廣東省河源市七年級生物下冊 4.6.1人體對外界的感知教案2 （新版）新人教版

廣東省河源市七年級生物下冊4.6.1人體對外界的感知教案2（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省河源市七年級生物下冊4.6.1人體對外界的感知教案2（新版）新人教版教學內(nèi)容本節(jié)課為人體對外界的感知教案，主要內(nèi)容來自于廣東省河源市七年級生物下冊第4章第6節(jié)第1課時，教材內(nèi)容涉及視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等五種感官在感知外界事物中的作用。通過本節(jié)課的學習，學生將理解外界感知的基本原理，掌握各種感官的功能及其在日常生活和學習中的應用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于提升學生的生命觀念和科學思維能力。通過學習人體對外界感知的原理和各種感官的功能，使學生能夠理解生命體內(nèi)外環(huán)境之間的相互作用，培養(yǎng)學生的科學探究精神，提高他們分析問題和解決問題的能力。同時，通過觀察和實驗等實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團隊合作意識，使他們在實際生活中能夠運用所學知識，提高生活質(zhì)量。重點難點及解決辦法重點：人體感知外界的基本原理，各種感官的功能及其在日常生活和學習中的應用。

難點：感官在感知外界事物中的相互作用和影響，以及外界感知對生命活動的意義。

解決辦法：

1.針對重點內(nèi)容，通過直觀的演示和生動的案例，讓學生深入了解人體感知外界的基本原理，并通過小組討論的方式，引導學生自主發(fā)現(xiàn)各種感官的功能及其在日常生活和學習中的應用。

2.對于難點內(nèi)容，采用問題驅(qū)動的教學方法，引導學生從實際案例中發(fā)現(xiàn)問題，通過實驗和觀察等實踐活動，讓學生親身體驗感官在感知外界事物中的相互作用和影響。同時，組織學生進行小組討論和分享，互相啟發(fā)，共同突破難點。

3.在教學過程中，教師要關(guān)注學生的個體差異，給予不同學生個性化的指導和支持，幫助他們克服學習中的困難，提高學習效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課采用講授法、案例研究法、項目導向?qū)W習法和討論法等。講授法用于講解人體感知外界的基本原理和各種感官的功能；案例研究法用于分析具體案例，讓學生深入了解感官在日常生活和學習中的應用；項目導向?qū)W習法用于開展實驗和觀察等實踐活動，讓學生親身體驗感官的相互作用和影響；討論法用于引導學生主動參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維能力和團隊合作意識。

2.設計具體的教學活動：組織學生進行小組討論，分享各自對感官功能的認識和實際應用案例；開展實驗和觀察活動，如通過觀察不同顏色的物體，讓學生體驗視覺感知；進行角色扮演，模擬聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官在生活中的應用；設置小組項目，讓學生設計一個關(guān)于感官功能的主題活動，如制作感官體驗角等。

3.確定教學媒體使用：根據(jù)教學內(nèi)容和活動需求，合理運用多媒體課件、實物模型、視頻資料等教學媒體，以直觀、生動的方式呈現(xiàn)知識點，增強學生的學習興趣和參與度。同時，利用互動平臺和網(wǎng)絡資源，拓展學生的學習渠道，提高教學效果。教學過程1.導入新課

師：同學們，我們每天都在與周圍的世界進行交流，比如看到美麗的風景，聽到動聽的音樂，聞到美味的食物等等。那么，我們的身體是如何感知這些外界的信息的呢？今天，我們就來學習一下人體對外界的感知。

2.講授新課

（1）視覺感知

師：首先，我們來了解一下視覺感知。請大家閉上眼睛，我想請大家想象一下，當你們睜開眼睛時，能看到什么樣的景象呢？

生：能看到各種各樣的顏色和形狀。

師：對，我們的眼睛可以感知到物體的顏色、形狀、大小等特征。這是因為我們的眼睛中有視網(wǎng)膜，視網(wǎng)膜上有感光細胞，能夠接收光的信息，并將其轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號，傳遞給大腦。

（2）聽覺感知

師：接下來，我們來了解一下聽覺感知。請大家閉上眼睛，聽聽周圍的聲音。你能聽到什么樣的聲音呢？

生：能聽到各種各樣的聲音，比如說話聲、音樂聲、動物的叫聲等等。

師：對，我們的耳朵可以感知到聲音的音調(diào)、響度和節(jié)奏等特征。這是因為我們的耳朵中有耳蝸，耳蝸中有聽覺毛細胞，能夠接收聲波的信息，并將其轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號，傳遞給大腦。

（3）嗅覺、味覺和觸覺感知

師：除了視覺和聽覺，我們還有嗅覺、味覺和觸覺等感官可以感知外界。請大家想想，你們在日常生活中，是如何用到這些感官的？

生：嗅覺可以讓我們聞到食物的香味，味覺可以讓我們嘗到食物的滋味，觸覺可以讓我們感受到物體的溫度和質(zhì)地。

師：沒錯，我們的嗅覺、味覺和觸覺可以幫助我們更好地適應環(huán)境，提高生活質(zhì)量。

3.課堂小結(jié)

師：通過今天的學習，我們知道了人體有視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等五種感官，可以幫助我們感知外界的信息。這些感官在我們的生活和學習中起著非常重要的作用。希望大家能夠珍惜這些感官，更好地利用它們來認識世界。

4.作業(yè)布置

師：請大家課后思考一下，我們的感官在日常生活和學習中還有哪些應用？可以舉例說明。下節(jié)課我們一起來分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《人體的感知奧秘》：這本書詳細介紹了人體感知的原理和各種感官的功能，通過閱讀，學生可以進一步深入理解人體感知外界的過程。

《生活中的感官體驗》：這本書通過實例分析，展示了感官在日常生活和學習中的應用，學生可以通過閱讀，了解到感官在實際生活中的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）學生可以在家中進行一些感官體驗活動，如嘗試閉上眼睛識別周圍的聲音，或者品嘗不同的食物并描述其味道等，通過親身體驗，加深對感官功能的理解。

（2）學生可以進行一些小實驗，如制作一個簡單的放大鏡，觀察微小的物體，了解視覺感知的原理；或者制作一個簡單的聲音發(fā)生器，觀察聲音的產(chǎn)生和傳播，了解聽覺感知的原理等。

（3）學生可以進行一些課外閱讀，如閱讀一些關(guān)于感官科學的書籍，或者查找網(wǎng)絡資源，了解最新的感官科學研究進展，拓寬自己的知識視野。板書設計1.人體感知外界的原理

-視覺感知：光線→視網(wǎng)膜→神經(jīng)信號→大腦

-聽覺感知：聲波→耳蝸→神經(jīng)信號→大腦

-嗅覺、味覺、觸覺感知：氣味/味道/觸感→相關(guān)感受器→神經(jīng)信號→大腦

2.感官功能與應用

-視覺：識別顏色、形狀、距離

-聽覺：識別音調(diào)、響度、節(jié)奏

-嗅覺：識別氣味

-味覺：識別味道

-觸覺：識別溫度、質(zhì)地

3.感官相互作用與意義

-感官相互作用：感官之間的相互影響和協(xié)調(diào)

-感官意義：幫助個體適應環(huán)境、提高生活質(zhì)量

板書設計要求簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和句子突出重點知識點，便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用圖示、顏色標注、符號標記等手法，使板書更具吸引力。課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂中，教師將通過提問的方式了解學生對人體的感知原理、感官功能和相互作用的理解程度。針對學生的回答，教師將及時給予反饋，明確學生的掌握情況。

（2）觀察：教師將觀察學生在課堂活動中的參與程度、合作能力和實踐操作能力。例如，在小組討論和實驗活動中，教師將關(guān)注學生的積極性、動手能力和團隊協(xié)作精神。

（3）測試：在課堂末尾，教師將安排一個簡短的測試，以評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試題包括選擇題、填空題和簡答題等，旨在檢驗學生對感官功能和感知原理的理解。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：教師將對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學生的答案是否準確、解題思路是否清晰。在批改過程中，教師將給出具體的評語和建議，以幫助學生提高。

（2）作業(yè)點評：在課堂上，教師將選取部分學生的作業(yè)進行點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，分析錯誤原因，并提供改進方法。同時，鼓勵其他學生向優(yōu)秀作業(yè)學習，提高自己的作業(yè)質(zhì)量。

（3）作業(yè)反饋：教師將通過作業(yè)反饋了解學生的學習效果，針對普遍存在的問題，教師將在課堂上進行講解和輔導，確保學生能夠掌握所學知識。

3.鼓勵與激勵

（1）表揚與獎勵：對在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成方面表現(xiàn)出色的學生，教師將給予表揚和獎勵，以激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

（2）鼓勵與支持：對學習有困難的學生，教師將給予個別輔導和鼓勵，幫助學生克服困難，繼續(xù)努力。

（3）小組競賽：教師可以組織小組競賽活動，鼓勵學生團隊合作，提高學生的學習積極性和競爭意識。教學反思與總結(jié)在今天的人體對外界的感知課堂上，我以直觀的演示、生動的案例和實踐活動為主線，引導學生了解了人體感知的原理和各種感官的功能。課堂上，學生們積極參與討論，互動頻繁，展現(xiàn)出了對知識的渴望和探究精神。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在今后的教學中進行改進。

首先，在教學方法上，我嘗試采用了講授法、案例研究法、項目導向?qū)W習法和討論法等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性。實踐證明，這些方法在一定程度上取得了良好的效果，學生們在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)說明了他們對知識的吸收和運用能力。但在今后的教學中，我還需要進一步關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，調(diào)整教學方法，以確保教學效果的最大化。

其次，在教學內(nèi)容上，我以教材為主干，結(jié)合生活中的實例和實踐活動，使學生們能夠更好地理解和掌握感官功能和感知原理。但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一些抽象的概念和原理難以理解，因此在今后的教學中，我需要更多地運用生動形象的教學資源，如視頻、圖片等，以幫助學生更好地理解和記憶。

再次，在教學管理上，我在課堂上注重了學生的參與和互動，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和見解。學生們在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)證明他們的合作能力和實踐操作能力得到了鍛煉和提高。然而，在課堂紀律管理方面，我還需要進一步加強，以確保教學活動順利進行。

最后，在教學評價上，我采用了課堂提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況。通過學生的作業(yè)和測試成績，我發(fā)現(xiàn)學生們在知識掌握和運用方面還存在一些問題，需要我在今后的教學中加強鞏固和拓展。重點題型整理1.題型一：人體感知原理的理解

-例題：請簡述人體感知外界的基本原理。

-答案：人體感知外界的基本原理是通過感官接收外界信息，將其轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號，然后傳遞給大腦進行處理和分析。

2.題型二：感官功能及其應用

-例題：請列舉五種感官及其功能。

-答案：視覺感官的功能是識別顏色、形狀、距離等；聽覺感官的功能是識別音調(diào)、響度、節(jié)奏等；嗅覺感官的功能是識別氣味；味覺感官的功能是識別味道；觸覺感官的功能是識別溫度、質(zhì)地等。

3.題型三：感官相互作用的理解

-例題：請簡述感官之間的相互作用。

-答案：感官之間的相互作用是指感官之間相互影響和協(xié)調(diào)，共同完成對外界信息的感知。例如，當我們看到一個物體時，視覺和觸覺會共同幫助我們更準確地判斷物體的形狀和大小。

4.題型四：感官在日常生活中的應用

-例題：請舉例說明感官在日常生活中是如何應用的。

-答案：感官在日常生活中有很多應用，比如，當我們看到美味的食物時，視覺會激發(fā)我們的食欲；當我們聽到優(yōu)美的音樂時，聽覺會讓我們感到愉悅；當我