(1分)

2.把下面的小詩(shī)補(bǔ)充完整，表達(dá)對(duì)“愛(ài)"的理解。(1分)

愛(ài)是什么/愛(ài)是寬容，是同學(xué)間真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)；/愛(ài)是,是___。/愛(ài)的細(xì)節(jié)，需要我們細(xì)心體會(huì)，用心珍藏。

3.用修改符號(hào)修改下面的語(yǔ)段。(共6處錯(cuò)誤)(6分)

“希利爾講世界史”是一本寫(xiě)給孩子的歷史書(shū)。作者希利爾以全新的視角和幽默的方式，為孩子們講述了一個(gè)又一個(gè)歷史的生動(dòng)故事。他采用了時(shí)間階梯的講解方法，雖然顯

得生動(dòng)，但是能幫助孩子了解歷史全貌，仿佛在孩子眼前表現(xiàn)了一副迷人的歷史畫(huà)卷。

五根據(jù)課文內(nèi)容填空。(11分)

1.大自然有著無(wú)窮的魅力，它吸引我們?nèi)バ蕾p，去探究。春日里，讓我們跟隨朱熹去泗水濱尋芳，感受“等閑識(shí)得東風(fēng)面，___";夏天里，讓我們跟蘇軾到西湖邊看一場(chǎng)來(lái)勢(shì)迅猛的急雨，這真是“黑云翻墨未遮山，___”;和辛棄疾一起4_____________________,____________",期待豐收季節(jié)的到來(lái)。

2.課文里有許多人讓我感動(dòng)。的狼牙山五壯士，的郝副營(yíng)長(zhǎng)，的桑娜夫婦……讀著他們的故事，我總是禁不住熱淚盈眶

3.愛(ài)國(guó)是我們每個(gè)人心中最神圣的情感。曹植說(shuō)：“_________________。”李綱說(shuō)：“____________。"陸游說(shuō)：“_________”

六語(yǔ)言綜合運(yùn)用與實(shí)踐。(3分)

學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香伴我成長(zhǎng)"主題演講活動(dòng)，下面是黎文同學(xué)的演講稿節(jié)選，請(qǐng)你圍繞《童年》這部作品，參考黎文同學(xué)的演講內(nèi)容，舉例說(shuō)明讀書(shū)的好處。

黎文：“問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)。”同學(xué)們，讓我們與書(shū)為友，暢飲這“源頭活水",攀登人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的強(qiáng)者、精神的巨人，成為新時(shí)代祖國(guó)高素質(zhì)的建設(shè)者。

我：

七非連續(xù)性文本閱讀。(8分)

材料一當(dāng)前，全球卷起了人工智能的研究浪潮，中國(guó)政府正加快人工智能的布局。十九大報(bào)告明確指出：“加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)，加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)，推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，在中高端消費(fèi)、創(chuàng)新引領(lǐng)、綠色低碳、共享經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代供應(yīng)鏈、人力資本服務(wù)等領(lǐng)域培育新增長(zhǎng)點(diǎn)，形成新動(dòng)能?！?/p>

材料二一些有識(shí)之士參與了“人工智能"的討論，如已逝物理學(xué)家霍金認(rèn)為：“人工智能可能自行啟動(dòng)，以不斷加快的速度重新設(shè)計(jì)自己。而人類(lèi)局限于緩慢的生物進(jìn)化過(guò)程，根本無(wú)法競(jìng)爭(zhēng)，最終將被超越。徹底開(kāi)發(fā)人工智能可能導(dǎo)致人類(lèi)滅亡?！碧厮估究偛民R斯克則表示：“如果不能戰(zhàn)勝人工智能，那就加入他們。人類(lèi)和機(jī)器之間的最佳結(jié)果就是共生，意即人類(lèi)自身轉(zhuǎn)變?yōu)槿斯ぶ悄堋?然而，這些討論都或多或少脫離了我們的現(xiàn)實(shí)。

材料三1993年，科幻小說(shuō)家弗諾·文奇提出“人工智能發(fā)展的時(shí)間線(xiàn)”設(shè)想。(如右圖)

1.下列表述與材料不相符的一項(xiàng)是(2分)____________()

A.當(dāng)前全球新形勢(shì)及中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，推動(dòng)了我國(guó)人工智能研究的步伐。

B.在中國(guó)政府的高度重視下，人工智能將為建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)培育新增長(zhǎng)點(diǎn)，形成新動(dòng)能。

C.相比馬斯克，霍金比較悲觀(guān)，他認(rèn)為徹底開(kāi)發(fā)人工智能可能導(dǎo)致人類(lèi)滅亡。

D.馬斯克、霍金和弗諾·文奇等有識(shí)之士對(duì)人工智能的解讀都很有現(xiàn)實(shí)意義。

2.閱讀材料三，請(qǐng)簡(jiǎn)要描述人工智能“智力水平"的發(fā)展過(guò)程。(3分)

3.如何正確看待人工智能請(qǐng)結(jié)合三則材料簡(jiǎn)要分析。(3分)

八閱讀短文，完成練習(xí)。(11分)

看不見(jiàn)的愛(ài)

夏天的傍晚，天色很好，我去散步，在一片空地上看見(jiàn)一個(gè)十歲左右的小男孩和一位婦女。孩子正用一只做得很粗糙的彈弓打一只立在地上，離他七八米遠(yuǎn)的玻璃瓶。

孩子有時(shí)把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。我站在他身后不遠(yuǎn)，看他打那瓶子，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)打得這么差的孩子。①那位婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子的手中，安詳?shù)匚⑿χ?。孩子就把石子放在皮套里，打出去，然后再接過(guò)一顆。從婦女的眼神中看出，她是孩子的母親。

孩子屏住呼吸，一絲不茍，瞄了很久，才打出一彈。但我站在旁邊都可以看出他這一彈一定打不中，可他還在專(zhuān)心致志地打。

我走上前去，對(duì)那位母親說(shuō)：“讓我教他怎樣打好嗎”男孩停住了，但還是看著瓶子的方向。

他母親對(duì)我微微一笑?！爸x謝，不用!"她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說(shuō)，“他看不見(jiàn)?！?/p>

我怔住了。

半晌，我喃喃地說(shuō)：“噢……對(duì)不起!為什么"“別的孩子都這么玩兒?！?/p>

“呃……"我說(shuō)，“可是他……怎么能打中呢”②“我告訴他，只要鍥而不舍，就會(huì)打中的。"母親平靜地說(shuō)，“關(guān)鍵是他做了沒(méi)有?！蔽夷蛔髀?。

過(guò)了很久，那男孩的節(jié)奏逐漸慢了下來(lái)，他已經(jīng)累了。他母親沒(méi)有說(shuō)什么,還是很安詳?shù)負(fù)熘?，微笑著，只是遞的速度也慢了。我慢慢發(fā)現(xiàn)，這孩子打得很有規(guī)律，他打一彈，向一邊移一點(diǎn)，再打一彈，再移一點(diǎn)，然后再慢慢移回來(lái)。他只知道大致的方向。夜風(fēng)輕輕襲來(lái)，蛐蛐在草叢中吟唱，天幕上已有了屈指可數(shù)的星星。那皮條發(fā)出的噼啪聲和石子崩在地上的砰砰聲仍在單調(diào)地重復(fù)著。對(duì)于那孩子來(lái)說(shuō)，黑夜和白天并沒(méi)有什么區(qū)別。

又過(guò)了很久，夜幕籠罩下來(lái)，已看不清瓶子的輪廓了?！敖裉焖虿恢辛?。"我想。對(duì)他們道一聲“再見(jiàn)”,我便轉(zhuǎn)身往回走。

走出不遠(yuǎn)，身后傳來(lái)一聲清脆的瓶子的碎裂聲。1.“我"為什么想教那孩子怎樣打瓶子(2分)

2.短文中畫(huà)“——”的句子是對(duì)孩子母親的_________描寫(xiě)，體現(xiàn)了_________________。(2分)

3.短文中畫(huà)“~~~~"的句子是