人教版五年級(jí)上冊(cè)英語第一、二、三單元教案

單元整體設(shè)計(jì)單元名稱Unit1Wehavenewfriends.單元教材分析依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，五年級(jí)綜合語言運(yùn)用能力應(yīng)是二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的要求。本單元以“Mynewfriends”為話題，內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，是學(xué)生比較感興趣的話題,結(jié)合具體語境，融入語言結(jié)構(gòu)，教學(xué)中教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語言，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。本單元通過自我介紹、結(jié)交朋友等真實(shí)情景，向新朋友簡(jiǎn)單介紹自己的基本情況或姓名、年齡、家庭住址及所在國(guó)家、城市或地區(qū)等進(jìn)行日常語言交際活動(dòng)。通過游戲、競(jìng)賽、調(diào)查、制作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，思考力、想象力、動(dòng)手能力和快速反應(yīng)能力。在真實(shí)的語言實(shí)踐中，了解所涉及的其他國(guó)家相關(guān)文化，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。單元教學(xué)目標(biāo)能正確理解、說出以下句子：IcomefromBritain.Wheredoyoucomefrom?IcomefromNewZealand.Wheredoyoulive?IliveonShanghaiStreet.(2)能正確聽、說、讀、寫句子：I'mBob.I'meleven.Whereareyoufrom?I'mfromChina.What'syourname?MynameisCarl?并在自我介紹、結(jié)交朋友等真實(shí)情景、現(xiàn)實(shí)生活中熟練運(yùn)用這些語言。(3)能正確地聽說、認(rèn)讀詞語Britain,Australia,NewZealand,France,Germany,Russia,cityroad,street。能聽、說、讀、寫詞語hello,hi,I,amI'm=Iamwhere,are,you,from,what,isyour,name,并能在真實(shí)情景中運(yùn)用這些詞語，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交際。(4)能在真實(shí)的語境中運(yùn)用本單元所學(xué)的內(nèi)容并結(jié)合自己已學(xué)知識(shí)向新朋友介紹自己的基本情況（姓名,年齡，家庭住址及所在國(guó)家,城市或地區(qū)）。在游戲,競(jìng)賽，調(diào)查,制作等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，動(dòng)手能力和快速反應(yīng)能力。(5)能夠了解本單元涉及的其他國(guó)家文化知識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。(6)能夠辨別和識(shí)記字母b,p,c在英語單詞中相應(yīng)位置的讀音，熟練朗讀歌謠，培養(yǎng)英語語感。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit1Wehavenewfriends.Lesson1授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語言能力：能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀詞語China,Britain,hello,hi,comefrom,lam,welcometo…,gobackto….能會(huì)用句子I'm…（姓名）,I'm…（年齡）,Icomefrom…（國(guó)家）進(jìn)行自我介紹。②文化意識(shí)：讓學(xué)生初步了解所涉及國(guó)家的文化知識(shí)，能夠識(shí)別所涉及英語國(guó)家的國(guó)旗，并說出相應(yīng)的國(guó)家名稱。初步了解中西方差異，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷。

③思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)感知文本的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行挖掘，巧妙整合拓展資源，讓學(xué)生在回答問題的過程中推動(dòng)語言知識(shí)學(xué)習(xí)和語言能力發(fā)展的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)的興趣，激發(fā)學(xué)生觀察,比較，分析，推斷等思維品質(zhì)的發(fā)展。④學(xué)習(xí)能力：能在真實(shí)的情境或?qū)嶋H生活中運(yùn)用I'm…,I'm…,Icomefrom…句型向新朋友做自我介紹，并能與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際，樹立主動(dòng)結(jié)交朋友和與他人交流的意識(shí)。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀詞語Britain,hello,hi,comefrom,lam…,welcometo…,gobackto…能在真實(shí)的情境或?qū)嶋H生活中運(yùn)用I'm…,I'm…,Icomefrom…句型向新朋友做自我介紹，并能與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際，樹立主動(dòng)結(jié)交朋友和與他人交流的意識(shí)。3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,教學(xué)掛圖,教學(xué)音視頻,Bob和Zhoupei頭飾,個(gè)人名片，獎(jiǎng)勵(lì)貼等。4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）教師活動(dòng)：師生問好T:Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirls!Nicetoseeyouagain.2.教師播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生唱歌曲Whereareyoufrom?Howoldareyou?學(xué)生活動(dòng)：師生問好Ss:Goodmorning/Goodafternoon,teacher!Nicetoseeyou,too.2.學(xué)生邊看視頻邊跟唱歌曲Whereareyoufrom?Howoldareyou?活動(dòng)意圖:在音樂中激活學(xué)生對(duì)Whereareyoufrom?I'mfromChina.Howoldareyou?I'mseven等表達(dá)方式的記憶，把學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)氛圍，并為本節(jié)課學(xué)習(xí)做鋪墊。環(huán)節(jié)二：呈現(xiàn)新知（Presentation）教師活動(dòng)：1.呈現(xiàn)課題Wehavenewfriends，讓學(xué)生大聲朗讀后板書課題。2.出示圖片，呈現(xiàn)情景。教師出示一張Bob頭像，指著圖問Who'she?Whereishefrom?Canyouguess?教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察頭發(fā)顏色等特征，讓學(xué)生大膽去猜。3.教授單詞，運(yùn)用句型。4.快速呈現(xiàn)Zhoupei頭像，問學(xué)生Whereisshefrom?教師引導(dǎo)學(xué)生回答。5.教師拿出Bob和Zhoupei頭飾，示范說句子I'm…,Icomefrom…,之后讓學(xué)生快速傳遞頭飾，當(dāng)聽到“Stop”時(shí)，傳到誰的手里，誰就來扮演Bob或Zhoupei,進(jìn)行自我介紹，讓學(xué)生感知語言。6.繼續(xù)呈現(xiàn)情景，學(xué)習(xí)對(duì)話，老師提出問題：HowoldisBob?HowoldisZhoupei?讓學(xué)生觀看音視頻，找到相應(yīng)答案后學(xué)習(xí)相應(yīng)句子，并進(jìn)行練習(xí)。（如有插班生，抓住時(shí)機(jī)，用真實(shí)的信息代替，練習(xí)句子，老師耐心鼓勵(lì)引導(dǎo)）7.教師呈現(xiàn)完整對(duì)話，教授對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話，對(duì)重點(diǎn)單詞和句子加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1.大聲朗讀課題，并書寫課題。2.學(xué)生猜，最后揭曉答案3.學(xué)習(xí)單詞Britain,分組練習(xí)后引導(dǎo)學(xué)生說句子IcomefromBritain.鞏固練習(xí)句子。4.練習(xí)句子：I'mZhoupei.IcomefromBeijing.5.教師充分示范后，學(xué)生做快速傳遞游戲，并角色扮演進(jìn)行自我介紹，感知語言。6.學(xué)生明確老師的問題，觀看音視頻，找到答案，體驗(yàn)人物語言I'mBob,I'meleven.IcomefromBritain.I'mZhoupei.I'mten.IcomefromBeijing.（如有插班生，抓住時(shí)機(jī)，用真實(shí)的信息代替，自我介紹）7.學(xué)習(xí)完整對(duì)話，感知上下文聯(lián)系，整體感知語言并模仿語言?；顒?dòng)意圖：一步步呈現(xiàn)新課內(nèi)容，通過出示圖片，設(shè)置問題任務(wù)等方式，讓學(xué)生在句子中學(xué)習(xí)單詞，在對(duì)話中學(xué)習(xí)句型，讓學(xué)生扎實(shí)練習(xí)，體驗(yàn)語言，感知和理解對(duì)話內(nèi)容，模仿對(duì)話，并能在真實(shí)的語境中準(zhǔn)確運(yùn)用，提高語言綜合運(yùn)用能力。環(huán)節(jié)三：趣味練習(xí)（Practice）教師活動(dòng)：1.多種方式.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿對(duì)話內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)3.指導(dǎo)學(xué)生完成個(gè)人名片上的信息，并用所學(xué)語言進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，學(xué)生活動(dòng)：1.跟讀模仿對(duì)話，感知理解對(duì)話內(nèi)容，體驗(yàn)原汁原味的語音語調(diào)。2.分角色表演對(duì)話。3.補(bǔ)充完成個(gè)人名片上的信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹?；顒?dòng)意圖：通過多種語言操練的方式，讓學(xué)生理解感知所學(xué)的語言，扎實(shí)掌握所學(xué)語言知識(shí)，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用，讓語言和生活緊密相連。環(huán)節(jié)四：鞏固提升教師活動(dòng):教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)交朋友的情景，提供相關(guān)語言支持，引導(dǎo)學(xué)生小組合作創(chuàng)編一個(gè)小對(duì)話，運(yùn)用本課所學(xué)的語言知識(shí)，最后在全班交流展示。學(xué)生活動(dòng)：小組合作，創(chuàng)編對(duì)話。小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話。交流展示活動(dòng)意圖：通過讓學(xué)生根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情景小組合作創(chuàng)編一個(gè)小對(duì)話，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，將新舊知識(shí)融合，使文本再構(gòu)，提升學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。9.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）基礎(chǔ)性作業(yè)：跟讀模仿對(duì)話，下節(jié)課“脫口秀”展示。（2）鞏固性作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)。（3）延伸性作業(yè)：自己動(dòng)手制作一張精美的小名片，與你的好朋友交換，并用所學(xué)的知識(shí)向朋友介紹自己。10.板書設(shè)計(jì):Unit1Wehavenewfriends.I’m.BobZhoupeiI’m.eleventenIcomefrom.BritainBeijing,China11.教學(xué)反思與改進(jìn)成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit1Wehavenewfriends.Lesson2授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第2課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語言能力：1.要求聽、說、認(rèn)讀的單詞是：hello,hi,

I,am,

Britain,

Australia,

New

Zealand

2.要求聽、說、讀、寫的句子和縮寫形式是：I’m=Iam,I’m

from=I

come

from;I’m

Bob.

I'm

eleven.

I'm

from

Britain.

②文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)國(guó)家的單詞，讓學(xué)生了解這些國(guó)家不同的文化，生活，拓展國(guó)際視野。

③思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容示，能夠獲取語篇知識(shí)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)比與分類，對(duì)本課所學(xué)類容做出正確的理解與判斷，發(fā)表看法，交流感受，具有問題意識(shí)，能初步進(jìn)行獨(dú)立思考。④學(xué)習(xí)能力：能聽懂，會(huì)說要求的單詞和句子，進(jìn)一步提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開口，主動(dòng)模仿。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1）hello,hi,I,am,

Britain,Australia,

New

Zealand;

2）I'm=I

am,I'm

from=I

come

fromI'm

Bob.

I'm

eleven.

I

come

fromBritain.

教學(xué)難點(diǎn)：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動(dòng)和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。3.教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)國(guó)家國(guó)旗或圖片，四線三格，PPT4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：warm-up1.觀看歌曲視頻：Where

areyoufrom?

2.Free-talk.

教師活動(dòng)：1)PPT播放歌曲視頻：Where

doyoucome

from?

2)聆聽并對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題給予幫助指導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。學(xué)生活動(dòng)：1)觀看歌曲視頻：Where

areyoufrom?學(xué)生邊唱邊跟著做動(dòng)作。

2)Free-talk.

教師跟學(xué)生自談話：

What's

your

name?

How

oldare

you?

Where

are

you

from活動(dòng)意圖1)通過歌曲進(jìn)行復(fù)習(xí)并對(duì)本課起到必要的鋪墊作用，學(xué)生邊唱歌邊做動(dòng)作，營(yíng)造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍。

2)知識(shí)的拓展創(chuàng)新激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)新內(nèi)容起到必要的鋪墊作用。環(huán)節(jié)二：presentation1)觀察PPT，老師的介紹內(nèi)容，建立內(nèi)容與卡片的關(guān)系，體會(huì)AGE與Country的含義。

2)小組根據(jù)卡片及老師的介紹，用第一人稱自我介紹并班級(jí)展示。

3)同樣的方式認(rèn)識(shí)Betty和Bill。

4)學(xué)習(xí)國(guó)家詞匯。教師活動(dòng)：1)播放PPT，顯示Ben的卡片。師：“Look

at

my

card

Hello/Hi

I'm

Ben.

I'm

ten.

I

come

from

Britain.

2)同樣的方式教授Betty和Australia以及Bill

和

New

Zealand.

3)提前將國(guó)旗發(fā)給每個(gè)小組，小組的每個(gè)人將拿到不同的國(guó)旗。

4)聆聽并解決學(xué)生展示時(shí)可能出現(xiàn)的問題。學(xué)生活動(dòng)：1)學(xué)生觀察

PPT，并認(rèn)真聽老師的介紹內(nèi)容，建立內(nèi)容與卡片的關(guān)系，體會(huì)AGE與Country的含義。

2)小組根據(jù)Ben的卡片及老師的介紹，組內(nèi)做第一人稱自我介紹并班級(jí)展示。

3)同樣的方式認(rèn)識(shí)

Betty和Bill。

4)學(xué)習(xí)國(guó)家的過程中，拿到相應(yīng)國(guó)旗的學(xué)生讀出國(guó)家的英語單詞，然后全班齊讀，加深印象。活動(dòng)意圖1)由學(xué)生的自我介紹轉(zhuǎn)入教師對(duì)新朋友的介紹，做到了無痕過渡到新課中來。并直接引出

AGE

與COUNTRY.

2)倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的模式并對(duì)新知進(jìn)行及時(shí)的操練。

3)學(xué)生拿國(guó)旗進(jìn)行自我介紹，加深了對(duì)不同國(guó)家的認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)三：Practice1)聽錄音跟讀課文內(nèi)容。

2)

Just

write.寫個(gè)人信息，并用英語介紹自己。

3)出示明星，新增新的國(guó)家如：America,CanadaSingapore等，

4)游戲

Catch

the

plane.教師活動(dòng)：1)播放本課錄音。

2)指導(dǎo)表格的填寫，并對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。尤其是學(xué)生的書寫問題。

3)指導(dǎo)學(xué)生部分國(guó)家單詞的讀音，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

4)

Catch

the

plane小游戲，鼓勵(lì)學(xué)生快速搶答，并對(duì)學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)。學(xué)生活動(dòng)：1)聽錄音跟讀學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

2)

Just

write.寫出你的個(gè)人信息，并用英語介紹你自己。

3)介紹明星，新增新的國(guó)家如：America,Canada，Singapore

等，將新詞運(yùn)用于自我介紹的句型中反復(fù)操練。

4)游戲

Catch

the

plane.將所學(xué)的國(guó)家單詞以飛機(jī)的形式快速閃現(xiàn)在PPT上，學(xué)生快速搶答?；顒?dòng)意圖1)回歸教材，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教材內(nèi)容。

2)介紹自己并寫一寫，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，同時(shí)提升學(xué)生寫的能力。

3)運(yùn)用學(xué)生感興趣或者熟知的名人，新增不同國(guó)家的單詞，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面。

4)以游戲的形式檢查學(xué)生對(duì)這幾個(gè)國(guó)家的掌握情況，搶答的過程調(diào)動(dòng)學(xué)生的環(huán)節(jié)四：Production1)六人一小組，其中一名學(xué)生隨機(jī)拿出某一面國(guó)旗，其余學(xué)生說句子：。

2)Let's

act.學(xué)生以小組為單位，扮演來自世界各地的運(yùn)動(dòng)員

3)小組選代表進(jìn)行自我介紹。教師活動(dòng)：1)教帥示：隨機(jī)呈出一面國(guó)旗，說：Icome

from...然后換一面國(guó)旗，讓學(xué)生回答。

2)六人小組，布置活動(dòng)任務(wù)：Children'sOlympic

Games.

3)提供表格，便于學(xué)生從名字、年齡、國(guó)家三方面介紹自己。

4)傾聽，并及時(shí)掌控班級(jí)狀況。學(xué)生活動(dòng)：1)學(xué)生六人一小組，其中一名學(xué)生隨機(jī)拿出某一面國(guó)旗，其余學(xué)生說句子：Icome

from...每組練習(xí)然后全班展示。

2)Let's

act.學(xué)生以小組為單位，扮演來自世界各地的運(yùn)動(dòng)員，制作卡片，組內(nèi)進(jìn)行介紹練習(xí)。

3)小組選代表進(jìn)行自我介紹?；顒?dòng)意圖讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)語言運(yùn)用的過程，并在運(yùn)用過程中創(chuàng)新展示，獲得成就感。環(huán)節(jié)五：Progress教師活動(dòng)：1)展示不同國(guó)家的建筑物，向?qū)W生介紹不同國(guó)家的建筑。

2）引導(dǎo)學(xué)生找出含有“b”字母的單詞，學(xué)“b”的發(fā)音。學(xué)生活動(dòng)：1

將不同國(guó)家的標(biāo)志性建筑物與國(guó)家名稱連線，通過學(xué)習(xí)了解不同國(guó)家的文化。

2)Let'schant.學(xué)習(xí)字母“b”的發(fā)音?；顒?dòng)意圖1)補(bǔ)充介紹不同國(guó)家的標(biāo)志性建筑，開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的文化。

2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)字母的發(fā)音。環(huán)節(jié)六：Summary教師活動(dòng)：1)全班分成四大組，分別以國(guó)家的名字命名，小組內(nèi)成員回答問題正確就在白板上張貼對(duì)應(yīng)的國(guó)旗。

2)不斷的口頭表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)：Good!Great!Wonderful!Excellent!

3)體態(tài)語激勵(lì)與贊許，豎大拇指與微笑。學(xué)生活動(dòng)：1)小組表現(xiàn)，哪組表現(xiàn)最優(yōu)?選出表現(xiàn)最佳的小組。

2)這節(jié)課你學(xué)到了什么？回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容?；顒?dòng)意圖通過不斷的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與成就感，小組加分機(jī)制對(duì)學(xué)生每天的學(xué)習(xí)都有激勵(lì)作用。環(huán)節(jié)七：Extension教師活動(dòng)：播放歌曲視頻：0leworld,

one

dream

引導(dǎo)學(xué)生思考：四海一家，不同的國(guó)家有同樣的夢(mèng)想和追求，我們都是地球村的家人，希望世界是和平的。學(xué)生活動(dòng)：1

觀看奧運(yùn)會(huì)開幕式主題歌曲視頻：oneworld,

one

dream.

2)欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：weare

the

world,

weare

family,

andWe

hopethe

world

be

peace.作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：1）聽錄音朗讀本課內(nèi)容。2)完成本課時(shí)練習(xí)冊(cè)鞏固性作業(yè)：根據(jù)本科所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編對(duì)話延伸性作業(yè)：制作不同國(guó)家卡片或國(guó)家詞卡板書設(shè)計(jì)Unit1

We

have

new

friends.

Lesson

2

I'm...

I'm...

I

come

from...6.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比反思，教學(xué)自我評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想。）成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit1Wehavenewfriends.Lesson3授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第3課時(shí)1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語言能力：能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀詞語France,Germany,要求在情境中熟練應(yīng)用Whereareyoufrom?及其答語I’mfrom...。②文化意識(shí)：了解其他文化相關(guān)文化知識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。

③思維品質(zhì)：一問一答間培養(yǎng)孩子與人良好溝通的能力;從被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，在與人交流中能夠正確大膽的表達(dá)自己的想法;逐步學(xué)會(huì)與他人交朋友。④學(xué)習(xí)能力：能夠熟練掌握并運(yùn)用本課句型Whereareyoufrom？及其答語I’mfrom....詢問和回答某人來自哪個(gè)國(guó)家。在自我介紹和結(jié)交朋友的真實(shí)情境中能用Whereareyoufrom?I’mfrom....詢問和回答來自哪個(gè)國(guó)家。能夠運(yùn)用這些句子進(jìn)行日常簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀詞語France,Germany,能在真實(shí)的情境或?qū)嶋H生活中運(yùn)用Whereareyoufrom？及其答語I’mfrom...句型,并能與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際，樹立主動(dòng)結(jié)交朋友和與他人交流的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,教學(xué)掛圖,教學(xué)音視頻,國(guó)旗卡片和圖畫4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）教師活動(dòng)：1)Greetings.給學(xué)生分成六個(gè)組，組名并分別用NewZealand、Britain、China、American、Canada、Australia命名。教師介紹三位老朋友Ben、Betty和Bill三個(gè)人物。I’m....I’mfrom...3)教師介紹兩位外國(guó)新朋友。I’llintroducetwoofmyfriendstoyou.Watchthevideoandanswermyquestion.Wherearetheyfrom?學(xué)生活動(dòng)：1)Greetings.學(xué)生記住自己的組名。學(xué)生看到Ben、Betty和Bill三個(gè)人物，迅速回顧并說出學(xué)過的國(guó)家的單詞。3)學(xué)生猜測(cè)新朋友來自哪個(gè)國(guó)家，認(rèn)真聽視頻錄像并感知I’mfrom....的含義。活動(dòng)意圖:創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。并在分組的過程中復(fù)習(xí)所學(xué)的國(guó)家的單詞。把學(xué)生喜愛的老朋友引入課堂，主要目的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和讓交朋友伴隨我們整個(gè)堂課的學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)二：呈現(xiàn)新知（Presentation）教師活動(dòng)：1.教師拿著國(guó)旗提問：I’mMartin.I’mfromGermany.Whereareyoufrom?2.教師與學(xué)生進(jìn)行問答：Whereareyoufrom？I’mfromGermany的含義，教師與學(xué)生換身份，教師回答學(xué)生的問題，并讓幾組進(jìn)行操練。3.教師巡視，給予幫助。并表?yè)P(yáng)學(xué)生們的表演。You’resuper/great.4.教師出示法國(guó)國(guó)旗帶讀France,France,France.I’mfromFrance.5.教師巡視，給予幫助。并表?yè)P(yáng)學(xué)生們的表演。You’resuper/great.6.教師接著問MartincomesfromGermany.WhataboutPatandPerry?Patcomesfrom....Perrycomesfrom....學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生通過教師的語言動(dòng)作和引導(dǎo)，運(yùn)用所學(xué)單詞回答I’mfromGermany.2）學(xué)生認(rèn)真聽講，通過課件的形式理解Whereareyoufrom?I’mfromGermany.的含義。3）學(xué)生小組操練本課新單詞Germany和重點(diǎn)句型Whereareyoufrom?I’mfromGermany.4）學(xué)生認(rèn)真聽錄音回答問題PatcomesfromFrance.學(xué)生看國(guó)旗跟老師讀France,France,France.5）學(xué)生小組操練本課重點(diǎn)單詞和句型。France，Germany.Whereareyoufrom?I’mfrom....6)學(xué)生聽音頻，并回答教師的問題。Patcomesfrom…Perrycomesfrom…活動(dòng)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)句型及其答語。利用多媒體課件學(xué)生學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)單詞。在小組對(duì)話中進(jìn)一步鞏固本課重點(diǎn)單詞。通過聽對(duì)話和看圖片，并運(yùn)用歌謠，學(xué)生馬上學(xué)會(huì)并理解了Whereareyoufrom?I’mfromFrance的含義。師問生答、生問師答、生生問答、小組問答的形式，鞏固本課重點(diǎn)句型。環(huán)節(jié)三：趣味練習(xí)（Practice）教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生聽、跟讀對(duì)話2.組織學(xué)生倆人一組練習(xí)本課對(duì)話。3.讓學(xué)生上前表演本課對(duì)話。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生聽、跟讀本課對(duì)話2.學(xué)生倆人一組練習(xí)本課對(duì)話。3.學(xué)生表演本課對(duì)話活動(dòng)意圖：通過這些有序而多樣的練習(xí)，既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了同學(xué)間友好競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。環(huán)節(jié)四：鞏固提升教師活動(dòng):教師通過微信視頻連線外國(guó)朋友，給學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)語言交流環(huán)境。通過課件的方式給學(xué)生提供語言交流的框架學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過微信視頻與外國(guó)朋友對(duì)話交朋友，通過看教師課件上的提示語言來完成?；顒?dòng)意圖：教師通過讓學(xué)生與外國(guó)朋友視頻對(duì)話，達(dá)到學(xué)以致用的目的，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)和大膽發(fā)言的能力。9.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）基礎(chǔ)性作業(yè)：把今天認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給家人和朋友（2）鞏固性作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)。（3）延伸性作業(yè)：自己動(dòng)手制作一張小卡片，與你的好朋友交換，并用所學(xué)的知識(shí)向朋友介紹自己。10.板書設(shè)計(jì):Unit1Wehavenewfriends.Lesson3--Whereareyoufrom?--I’mfrom....FranceGermany11.教學(xué)反思與改進(jìn)成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit1Wehavenewfriends.Lesson4授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第4課時(shí)1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語言能力：能夠正確地聽、說、讀、寫Whereareyoufrom?I’mfromChina.能夠正確地聽、說、讀、以下單詞和句子：Russia,Wheredoyoucomefrom?IcomefromNewZealand.②文化意識(shí)：進(jìn)一步了解France,Germany兩個(gè)國(guó)家，同時(shí)增加對(duì)Russia的了解。知道這是三個(gè)歐洲的主要國(guó)家，知道他們有自己的母語而非英語。

③思維品質(zhì)：進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開口，主動(dòng)模仿，體會(huì)到團(tuán)結(jié)友好的重要性，能夠初步形成與同伴合作學(xué)習(xí)的思維品質(zhì)。④學(xué)習(xí)能力：能夠熟練掌握兩種對(duì)國(guó)籍的問答方式，通過情境創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生語言的綜合運(yùn)用能力；能掌握“P”在詞中的發(fā)音。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀詞語Russia,Wheredoyoucomefrom?IcomefromNewZealand.能在真實(shí)的情境或?qū)嶋H生活中運(yùn)用Icomefrom…句型,區(qū)分France，Germany,Russia三個(gè)國(guó)家的國(guó)旗.3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,教學(xué)掛圖,教學(xué)音視頻,卡片，自制相關(guān)國(guó)旗，調(diào)查表、任務(wù)卡等。4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）教師活動(dòng)：1）Greetings2)Let’schant3)Freetalk

(詢問學(xué)生What’syourname?/Howoldareyou?通過與學(xué)生自然的聊天，引出Whereareyoufrom?IamfromChina?和Wheredoyoucomefrom?IcomefromChina.并由此告知學(xué)生兩個(gè)句子的意思相同，是同義句。學(xué)生活動(dòng)：GreetingsChantwithteacher.3)與老師進(jìn)行FreeTalk.活動(dòng)意圖:通過教師通過一首關(guān)于發(fā)音“P”歌謠，引導(dǎo)學(xué)生一起進(jìn)行朗誦,使學(xué)生整體感知“P”的發(fā)音。同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍,師生進(jìn)行真實(shí)語境下的自由交流，起到復(fù)習(xí)鞏固新知的作用同時(shí)為新課做鋪墊。環(huán)節(jié)二：呈現(xiàn)新知（Presentation）教師活動(dòng)：1.IntroducethenewfriendsT:TodayIwillintroduceyousomenewfriends.Lookatthechildren.Whoarethey?Let’smeetthemtogether.(認(rèn)識(shí)本課的三個(gè)新人物Kate，Peter，Olga).2.GuessWherearetheyform?(PartOne)T:Doyouknowwherehe(she)isfrom?/Wheredoeshe(she)from?Canyouguess?He(She)isfromFrance,Germany,Russia./He(She)comesfromFrance,Germany,Russia.(學(xué)習(xí)三個(gè)單詞和識(shí)別三個(gè)國(guó)家的國(guó)旗與版圖，并練習(xí)句型)3.出示單詞France,Germany,Russia和對(duì)應(yīng)國(guó)家國(guó)旗與版圖。4.講解句子IcomefromFrance/Germany/Russia.引出Wheredoyoucomefrom?IcomefromNewZealand.5.Let’ssingasongtogether.(PartTwo)T:Now，Let’relax.Solet’ssingasongtogether.(演唱歌曲Wheredoyoucomefrom?鞏固所學(xué)句型)學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生聽老師的介紹，認(rèn)識(shí)本節(jié)課的三個(gè)新人物Kate，Peter，Olga。2.學(xué)生猜，學(xué)習(xí)第一部分，根據(jù)老師出示的問句回答問題。He(She)isfromFrance,Germany,Russia./He(She)comesfromFrance,Germany,Russia.最后揭曉答案。3.學(xué)習(xí)單詞France,Germany,Russia和對(duì)應(yīng)國(guó)家國(guó)旗與版圖，分組練習(xí)后引導(dǎo)學(xué)生說句子Icomefrom...鞏固練習(xí)句子。4.練習(xí)句子：IcomefromFrance/Germany/Russia.教師充分示范后，學(xué)生做傳遞游戲操練句型Wheredoyoucomefrom?IcomefromNewZealand.并進(jìn)行自我介紹，感知語言。5.Singasongtogether.演唱歌曲，觀看音視頻，鞏固本節(jié)課所學(xué)句型Wheredoyoucomefrom?活動(dòng)意圖：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本課的情境，語言交際由認(rèn)識(shí)朋友開始，寓學(xué)習(xí)于freetalk中，開啟全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。生詞和重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)和操練采取問答的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)之中，激趣，重體驗(yàn)運(yùn)用。用歌曲的形式鞏固所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)之中，激趣，重體驗(yàn)運(yùn)用，記憶深刻。環(huán)節(jié)三：趣味練習(xí)（Practice）教師活動(dòng)：1.多種方式.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿對(duì)話內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)3.Let'sListenandmatch.Areyouready?(聽短文選擇正確的選項(xiàng)進(jìn)行連線)學(xué)生活動(dòng)：1.跟讀模仿對(duì)話，感知理解對(duì)話內(nèi)容，體驗(yàn)原汁原味的語音語調(diào)。2.分角色表演對(duì)話。3.Listenandmatch.活動(dòng)意圖：通過多種語言操練的方式，讓學(xué)生理解感知所學(xué)的語言，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生聽力的訓(xùn)練。環(huán)節(jié)四：鞏固提升教師活動(dòng):Divideintogroups.Workingroup.Playachaingame.學(xué)生活動(dòng)：Findyourgroupwithyourfriends.Doasurvey，askandanswerthequestionsandwritethemonyourpaper.Playachaingamewithfriends.活動(dòng)意圖：通過分組，讓學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生興趣，同時(shí)活躍課堂氣氛。新小組成員互相認(rèn)識(shí)，小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，并且把調(diào)查內(nèi)容填寫到調(diào)查表上，最后由同學(xué)上臺(tái)表演,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生說英語，寫英語的能力,也對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行回顧與鞏固。9.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）基礎(chǔ)性作業(yè)：模仿語音語調(diào)跟讀句子。（2）鞏固性作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)。（3）延伸性作業(yè)：自己動(dòng)手作一份問卷調(diào)查。10.板書設(shè)計(jì):Unit1Wehavenewfriends.Lesson411.教學(xué)反思與改進(jìn)成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit1Wehavenewfriends.Lesson5授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第5課時(shí)1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語言能力：能夠正確聽、說、讀、寫單詞what,is,your,name，和句子What’syourname?MynameisCarl.正確聽、說、認(rèn)讀單詞city,road,street，和句子Wheredoyoulive?IliveonShanghaiStreet.詢問表達(dá)有關(guān)姓名和家庭住址的相關(guān)信息。②文化意識(shí)：進(jìn)一步了解不同地區(qū)不同國(guó)家文化習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷的。

③思維品質(zhì)：在小組合作的過程中，學(xué)會(huì)與他人友好相處，學(xué)會(huì)合作。讓學(xué)生了解真正朋友的含義，并能夠踐行之，讓學(xué)生珍惜現(xiàn)有的生活，增強(qiáng)民族自豪感，并為美好的未來努力學(xué)習(xí)的思維品質(zhì)。④學(xué)習(xí)能力：能夠熟練掌握對(duì)居住地的問答方式，通過情境創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生語言的綜合運(yùn)用能力；能區(qū)分運(yùn)用livein和liveon，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用Let’sbefriends.2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀詞語city,road,street，能夠正確理解、說出以下句子：Wheredoyoulive?IliveinthehappyCityIliveonNanjingRoadIliveonShanghaiStreet.以及l(fā)ivein和liveon的區(qū)別。3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,教學(xué)掛圖,教學(xué)音視頻,學(xué)生照片。4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）教師活動(dòng)：1）Greetings2）Let’ssing.3）Freetalk學(xué)生活動(dòng)：1）Greetings2）Singwithteacher.3）與老師進(jìn)行FreeTalk.活動(dòng)意圖:通過歌曲進(jìn)行復(fù)習(xí)并對(duì)本課起到必要的鋪墊作用，同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍，師生之間的自由交談達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固舊知的同時(shí)引出新課。環(huán)節(jié)二：呈現(xiàn)新知（Presentation）教師活動(dòng)：1.順延Freetalk.師問：Wheredoyoulive?，引出單詞live，板書live并進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.聆聽學(xué)生的操練展示，并掌控課堂。3.教師回答：IliveinXXCity.板書這句話，并教授單詞city，提醒學(xué)生注意livein的用法。PPT展示BeijingCity，TianjinCity，ShanghaiCity讓學(xué)生明白city的含義及用法。4.巡視課堂，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的疑問及時(shí)給予幫助。小組展示過程中，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。5.同樣的方式進(jìn)行road，street的教學(xué)，板書并提醒學(xué)生注意liveon的用法。PPT展示多張road，street的圖片，讓學(xué)生感悟出兩個(gè)詞的區(qū)別。學(xué)生活動(dòng)：1.與教師進(jìn)行FreeTalk，學(xué)習(xí)live并進(jìn)行規(guī)范書寫。2.Chaingame操練Wheredoyoulive?3.生問師答：Wheredoyoulive?學(xué)習(xí)city，并注意livein的用法。4.小組練習(xí)：Wheredoyoulive?IliveinXXCity.并展示。5.小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行road及street的學(xué)習(xí)并操練展示?；顒?dòng)意圖：通過教師與學(xué)生進(jìn)行問答，轉(zhuǎn)入到學(xué)生問老師答，無痕過渡到新課內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞匯live,并及時(shí)進(jìn)行操練，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的模式并對(duì)新知進(jìn)行及時(shí)的操練及展示。合作學(xué)習(xí)，詞不離句，在語言的運(yùn)用中學(xué)習(xí)新知。環(huán)節(jié)三：趣味練習(xí)（Practice）教師活動(dòng)：1.多種方式.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿對(duì)話內(nèi)容。2.播放課文錄音。3.巡視課堂，對(duì)學(xué)生的疑問給予及時(shí)回答和評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.跟讀模仿對(duì)話，感知理解對(duì)話內(nèi)容，體驗(yàn)原汁原味的語音語調(diào)。2.聽錄音學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。3.小組合作朗讀課文或表演課文。活動(dòng)意圖：通過多種語言操練的方式，讓學(xué)生理解感知所學(xué)的語言，回歸教材，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教材內(nèi)容。及時(shí)操練并展示，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。環(huán)節(jié)四：鞏固提升教師活動(dòng):教師創(chuàng)設(shè)居住地的情景，提供相關(guān)語言支持，引導(dǎo)學(xué)生小組合作創(chuàng)編一個(gè)小對(duì)話，運(yùn)用本課所學(xué)的語言知識(shí)，最后在全班交流展示。學(xué)生活動(dòng)：小組合作，創(chuàng)編對(duì)話。小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話。交流展示活動(dòng)意圖：通過分組，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生語言的綜合運(yùn)用能力。9.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）基礎(chǔ)性作業(yè)：模仿語音語調(diào)跟讀句子。（2）鞏固性作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)。（3）延伸性作業(yè)：自己動(dòng)手作一份問卷調(diào)查。10.板書設(shè)計(jì):Unit1Wehavenewfriends.Lesson5Wheredoyoulive?IliveinTianjinCity.IliveonNanjingRoad.IliveonShanghaiStreet.11.教學(xué)反思與改進(jìn)成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit1Wehavenewfriends.Lesson6授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：第6課時(shí)1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語言能力：能夠聽說讀寫：What’syourname?MynameisCarl.能夠聽說讀：Wheredoyoulive?IliveonShanghaiStreet.并運(yùn)用到日常生活中。②文化意識(shí)：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解一些關(guān)于新西蘭歷史和地理狀況的基本情況。③思維品質(zhì)：通過本課的學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生用英語開口交際的信心，進(jìn)一步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生語言的綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠在真實(shí)的情景中正確使用語句。④學(xué)習(xí)能力：通過運(yùn)用對(duì)名字的問答和對(duì)居住地的問答，區(qū)分運(yùn)用livein與liveon。學(xué)生能夠理解Revision的故事內(nèi)容，并講給同伴聽，了解一些關(guān)于NewZealand的基本情況。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀What’syourname?MynameisCarl.Wheredoyoulive?IliveonShanghaiStreet.學(xué)生尋找FunFacts部分的信息點(diǎn)，了解新西蘭的基本情況。能在真實(shí)的情境或?qū)嶋H生活中運(yùn)用Mynameis...Iliveon....句型與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際，樹立主動(dòng)結(jié)交朋友和與他人交流的意識(shí)。3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,教學(xué)掛圖,教學(xué)音視頻,獎(jiǎng)勵(lì)貼等。4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）教師活動(dòng)：1)師生問好。2)演唱歌曲。3)與學(xué)生進(jìn)行FreeTalk.What’syourname?Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoulive?學(xué)生活動(dòng)：1）師生問好2）學(xué)生唱Wheredoyoucomefrom.歌詞中的China根據(jù)老師的圖片進(jìn)行轉(zhuǎn)換。3)與老師進(jìn)行Freetalk.活動(dòng)意圖:在演唱歌曲的過程中引領(lǐng)學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍，師生進(jìn)行真實(shí)語境下的自由交流，起到復(fù)習(xí)鞏固舊知的同時(shí)為新課做鋪墊。環(huán)節(jié)二：呈現(xiàn)新知（Presentation）教師活動(dòng)：PPT播放本課動(dòng)畫內(nèi)容Showthesituation.Todaywewillmakeanewfriend.(showthelittlegirl’sphoto)2.Reviewthewordcity.Look,hereisagirl.Whatdoyouwanttoknowabouther?Thenthestudentswillaskherinformationaccordingtothecontentstheyhavelearnedbefore,suchasWhat’syourname?Howoldareyou?Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoulive?3.Reviewthewordstreet.PracticeWhat’syourname?MynameisCarl.Wheredoyoulive?IliveonShanghaiStreet.Look,Carliscoming.ShewantstomakefriendswithLinda.Whatwilltheytalk?UsePPT,askastudenttoactoutLindaandCarltogiveallthestudentsafullvision.4.Reviewthewordroad.Look,Cathyiscoming.LindawantstomakefriendswithCathy.Whataretheytalkingabout?IliveonNanjingRoadorIliveat46NanjingRoad.(detailedaddressadd“at”)學(xué)生活動(dòng)：1.觀看PPT本課動(dòng)畫，根據(jù)老師出示的情景進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.在老師的指導(dǎo)下復(fù)習(xí)單詞city。3.復(fù)習(xí)street。4.復(fù)習(xí)road。根據(jù)老師展示的圖片進(jìn)行Wheredoyoulive?Ilivein/on...問答并展示?；顒?dòng)意圖：以問題的方式學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，復(fù)習(xí)本單元的知識(shí)點(diǎn)，小組合作學(xué)習(xí)，操練句型進(jìn)行鞏固，鼓勵(lì)幫助學(xué)生大膽開口。環(huán)節(jié)三：趣味練習(xí)（Practice）教師活動(dòng)：1.播放錄音。鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)做對(duì)的同學(xué)。2.PPT播放FunStory動(dòng)畫故事。板書新朋友的名字：Crane,BigBird,Seabird。學(xué)生活動(dòng)：1.完成Let’schant部分。2.觀看FunStory動(dòng)畫視頻。找出新朋友的名字?；顒?dòng)意圖：通過聽力方式，檢測(cè)和鞏固本單元所學(xué)目標(biāo)語言，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的模式并對(duì)新知進(jìn)行及時(shí)的操練及展示。環(huán)節(jié)四：鞏固提升教師活動(dòng):(1)教師PPT出示：NewZealand______havealonghistory（歷史）.Itisabout（大概）_____yearsold.Itisinavery_____,_____sea(海洋)Itisalandof______(火).Farmerscangrow(種植)_____and_____.Theyalsokeepmany_______.Sotherearelotsof(大量的)_______and_______.(2)指導(dǎo)，核對(duì)學(xué)生的答案。學(xué)生活動(dòng)：(1)在老師的指導(dǎo)下，找出FunFacts中關(guān)于NewZealand的核心信息點(diǎn)。了解新西蘭的歷史和地理的基本情況。(2)完成Thinkingtasks.活動(dòng)意圖：在題目中鞏固新知，讓學(xué)生有更多的操練途徑及獲得成功的喜悅。合作完成任務(wù)并及時(shí)反饋獲得學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂。9.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）基礎(chǔ)性作業(yè)：看視頻，跟讀模仿錄音，并小組分角色有感情的朗讀或表演故事。（2）鞏固性作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)。（3）延伸性作業(yè)：自己動(dòng)手制作一張本單元的思維導(dǎo)圖。10.板書設(shè)計(jì):Unit1Wehavenewfriends.Lesson6--What’syourname?--Mynameis....--Wheredoyoulive?--Ilivein/on....(有具體門牌號(hào)前要加介詞at)11.教學(xué)反思與改進(jìn)成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：?jiǎn)卧w設(shè)計(jì)單元名稱Unit2：Shelookscute.單元教材分析本單元以“Shelookscute”為話題，內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，是學(xué)生比較感興趣的話題,結(jié)合具體語境，融入語言結(jié)構(gòu)，教學(xué)中教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語言，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。本單元通過在真實(shí)的語境中詢問他人的姓名、年齡并做出回答；能簡(jiǎn)要描述人的外貌和個(gè)性特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)能夠辨識(shí)字母t/d/l在單詞中的發(fā)音，注意拼讀規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)基本的自主學(xué)習(xí)習(xí)方法，形成初步于同伴合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。單元教學(xué)目標(biāo)(1）能夠理解、說出以下句子:

He's

clever.

She's

pretty

What's

his

/hername?His/Hername

is

...

How

old

are

you?

I'm

ten.

How

old

ishe/she2He's1

She's

..

Who'sthatman/woman?He/She’smy...并在詢問他人姓名、年齡、外貌及性格特征的真實(shí)情景現(xiàn)實(shí)生活中初步運(yùn)用。（2）能夠正確聽、說、認(rèn)讀詞語:

quiet,

pretty,

smart,

cute,

lovely,

active,

handsome,（3）能聽說讀寫：her,

his,

eye,

nose,

hair,

how,

old,

he,

she,

clever,

that,

man,

woman,

beautiful;（4）在真實(shí)的語境中詢問他人的姓名、年齡并做出回答；能簡(jiǎn)要描述人的外貌和個(gè)性特點(diǎn)。（5）能夠辨識(shí)字母t/d/l在單詞中的發(fā)音，注意拼讀規(guī)律，（6）能夠初步形成與同伴合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit2：Shelookscute.Lesson7授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語言能力：能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀詞語：eyes,hair,pretty,clever.會(huì)讀who’sthatgirl?What’shername？Hernameis...she’spretty.以及他的外貌特征，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人的外貌和性格特征。②文化意識(shí)：讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)和了解他人外貌和性格特征詞匯的表達(dá)，在簡(jiǎn)單的描述中培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的品質(zhì)。③思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)感知文本的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主探索學(xué)習(xí)中感知并模仿學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使得學(xué)生能在情境中靈活運(yùn)用所涉及的句型。培養(yǎng)學(xué)生觀察,比較，分析，推斷等思維品質(zhì)的發(fā)展。④學(xué)習(xí)能力：能夠樹立正確的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，保持英語學(xué)習(xí)的興趣，善于觀察。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1）pretty,clever.2）What’shername？Hernameis...she’spretty.

教學(xué)難點(diǎn)：通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動(dòng)和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生準(zhǔn)備的媽媽或者朋友（女生）的照片4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：warm-up1)Greetings2)introduceyourself教師活動(dòng)：師生問好T:Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirls!Nicetoseeyouroduceyourself學(xué)生活動(dòng)：1.師生問好Ss:Goodmorning/Goodafternoon,teacher!Nicetoseeyou,too.2.Hello,boysandgirls.Mynameis...I’m...Icomefrom...Ilivein/on...活動(dòng)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上一單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我介紹開交流信息，為后續(xù)的課堂內(nèi)容做簡(jiǎn)單的鋪墊。環(huán)節(jié)二：呈現(xiàn)新知（Presentation）教師活動(dòng)：出示Zhoupei的照片，在和學(xué)生交流時(shí)引出本課的重點(diǎn)句型What’shername？HernameisZhoupei.出示本課主題圖，請(qǐng)學(xué)生描述圖中的內(nèi)容，通過問題引導(dǎo)學(xué)生：T：Whoarethey?Who’sthatgirl?WhatareKateandhermumtalkingabout?Canyouguess?介紹完主題圖后，教師提出以下問題讓學(xué)生帶著問題觀看視頻。WhatdoesMumaskKate?WhatdoesZhoupeilooklike?Isherhairlongorshort?WhatdoesKatethinkofZhoupei?觀看完視頻后，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)Zhoupei的外貌進(jìn)行描述。4.教師呈現(xiàn)完整對(duì)話，教授對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話，對(duì)重點(diǎn)單詞和句子加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生觀察圖片用漢語來想教師詢問圖片信息。教師出示重點(diǎn)舉行后板書學(xué)生跟讀并理解。2.學(xué)生通過觀察圖片以及教師提出的問題回答theyareKateandher’smum.That’sgirlisZhoupei,theyaretalkingaboutZhoupei。3.學(xué)生帶著問題觀看視頻并思考，之后根據(jù)視頻的介紹回答問題。4.學(xué)習(xí)完整對(duì)話，感知上下文聯(lián)系，整體感知語言并模仿語言?；顒?dòng)意圖：通過出示圖片，觀看視頻，設(shè)置問題任務(wù)等方式，讓學(xué)生在句子中學(xué)習(xí)單詞，在對(duì)話中學(xué)習(xí)句型，讓學(xué)生扎實(shí)練習(xí)，體驗(yàn)語言，感知和理解對(duì)話內(nèi)容，模仿對(duì)話，并能在真實(shí)的語境中準(zhǔn)確運(yùn)用，提高語言綜合運(yùn)用能力。環(huán)節(jié)三：趣味練習(xí)（Practice）教師活動(dòng)：1.多種方式.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿對(duì)話內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)3.練習(xí)自編歌謠學(xué)生活動(dòng)：1.跟讀模仿對(duì)話，感知理解對(duì)話內(nèi)容，體驗(yàn)原汁原味的語音語調(diào)。2.分角色表演對(duì)話。3.根據(jù)提示與同桌自編歌謠What’shername?What’shername?HernameisZhoupei,HernameisZhoupei.Shehasbigeyes,shehaslonghair.She’spretty,she’sclever.活動(dòng)意圖：通過多種語言操練的方式，讓學(xué)生理解感知所學(xué)的語言，扎實(shí)掌握所學(xué)語言知識(shí)，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用，讓語言和生活緊密相連。環(huán)節(jié)四：鞏固提升教師活動(dòng):學(xué)生拿出自己喜歡的名人的照片，嘗試用英語描述他的外貌，把照片和文字一起做成小卡片，在課堂上與同學(xué)交流。學(xué)生活動(dòng)：小組合作，創(chuàng)編對(duì)話。小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話。交流展示活動(dòng)意圖：通過讓學(xué)生根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情景小組合作創(chuàng)編一個(gè)小對(duì)話，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，將新舊知識(shí)融合，使文本再構(gòu)，提升學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。4.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）基礎(chǔ)性作業(yè)：跟讀模仿對(duì)話，（2）鞏固性作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)。（3）延伸性作業(yè)：自己動(dòng)手制作一張精美的小名片，與你的好朋友交換，并用所學(xué)的知識(shí)向家人或者老師介紹自己的好朋友。板書設(shè)計(jì):Unit2：Shelookscute.Lesson7What’shername?HernameisZhoupei,Shehasbigeyesandlonghair.She’sprettyandclever.6.教學(xué)反思與改進(jìn)成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit2：Shelookscute.Lesson8授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語言能力：能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀詞語：Carl,Cathy,Carla,clever,quiet,pretty能聽說讀寫單詞：Her,his,eye,nose,hair以及句子：What’shisname?HisnameisPeter.What’shername?HernameisZhouPei.②文化意識(shí)：讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)和了解他人外貌和性格特征詞匯的表達(dá)，在相應(yīng)圖片下描述他人外貌特征并能多交朋友，善于清楚地表達(dá)他人的外貌和個(gè)性特點(diǎn)。③思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)，能了解到語篇和詞匯課的不同，并把相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)聯(lián)系。④學(xué)習(xí)能力：能聽懂，會(huì)說要求的單詞和句子，進(jìn)一步提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開口，主動(dòng)模仿。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1）herhishairWhat’shername？Hernameis...hat’shisname?HisnameisPeter教學(xué)難點(diǎn)：通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動(dòng)和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞卡片、視頻4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：warm-up1)Greetings.(2)Singthesong:What’shername?What’shername?HernameisZhouPei.HernameisZhouPei.Shehasbigeyes.Shehaslonghair.She’spretty.She’sclever.教師活動(dòng)：1.師生問好T:Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirls!Nicetoseeyouagain.2.播放歌曲學(xué)生活動(dòng)：1.師生問好Ss:Goodmorning/Goodafternoon,teacher!Nicetoseeyou,too.2.學(xué)生跟著視頻學(xué)唱歌曲.What’shername?What’shername?HernameisZhouPei.HernameisZhouPei.Shehasbigeyes.Shehaslonghair.She’spretty.She’sclever.活動(dòng)意圖：1)通過歌曲進(jìn)行復(fù)習(xí)并對(duì)本課起到必要的鋪墊作用，學(xué)生邊唱歌邊做動(dòng)作，營(yíng)造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍。

2)知識(shí)的拓展創(chuàng)新激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)新內(nèi)容起到必要的鋪墊作用。環(huán)節(jié)二：呈現(xiàn)新知（Presentation）教師活動(dòng)：1.教師想學(xué)生介紹三位新朋友，通過課件呈現(xiàn)justpractice人物圖片并標(biāo)注ABC，教師介紹學(xué)生猜。T：HisnameisCarl.Hehasshorthair,smalleyes,asmallnoseandasmallmouth.WhichisCarl?T:Carlisgoodatmaths.Whatdoyouthinkofhim?教師板書句型，學(xué)生朗讀。2.教師請(qǐng)學(xué)生觀察另外兩個(gè)人物，猜出哪一個(gè)是Carla。并做出相應(yīng)的提示。longhair,bigeyes,abignose,abigmouth學(xué)生邊讀短語邊猜。之后教師繼續(xù)提問：What’shername?學(xué)生做出回答，教師隨后一鬧學(xué)生根據(jù)出示的短語介紹Carla.教師詢問：IsCarlapretty?3.根據(jù)Cathy的外貌特征，教師請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)練習(xí)介紹，隨后請(qǐng)小組代表進(jìn)行匯報(bào)。4.觀看視頻學(xué)習(xí)本課句型短語。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生根據(jù)圖片以及教師提出的問題進(jìn)行回答。S:AisCarl，并大聲朗讀板書句型。2.學(xué)生根據(jù)教師的短語的提示邊讀變猜測(cè)人物名稱。CisCarla.3.學(xué)生小組練習(xí)后進(jìn)行全班匯報(bào)：HernameisCathy.Shehasblackhair,smalleyes,asmallnoseandasmallmouth.4.學(xué)習(xí)完整句型，整體感知語言并模仿語言?；顒?dòng)意圖：通過出示圖片，觀看視頻，設(shè)置問題任務(wù)等方式，讓學(xué)生在句子中學(xué)習(xí)單詞，在對(duì)話中學(xué)習(xí)句型，讓學(xué)生扎實(shí)練習(xí)，體驗(yàn)語言，感知和理解對(duì)話內(nèi)容，模仿對(duì)話，并能在真實(shí)的語境中準(zhǔn)確運(yùn)用，提高語言綜合運(yùn)用能力。環(huán)節(jié)三：趣味練習(xí)（Practice）教師活動(dòng)：1.Let’sfind.T:Shehasshorthair.Shehasbigeyesandasmallnose.She’sverytallandthin.What’shername?Guess!2.請(qǐng)學(xué)生在已學(xué)的人物Bob,Linda,Carla,Tim和Cathy中挑選一個(gè)進(jìn)行描述，其他學(xué)生猜。3.小組練習(xí)一名學(xué)生介紹班級(jí)內(nèi)一個(gè)學(xué)生，其他學(xué)生根據(jù)描述的信息猜。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生根據(jù)教師描述猜出人物名稱2.學(xué)生挑選人物進(jìn)行描述，其他學(xué)生根據(jù)介紹的信息進(jìn)行猜。3.小組內(nèi)練習(xí)后在全班進(jìn)行?；顒?dòng)意圖：通過多種語言操練的方式，讓學(xué)生熟練、扎實(shí)掌握所學(xué)語言知識(shí)，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用，讓語言和生活緊密相連。環(huán)節(jié)四：鞏固提升教師活動(dòng):設(shè)置場(chǎng)景：請(qǐng)學(xué)生將各自所畫的同學(xué)畫像貼在黑板上，正面畫像下方人物特征的短語，背后寫所畫同學(xué)名字，請(qǐng)學(xué)生兩人一組選擇畫像交流猜測(cè)。學(xué)生活動(dòng)：選擇畫像進(jìn)行簡(jiǎn)單交流和猜測(cè)。S1:

Look

at

this

girl.

S2:

She

is

tall

and

thin.

S1:

She

has

long

hair.

S2:

Yes.

She

has

big

eyes

and

a

small

nose.S1:

She

is

clever.

S2:

What'

s

her

name?

S1:

Her

name

is________.

S2:

Let's

take

a

look.

We

re

right.活動(dòng)意圖：通過讓學(xué)生根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景，兩人一組進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，將新舊知識(shí)融合，使文本再構(gòu)，提升學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。4.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）基礎(chǔ)性作業(yè)：完成本課四會(huì)單詞Her,his,eye,nose,hair和句型What’shisname?HisnameisPeter.What’shername?HernameisZhouPei.的書寫，（2）鞏固性作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)。（3）延伸性作業(yè)：畫一張自畫像，寫上人物特征讓好朋友或者老師家人猜一猜板書設(shè)計(jì):Unit2：Shelookscute.Lesson8What’shername?HernameisZhouPei.She’spretty.What’shisname?HisnameisPeter.He’spretty.6.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比反思，教學(xué)自我評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想。）成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit2：Shelookscute.Lesson9授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語言能力：能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀單詞：smart、cute，artclub，能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀句子：Howoldisshe？Sheissix.②文化意識(shí)：通過本單元前兩課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，能夠用新詞cute、smart形容人的外貌以及性格特征，讓學(xué)生更有信心敢于同他人交流的勇氣。③思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)，能在情境中進(jìn)行重點(diǎn)語言的運(yùn)用交流，讓學(xué)生整體感知，模仿學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)話語言。④學(xué)習(xí)能力：能在真實(shí)的語境中表達(dá)交流，運(yùn)用所學(xué)句型了解他人的姓名和年齡。且能流利朗讀課文。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1）cute、smart、2）Howoldisshe？Sheissix.教學(xué)難點(diǎn)：通過場(chǎng)景設(shè)置，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，通過小組活動(dòng)和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞卡片、視頻4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：warm-up1)Greetings.(2)Talkaboutphotos教師活動(dòng)：1.師生問好T:Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirls!.2.TalkaboutphotosT:What’shisname?T:Whatdoeshelooklike?T:GaoWeiisclever.Helikesdrawingandpaintingverymuch.Heoftengoestotheartclub.學(xué)生活動(dòng)：1.師生問好Ss:Goodmorning/Goodafternoon,teacher!2.TalkaboutphotosS:HisnameisGaoWei.S:Hehashorthair,bigeyes,asmallnoseandasmallmouth.活動(dòng)意圖：通過師生間自由談?wù)?，很自然的交流前兩課的知識(shí)點(diǎn)。以此來起到鞏固舊知的作業(yè)且形式較受學(xué)生喜歡。環(huán)節(jié)二：呈現(xiàn)新知（Presentation）教師活動(dòng)：1.呈現(xiàn)本課主題圖，教師與學(xué)生談?wù)搱D片，并指著圖片中的Dick介紹：DickisGaoWei’snewfriendattheartclub.Canyouguesswhothelittlegirlis?2.教師播放課文視頻并提出問題：HowoldisDick?Who’sthisgirl?Howoldisshe?此處教師要滲透并板書本課重點(diǎn)句型：Howoldisshe?Sheis...3.WhatdoesGaoWei’smumthinkofthelittlegirl?WhatdoesGaoWeithinkofDick?此處教師講解單詞cute和smart，之后板書句子：She’scute.He’ssmart.并以班級(jí)同學(xué)為例，請(qǐng)學(xué)生表達(dá):_______iscute,_________issmart.4.教師播放本課對(duì)話視頻，讓學(xué)生整體感知本課對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生根據(jù)教師的介紹進(jìn)行猜測(cè):SheisGaoWei’ssister./SheisDick’ssister.2.學(xué)生帶著問題觀看視頻后依次進(jìn)行回答學(xué)生看板書朗讀句子并進(jìn)行理解。Howoldisshe?Sheis...3.學(xué)生朗讀cute和smart表達(dá):_______iscute,_________issmart.4.學(xué)生再次觀看課文視頻，模仿并整體感知對(duì)話內(nèi)容?；顒?dòng)意圖：1.通過圖片引出本課的重點(diǎn)句型帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)；2，帶著問題觀看視頻鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力同時(shí)也是初步鍛煉學(xué)生是對(duì)語篇類文本的學(xué)習(xí)技巧掌握；3；通過讓學(xué)生模仿整體感知問題，能鍛煉學(xué)生的語音與語調(diào)。環(huán)節(jié)三：趣味練習(xí)（Practice）教師活動(dòng)：1.Let’ssing以《兩只老虎》的曲調(diào)演唱2.Let’splay教師帶領(lǐng)學(xué)生玩游戲“copy不走樣”，教師出示單詞：cute、smart、pretty、quiet等形容詞，規(guī)定相關(guān)動(dòng)作，讓一組學(xué)生來表演，如：howoldisshe?sheisten,sheispretty.學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生跟著視頻學(xué)唱Howoldareyou?Howoldareyou?Iamten.Iamcute.Howoldisshe?Howoldisshe?Sheissix.Sheissmart.2.學(xué)生根據(jù)教師出示的句型做出動(dòng)作，最后一個(gè)學(xué)生猜對(duì)就獲勝?；顒?dòng)意圖：通過這樣的形式，主要能激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生鞏固本課新句型中文的含義和英文的表達(dá)。環(huán)節(jié)四：鞏固提升教師活動(dòng):設(shè)置場(chǎng)景：教師設(shè)置“交流朋友信息”的活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生向?qū)Ψ浇榻B好朋友的信息。最后進(jìn)行全班展示。學(xué)生活動(dòng)：S1：who’sthisboy?S2:He‘smyfriend.S1：What’shisname？S2:Hisnameis....S1：Howoldishe?S2:He’s.....S1：Whatdoeshelooklike?S2:Hehas_____hairand____eyes.活動(dòng)意圖：通過讓學(xué)生根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景，兩人一組交流，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。4.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）基礎(chǔ)性作業(yè)：跟讀模仿課文。（2）鞏固性作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)。（3）延伸性作業(yè)：用所學(xué)內(nèi)容跟家人用英語介紹自己的好朋友。板書設(shè)計(jì):Unit2ShelookscuteLesson9--Howoldisshe?--Sheissix.--Sheiscute.--Heissmart.6.教學(xué)反思與改進(jìn)成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit2：Shelookscute.Lesson10授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①語言能力：能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀單詞：smart,cute,lovely,active聽說讀寫以下單詞和句子：how,old,he,sheHowoldareyou?I’mten.能理解、說出以下句子：Howoldishe?Heiseleven.He’ssmart.Howoldisshe?She’stwelve.She’scute.②文化意識(shí)：能使學(xué)生在真實(shí)地情境中，詢問他人的年齡并能向他人介紹自己的家人、朋友、同學(xué)年齡。也能通過這樣的方式多交朋友。③思維品質(zhì)：借助分組進(jìn)行交流，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，發(fā)展學(xué)生的合作精神。④學(xué)習(xí)能力：在創(chuàng)設(shè)的情景中可以比較熟練地描述或者介紹自己同學(xué)以及朋友家人的外貌特征和性格特征。同時(shí)通過學(xué)習(xí)歌謠，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)的d的發(fā)音，熟悉讀音規(guī)則，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1）how、old、she、he、clever2）-Howoldareyou?--I’mten.教學(xué)難點(diǎn)：在創(chuàng)設(shè)的情景中可以比較熟練地描述或者介紹自己同學(xué)以及朋友家人的外貌特征和性格特征，或者描述自己好友的外貌性格特性讓其他人來猜。達(dá)到反復(fù)熟練鞏固本課所學(xué)。3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞卡片、視頻4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：warm-up1)Greetings.2)SingEnglishsongs《Howoldareyou?》3)Freetalk教師活動(dòng)：1.師生問好T:Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirls!.2.教師播放歌曲《Howoldareyou?》3)FreetalkT:Howoldishe?T:Who’sthislittlegirl?T:Whatdoyouthinkofher?T:WhatdoesGaoWeithinkofDick?學(xué)生活動(dòng)：1.師生問好Ss:Goodmorning/Goodafternoon,teac