大班仿編詩歌《搖籃》活動方案大班仿編詩歌

?《搖籃》仿編詩歌活動方案一、活動背景詩歌是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，為了讓大班幼兒更好地感受詩歌的魅力，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，我們特舉辦“大班仿編詩歌《搖籃》活動”。通過此次活動，讓幼兒在欣賞和學習經(jīng)典詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試自己創(chuàng)作詩歌，提高他們的文學素養(yǎng)。二、活動目標1.讓幼兒了解詩歌的基本特點，感受詩歌的韻律美和意境美。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高他們的語言表達能力。3.增進幼兒對傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，培養(yǎng)他們的民族自豪感。三、活動內(nèi)容1.活動主題：仿編詩歌《搖籃》2.活動對象：大班幼兒3.活動時間：2022年10月4.活動地點：幼兒園多功能廳四、活動過程1.活動準備（1）教師準備《搖籃》原文及背景資料。（2）教師制作課件，展示《搖籃》詩歌意境。（3）教師準備仿編詩歌的素材，如圖片、實物等。2.活動步驟（1）導入教師以圖片、故事等形式，引導幼兒了解《搖籃》詩歌的背景。（2）欣賞詩歌教師帶領(lǐng)幼兒朗讀《搖籃》詩歌，讓他們感受詩歌的韻律美和意境美。（3）分析詩歌教師與幼兒一起分析《搖籃》詩歌的結(jié)構(gòu)、修辭手法等，幫助幼兒掌握詩歌的基本特點。（4）仿編詩歌①教師出示圖片，讓幼兒觀察并描述圖片中的景物。②教師引導幼兒運用詩歌的修辭手法，如比喻、擬人等，進行創(chuàng)作。③教師鼓勵幼兒大膽表達，將仿編的詩歌分享給大家。（5）展示與評價教師組織幼兒進行展示，讓他們將自己的仿編詩歌朗誦出來。其他幼兒及教師對作品進行評價，給予肯定和鼓勵。3.活動延伸（1）教師組織幼兒進行詩歌創(chuàng)作比賽，評選出優(yōu)秀作品并進行展示。（2）教師鼓勵幼兒將仿編的詩歌與家人分享，增進親子關(guān)系。五、活動評價1.教師評價：觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，了解他們的創(chuàng)作能力、語言表達能力等。2.幼兒評價：通過自評、互評等方式，讓幼兒了解自己的優(yōu)點和不足，提高自我認識。3.家長評價：了解幼兒在活動中的表現(xiàn)，關(guān)注他們的成長。通過此次“大班仿編詩歌《搖籃》活動”，幼兒對詩歌有了更深入的了解，提高了他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時，活動也培養(yǎng)了幼兒對傳統(tǒng)文化的熱愛，激發(fā)了他們的民族自豪感。在今后的教育教學活動中，我們將繼續(xù)開展類似的活動，為幼兒提供更多展示自己的平臺。注意事項：1.在活動準備階段，教師需充分準備相關(guān)教學材料，確?；顒拥捻樌M行。2.在活動過程中，教師應(yīng)注重引導幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，避免過度干預。3.活動評價應(yīng)注重多元化，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。4.活動延伸環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的個性化發(fā)展，給予適當?shù)闹笇А?.家長參與活動評價，有助于增進家園共育，提高活動效果。備用方案：《夢幻森林》仿編詩歌活動方案一、活動背景為了培養(yǎng)大班幼兒的文學素養(yǎng)，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，我們特舉辦“大班仿編詩歌《夢幻森林》活動”。通過此次活動，讓幼兒在欣賞和學習經(jīng)典詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試自己創(chuàng)作詩歌，感受森林的神秘與美麗。二、活動目標1.讓幼兒了解詩歌的基本特點，感受詩歌的韻律美和意境美。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高他們的語言表達能力。3.增進幼兒對大自然的熱愛，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。三、活動內(nèi)容1.活動主題：仿編詩歌《夢幻森林》2.活動對象：大班幼兒3.活動時間：2022年11月4.活動地點：幼兒園戶外活動區(qū)四、活動過程1.活動準備（1）教師準備《夢幻森林》原文及背景資料。（2）教師制作課件，展示《夢幻森林》詩歌意境。（3）教師準備仿編詩歌的素材，如樹葉、樹枝、花朵等。2.活動步驟（1）導入教師帶領(lǐng)幼兒走進戶外活動區(qū)，觀察周圍的自然環(huán)境，引導幼兒關(guān)注森林的美。（2）欣賞詩歌教師帶領(lǐng)幼兒朗讀《夢幻森林》詩歌，讓他們感受詩歌的韻律美和意境美。（3）分析詩歌教師與幼兒一起分析《夢幻森林》詩歌的結(jié)構(gòu)、修辭手法等，幫助幼兒掌握詩歌的基本特點。（4）仿編詩歌①教師出示樹葉、樹枝、花朵等素材，讓幼兒觀察并描述它們的特征。②教師引導幼兒運用詩歌的修辭手法，如擬人、比喻等，進行創(chuàng)作。③教師鼓勵幼兒大膽表達，將仿編的詩歌分享給大家。（5）展示與評價教師組織幼兒進行展示，讓他們將自己的仿編詩歌朗誦出來。其他幼兒及教師對作品進行評價，給予肯定和鼓勵。3.活動延伸（1）教師組織幼兒進行詩歌創(chuàng)作比賽，評選出優(yōu)秀作品并進行展示。（2）教師鼓勵幼兒將仿編的詩歌與家人分享，增進親子關(guān)系。五、活動評價1.教師評價：觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，了解他們的創(chuàng)作能力、語言表達能力等。2.幼兒評價：通過自評、互評等方式，讓幼兒了解自己的優(yōu)點和不足，提高自我認識。3.家長評價：了解幼兒在活動中的表現(xiàn)，關(guān)注他們的成長。通過此次“大班仿編詩歌《夢幻森林》活動”，幼兒對詩歌有了更深入的了解，提高了他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時，活動也培養(yǎng)了幼兒對大自然的熱愛，激發(fā)了他們的環(huán)保意識。在今后的教育教學活動中，我們將繼續(xù)開展類似的活動，為幼兒提供更多展示自己的平臺。注意事項針對備用方案：1.在活動準備階段，教師需充分準備戶外活動區(qū)的安全措施，確保幼兒在活動中的人身安全。2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，引導他