人教版奇偶性教案改進(jìn)與實踐

人教版奇偶性教案改進(jìn)與實踐一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中數(shù)學(xué)七年級下冊第18章第三節(jié)“奇偶性”。教材內(nèi)容主要包括：奇數(shù)與偶數(shù)的定義，奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)，以及奇數(shù)與偶數(shù)在實際問題中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解奇數(shù)與偶數(shù)的定義，掌握奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)。2.能夠運用奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)解決實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：奇數(shù)與偶數(shù)的定義，奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)。難點：奇數(shù)與偶數(shù)在實際問題中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：教材、筆記本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示一組數(shù)：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，請學(xué)生觀察并找出其中的奇數(shù)和偶數(shù)。2.奇數(shù)與偶數(shù)的定義：教師講解奇數(shù)與偶數(shù)的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解奇數(shù)與偶數(shù)的概念。3.奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)：教師引導(dǎo)學(xué)生探討奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)，如：奇數(shù)加奇數(shù)等于偶數(shù)，奇數(shù)減奇數(shù)等于偶數(shù)，奇數(shù)加偶數(shù)等于奇數(shù)，奇數(shù)減偶數(shù)等于奇數(shù)等。4.例題講解：教師講解一道關(guān)于奇數(shù)與偶數(shù)的例題，如：已知一個數(shù)列的規(guī)律，求第10項的值。5.隨堂練習(xí)：教師給出幾道關(guān)于奇數(shù)與偶數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋。6.奇數(shù)與偶數(shù)在實際問題中的應(yīng)用：教師講解奇數(shù)與偶數(shù)在實際問題中的應(yīng)用，如：購物時找零問題，運動員比賽分組等。7.板書設(shè)計：8.作業(yè)設(shè)計：教師布置作業(yè)，包括：（1）教材課后練習(xí)題。（2）請舉例說明奇數(shù)與偶數(shù)在實際問題中的應(yīng)用。六、作業(yè)答案1.教材課后練習(xí)題答案。2.奇數(shù)與偶數(shù)在實際問題中的應(yīng)用示例：（1）購物時找零問題：顧客購買一件商品，價格為27元，給售貨員30元，求找回的錢數(shù)。解答：找回的錢數(shù)為3027=3，3為奇數(shù)。（2）運動員比賽分組問題：已知一組運動員人數(shù)為10人，請將他們分成兩組，一組5人，一組5人。解答：可以將運動員分為兩組，一組為5個奇數(shù)，一組為5個偶數(shù)。七、課后反思及拓展延伸八、教學(xué)內(nèi)容小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了奇數(shù)與偶數(shù)的定義、性質(zhì)及實際應(yīng)用。學(xué)生掌握了奇數(shù)與偶數(shù)的基本概念，能夠運用奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)解決實際問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。重點和難點解析一、奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)1.奇數(shù)加奇數(shù)等于偶數(shù)：例如，3+5=8，9+7=16，兩個奇數(shù)相加的結(jié)果總是偶數(shù)。2.奇數(shù)減奇數(shù)等于偶數(shù)：例如，75=2，93=6，兩個奇數(shù)相減的結(jié)果也是偶數(shù)。3.奇數(shù)加偶數(shù)等于奇數(shù)：例如，3+4=7，5+6=11，一個奇數(shù)加一個偶數(shù)的和總是奇數(shù)。4.奇數(shù)減偶數(shù)等于奇數(shù)：例如，74=3，96=3，一個奇數(shù)減一個偶數(shù)的差也是奇數(shù)。5.偶數(shù)加偶數(shù)等于偶數(shù)：例如，4+6=10，8+10=18，兩個偶數(shù)相加的結(jié)果總是偶數(shù)。6.偶數(shù)減偶數(shù)等于偶數(shù)：例如，64=2，86=2，兩個偶數(shù)相減的結(jié)果也是偶數(shù)。7.偶數(shù)加奇數(shù)等于奇數(shù)：例如，4+3=7，6+5=11，一個偶數(shù)加一個奇數(shù)的和總是奇數(shù)。8.偶數(shù)減奇數(shù)等于奇數(shù)：例如，63=3，85=3，一個偶數(shù)減一個奇數(shù)的差也是奇數(shù)。這些性質(zhì)是奇數(shù)與偶數(shù)運算的基礎(chǔ)，學(xué)生需要通過練習(xí)來熟練掌握并運用。二、奇數(shù)與偶數(shù)在實際問題中的應(yīng)用1.購物時找零問題：當(dāng)顧客購買商品時，如果需要找零，找零的金額必須是偶數(shù)。例如，顧客購買一件商品，價格為27元，給售貨員30元，售貨員需要找回3元，因為3是奇數(shù)，所以找回的金額必須是5元（3+2=5），這樣找零的金額就是偶數(shù)。2.運動員比賽分組問題：在運動員比賽中，經(jīng)常需要將運動員分成兩組，一組奇數(shù)人數(shù)，一組偶數(shù)人數(shù)。例如，已知一組運動員人數(shù)為10人，可以將他們分成兩組，一組5人，一組5人，這樣每組的人數(shù)都是偶數(shù)。3.日期問題：在日歷中，每個月的日期數(shù)都是偶數(shù)或奇數(shù)。例如，2月有28天，是偶數(shù)；3月有31天，是奇數(shù)。當(dāng)日期跨月時，例如從2月28日到3月1日，日期數(shù)從偶數(shù)變?yōu)槠鏀?shù)。4.排列組合問題：在排列組合問題中，奇數(shù)與偶數(shù)也起著重要的作用。例如，如果有5個奇數(shù)和3個偶數(shù)，需要將它們排列在一起，有多少種不同的排列方式？可以將5個奇數(shù)排列在一起，有5!種排列方式，然后，將3個偶數(shù)插入到奇數(shù)之間的空隙中，有6個空隙可以插入，所以有3!種插入方式。因此，總的排列方式為5!3!。通過這些實際問題的示例，學(xué)生可以更好地理解奇數(shù)與偶數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，并培養(yǎng)解決實際問題的能力。三、作業(yè)設(shè)計1.教材課后練習(xí)題：請完成教材課后練習(xí)題，這些題目涵蓋了本節(jié)課的主要知識點，可以幫助學(xué)生鞏固奇數(shù)與偶數(shù)的定義和性質(zhì)。2.舉例說明奇數(shù)與偶數(shù)在實際問題中的應(yīng)用：請學(xué)生舉例說明奇數(shù)與偶數(shù)在實際問題中的應(yīng)用，如購物時找零問題、運動員比賽分組問題等。學(xué)生可以通過舉例來加深對奇數(shù)與偶數(shù)應(yīng)用的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用清晰、簡潔的語言，講解奇數(shù)與偶數(shù)的定義和性質(zhì)。2.語調(diào)生動有趣，變化豐富，吸引學(xué)生的注意力。3.在講解例題和實際問題時，語速適中，給學(xué)生足夠的思考時間。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。2.留出時間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，及時給予反饋和解答疑問。3.控制作業(yè)講解時間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握解題方法。三、課堂提問1.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提問并及時給予肯定和鼓勵。2.設(shè)計問題要具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索奇數(shù)與偶數(shù)的性質(zhì)。3.通過提問了解學(xué)生的掌握情況，針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入1.利用實際問題情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.通過展示一組數(shù)，讓學(xué)生觀察和找出奇數(shù)和偶數(shù)，引出本節(jié)課的主題。3.結(jié)合生活實例，讓學(xué)生感受奇數(shù)與偶數(shù)在實際問題中的應(yīng)用。五、教案反思1.反思教學(xué)內(nèi)容是否全面，重點和難