人教版八年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)

人教版八年級(jí)美術(shù)教案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版八年級(jí)美術(shù)第13課《感受聲音》，本課教材內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作等方式，了解聲音的產(chǎn)生、傳播和感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解聲音的產(chǎn)生、傳播和感受，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、創(chuàng)新的能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高學(xué)生的審美能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作等方式，了解聲音的產(chǎn)生、傳播和感受。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作的方式，表達(dá)出對(duì)聲音的感受。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、音響、畫(huà)紙、畫(huà)筆、水彩顏料等。學(xué)具：學(xué)生自帶的筆記本、水彩顏料、畫(huà)筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師通過(guò)播放一段音樂(lè)或聲音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音，思考聲音的產(chǎn)生、傳播和感受。2.新課導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)要講解聲音的產(chǎn)生、傳播和感受的科學(xué)原理。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)聲音進(jìn)行觀察和體驗(yàn)，通過(guò)繪畫(huà)的方式，表達(dá)出對(duì)聲音的感受。4.創(chuàng)作指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)聲音的感受，如色彩、形狀、線條等。5.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。6.展示評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：聲音的產(chǎn)生、傳播和感受。板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上畫(huà)出一個(gè)聲音傳播的示意圖，包括聲源、傳播媒介、接收器等，并用文字標(biāo)注。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：以“我心中的聲音”為主題，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。作業(yè)要求：用繪畫(huà)的方式，表達(dá)出你對(duì)某個(gè)聲音的感受，可以是色彩、形狀、線條等。答案：由于每個(gè)學(xué)生的感受和表達(dá)方式不同，答案不設(shè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。拓展延伸：學(xué)生可以繼續(xù)觀察和體驗(yàn)生活中的各種聲音，通過(guò)繪畫(huà)的方式，表達(dá)出自己的感受。教師可以組織一次展覽，展示學(xué)生的作品，提高學(xué)生的審美能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.聲音的產(chǎn)生原理：我們需要讓學(xué)生了解聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音消失。這一知識(shí)點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)樗抢斫饴曇魝鞑ズ透惺艿幕A(chǔ)。2.聲音的傳播途徑：聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以傳聲，真空不能傳聲。這是聲音傳播的關(guān)鍵點(diǎn)，需要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)等方式直觀地感受聲音的傳播。3.聲音的感受：聲音是通過(guò)耳朵接收的，不同的聲音具有不同的音調(diào)、響度和音色。我們需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的各種聲音，學(xué)會(huì)用耳朵去感受聲音的美妙。二、教學(xué)目標(biāo)1.提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望學(xué)生能夠掌握聲音的產(chǎn)生、傳播和感受的基本知識(shí)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力：本節(jié)課的創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要通過(guò)觀察和體驗(yàn)，將聲音轉(zhuǎn)化為美術(shù)作品。這一過(guò)程需要學(xué)生充分發(fā)揮觀察力、想象力和創(chuàng)造力，因此，培養(yǎng)學(xué)生的這些能力是本節(jié)課的重點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音的特征：在創(chuàng)作前，我們需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音的特征，如音調(diào)、響度和音色。這些特征將有助于學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中更好地表達(dá)聲音。2.給予學(xué)生充分的創(chuàng)作空間：在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我們需要給予學(xué)生充分的自由，讓他們根據(jù)自己的感受，用色彩、形狀、線條等元素，表達(dá)出對(duì)聲音的獨(dú)特理解。3.教師的個(gè)性化指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)聲音。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.音響的選擇：音響的選擇將直接影響到聲音的傳播效果。我們需要選擇質(zhì)量好、音質(zhì)清晰的產(chǎn)品，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地感受聲音。2.創(chuàng)作材料的準(zhǔn)備：畫(huà)紙、畫(huà)筆和水彩顏料是學(xué)生創(chuàng)作的工具。我們需要確保這些材料質(zhì)量良好，以便學(xué)生能夠順利完成創(chuàng)作。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。我們需要通過(guò)生動(dòng)有趣的方式，如播放一段音樂(lè)或聲音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.實(shí)踐環(huán)節(jié)：實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生感受聲音、進(jìn)行創(chuàng)作的關(guān)鍵。我們需要確保學(xué)生有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，真實(shí)地感受各種聲音，為創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)的清晰度：板書(shū)需要簡(jiǎn)潔明了，易于學(xué)生理解。我們可以通過(guò)畫(huà)圖和文字相結(jié)合的方式，讓學(xué)生一目了然地了解聲音的產(chǎn)生、傳播和感受。2.板書(shū)的互動(dòng)性：在教學(xué)過(guò)程中，我們需要根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整板書(shū)內(nèi)容，使其更具互動(dòng)性，有助于學(xué)生更好地理解聲音。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)的開(kāi)放性：作業(yè)要求學(xué)生用繪畫(huà)的方式表達(dá)感受，這給了學(xué)生很大的創(chuàng)作空間。我們需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音的特征，幫助他們將聲音轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的美術(shù)作品。2.作業(yè)的個(gè)性化：由于每個(gè)學(xué)生對(duì)聲音的感受不同，他們的作品也將各有特色。我們需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)聲音。八、課后反思及拓展延伸2.本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解聲音的產(chǎn)生、傳播和感受時(shí)，教師可以使用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，如“聲音就像空氣中的精靈，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在”，以激發(fā)學(xué)生的興趣。二、時(shí)間分配本節(jié)課的時(shí)間分配需要合理，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以使用5分鐘左右的時(shí)間；新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以使用10分鐘左右的時(shí)間；實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以分配15分鐘左右的時(shí)間；創(chuàng)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，可以使用10分鐘左右的時(shí)間；學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，可以分配20分鐘左右的時(shí)間；展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，可以使用5分鐘左右的時(shí)間。三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在講解聲音的產(chǎn)生、傳播和感受時(shí)，教師可以提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題，如“聲音是如何產(chǎn)生的？”，“聲音是如何傳播的？”，“你心中的聲音是什么？”，以激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)播放一段音樂(lè)或聲音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以播放一段輕松愉快的音樂(lè)，讓學(xué)生感受聲音的美妙，然后提問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么聲音？”，以此引出本節(jié)課的主題。五、教案反思六、拓展延伸