山東省鄆城縣隨官屯鎮(zhèn)七級英語上冊教案 人教版

山東省鄆城縣隨官屯鎮(zhèn)七級英語上冊教案人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省鄆城縣隨官屯鎮(zhèn)七級英語上冊教案人教版教材分析《人教版英語》七年級上冊，是山東省鄆城縣隨官屯鎮(zhèn)七級學生使用的英語教材。本冊書共有10個單元，每個單元包括課題、生詞、對話、閱讀、寫作、語法、練習等部分。內(nèi)容涵蓋了日常生活中常見的單詞、句型、語法和文化背景知識，旨在幫助學生掌握基礎(chǔ)英語知識，提高聽、說、讀、寫四項基本技能。

本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞著Unit1"Hello!Mynameis..."展開，包括了課題、生詞、對話、閱讀、寫作、語法、練習等部分的內(nèi)容。通過學習本章內(nèi)容，學生可以掌握自我介紹、詢問他人姓名和來自等基本的日常英語交流技能。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit1"Hello!Mynameis..."，學生將能夠熟練運用基本的日常英語交流技能，提高自身的語言能力。同時，通過了解不同國家的姓名文化，學生能夠增強文化意識，拓寬視野。在解決問題的過程中，學生將發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維，提升思維品質(zhì)。此外，學生將通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高英語學習的能力和效果。重點難點及解決辦法本章節(jié)重點：

1.掌握基本的日常英語交流詞匯和句型，如自我介紹、詢問他人姓名和來自等。

2.正確使用一般疑問句和回答，詢問和介紹他人的姓名、年齡、來自等。

3.理解不同國家的姓名文化，增強文化意識。

本章節(jié)難點：

1.一般疑問句的構(gòu)成和用法，如"Isyourname...?","Whereareyoufrom?"等。

2.正確使用基數(shù)詞和序數(shù)詞，如"Iam14yearsold."。

解決辦法：

1.通過實際情境模擬和角色扮演，讓學生在實際交流中掌握日常英語句型和詞匯。

2.利用圖片、視頻等教學資源，展示不同國家的姓名文化，增強學生的文化意識。

3.針對一般疑問句的構(gòu)成和用法，進行專項練習和口語交際訓練，讓學生熟練掌握并運用。

4.通過數(shù)學計算、游戲等互動活動，讓學生在實際操作中理解和掌握基數(shù)詞和序數(shù)詞的用法。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《人教版英語》七年級上冊教材，以及相關(guān)的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同國家的姓名文化的圖片、視頻等。

3.實驗器材：本章節(jié)不涉及實驗部分，如涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設置分組討論區(qū)，便于學生進行小組討論和合作學習。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便進行多媒體教學和課堂互動。

6.網(wǎng)絡資源：確保教室網(wǎng)絡暢通，以便使用在線教學資源和學生進行在線互動。

7.學習平臺：確保學生已注冊并熟悉使用學習平臺，以便進行在線學習和交流。

8.教學游戲：準備與本章節(jié)內(nèi)容相關(guān)的教學游戲，如猜謎游戲、角色扮演游戲等，以提高學生的學習興趣和參與度。

9.練習冊：準備與本章節(jié)內(nèi)容相關(guān)的練習冊，以便學生進行課后鞏固練習。

10.反饋表格：準備學生反饋表格，以便收集學生對課堂教學的反饋和建議，不斷改進教學方法和策略。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit1"Hello!Mynameis..."的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語進行自我介紹嗎？它在日常交流中有什么重要性？”

展示一些關(guān)于自我介紹的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語自我介紹的魅力。

簡短介紹Unit1的基本內(nèi)容，包括自我介紹的句型和常用詞匯，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.Unit1基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Unit1的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解Unit1的主題，包括自我介紹的基本句型和常用詞匯。

詳細介紹如何用英語詢問他人姓名、年齡和來自等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.Unit1案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Unit1的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自我介紹案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自我介紹的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用Unit1解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論如何用英語進行自我介紹在未來生活或?qū)W習中的應用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與Unit1相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Unit1的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Unit1的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括自我介紹的基本句型、常用詞匯和案例分析等。

強調(diào)Unit1在日常交流中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用Unit1。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自我介紹的短文，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用Unit1"Hello!Mynameis..."中的基本日常英語交流詞匯和句型，如自我介紹、詢問他人姓名和來自等。他們將能夠聽懂、說對、讀懂和寫出來這些句型，并在實際交流中正確使用。

2.文化意識：學生將了解到不同國家的姓名文化，增強對文化差異的敏感性和理解能力。他們能夠理解和尊重不同文化背景下的命名習慣，并在跨文化交流中能夠適當運用和介紹自己的姓名。

3.思維品質(zhì)：通過學習本章節(jié)，學生的批判性和創(chuàng)新性思維將得到發(fā)展。他們將能夠分析、評價和提出關(guān)于自我介紹的不同的觀點和想法，并能夠結(jié)合實際情況進行創(chuàng)新性的思考和應用。

4.學習能力：學生將通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高英語學習的能力和效果。他們將能夠獨立完成課后作業(yè)，積極參與小組討論和合作活動，主動探索和解決問題。

5.情感態(tài)度：學生將對英語學習保持積極的態(tài)度，對自我介紹和日常交流充滿信心。他們將通過實際應用和展示，感受到學習英語的樂趣和成就感，進一步激發(fā)對英語學習的興趣和動力。

學生將通過課堂參與、小組討論、作業(yè)完成和課堂展示等方面展現(xiàn)他們的學習效果。教師將根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導，幫助學生不斷提高和鞏固所學知識和技能。板書設計板書設計應以Unit1"Hello!Mynameis..."的重點知識點為基礎(chǔ)，包括自我介紹的基本句型、常用詞匯和語法結(jié)構(gòu)。例如，可以使用以下板書設計：

①"Hello,mynameis..."

②"Iamfrom..."

③"Nicetomeetyou!"

④"Howoldareyou?"

⑤"What'syouraddress?"

⑥"Ihaveatwinbrother/sister."

2.詞匯：

板書設計應包括本章節(jié)中重要的詞匯和短語，例如：

①"name"

②"age"

③"address"

④"twin"

⑤"brother"

⑥"sister"

3.句型和語法結(jié)構(gòu)：

板書設計應突出本章節(jié)中的句型和語法結(jié)構(gòu)，例如：

①"Subject+verb+object"

②"Questionword+subject+verb+object"

③"Questionword+subject+am/is/are+object"

④"If+subject+verb+subject+verb..."

⑤"主語+謂語+賓語"

⑥"疑問詞+主語+謂語+賓語"

板書設計應具有藝術(shù)性和趣味性，可以使用不同顏色、圖案和圖表來吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。例如，可以使用彩色粉筆或marker來突出重點知識點，添加有趣的圖標或插圖來輔助記憶，或者設計互動式的板書游戲來提高學生的參與度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《英語學習》雜志中與自我介紹相關(guān)的文章。

-英語學習網(wǎng)站上的自我介紹技巧和策略。

-與Unit1主題相關(guān)的英語繪本或故事書。

視頻資源：

-TED演講中涉及自我介紹和日常交流的視頻。

-英語學習網(wǎng)站或平臺上提供的自我介紹視頻教程。

-英語電影或電視劇中出現(xiàn)自我介紹的場景。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學生閱讀拓展材料，并完成以下任務：

-摘錄文章中重要的觀點和信息，進行閱讀筆記。

-選擇一個視頻資源進行觀看，并寫下觀后感或?qū)W習心得。

-結(jié)合所學知識，編寫一篇關(guān)于自我介紹的短文，可以是介紹自己的興趣愛好、家庭成員等。

要求學生進行小組討論或同伴交流，完成以下任務：

-分享自己閱讀拓展材料的心得體會，互相交流學習經(jīng)驗。

-結(jié)合視頻資源，討論自我介紹的不同方式和技巧，互相提供反饋和建議。

-互相練習自我介紹，提高口語表達能力和流利度。

鼓勵學生積極參與拓展活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力和批判性思維。教師應及時給予反饋和評價，幫助學生鞏固所學知識，并激發(fā)他們對英語學習的興趣和動力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學生在課堂上的參與度和積極性，評估他們是否能夠跟上教學節(jié)奏，理解并運用所學知識。課堂表現(xiàn)將包括學生的提問、回答問題、參與小組討論等。

2.小組討論成果展示：教師將評估學生在小組討論中的參與程度、合作能力和思維深度。小組討論成果展示將包括學生的討論內(nèi)容、觀點表達和結(jié)論呈現(xiàn)。

3.隨堂測試：教師將設計隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題等，以評估學生對Uni