小學數(shù)學北師大版知識點學習心得

小學數(shù)學北師大版知識點學習心得一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大版小學數(shù)學四年級下冊第六單元《角的度量》。本節(jié)課主要內(nèi)容有：角的初步認識，角的度量，以及用量角器量角。二、教學目標1.讓學生通過觀察、操作、思考，經(jīng)歷認識角的過程，理解角的含義，體會角的大小與邊的長短沒有關系，與兩邊叉開的大小有關。2.學會用量角器量角的方法，能正確地量出角的大小。3.培養(yǎng)學生動手操作能力、合作交流能力和語言表達能力。三、教學難點與重點重點：角的含義，用量角器量角的方法。難點：用量角器量角的方法。四、教具與學具準備量角器、三角板、練習題五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生拿出三角板，觀察三角板上的角，引導學生發(fā)現(xiàn)角的特點。2.講解角的含義：通過實物演示和圖形展示，講解角的含義，讓學生理解角是由兩條射線的公共端點所形成的圖形。3.講解角的度量：介紹量角器的結(jié)構(gòu)和用法，講解如何用量角器量角。4.學生動手實踐：讓學生用量角器量出三角板上的角的大小，并互相交流量角的方法。5.隨堂練習：出示一些練習題，讓學生用量角器量出角的大小。六、板書設計角的含義兩條射線的公共端點兩條射線的夾角量角的方法放置量角器觀察度數(shù)七、作業(yè)設計1.量一量，畫一畫：用量角器量出下列角的大小，并畫出相應的角。答案：八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對角的含義的理解較為深刻，但在用量角器量角時，部分學生操作不規(guī)范，需要在課后進行個別指導。2.拓展延伸：讓學生用量角器量一量生活中的角，如門窗角、書桌角等，培養(yǎng)學生的實踐能力。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：角的含義，用量角器量角的方法。難點：用量角器量角的方法。二、教學過程重點和難點解析：1.講解角的含義：本節(jié)課的核心是讓學生理解角的含義。角是由兩條射線的公共端點所形成的圖形。為了讓學生更好地理解角的概念，教師可以通過實物演示和圖形展示來幫助學生形成直觀的認識。例如，可以用兩只手指頭張開形成一個角，或者用三角板上的角來讓學生直觀地觀察角的特點。2.講解角的度量：角的度量是本節(jié)課的另一個重點。教師需要詳細講解量角器的結(jié)構(gòu)和用法，讓學生明白如何用量角器量角。量角器有兩個游標，一個固定游標和一個可動游標，通過讀取兩個游標之間的夾角來確定角的大小。教師在講解時，可以結(jié)合量角器的實物進行演示，讓學生清晰地看到量角器的使用方法。3.學生動手實踐：理論結(jié)合實踐是學習數(shù)學的重要方式。在學生理解角的含義和量角的方法后，教師應讓學生進行動手實踐?？梢宰寣W生用量角器量出三角板上的角的大小，并互相交流量角的方法。這樣既能鞏固學生對知識的理解，又能培養(yǎng)學生的動手操作能力。4.隨堂練習：在學生掌握了角的含義和量角的方法后，教師應出示一些練習題，讓學生用量角器量出角的大小。通過練習，學生可以進一步鞏固所學知識，提高解題能力。三、板書設計重點和難點解析：角的含義兩條射線的公共端點兩條射線的夾角量角的方法放置量角器觀察度數(shù)四、作業(yè)設計重點和難點解析：1.量一量，畫一畫：讓學生用量角器量出下列角的大小，并畫出相應的角。答案：五、課后反思及拓展延伸重點和難點解析：1.課后反思：本節(jié)課學生對角的含義的理解較為深刻，但在用量角器量角時，部分學生操作不規(guī)范，需要在課后進行個別指導。教師應反思教學過程中是否有讓學生充分動手實踐，是否有及時給予學生反饋和指導。2.拓展延伸：讓學生用量角器量一量生活中的角，如門窗角、書桌角等，培養(yǎng)學生的實踐能力。同時，教師可以引導學生思考除了用量角器量角外，還有沒有其他方法可以量角，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解角的含義和量角的方法時，教師應使用簡潔明了的語言，語調(diào)要適中，保持生動有趣?？梢酝ㄟ^提問、反問等方式引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解角的含義和掌握量角的方法。在學生動手實踐環(huán)節(jié)，可以給予學生充分的獨立思考和交流時間。3.課堂提問：教師應設計一些有針對性的問題，引導學生思考和回答，以鞏固學生對知識的理解。例如，可以問學生：“角的含義是什么？”“用量角器量角的方法是什么？”等。4.情景導入：在課程開始時，教師可以利用實物或圖片導入，創(chuàng)設情境，引導學生關注角的特點。例如，可以展示一些生活中的角，如門窗角、書桌角等，讓學生觀察并說出它們的特點。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了讓學生通過觀察、操作、思考來理解角的含義和掌握量角的方法。在學生動手實踐環(huán)節(jié)，我給予了充分的獨立思考和交流時間，讓學生在實踐中鞏固知識。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我設計了一些有針對性的問題，引導學生思考和回答。通過提問，我能夠及時了解學生對知識的理解程度，并給予針對性的指導。3.在語言語調(diào)方面，我盡量使用簡潔明了的語言，保持生動有趣的語調(diào)，以吸引學生的注意力。4.在時間分配上，我合理規(guī)劃了課堂時間，確保學生有足夠的時間掌握角的含義和量角的方法。5.反思整個教學過程，我認為在學生動手實踐環(huán)節(jié)，可以進一步加強指導，確保每個學生都能正確地使用量角器量角