成語歷史知識(shí)競(jìng)賽教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

成語歷史知識(shí)競(jìng)賽教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：成語歷史知識(shí)競(jìng)賽

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言素養(yǎng)：通過成語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，提高學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力，使其在日常生活和學(xué)習(xí)中能更好地運(yùn)用成語，豐富語言表達(dá)。

2.思維素養(yǎng)：通過分析成語的來源和含義，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力，使其能夠更好地理解和運(yùn)用成語，提高思維品質(zhì)。

3.文化素養(yǎng)：通過成語的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解成語背后的歷史文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高文化素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過參與成語歷史知識(shí)競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使其在競(jìng)賽中學(xué)會(huì)合作、交流和分享，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-成語的來源和含義

-成語在實(shí)際語境中的運(yùn)用

解決辦法：

-通過講解成語的歷史背景和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生深入了解成語的來源和含義。

-提供成語運(yùn)用的實(shí)例，讓學(xué)生通過模仿和練習(xí)，掌握成語在實(shí)際語境中的運(yùn)用。

2.難點(diǎn)：

-成語的記憶和積累

-成語的正確運(yùn)用

解決辦法：

-采用有趣的記憶方法，如編故事、畫圖等，幫助學(xué)生記憶成語。

-設(shè)計(jì)成語運(yùn)用的小游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)正確運(yùn)用成語。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用成語，增強(qiáng)對(duì)成語的熟悉和運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、成語卡片、成語故事書籍

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、成語學(xué)習(xí)APP

3.信息化資源：成語動(dòng)畫視頻、成語故事音頻、在線成語游戲

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、競(jìng)賽游戲、互動(dòng)問答教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《成語歷史知識(shí)競(jìng)賽》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道成語是怎么來的嗎？”（舉例說明：如“畫蛇添足”成語的由來）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索成語的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解成語的基本概念。成語是漢語中固定搭配的短語，通常由四個(gè)字組成，具有一定的寓意和用法。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的成語案例。如“畫蛇添足”，展示了成語在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們表達(dá)思想和情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)成語的來源和含義這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何正確運(yùn)用成語這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與成語相關(guān)的實(shí)際問題。

2.成語接龍游戲：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的成語接龍游戲。這個(gè)游戲?qū)⒀菔境烧Z的基本用法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和成語接龍游戲的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“成語在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了成語的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)成語的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握成語的基本概念，包括成語的來源、含義和用法。他們能夠理解成語背后的歷史文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.語言能力：學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力將得到提高。他們能夠更好地運(yùn)用成語，豐富自己的語言表達(dá)，并在日常生活和學(xué)習(xí)中更準(zhǔn)確地使用成語。

3.思維能力：學(xué)生的邏輯思維和判斷能力將得到鍛煉和提升。他們能夠分析和理解成語的來源和含義，通過比較和舉例能夠更好地運(yùn)用成語，提高思維品質(zhì)。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和理解將得到增強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)成語，學(xué)生能夠接觸到中國(guó)歷史悠久的文化傳統(tǒng)，了解成語背后的故事和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)自己文化的自豪感和認(rèn)同感。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，通過合作和交流，提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)會(huì)分享和傾聽他人的意見。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂中，我將定期進(jìn)行提問，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)成語知識(shí)的理解和掌握程度。同時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。此外，我還計(jì)劃進(jìn)行一次課堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)成語知識(shí)的掌握情況，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和講解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。學(xué)生將在課后完成相關(guān)的成語練習(xí)作業(yè)，包括成語填空、成語接龍等。我將認(rèn)真批改這些作業(yè)，并給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和反饋。對(duì)于做得好的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們保持學(xué)習(xí)的熱情；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)指出他們的不足之處，并提供具體的建議，幫助他們提高。

3.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和交流。學(xué)生可以相互檢查對(duì)方的作業(yè)，并分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。這種互評(píng)的方式不僅能夠增加學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，還能夠促進(jìn)學(xué)生自我反思和提高。

4.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。通過與家長(zhǎng)的溝通，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭背景，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中存在一些問題和不足。首先，對(duì)于部分學(xué)生來說，成語的學(xué)習(xí)仍然存在一定的難度，他們對(duì)于成語的含義和用法掌握不夠扎實(shí)。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)成語知識(shí)的講解和練習(xí)，通過更多的實(shí)例和應(yīng)用來幫助學(xué)生理解和掌握。

其次，在課堂互動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生較為內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言和參與討論。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生的參與，我計(jì)劃采取更加個(gè)性化的教學(xué)方式，比如一對(duì)一的問答和輔導(dǎo)，以及小組合作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠在輕松的環(huán)境中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

此外，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中需要更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。家長(zhǎng)的配合和支持對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①成語的基本概念：介紹成語的定義、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寓意，讓學(xué)生理解成語的獨(dú)特性和應(yīng)用價(jià)值。

②成語的來源和含義：講解成語的起源、發(fā)展歷程以及成語背后的歷史文化和傳統(tǒng)，幫助學(xué)生深入理解成語的內(nèi)涵。

③成語在日常生活中的應(yīng)用：通過實(shí)例分析、成語接龍游戲等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用成語，豐富語言表達(dá)。

④成語學(xué)習(xí)的方法和技巧：分享學(xué)習(xí)成語的策略，如記憶方法、分類整理、閱讀成語故事等，引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)成語。

⑤成語競(jìng)賽活動(dòng)的設(shè)計(jì)：組織成語歷史知識(shí)競(jìng)賽，包括成語填空、成語接龍、成語解釋等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣和熱情。

⑥學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)：通過課堂提問、作業(yè)批改、學(xué)生互評(píng)等方式，了解學(xué)生對(duì)成語知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。重點(diǎn)題型整理1.成語填空題

例題：

請(qǐng)根據(jù)上下文，將下列成語填入空白處。

他做事總是________，從不拖沓。

答案：雷厲風(fēng)行

2.成語辨析題

例題：

請(qǐng)判斷下列成語哪個(gè)是形容天氣的，哪個(gè)是形容人品的。

A.風(fēng)雨同舟B.雪中送炭

答案：A.風(fēng)雨同舟形容天氣；B.雪中送炭形容人品。

3.成語解釋題

例題：

請(qǐng)解釋下列成語的含義。

A.風(fēng)雨同舟

答案：風(fēng)雨同舟