山東省海陽市七年級歷史下冊 A第7課 輝煌的隋唐文化（一）教案 新人教版

山東省海陽市七年級歷史下冊A第7課輝煌的隋唐文化（一）教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版山東省海陽市七年級歷史下冊第7課《輝煌的隋唐文化（一）》。課程內(nèi)容主要包括隋唐時期的文化成就，具體涉及隋朝大運(yùn)河的開通、科舉制的創(chuàng)立、唐朝貞觀之治、著名的唐詩以及書法藝術(shù)等方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解隋唐時期我國文化發(fā)展的概況，認(rèn)識這一時期在我國歷史上的重要地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking、culturalliteracy和historicalempathy核心素養(yǎng)。通過分析隋唐時期的文化成就，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用歷史思維去理解、分析歷史事件，提高歷史思維能力；通過學(xué)習(xí)大運(yùn)河的開通、科舉制的創(chuàng)立等歷史事件，學(xué)生將掌握一定的歷史文化知識，提升文化素養(yǎng)；同時，學(xué)生將學(xué)會站在歷史人物的角度去思考問題，培養(yǎng)歷史同理心，更好地理解貞觀之治等歷史現(xiàn)象。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了我國歷史上一些基礎(chǔ)知識，如夏商周、秦漢等歷史時期的重要事件。同時，學(xué)生對歷史學(xué)科的基本研究方法和思維方式也有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于七年級的學(xué)生來說，他們對歷史故事和人物比較感興趣，因此，在教學(xué)過程中，可以通過講述歷史故事和分析歷史人物來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，這個年齡段的學(xué)生思維活躍，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，因此在教學(xué)過程中，可以采取問題驅(qū)動的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會對隋唐時期的某些文化成就，如科舉制、唐詩等產(chǎn)生理解上的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要對這些知識點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解和闡述，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，學(xué)生可能會對如何運(yùn)用歷史知識分析現(xiàn)實(shí)問題產(chǎn)生困惑，教師可以通過舉例和引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《山東省海陽市七年級歷史下冊A第7課輝煌的隋唐文化（一）》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如隋唐時期的繪畫、書法作品、唐詩等，以幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動交流和討論。同時，設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是《輝煌的隋唐文化（一）》。在上課之前，請同學(xué)們回顧一下我們在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識，想一想，隋唐時期在我國歷史上是一個怎樣的時期呢？現(xiàn)在，請同學(xué)們簡要分享一下自己的思考。

（學(xué)生分享思考，教師總結(jié)并引導(dǎo)進(jìn)入新課）

2.自主學(xué)習(xí)

請大家打開教材，閱讀第7課的內(nèi)容。在閱讀過程中，請大家注意以下幾個問題：

（1）隋唐時期的文化成就是怎樣的？

（2）隋朝大運(yùn)河的開通對我國歷史產(chǎn)生了哪些影響？

（3）科舉制在隋唐時期的創(chuàng)立和發(fā)展是怎樣的？

（4）唐朝貞觀之治的特點(diǎn)有哪些？

（5）隋唐時期的書法藝術(shù)有哪些代表人物和作品？

（學(xué)生閱讀教材，教師巡回指導(dǎo)）

3.課堂講解

現(xiàn)在，請大家放下教材，我們一起來講解一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

（1）首先，我們來講解隋朝大運(yùn)河的開通。大運(yùn)河是隋煬帝時期為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝的統(tǒng)治地位而開通的。它全長兩千多公里，是古代世界上最長的運(yùn)河。大運(yùn)河的開通，加強(qiáng)了南北地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流，對我國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

（2）接下來，我們來講解科舉制在隋唐時期的創(chuàng)立和發(fā)展?？婆e制是隋朝時期開始出現(xiàn)的，唐朝時期得到了進(jìn)一步的發(fā)展?？婆e制的實(shí)行，使選拔官員的權(quán)力從地方集中到朝廷，有利于選拔人才，提高了官員的文化素質(zhì)。

（3）然后，我們來了解一下唐朝貞觀之治的特點(diǎn)。貞觀之治是唐太宗李世民在位期間實(shí)行的一系列政治、經(jīng)濟(jì)和文化改革。其主要特點(diǎn)是政治清明、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定、文化繁榮。貞觀之治被譽(yù)為中國封建社會的黃金時期。

（4）最后，我們來欣賞一下隋唐時期的書法藝術(shù)。隋唐時期的書法藝術(shù)取得了很高的成就，代表人物有王羲之、顏真卿、柳公權(quán)等。他們的作品具有很高的藝術(shù)價值和和歷史價值。

（教師講解，學(xué)生認(rèn)真聽講）

4.課堂互動

現(xiàn)在，請大家分成小組，討論一下以下問題：

（1）你認(rèn)為隋唐時期的文化成就是怎樣的？

（2）隋朝大運(yùn)河的開通對我國歷史產(chǎn)生了哪些影響？

（3）科舉制在隋唐時期的創(chuàng)立和發(fā)展是怎樣的？

（4）唐朝貞觀之治的特點(diǎn)有哪些？

（5）你最喜歡的隋唐時期書法家的作品是怎樣的？為什么？

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

5.總結(jié)拓展

（學(xué)生分享自己的思考，教師總結(jié)并布置作業(yè)）

6.布置作業(yè)

請大家課后閱讀教材第7課的相關(guān)內(nèi)容，了解隋唐時期的文化成就。下節(jié)課，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)隋唐時期的文化成就（二），請大家提前做好準(zhǔn)備。

（學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，教師結(jié)束課堂）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生們對隋唐時期的文化成就有了較為全面的了解，能夠掌握隋朝大運(yùn)河的開通、科舉制的創(chuàng)立、唐朝貞觀之治以及書法藝術(shù)等知識點(diǎn)。通過對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠?qū)λ逄茣r期的歷史背景、文化特點(diǎn)有一定的認(rèn)識。

2.思維能力：通過分析隋唐時期的文化成就，學(xué)生們能夠運(yùn)用歷史思維去理解、分析歷史事件，提高歷史思維能力。同時，學(xué)生學(xué)會了站在歷史人物的角度去思考問題，培養(yǎng)歷史同理心，更好地理解貞觀之治等歷史現(xiàn)象。

3.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生們對隋唐時期的歷史文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過學(xué)習(xí)書法藝術(shù)、唐詩等知識點(diǎn)，學(xué)生們能夠感受到歷史的魅力，增強(qiáng)對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

4.合作能力：在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠分組討論問題，通過與同學(xué)的合作交流，提高自己的表達(dá)能力和合作能力。在討論中，學(xué)生們能夠?qū)W會傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

5.自主學(xué)習(xí)能力：在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠獨(dú)立閱讀教材，主動尋找答案，提高自主學(xué)習(xí)的能力。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

6.文化素養(yǎng)：通過對隋唐時期文化成就的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠提升自己的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。學(xué)生們能夠更好地理解傳統(tǒng)文化對于現(xiàn)代社會的影響，培養(yǎng)自己的文化自信。課堂1.課堂評價

在課堂教學(xué)過程中，我將通過以下幾種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價：

（1）提問：我將針對課堂講解內(nèi)容，適時向?qū)W生提問，以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。在提問過程中，我會注意引導(dǎo)學(xué)生們運(yùn)用歷史思維去分析問題，提高他們的歷史思維能力。

（2）觀察：在學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、分組討論等環(huán)節(jié)，我將認(rèn)真觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，并及時給予指導(dǎo)和幫助。

（3）測試：在課堂結(jié)束后，我將對學(xué)生們進(jìn)行簡短的知識點(diǎn)測試，以評估他們對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評價

對于學(xué)生們的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。在作業(yè)評價中，我會關(guān)注以下幾個方面：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，并對作業(yè)的完整性進(jìn)行評估。

（2）知識掌握：評估學(xué)生作業(yè)中對知識點(diǎn)的掌握程度，看是否能夠準(zhǔn)確、清晰地回答問題。

（3）思考深度：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中對問題的分析思考，評估他們的歷史思維能力。

（4）書寫規(guī)范：檢查學(xué)生的作業(yè)書寫是否規(guī)范，卷面是否整潔。課后拓展為了讓學(xué)生們在課后進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和拓展隋唐時期的文化成就，我為大家推薦以下拓展內(nèi)容和要求：

1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生們閱讀《隋唐文化史》等相關(guān)的歷史書籍，以深入了解隋唐時期的文化發(fā)展。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生們觀看關(guān)于隋唐時期的紀(jì)錄片，如《隋唐風(fēng)云》等，以形象地了解隋唐時期的歷史背景和文化成就。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生們利用課后時間，根據(jù)自己的興趣和需求，選擇合適的拓展內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。

（2）思考與總結(jié)：在學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容后，要求學(xué)生們撰寫讀后感或觀后感，對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行思考和總結(jié)。如有疑問，可隨時向我請教。

（3）交流分享：鼓勵學(xué)生們在課后與同學(xué)進(jìn)行交流分享，互相介紹自己學(xué)習(xí)的拓展內(nèi)容，共同探討隋唐時期的文化成就。

（4）作業(yè)提交：要求學(xué)生們在課后將拓展學(xué)習(xí)的心得體會以及交流分享的情況進(jìn)行整理，提交一份課后拓展報告。我將對報告進(jìn)行認(rèn)真批改和評價，以了解學(xué)生們在課后拓展學(xué)習(xí)的效果。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解隋唐時期的文化成就，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計包括以下幾個部分：

1.隋唐時期文化成就概述

-隋朝大運(yùn)河開通

-科舉制創(chuàng)立與發(fā)展

-貞觀之治特點(diǎn)

-書法藝術(shù)代表人物及作品

2.隋唐時期文化成就詳細(xì)解析

-大運(yùn)河：地位、影響

-科舉制：意義、發(fā)展過程

-貞觀之治：政治、經(jīng)濟(jì)、文化

-書法藝術(shù)：特點(diǎn)、代表人物

3.隋唐時期文化成就的時間線

-隋朝：大運(yùn)河開通、科舉制創(chuàng)立

-唐朝：貞觀之治、書法藝術(shù)發(fā)展

4.隋唐時期文化成就的地圖展示

-隋朝大運(yùn)河分布圖

-唐朝書法藝術(shù)中心分布圖

板書設(shè)計采用簡潔明了的字體和符號，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。同時，通過時間線和地圖的展示，使學(xué)生能夠更直觀地理解隋唐時期文化成就的發(fā)展脈絡(luò)。在設(shè)計中融入藝術(shù)性和趣味性，如使用彩色粉筆標(biāo)注不同朝代的文化成就，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)反思與總結(jié)在作業(yè)評價中，我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，我也關(guān)注了學(xué)生的作業(yè)完成情況、知識掌握、思考深度和書寫規(guī)范等方面，以全面了解他們的學(xué)習(xí)情況。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在課堂講解中，我可能過于注重對知識點(diǎn)的詳細(xì)講解，而忽視了對學(xué)生歷史思維