北師大版語文《做一個(gè)最好的你》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

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教材簡(jiǎn)析：

本課為了建立起孩子們的自信念，培育勝利意識(shí)，先是以“羅森塔爾試驗(yàn)”的結(jié)果點(diǎn)明：假如一個(gè)人有自信念，對(duì)自己懷著期望，他就會(huì)朝著自己期望的方向進(jìn)展，直至勝利。接著課文出示問卷，讓同學(xué)進(jìn)行自測(cè)，檢查自己的心理狀態(tài)，最終文章對(duì)如何樹立自信提出了幾點(diǎn)建議，并以富有哲理性的段落作結(jié)，深化主題，發(fā)人深思?？v觀全文，層次清楚，深化淺出，情感進(jìn)展由弱漸強(qiáng)，結(jié)尾令人心情激蕩。本文告知我們：人人渴望勝利，勝利需要自信，自信須建立在仔細(xì)做好每一件事上。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過多樣的教學(xué)活動(dòng)以及對(duì)文章的學(xué)習(xí)，教育同學(xué)如何樹立自信念，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)美妙人生的追求。

2．把握文章中語言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。

3．體會(huì)文章親切、自然的文字風(fēng)格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教育同學(xué)如何樹立自信念，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)美妙生活的追求。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

有位同學(xué)寫信向老師傾訴了內(nèi)心的苦悶與懷疑――在家里，關(guān)心家人做家務(wù)的時(shí)候常常會(huì)越幫越忙，受到訓(xùn)斥；在學(xué)校，由于成果不抱負(fù)，覺得同學(xué)們瞧不起自己，有意疏遠(yuǎn)他，自己經(jīng)常感到很孤獨(dú)。結(jié)尾他向老師詢問自己是不是一無是處，沒有盼望。

老師：有類似心理狀態(tài)的同學(xué)請(qǐng)舉手〔借此把握同學(xué)心理狀態(tài)的大致狀況。〕

板書課題：做一個(gè)最好的你

二、初讀課文

自讀課文，要求能夠讀準(zhǔn)字音，讀通課文，想一想課文主要講了一件什么事？

三、檢查自讀：指名朗讀課文、歸納課文主要內(nèi)容

四、探究學(xué)習(xí)

1．第一自然段

指名讀，說說明白了什么？

師：列舉了秀麗容貌卻依舊“灰心喪氣”的這一怪現(xiàn)象，引出自信對(duì)人的重要性這一觀點(diǎn)。

2．羅森塔爾的試驗(yàn)是怎么做的？快速讀2—3自然段說一說。

師：大家留意羅森塔爾說的這句話“其實(shí)，我對(duì)這些同學(xué)一無所知，完全是隨便選擇的。”進(jìn)一步印證了自信念的奇妙作用。

師：用事實(shí)開頭運(yùn)用一正一反兩個(gè)例子說明自己的觀點(diǎn)，增添文章的勸說力，同時(shí)設(shè)懸念，引人入勝。

五、有感情地朗讀課文

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：深化理解課文

教學(xué)過程：

一、朗讀課文1～3自然段

二、連續(xù)探究課文

1．羅森塔爾的試驗(yàn)做完后，得到了什么結(jié)論，在第四自然段中找到。讀讀第四自然段，說說這個(gè)結(jié)論對(duì)你有什么啟發(fā)？

2．怎樣才知道自己有沒有信念，我們看其次部分的測(cè)試題，看看這些是剛剛的測(cè)試題，哪一條選否了，為什么？確定怎么做？我們看第5自然段的調(diào)查結(jié)果，哪些句子采納了修辭手法，什么手法？

3．怎樣才能樹立自信念呢？我們看第三部分，指名個(gè)人讀，有幾種方法？

第7自然段采納了什么修辭手法？

記住這些方法老師編了兒歌：

你拍一，我拍一，自己喜愛自己哩

你拍二，我拍二，做好小事很重要。

你拍三，我拍三，自己喝彩勇向前。

你拍四，我拍四，堅(jiān)持一下敢沖刺。

學(xué)習(xí)了這幾條樹立自信的方法，你有什么感受？你在生活中能做到嗎？

4．在你失去信念時(shí)你是怎樣做的？

〔姚明的故事、高紅的故事……〕

5．結(jié)尾的部分

文章用詩一樣的語言作結(jié)尾，誰情愿讀一下？留意詩的韻律。

采納了什么修辭手法？

誰愿仿寫？

可以這樣寫：

假如不能成為鮮花，那就當(dāng)一片綠葉。

假如不能成為詩人，那就當(dāng)一個(gè)愛好者。

假如不能成為偉人，那就當(dāng)一個(gè)平凡者。

還可以這樣寫：

假如不能成為大廈，那就當(dāng)一個(gè)基石。

假如不能成為大雁，那就當(dāng)一個(gè)小鳥。

假如不能展翅翱翔，那就悄悄行走。

三、總結(jié)歸納，深化主題：

送同學(xué)們一句老師寫的話：

“自信是風(fēng)，能帶我們翱翔，自信是浪，能詮釋我們的胸懷”。

我們的生活等待我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們的將來等待我們?nèi)ブ圃?，可這需要我們有一顆開心而且布滿自信的心，需要我們堅(jiān)信自信的自己將非常引人注目、非常的美！祝福同學(xué)們，每個(gè)人都擁有各自的秀麗人生，像那條小路、那條小魚、那顆星星，永久做一個(gè)最好的你！

板書設(shè)計(jì)：

喜愛自己

做一個(gè)最好的你做好每一件小事

〔自信〕為自己喝彩

再堅(jiān)持一下

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、背誦課文最終一段

2、推舉閱讀：畢淑敏《我很重要》

教學(xué)札記：

本課為了建立起孩子們的自信念，培育勝利意識(shí)，先是以“羅森塔爾試驗(yàn)”的結(jié)果點(diǎn)明：假如一個(gè)人有自信念，對(duì)自己懷著期望，他就會(huì)朝著自己期望的方向進(jìn)展，直至勝利。接著我出示了課文中的問卷，讓同學(xué)進(jìn)行自測(cè)，檢查自己的心理狀態(tài)，并且采納了自主的表達(dá)方式，最終文章對(duì)如何樹立自信提出了幾點(diǎn)建