氫能源在我國的發(fā)展人教版課件

氫能源在我國的發(fā)展人教版課件一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教版化學教材《化學與社會》第四章第一節(jié)“氫能源在我國的發(fā)展”。本節(jié)內(nèi)容主要包括氫能源的性質(zhì)、制備方法、儲存和運輸技術(shù)以及氫能源在我國的應用和發(fā)展前景。具體內(nèi)容包括：1.氫能源的性質(zhì)：介紹氫氣的化學性質(zhì)、物理性質(zhì)以及氫能源的環(huán)境友好性。2.氫能源的制備方法：講解水的電解、天然氣重整、生物質(zhì)轉(zhuǎn)化等氫能源的制備方法。3.氫能源的儲存和運輸技術(shù)：介紹高壓氣瓶儲存、液態(tài)氫儲存、氫氣管網(wǎng)輸送等技術(shù)。4.氫能源在我國的應用和發(fā)展前景：分析我國氫能源產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀、政策和未來發(fā)展。二、教學目標1.了解氫能源的性質(zhì)及其環(huán)境友好性。2.掌握氫能源的制備方法、儲存和運輸技術(shù)。3.認識我國氫能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和前景，提高學生的社會責任感和使命感。三、教學難點與重點重點：氫能源的制備方法、儲存和運輸技術(shù)以及在我國的應用和發(fā)展前景。難點：氫能源儲存和運輸技術(shù)的工作原理及實際應用。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：教材、筆記本、文具。五、教學過程1.實踐情景引入：以我國氫能源公交車為例，引導學生思考氫能源的優(yōu)勢和應用領(lǐng)域。2.教材內(nèi)容講解：按照教材章節(jié)，詳細講解氫能源的性質(zhì)、制備方法、儲存和運輸技術(shù)以及在我國的應用和發(fā)展前景。3.例題講解：選取具有代表性的例題，講解氫能源制備、儲存和運輸技術(shù)的基本原理。4.隨堂練習：為學生提供相關(guān)的練習題，鞏固所學知識。5.課堂討論：組織學生就氫能源在我國的發(fā)展展開討論，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。6.課后作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括：氫能源的性質(zhì)、制備方法、儲存和運輸技術(shù)以及在我國的應用和發(fā)展前景。板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.簡述氫能源的性質(zhì)及其環(huán)境友好性。2.列舉三種氫能源的制備方法，并簡要介紹其原理。3.描述氫能源儲存和運輸技術(shù)的工作原理及實際應用。4.根據(jù)我國氫能源產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，談?wù)勀銓ξ覈鴼淠茉窗l(fā)展的看法。答案：2.氫能源的制備方法有水的電解、天然氣重整、生物質(zhì)轉(zhuǎn)化等。3.氫能源儲存和運輸技術(shù)包括高壓氣瓶儲存、液態(tài)氫儲存、氫氣管網(wǎng)輸送等。4.我國氫能源產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀：已取得一定的研發(fā)成果，但在儲存、運輸?shù)确矫娲嬖诩夹g(shù)瓶頸；政策支持力度加大，未來發(fā)展前景廣闊。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課結(jié)束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。拓展延伸：1.引導學生關(guān)注氫能源領(lǐng)域的最新研究成果，了解國際氫能源發(fā)展趨勢。2.組織學生參加相關(guān)的實踐活動，如參觀氫能源公交車、氫能源實驗室等，增強學生對氫能源的認識。3.鼓勵學生開展氫能源課題研究，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。重點和難點解析氫能源的制備方法是教學的重點之一。氫能源的制備方法包括水的電解、天然氣重整、生物質(zhì)轉(zhuǎn)化等。這些方法各有優(yōu)缺點，教師在講解時需要詳細介紹每種方法的原理、應用范圍和優(yōu)缺點，以便學生能夠全面了解和掌握。水的電解是一種常見的氫能源制備方法。它通過電解水將水分解成氫氣和氧氣。電解過程中，電流通過水溶液，水分解成氫氣和氧氣。這種方法的優(yōu)點是原料豐富，能量轉(zhuǎn)換效率較高；缺點是電解過程中能耗較大，且電解槽等設(shè)備成本較高。天然氣重整是另一種氫能源制備方法。它通過加熱天然氣使其分解，從而得到氫氣和二氧化碳。天然氣重整的優(yōu)點是天然氣資源豐富，制備過程相對簡單；缺點是制備過程中會產(chǎn)生二氧化碳，對環(huán)境有一定影響。生物質(zhì)轉(zhuǎn)化是利用生物質(zhì)資源制備氫能源的方法。生物質(zhì)通過熱解、氣化等過程轉(zhuǎn)化為氫氣。這種方法的優(yōu)點是可再生，對環(huán)境友好；缺點是生物質(zhì)資源有限，轉(zhuǎn)化過程能耗較大。氫能源儲存和運輸技術(shù)的工作原理及實際應用是教學的重點之二。氫能源儲存和運輸技術(shù)包括高壓氣瓶儲存、液態(tài)氫儲存、氫氣管網(wǎng)輸送等。教師需要詳細講解這些技術(shù)的工作原理、優(yōu)缺點以及實際應用情況，幫助學生理解和掌握。高壓氣瓶儲存是常見的氫能源儲存方法。它通過將氫氣壓縮至高壓儲存于氣瓶中。這種方法的優(yōu)點是儲存密度較高，便于運輸和供應；缺點是氣瓶成本較高，且高壓氣瓶存在安全隱患。液態(tài)氫儲存是將氫氣冷卻至液態(tài)進行儲存。液態(tài)氫儲存的優(yōu)點是儲存密度更高，減少運輸成本；缺點是冷卻和儲存設(shè)備成本較高，且液態(tài)氫的儲存和運輸過程中存在安全風險。氫氣管網(wǎng)輸送技術(shù)是將氫氣通過管道輸送到需要的地方。這種方法的優(yōu)點是輸送效率高，便于大規(guī)模應用；缺點是氫氣管網(wǎng)建設(shè)和維護成本較高，且需要解決氫氣泄漏等安全問題。我國氫能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和前景是教學的重點之三。教師需要介紹我國氫能源產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀、政策和未來發(fā)展前景，以提高學生的社會責任感和使命感。我國氫能源產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀：近年來，我國政府對氫能源產(chǎn)業(yè)給予了高度重視，加大了政策支持力度。目前，我國氫能源產(chǎn)業(yè)已取得一定的研發(fā)成果，但在儲存、運輸?shù)确矫娲嬖诩夹g(shù)瓶頸。同時，我國氫能源產(chǎn)業(yè)尚處于發(fā)展初期，產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小，產(chǎn)業(yè)鏈不完善。我國氫能源發(fā)展前景：隨著技術(shù)進步和政策推動，我國氫能源產(chǎn)業(yè)有望實現(xiàn)快速發(fā)展。氫能源在交通、能源、工業(yè)等領(lǐng)域具有廣泛應用前景，有望成為我國新能源發(fā)展的重要方向。在教學過程中，教師應針對這些重點和難點進行詳細講解，通過舉例、剖析實際應用場景等方式，幫助學生深入理解和掌握相關(guān)知識。同時，教師還可以組織學生進行討論、實踐活動等，以提高學生的學習興趣和參與度。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解氫能源的制備方法、儲存和運輸技術(shù)以及我國氫能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和前景時，教師應使用清晰、簡潔的語言，注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏，以吸引學生的注意力，增強課堂的趣味性。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個重點和難點都有足夠的講解時間。在講解實例時，可以適當留出時間讓學生思考和提問，以提高學生的參與度。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提出問題，引導學生思考和討論。例如，在講解氫能源制備方法時，可以提問學生：“你們認為哪種氫能源制備方法最具發(fā)展前景？”這樣可以激發(fā)學生的思維，提高課堂互動性。4.情景導入：在課程開始時，教師可以利用氫能源在我國的應用實例進行情景導入，如氫能源公交車、氫能發(fā)電等。通過實例引導學生關(guān)注氫能源的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。5.教案反思：在課后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略。同時，教師應關(guān)注氫能源領(lǐng)域的最新研究成果，不斷更新教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。6.教學輔段：在講解過程中，教師可以利用多媒體課件、圖片等教學輔段，以直觀、生動的方式展示氫能源的制備方法、儲存和運輸技術(shù)等，幫助學生更好地理解和掌握知識。7.作業(yè)布置：在布置作業(yè)時，