滬教版中考語(yǔ)文分類訓(xùn)練六：句式變換（I）卷

滬教版中考語(yǔ)文分類訓(xùn)練六：句式變換（I）卷

姓名:班級(jí):成績(jī):

一、單選題（共39題；共78分）

1.（2分）下列與畫(huà)線句子表意最相近的一項(xiàng)是（）

清晨起來(lái)，品一杯清茗，手捧一本《歸去來(lái)兮辭》，讓千百年前的悠悠山風(fēng)，伴隨著自己的思緒，放飛到自己

靜謐、溫馨的心靈田園，讓自己的心沉淀，在現(xiàn)代都市的躁動(dòng)之中收獲一份世外的寧?kù)o。這難道不是在詩(shī)意地生活

嗎？

A.這怎么能是在詩(shī)意地生活呢？

B.這是在詩(shī)意地生活。

C.難道這是在詩(shī)意地生活嗎？

D.這是在詩(shī)意地生活吧？

2.（2分）下列句子句式變換后，意思發(fā)生了明顯變化的一項(xiàng)是（）

A.這本書(shū)的內(nèi)容人人都說(shuō)好。這本書(shū)的內(nèi)容誰(shuí)說(shuō)不好呢？

B.要實(shí)現(xiàn)江西在中部崛起的宏偉目標(biāo)，不光需要科技的力量，而且需要戰(zhàn)略的眼光。要實(shí)現(xiàn)江西在中部崛起

的宏偉目標(biāo)，不光需要戰(zhàn)略的眼光，而且需要科技的力量。

C.小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。嫩嫩的、綠綠的小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。

D.一個(gè)不可思議的能夠理解宇宙的智慧生物，正是偉大的宇宙自己用純粹的物質(zhì)創(chuàng)造的。

3.（2分）下列各項(xiàng)的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項(xiàng)是（）

A.原句：我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在呼吸，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在幻想。改句：我每時(shí)每刻都在呼吸，我每時(shí)每刻都在幻想。

B.原名：這只藏羚羊還沒(méi)有聽(tīng)到火車(chē)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的鳴笛聲，就驚恐不定。改名：這只藏羚羊只有遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到火車(chē)的

鳴笛聲，才驚恐不定。

C.原句：她醒來(lái)的第一句話就問(wèn)：“我爸去哪了？”改句：她醒來(lái)的第一句話就問(wèn)她爸去哪了。

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D.原句：過(guò)橋的時(shí)候，我差點(diǎn)摔下去了。改句：過(guò)橋的時(shí)候，我差點(diǎn)沒(méi)摔下去。

4.（2分）與其它三句意思不一樣的是（）

A.我是要去西雙版納的。

B.我不得不去西雙版納

C.誰(shuí)也阻擋不了我去西雙版納

D.我說(shuō)過(guò)我去西雙版納嗎？

5.（2分）變換句式有誤的是（）

A.這樣龐大而復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，是一項(xiàng)多么艱巨的工程啊！變換成陳述句：這樣龐大而復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，是一項(xiàng)艱巨

的工程。

B.生活太安逸了，工作就被生活拖累了。變換成主動(dòng)句：生活太安逸了，生活就拖累了工作。

C.我們贊嘆建設(shè)者杰出的創(chuàng)造和智慧。變換成雙重否定句：我們不能贊嘆建設(shè)者杰出的創(chuàng)造和智慧。

D.學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)是事實(shí)和根據(jù)。變換成反問(wèn)句：學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)難道不是事實(shí)和根據(jù)嗎？

6.（2分）下列詞語(yǔ)中劃線字讀音全都正確的一項(xiàng)是（）

A.敷衍(yan)幼稚(zhi)

B.懲罰(cheng)一杯黃土（p6u）

C.剎那(sha)宿愿（su）

D.一幢(dong)真諦（di）

7.（2分）選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）

A.不求甚解穿流不息

B.走頭無(wú)路持之以恒

C.有條不紊痛心疾首

D.不言而喻循序漸近

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8.（2分）下列表達(dá)“我有應(yīng)該責(zé)備自己的地方”這個(gè)意思的句子中，語(yǔ)氣最強(qiáng)烈的一項(xiàng)是（）

A.我呢，我有許多應(yīng)該責(zé)備自己的地方。

B.我呢，我沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備自己的地方。

C.我呢，我是不是有應(yīng)該責(zé)備自己的地方呢？

D.我呢，我難道就沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？

9.（2分）下列各項(xiàng)中的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項(xiàng)是（）

A.原句：你不會(huì)不知道江西省部共建高校有三所吧？改句：你應(yīng)該知道江西省部共建高校有三所。

B.原句：馬布里的加盟，讓北京金隅隊(duì)奪得聯(lián)賽冠軍。改句：北京金隅隊(duì)奪得聯(lián)賽冠軍，與馬布里的加盟密

不可分。

C.原句：因舉報(bào)北電教授不當(dāng)行為，“北電侯亮平”的微博一會(huì)就走紅了。改句：舉報(bào)北電教授不當(dāng)行為使

得“北電侯亮平”的微博不一會(huì)就走紅了。

D.原句：菲菲在電話中對(duì)我說(shuō)：“下個(gè)月我一定到你那兒玩?！备木洌悍品圃陔娫捴袑?duì)我說(shuō)，下個(gè)月他一定

到你那兒玩。

10.（2分）下列句子原句與改句意思發(fā)生改變的一項(xiàng)是（）

A.原句：談起最喜歡的人，小李毫不猶豫地叫到：“蘿卜”。改句：蘿卜最喜歡的人是小李。

B.原句：不斷提高的收入水平正推動(dòng)中國(guó)人對(duì)牛肉的需求，如今牛肉的售價(jià)要比豬肉貴。改句：現(xiàn)在牛肉價(jià)

格比豬肉貴是收入增加、需求增大造成的。

C.原句：難道《人民的名義》不是一部叫好叫座的文藝作品？改句：《人民的名義》是一部好的文藝作品。

D.原句：我們是黨的干部，無(wú)論有多大困難，都要最大限度地保障人民群眾生命安全。改句：最大限度地保

障人民群眾的生命安全是黨員干部的責(zé)任。

11.（2分）下列各句沒(méi)有運(yùn)用擬人修辭方法的一項(xiàng)是（）

A.“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛Α！拔以陂_(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?/p>

B.只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。

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c.（每一朵盛開(kāi)的花）又像一個(gè)忍俊不禁的笑容。

D.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

12.（2分）下列是判斷句式的項(xiàng)是（）

A.小信未孚，神弗福也。

B.陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。

C.若為傭耕，何富貴也？

D.百姓多聞其賢，未知其死也。

13.（2分）下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.猶豫不決：拿不定主意。

B.肺腑：肺臟，比喻內(nèi)心。

C.諧害：誣陷，中傷。

D.食訖：吃飯。訖，飯食。

14.（2分）下列各項(xiàng)中按要求變換句式不正確的一項(xiàng)是（）

A.我要高聲贊美白楊樹(shù)！變換成反問(wèn)句：難道我能不高聲贊美白楊樹(shù)嗎？

B.這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神鼓舞了我。變換成被動(dòng)句：我被小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神鼓

舞了。

C.松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物。變換成感嘆句：松鼠一定是一種漂亮的小動(dòng)物！

D.人們不是常說(shuō)“事實(shí)勝于雄辯”嗎？變換成陳述句：人們常說(shuō)“事實(shí)勝于雄辯”。

15.（2分）下列與畫(huà)線句子意思不同的一項(xiàng)是（）

清晨，淡藍(lán)的輕霧中，一叢叢郁郁蔥蔥的樹(shù)林靜靜立在湖邊，它們望著水中自己的倒影。靜寂的群山、樹(shù)林，

都用了淡藍(lán)、淡青、深藍(lán)，鋪滿了整個(gè)畫(huà)面，越發(fā)顯出清晨的寧?kù)o和安詳。那些遠(yuǎn)山、叢林、微瀾，都有無(wú)言的柔

情。有風(fēng)拂過(guò)林海，幾只白色的鳥(niǎo)兒站在枝頭上，真是“林靜鳥(niǎo)談天”。大自然安然、寧?kù)o的氣息一時(shí)間向你襲來(lái)。

A.由于用了淡藍(lán)、淡青、深藍(lán)鋪滿了整個(gè)畫(huà)面，靜寂的群山、樹(shù)森，越發(fā)顯出清晨的寧?kù)o和安詳。

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B.靜寂的群山、樹(shù)林，顯出清晨的寧?kù)o和安詳，難道是因?yàn)橛昧说{(lán)、淡青、深藍(lán)，鋪滿了整個(gè)畫(huà)面？

C.靜寂的群山、樹(shù)林，顯出清晨的寧?kù)o和安詳，不都是因?yàn)橛昧说{(lán)、淡青、深藍(lán)，鋪滿了整個(gè)畫(huà)面嗎？

D.靜寂的群山、樹(shù)林，顯出清晨的寧?kù)o和安詳，是因?yàn)橛昧说{(lán)、淡青、深藍(lán)，鋪滿了整個(gè)畫(huà)面??！

16.（2分）下列各項(xiàng)中的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項(xiàng)是（）

A.原句：農(nóng)業(yè)局、衛(wèi)生局、衛(wèi)生部和國(guó)家藥監(jiān)局都有責(zé)任監(jiān)管和查處瘦肉精。改句：農(nóng)業(yè)局、衛(wèi)生局、衛(wèi)生

部和國(guó)家藥監(jiān)局誰(shuí)沒(méi)有監(jiān)管和查處瘦肉精的責(zé)任呢？

B.原句：日本福島核電站已經(jīng)好久沒(méi)有給我們帶來(lái)好消息了。改句：日本福島核電站給我們帶來(lái)的一直是壞

消息。

C.原句：在鹿特丹世乒賽上，中國(guó)健兒把五塊金牌全部收入囊中。改句：在鹿特丹世乒賽上，五塊金牌全部

被中國(guó)健兒收入囊中。

D.原句：一個(gè)人如果僅僅站在自己的立場(chǎng)上看人，常常會(huì)把人看錯(cuò)。改句：一個(gè)人常常會(huì)把人看錯(cuò)，是因?yàn)?/p>

他僅僅站在自己的立場(chǎng)上看錯(cuò)。

17.（2分）下列與畫(huà)線句子表意不相同的一項(xiàng)是（）

一個(gè)極其淺顯的道理是，一雙鞋也許不能走遍天下，但頻繁換鞋子，走幾步換一雙，且不說(shuō)付出的成本太大，

光換鞋子這種折騰就勢(shì)必影響趕路。一個(gè)求真務(wù)實(shí)的人，不會(huì)頻繁瞎折騰；一個(gè)腳踏實(shí)地的國(guó)家，不會(huì)動(dòng)輒改弦易

轍。國(guó)家越自信，對(duì)“舉什么旗，走什么路”就越有底氣；認(rèn)定方向，戮力同心，一步一個(gè)腳印地走下去，中國(guó)夢(mèng)

便不遙遠(yuǎn)。

A.一個(gè)求真務(wù)實(shí)的人啊，請(qǐng)不要頻繁瞎折騰了！

B.一個(gè)求真務(wù)實(shí)的人，怎么不會(huì)頻繁瞎折騰？

C.一個(gè)求真務(wù)實(shí)的人，難道可以頻繁瞎折騰？

D.一個(gè)求真務(wù)實(shí)的人，一定不要頻繁瞎折騰！

18.（2分）下列句子原句與改句意思發(fā)生改變的一項(xiàng)是（）

A.原句：談起最喜歡的人，小李毫不猶豫地叫道：“蘿卜”。改句：蘿卜最喜歡的人是小李。

B.原句：不斷提高的收入水平正推動(dòng)中國(guó)人對(duì)牛肉的需求，如今牛肉的售價(jià)要比豬肉貴。改句：現(xiàn)在牛肉價(jià)

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格比豬肉貴是收入增加、需求增大造成的。

c.原句：難道《人民的名義》不是一部叫好叫座的文藝作品？改句：《人民的名義》是一部好的文藝作品。

D.原句：我們是黨的干部，無(wú)論有多大困難，都要最大限度地保障人民群眾生命安全。改句：最大限度地保

障人民群眾生命安全是黨員干部的職責(zé)。

19.（2分）選出不是倒裝句式的一項(xiàng)（）

A.我孰與城北徐公美

B.忌不自信

C.夫晉，何厭之有

D.吾與徐公孰美

20.（2分）下列解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（）

A.影片“厲害了，我的國(guó)”通過(guò)鏡頭將中國(guó)在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上所取得的歷史性成就，進(jìn)行

了全方位、多層次的展現(xiàn)。（解說(shuō)：該句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。）

B.我現(xiàn)在沒(méi)有心情。我今天沒(méi)有去。（解說(shuō)：兩個(gè)句子中的“沒(méi)有”詞性相同。）

C.那樹(shù)有一點(diǎn)佝僂，露出老態(tài)，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹(shù)頂像剛炸開(kāi)的焰火一樣繁密。（解說(shuō)：這句話運(yùn)用擬人和

比喻的修辭手法，寫(xiě)出那樹(shù)雖老但枝繁葉茂的狀態(tài)）

D.上星期拜讀了林教授的大作，獲益匪淺，略有瑕疵，我一定斧正。（解說(shuō)：這句話的語(yǔ)言運(yùn)用得體。）

21.（2分）下列句子的句式與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：南冥者，天池也。

A.馬之千里者，一食或盡粟一石。

B.公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得。

C.鰥魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也。

D.嗚呼！其真無(wú)馬邪？

22.（2分）下列句子中句式相同的一組是（）

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A.先主解之日。宋何罪之有？

B.百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？于是與亮情好日密。

C.陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純。

23.（2分）依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①賈平凹在談到他的茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品《秦腔》時(shí)說(shuō)，書(shū)中多個(gè)人物的是他老家棣花街的村民,

鄉(xiāng)村是他生命苦戀的花園

②國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議指出，我國(guó)2009年開(kāi)始實(shí)施的醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革已初見(jiàn)成

效，還面臨一些較為突出的矛盾和問(wèn)題，需進(jìn)一步深化。

③“最美女教師”一一黑龍江省中學(xué)教師張麗莉的英雄事跡已傳遍大江南北，她在危急時(shí)刻舍己救人的壯舉讓

許多人地留下了熱淚。

A.原形雖然……但是……不由自主

B.原型即使……也……不由自主

C.原型雖然……但是……情不自禁

D.原形即使……也……情不自禁

24.（2分）下列表述不是《中國(guó)人失掉自信力了嗎》文章最后一段話所講內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A.啟示人們要透過(guò)假象從本質(zhì)上看問(wèn)題

B.指出真正有自信力的是中國(guó)的革命人民

C.不可輕信當(dāng)時(shí)能“公開(kāi)”的言論

D.反動(dòng)派總是要鎮(zhèn)壓革命者的

25.（2分）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.文中“中國(guó)的脊梁”是指腳踏實(shí)地地為民族的進(jìn)步而奮斗的人們。

B.“說(shuō)是中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。”句中的“中國(guó)人”

指一部分人。

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C.本文寫(xiě)于1934年，是魯迅先生為批駁抗日前途的悲觀論調(diào)、鼓舞民族自信心而寫(xiě)的。

D.“正史”即二十四史，是清高宗詔定的從《史記》到《明史》共二十四部紀(jì)傳體史書(shū)。

26.（2分）下列句子屬于祈使語(yǔ)氣的一句是（）

A.北京為申辦奧運(yùn)成功舉行了新聞發(fā)布會(huì)。

B.咱們出去散步吧！

C.狂風(fēng)怒吼，樹(shù)木不停地、猛烈地?fù)u晃著。

D.我真的這樣說(shuō)過(guò)嗎？

27.（2分）下列各句中，加橫線的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.在這次舉行的“當(dāng)代書(shū)法展上”，各種書(shū)體與風(fēng)格的作品等量齊觀，保證了展覽的專業(yè)性與流派的代表

性。

B.關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，無(wú)論伊朗還是美國(guó)，其媒體報(bào)道都與美國(guó)官方、軍方的表態(tài)自相矛盾。

C.在今年的“排隊(duì)推動(dòng)日”活動(dòng)中，雖仍有鳳毛麟角的幾個(gè)“不自覺(jué)者”，但廣大市民不論乘車(chē)還是購(gòu)物都

能自覺(jué)排隊(duì)。

D.聽(tīng)說(shuō)這家晚報(bào)和當(dāng)?shù)仉娦挪块T(mén)將聯(lián)合舉辦高校招生大型電話咨詢會(huì)，請(qǐng)有關(guān)專家答疑解惑，考生和家長(zhǎng)都

喜出望外。

28.（2分）對(duì)語(yǔ)法分析不確的一項(xiàng)（）

①在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。②我們可以看見(jiàn)它們身上的每一根毫毛。③還可以想象

它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。④從那塊琥珀，我們可以推斷發(fā)

生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就己經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。

A.第1句畫(huà)線的句子運(yùn)用了夸張的修辭方法。

B.“我們可以看見(jiàn)它們身上的每一根毫毛?！边@個(gè)句子中的“每一根毛發(fā)”作賓語(yǔ)成分。

C.“透明”“黏稠”“詳細(xì)”都是形容詞，“蒼蠅和蜘蛛”“好好地躺著”都是聯(lián)合詞組。

D.“我們可以推斷發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形。”這個(gè)句子有語(yǔ)病，修改方法是：將“情形”和“情

景”換位。

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29.（2分）請(qǐng)選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，是學(xué)校關(guān)注和培養(yǎng)的重要工作。

B.勸阻青少年戒煙，對(duì)促進(jìn)青少年健康發(fā)展有重要的意義。

C.會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫(xiě)作水平的基礎(chǔ)。

D.電視劇《平凡的世界》播出后，全國(guó)再次掀起了路遙熱潮。

30.（2分）將“這場(chǎng)晚會(huì)我一定要看”改為雙重否定句不恰當(dāng)一項(xiàng)是（）

A.這場(chǎng)晚會(huì)我不能不去看。

B.這場(chǎng)晚會(huì)我不得不去看。

C.這場(chǎng)晚會(huì)我非看不可。

D.這場(chǎng)晚會(huì)我一定非要看。

31.（2分）下面句子在語(yǔ)序上跟現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣一致的一項(xiàng)是（）

A.何以戰(zhàn)？

B.雖不能察，必以情。

C.可以一戰(zhàn)。

D.微斯人，吾誰(shuí)與歸？

32.（2分）請(qǐng)選出下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）。

A.隨著深圳地鐵線路的增多，使深圳人民的生活與地鐵密不可分。

B.只要其他國(guó)家不主動(dòng)向中國(guó)挑起、激化爭(zhēng)議，他們與中國(guó)就不會(huì)有大問(wèn)題；如果他們作出挑釁，又指望中

國(guó)“別強(qiáng)硬”，那就難了。

C.只要你細(xì)心的品讀漢字，認(rèn)讀漢字，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的神奇之處。

D.三聯(lián)書(shū)店實(shí)行24小時(shí)營(yíng)業(yè)，平均每天接待顧客約數(shù)百人左右，大大方便了讀者。

33.（2分）依次填入文中空白處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

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孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白

的胡子。穿的—①—是長(zhǎng)衫，一②—又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，③—沒(méi)有洗。他對(duì)人說(shuō)話，總

是滿口之乎者也，教人半懂不懂的?！堋湛祝瑒e人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里,

替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己。

A.雖然可是也因?yàn)?/p>

B.即使可也因此

C.如果就也因?yàn)?/p>

D.雖然可是也因此

34.（2分）選出下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A.本校職工或?qū)W生出入校門(mén)要憑工作證和學(xué)生證。

B.這時(shí)教室里傳出了“白日依山盡，黃河入海流”。

C.前面公路上開(kāi)過(guò)來(lái)的汽車(chē)，驚慌了隊(duì)伍里的棗紅馬。

D.他們兩個(gè)人一路同行，一直走到路口才分手。

35.（2分）下列劃線詞語(yǔ)解釋全部正確的一組是（）

A.太祖常勸以讀書(shū)（拿）嘗奏薦某人為某官（品嘗）

B.卒用其人（終于）普少習(xí)吏事（學(xué)習(xí)）

C.雖多忌克（雖然）太祖乃悟（才）

D.復(fù)奏如初（又，再）嘗駕黃鶴返憩于此（在）

36.（2分）下列各句意思與其他選項(xiàng)明顯不同的一項(xiàng)是（）

A.一個(gè)人表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的方式要理性，怎么能損害國(guó)家形象?

B.一個(gè)人表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的方式要理性，千萬(wàn)不能損害國(guó)家形象。

C.一個(gè)人表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的方式要理性，不能不損害國(guó)家形象。

D.一個(gè)人表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的方式要理性,絕不能損害國(guó)家形象1

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37.（2分）對(duì)句式的類型和句式的變換理解正確的一項(xiàng)是（）。

A.“既然你知道不是他，為什么這樣胡說(shuō)八道？”這是反問(wèn)句，改為陳述句是：“既然你知道不是他，就不

該這樣胡說(shuō)八道。”

B.“我也正是這么想呀！”這是祈使句，改為陳述句是：“我也正是這樣想的?！?/p>

C.“這無(wú)可疑了?！边@是陳述句，改為感嘆句是：“這有什么可疑的呢？”

D.”后來(lái)大家都不再說(shuō)話?！边@是否定句，可以改為雙重否定句：“后來(lái)大家沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)話。”

38.（2分）變換下面例句句式后，感情最濃烈、語(yǔ)氣最強(qiáng)烈的一項(xiàng)是（）。

例句：它發(fā)著美麗的銀光，靜靜地懸在飛船的上方。

A.它靜靜地懸在飛船的上方并發(fā)著美麗的銀光。

B.不能不說(shuō)它確實(shí)是靜靜地懸在飛船的上方并發(fā)著美麗的銀光。

C.它難道不是靜靜地懸在飛船的上方并發(fā)著美麗的銀光嗎？

D.它確實(shí)是靜靜地懸在飛船的上方并發(fā)著美麗的銀光。

39.（2分）對(duì)下面句子中的人稱代詞分析正確的一項(xiàng)是（）。

蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！

A.選文都用第三人稱“她”，這里改用第二人稱“你”，讀起來(lái)很別扭。

B.選文是回憶往事，用第三人稱，這里是和蔡老師在一起，改用第二人稱。

C.由于抒情的需要，變換人稱，改用第二人稱，可以直接抒發(fā)對(duì)蔡老師的思念、崇敬之情，顯得更加親切。

D.散文中可以敘事、議論、抒情，也可以第二人稱與第三人稱變換使用，這樣更能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

二、語(yǔ)言表達(dá)（共8題；共37分）

40.（5分）改寫(xiě)句子

A.我們將要進(jìn)入中學(xué)讀書(shū)，感到新鮮和興奮。

改成反問(wèn)句：

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B.爸爸說(shuō)：“我希望你能成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子?！?/p>

改成第三人稱轉(zhuǎn)述句：

C.大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻谷低著頭，那是啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走了骨頭，那是啟示我

們;，那是啟示我們。

D.我們不要亂吃零食的習(xí)慣。

改病句：________

41.（5分）仿照下面例句的形式，在橫線上再續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。

例句：不是每一條江河都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼；

仿句：，。

42.（2分）下面是兩位同學(xué)在校園網(wǎng)上發(fā)表的關(guān)于“讀書(shū)感受”的帖子?，F(xiàn)在請(qǐng)你結(jié)合自身的閱讀經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)

用比喻手法，生動(dòng)形象地表達(dá)你的讀書(shū)感悟，以跟帖的方式與他人分享。

探源人：讀書(shū)如開(kāi)窗，開(kāi)窗可以清潔室內(nèi)空氣，讀書(shū)能夠凈化人的靈魂。

采蜜人：讀書(shū)好比飲食，有些只需淺嘗，有些可以吞咽，少數(shù)則需要仔細(xì)咀嚼、慢慢品味。

43.（5分）仿照例句，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。

例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。

如果我是清風(fēng)，我將o

如果我是春雨，我將。

44.（5分）仿照畫(huà)線部分，續(xù)寫(xiě)句子。

生活中人人都需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)時(shí)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以創(chuàng)造的活力。面對(duì)困難

和考驗(yàn)時(shí)，掌聲會(huì)。

45.（5分）改成陳述句。

人類又有多少人能夠去火星或月球上居住呢？

46.（5分）按要求改寫(xiě)下列句子。

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①把“把”字句改成“被”字句。

疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無(wú)力。

②把“被”字句改成“把”字句。

我的錯(cuò)誤馬上被朋友們糾正了。

③把反問(wèn)句改成陳述句。

我們哪里有近道，還不和你們是一條道？

47.（5分）大自然的語(yǔ)言是豐富多彩的。根據(jù)示例，選擇恰當(dāng)?shù)氖挛铮聦?xiě)兩個(gè)句子。

示例：從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步。

三、填空題（共3題；共8分）

48.（2分）仿照畫(huà)線的句子，在橫線上續(xù)寫(xiě)一句話，使之構(gòu)成排比。

走進(jìn)藝術(shù)殿堂，不僅可以陶冶情操，也可以豐富我們的生活。傾聽(tīng)那震耳欲聾的安塞腰鼓，令我激發(fā)了心中的

豪情壯志；，;欣賞月光下婆娑的竹影，令我領(lǐng)略了中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)各自的魅力。

49.（2分）仿照畫(huà)線句式，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，要求與劃線句構(gòu)成排比。

我愛(ài)這色彩豐富的世界。我愛(ài)紅色，因?yàn)樗菬嵫念伾?，象征著忠誠(chéng)和熱情；,,。

50.（4分）《悼念瑪麗?居里》這篇悼詞只用“證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)”一句話概括了居里

夫人的,而用大部分篇幅贊頌居里夫人的和,構(gòu)思巧妙，反映了愛(ài)因斯坦睿智的思想。

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參考答案

一、單選題（共39題；共78分）

IT、B

2T、B

3T、B

4-1、

5-1、（

6T、A

7T、（

8-1、D

9-1、D

10-KA

11-1、c

12-1,B

13-1、D

14-1、C

15-1、B

16