貴州省畢節(jié)市威寧縣2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題（原卷版）

威寧縣2024～2025學(xué)年度第一學(xué)期高一月考試卷語(yǔ)文考生注意：1、本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2．答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項(xiàng)目填寫清楚。3．考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。4．本卷命題范圍：人教版必修上冊(cè)第一單元至第二單元。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。每一個(gè)時(shí)代都有屬于自己獨(dú)特的時(shí)代精神。這種時(shí)代精神在某一社會(huì)群體中高度集中的形象投射，即構(gòu)成這一時(shí)代的精神偶像。當(dāng)下，科技創(chuàng)新被擺在了國(guó)家發(fā)展全局的核心位置。在這種時(shí)代召喚下，無(wú)數(shù)中國(guó)科學(xué)家夜以繼日，廢寢忘食，潛心研究，傾情奉獻(xiàn)，取得了輝煌的歷史成就，為中國(guó)乃至世界的發(fā)展做出了非凡貢獻(xiàn)。作為民族崛起的重要力量，這些努力攀登科學(xué)高峰的故事值得被銘記，科學(xué)家博大的胸懷和崇高的境界理應(yīng)被褒獎(jiǎng)。但令人遺憾的是，目前以科學(xué)工作者為表現(xiàn)對(duì)象的影視作品尤其是科學(xué)人物傳記片，數(shù)量并不多，產(chǎn)生較大影響力的優(yōu)質(zhì)科學(xué)人物傳記片更是屈指可數(shù)。探究科學(xué)人物傳記片創(chuàng)作式微的原因，一方面是科學(xué)人物傳記片的創(chuàng)作門檻較高，要求主創(chuàng)具備一定的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備、充沛的學(xué)習(xí)熱情、較高的學(xué)習(xí)能力，以及相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)造詣。主創(chuàng)需花大力氣將深?yuàn)W的理論和技術(shù)概念轉(zhuǎn)化為通俗易懂的語(yǔ)言，才能讓觀眾真正理解這些科研項(xiàng)目的艱辛和科學(xué)事業(yè)的意義。另一方面，創(chuàng)作者對(duì)此類電影的認(rèn)知定位有些模糊。比如究竟是歷時(shí)性地深入挖掘科學(xué)工作者成長(zhǎng)過(guò)程中的各種人生亮點(diǎn)，彰顯科學(xué)工作者的豐碩成績(jī)，以及他們對(duì)國(guó)家，甚至是人類文明所作出的巨大貢獻(xiàn)，還是圍繞他與自我、與他人、與自然世界的互動(dòng)關(guān)系，展現(xiàn)人物的人性弧光；是照搬平移人物的生平軌跡，還是在此基礎(chǔ)上加入必要的藝術(shù)想象，將現(xiàn)實(shí)真實(shí)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)真實(shí)。此類問(wèn)題搞不清楚，創(chuàng)作就容易出現(xiàn)生硬拔高人物精神境界，使人物塑造扁平化，以及劇情囿于“成績(jī)羅列”“忘我工作”“與病魔抗?fàn)帯钡瘸淌交K，缺乏創(chuàng)新之類的問(wèn)題。比如《人到中年》把更多力氣花在反映科學(xué)工作者日常生活的描寫和堅(jiān)毅品質(zhì)的渲染上，作品雖然感人，卻沒(méi)有充分反映出科學(xué)工作的特殊性?！冻瑢?dǎo)》則過(guò)于專業(yè)，無(wú)法引起觀眾的廣泛共鳴。因此，如何運(yùn)用電影藝術(shù)手段更好地講述科學(xué)工作者的故事，讓更多閃耀在人類文明長(zhǎng)河中的科學(xué)之星成為時(shí)代偶像，是新時(shí)代對(duì)電影創(chuàng)作者提出的新創(chuàng)作命題。要?jiǎng)?chuàng)作優(yōu)質(zhì)科學(xué)人物傳記片，首先是在講述科學(xué)家的故事，表達(dá)理性的科學(xué)精神，并在表達(dá)過(guò)程中涉及科學(xué)概念、科學(xué)事實(shí)，以及理性思考時(shí)，盡量避免科教片式的過(guò)程演示與概念闡釋。無(wú)論是科學(xué)家抽象的理性思維，還是相關(guān)科學(xué)概念和事實(shí)，都應(yīng)該服務(wù)于塑造人物、表達(dá)情感，作為情節(jié)發(fā)展的一種變量，構(gòu)成敘事表達(dá)的結(jié)構(gòu)性要素。讓創(chuàng)作始終圍繞人物的情感、動(dòng)機(jī)與目標(biāo)追求，進(jìn)行戲劇化的敘事建構(gòu)。既表現(xiàn)科學(xué)人物理性的存在狀態(tài)，更要表現(xiàn)他非理性的情緒與情感的沖動(dòng)。既要表現(xiàn)超然物外的執(zhí)著一面，更要有平凡世俗，甚至是遲鈍的一面。通過(guò)反差、吸引、沖突與轉(zhuǎn)化等一系列藝術(shù)手段，所塑造的科學(xué)人物才能具備豐富個(gè)性和溫暖情感，才能更接地氣，更有生氣。在此基礎(chǔ)上，深入挖掘人物的內(nèi)心活動(dòng)，更能藝術(shù)化地表現(xiàn)其作為科學(xué)工作者異于常人的觀看世界、理解世界和認(rèn)識(shí)世界的方式。此外，電影敘事在根本上是有關(guān)“關(guān)系”的敘事。其中，既包括人與自我的關(guān)系，更包括人與他人、與社會(huì)群體、與社會(huì)機(jī)制間的關(guān)系。因此，僅僅是深入挖掘科學(xué)工作者的自我成長(zhǎng)經(jīng)歷，以及他的科學(xué)成就，對(duì)于科學(xué)人物傳記片而言，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。沒(méi)有天生有趣的人物，人物的人性弧光需要在互動(dòng)關(guān)系中得以呈現(xiàn)。對(duì)于那些有著明確科學(xué)目標(biāo)追求的科學(xué)家而言，在他們所要面對(duì)的“關(guān)系沖突”中，最重要的是與自我的沖突，借用一句京劇的行話，即“不瘋魔，不成活”。正是基于這樣一種“瘋魔”狀態(tài)，影片中科學(xué)探索的荊棘之路才會(huì)彰顯出人物真正的精神。除了解決創(chuàng)作層面的問(wèn)題，高質(zhì)量科學(xué)人物傳記片要批量涌現(xiàn)，也與整體社會(huì)氛圍密切相關(guān)。一方面，有關(guān)部門應(yīng)發(fā)揮好引導(dǎo)、規(guī)劃、組織、調(diào)控的主導(dǎo)作用，吸納更多具有制作實(shí)力的組織機(jī)構(gòu)參與科學(xué)人物傳記片創(chuàng)作。通過(guò)強(qiáng)化政策扶持，推出重量級(jí)、標(biāo)桿性的作品，在電影行業(yè)掀起創(chuàng)作熱潮。另一方面，相關(guān)部門也應(yīng)進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)家精神，著力提升公眾科學(xué)素養(yǎng)。有了對(duì)科學(xué)家精神的深入理解，以及更多的科學(xué)知識(shí)作為基礎(chǔ)，創(chuàng)作者和受眾才能在更高維度上形成共鳴并且互相激發(fā)?？傊?，多一些仰望星空的人，一個(gè)民族才更有希望。希望越來(lái)越多的優(yōu)質(zhì)科學(xué)人物傳記片能涌現(xiàn)出來(lái)，用感人的科學(xué)家故事激勵(lì)引領(lǐng)越來(lái)越多的觀眾，尤其是青少年緊隨他們的步伐接力奮斗，為建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。（摘編自孫承健《讓科學(xué)家成為時(shí)代偶像》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.時(shí)代的精神偶像是時(shí)代精神高度集中的形象投射，它可以反映出這個(gè)時(shí)代所特有的時(shí)代精神。B.科學(xué)人物傳記片的創(chuàng)作中，照搬平移人物的生平軌跡，就會(huì)出現(xiàn)生硬拔高人物精神境界的問(wèn)題。C.創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)科學(xué)人物傳記片不僅要表達(dá)科學(xué)精神，還應(yīng)盡量避免科教片式的過(guò)程演示與概念闡釋。D.高質(zhì)量科學(xué)人物傳記片的批量涌現(xiàn)，離不開(kāi)有關(guān)部門發(fā)揮在引導(dǎo)、規(guī)劃、組織、調(diào)控等方面的主導(dǎo)作用。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.無(wú)數(shù)科學(xué)家取得了輝煌成就，做出了非凡貢獻(xiàn)，這些努力攀登科學(xué)高峰的故事值得被銘記。B.新時(shí)代的電影創(chuàng)作者應(yīng)深入思考如何運(yùn)用電影藝術(shù)手段更好地講述科學(xué)工作者的故事。C.科學(xué)家面對(duì)的“關(guān)系沖突”中最重要的是與自我的沖突，這是科學(xué)人物傳記片的主要內(nèi)容。D.優(yōu)質(zhì)科學(xué)人物傳記片能夠用感人的科學(xué)家故事激勵(lì)引領(lǐng)越來(lái)越多的觀眾，特別是青少年。3.下列選項(xiàng)中，不能體現(xiàn)文章觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.電影《奧本海默》是一部關(guān)于原子彈之父羅伯特·奧本海默的傳記電影，如果不熟悉背景知識(shí)和這些舉足輕重的物理學(xué)家，可能會(huì)覺(jué)得很難跟上劇情。B.紀(jì)錄片《超凡未來(lái)》盡顯中國(guó)科學(xué)家的浪漫和仁心，這種對(duì)科學(xué)家人文情懷的描述，給予觀眾深刻的思想啟迪：科學(xué)創(chuàng)新的終極目標(biāo)，是讓世界更美好。C.為紀(jì)念錢學(xué)森誕辰100周年拍攝的電影《錢學(xué)森》,主要講述的是錢學(xué)森青年赴美、勵(lì)志求學(xué)、涉險(xiǎn)回國(guó)、建功立業(yè)等一系列的曲折人生。D.影片《居里夫人》講述了居里夫人發(fā)現(xiàn)“鐳”的前后經(jīng)歷，致敬了她的獨(dú)立探索、不唯名不唯利的精神，給予后世的科研工作者以無(wú)盡的啟示。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文本的論證思路。5.班級(jí)計(jì)劃為袁隆平院士拍攝一部傳記片，你認(rèn)為應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？請(qǐng)根據(jù)文本簡(jiǎn)要概括。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。沒(méi)有紐扣的紅襯衫（節(jié)選）鐵凝人要是真能按照自己的意志走自己的路，那是一件多么艱難的事啊。它顯得荒誕可笑，卻又其樂(lè)無(wú)窮。拿我爸爸來(lái)說(shuō)，他就是一直在走自己的路，盡管老是像個(gè)醉鬼（他不喝酒）一樣跌跌撞撞。他是風(fēng)景、靜物畫家，五十年代畢業(yè)于美術(shù)學(xué)院油畫系，現(xiàn)在省畫院搞專業(yè)創(chuàng)作。他的畫面上不常有人，沒(méi)有甩開(kāi)膀子開(kāi)山的隊(duì)伍，沒(méi)有站在棉田里用手背擦汗的大嫂，沒(méi)有伸出胳膊做指向前方的姿態(tài)，許多畫甚至連標(biāo)志新農(nóng)村的拖拉機(jī)、高壓線都沒(méi)有。有的是北方深秋棕紅色的大山，明麗、爽朗的藍(lán)天，纏綿、散漫的河灘、流水，纏繞在山腰間的毛茸茸的小路，和那隨風(fēng)戰(zhàn)栗的羽毛扇似的小白楊；有的是早春充滿生機(jī)的果園，那鼓鼓的花苞綴滿枝頭，正默默地等待時(shí)機(jī)，只等大自然一聲令下，好像就會(huì)同時(shí)爆炸出顏色和芬芳；有盛夏時(shí)節(jié)的原野，五彩繽紛的花束：怒放的玫瑰，羞澀的矢車菊，鈴鐺般的草芙蓉和信手從路邊采來(lái)的不被人注意的那些金色的星星點(diǎn)點(diǎn)。不管怎樣被議論、冷落，爸爸的畫倒是我和安然生活中不可缺少的一部分。我們從這些畫面上感受到的是大自然的生機(jī)，感受到的是生活的節(jié)奏和旋律，它們就在你耳邊、眼前洋溢。就是這些節(jié)奏和旋律對(duì)我們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的誘惑，這誘惑也許來(lái)自畫面上的形象，也許就是他那奔放、樸拙的筆觸，熱情、斑斕的色彩?？傊?，祖國(guó)、大自然、生活……這些名詞在我們腦子里再具體不過(guò)了。可我有時(shí)也希望爸爸的畫應(yīng)時(shí)一些，也許那會(huì)一下改變他的處境?！白?，安靜，我明白你。但我想告訴你，假如一個(gè)人整天‘可是、可是’地過(guò)日子，日子就沒(méi)法過(guò)。更不用說(shuō)去追求點(diǎn)兒什么了。高更當(dāng)年在塔希提島上拿自己的畫換頓飯吃都沒(méi)人要。你一定會(huì)說(shuō)，高更先生，飯總歸要吃的呀。當(dāng)然，我不是高更，這太不自量，可我也不是他的追隨者。”安然不知什么時(shí)候湊了過(guò)來(lái)。她舉起一支油畫筆，站在我們面前，神氣活現(xiàn)地說(shuō)：“我，作為一個(gè)畫家，一輩子要用自己的眼睛，自己的。契訶夫說(shuō)過(guò)：‘有大狗，有小狗。但小狗無(wú)須因大狗的存在而惶惑。所有的狗都叫，但按照上帝給予它的聲音去叫?！瘜?duì)嗎？”她顯然是在替爸爸說(shuō)話。爸爸不吭聲。我總覺(jué)得他有點(diǎn)寵安然。安然的話真讓我有點(diǎn)無(wú)地自容，“還不放下筆！”我無(wú)話可說(shuō)，開(kāi)始斥責(zé)她?！昂?，要是上帝把所有的狗都創(chuàng)造成一種聲音，多好！”她放下筆，“我們班有個(gè)女生怕人看她，每次去車棚都拉著我。我說(shuō)，就怪你和別人長(zhǎng)得不一樣?！卑踩徽f(shuō)完又拿起畫筆，找張紙東抹西抹地畫了輛自行車。安然，別又煞有介事，我什么不懂！人活著，應(yīng)該不斷追求，不斷思索，不應(yīng)該去學(xué)著迎合。這些，安然，你懂嗎？現(xiàn)在你拿起爸爸的筆，重復(fù)爸爸的話，只不過(guò)是剛剛跟在爸爸后邊撿起了路旁的一塊石頭?；蛟S是我們經(jīng)常變換花樣的談話影響了安然，或許是爸爸那一幅幅叫人激動(dòng)、叫人想跳、想唱的畫面滋養(yǎng)了安然的靈魂，或許還有別的什么，我注意到安然最近愛(ài)照鏡子，過(guò)去她可不是這樣。有一天，我發(fā)現(xiàn)她躺在床上，面朝墻，正抽抽嗒嗒地哭?！拔梗阈κ裁?？”我故意沖她說(shuō)反話。這招兒很靈，她真的破涕為笑了。“我早就知道你們都拿我當(dāng)男孩子看，其實(shí)我是個(gè)女的，女的！”她笑了一下，就又變得嚴(yán)肅了。我也嚴(yán)肅地說(shuō)：“過(guò)去，我對(duì)你是有點(diǎn)兒——有點(diǎn)兒男女不分。現(xiàn)在，我覺(jué)得你是個(gè)完完全全的女孩兒，是個(gè)挺不錯(cuò)的女孩兒！”我把她從床上拉了起來(lái)，“不信你照照鏡子，你瞧你的眉毛多好，皮膚多細(xì)。”“可是我的眼睛小，嘴巴大。”安然一伸手，把一面小鏡子舉到眼前，沖著鏡子擠眉弄眼。我想這時(shí)她內(nèi)心一定早已平靜了，她的脾氣屬“雷陣雨”“茅草火”之類。不過(guò)，她后來(lái)講的兩句話叫我久久難忘。她說(shuō)：“現(xiàn)在我怕別人說(shuō)我像男孩兒，人們可千萬(wàn)別拿我當(dāng)男孩子看?！彼恼Z(yǔ)氣十分鄭重，她的眼睛流過(guò)一絲很少見(jiàn)的淡淡的憂愁。是啊，隨著年齡的增長(zhǎng)，安然對(duì)美有了新的認(rèn)識(shí)，有了新的渴望。生活在向她微笑，青春在朝她奔涌過(guò)來(lái)。我的安然，難道她的代名詞能是“永遠(yuǎn)的夾克衫”么？我去南方出差，給她買回了一件紅襯衫，一件沒(méi)有紐扣、帶一條纖巧的銀色拉鏈的紅襯衫?！拔艺嫫?！”她穿上襯衫，毫不掩飾地舉著胳膊向爸爸、媽媽和我宣布。我一向敬佩她的坦率，也許正是這些毫無(wú)顧忌的坦率，使我仍然覺(jué)得她像個(gè)小男孩兒?？烧l(shuí)又能想到，安然的班主任韋婉竟一本正經(jīng)地提醒我要“防患于未燃”呢。燃燒的“燃”！也許，韋婉真的從這件火紅的襯衫里看到了火，想到了消防隊(duì)。但當(dāng)我再次想到這件襯衫時(shí)，為什么也像真的看到了火這個(gè)怪物？看來(lái)又要把安然今年的“三好生”希望給燒掉了吧。不知是想到了這點(diǎn)，還是因?yàn)樽哌M(jìn)了漆黑的樓道，我的心突然一沉。我摸著黑，熟練地繞過(guò)重重障礙走上樓梯，是不是要和安然談一談？我究竟是用自己的眼睛呢，還是違心地去用別人的眼睛？（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.選文開(kāi)頭一段話對(duì)小說(shuō)要表現(xiàn)主題進(jìn)行了提示，人有時(shí)會(huì)處在一種矛盾與沖突的狀態(tài)之下，按照自己意志前進(jìn)并不容易。B.安然引用契訶夫的話，體現(xiàn)了獨(dú)立張揚(yáng)的個(gè)性，可見(jiàn)爸爸的畫啟發(fā)了她的思考，她敢想敢說(shuō)敢做，且毫無(wú)顧忌、肆意妄為。C.安靜關(guān)心妹妹安然的成長(zhǎng)，她關(guān)注安然的內(nèi)心世界，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)安然一個(gè)人面朝墻哭泣時(shí)，用嚴(yán)肅而幽默的語(yǔ)言進(jìn)行安慰。D.安然喜歡姐姐買的紅襯衫，班主任卻認(rèn)為這抹“紅色”是需要“防患于未燃”的危險(xiǎn)火種，是孩子變“壞”的某種跡象。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)第二段用一連串“沒(méi)有……”與“有的是……”的對(duì)比，表現(xiàn)了爸爸“一直在走自己的路”，創(chuàng)作出了獨(dú)特的作品。B.小說(shuō)具體展現(xiàn)了爸爸的畫給“我”和安然的感受，不僅表現(xiàn)出爸爸的畫的藝術(shù)魅力，而且引出了下文寫兩人對(duì)爸爸的不同態(tài)度。C.“可是我的眼睛小，嘴巴大”是人物的語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了安然對(duì)自己外貌上的看法；“擠眉弄眼”的小動(dòng)作，體現(xiàn)了安然調(diào)皮的一面。D.小說(shuō)結(jié)尾三段安靜的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了安靜對(duì)于安然處境的擔(dān)心，以及選擇“用自己的眼睛”的偏向。8.小說(shuō)以安靜視角展開(kāi)敘述，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣安排的妙處。9.讀書小組為此文提取出一個(gè)關(guān)鍵詞：自我與現(xiàn)實(shí)。文章中的各個(gè)人物對(duì)“自我與現(xiàn)實(shí)”都有怎樣的態(tài)度？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文言文，完成下面小題。李百藥，字重規(guī)，定州安平人，隋內(nèi)史令德林子也。幼多病，祖母趙以“百藥”名之。七歲能屬文，父友陸乂等共讀徐陵文，有“刈瑯邪之稻”之語(yǔ)，嘆不得其事。百藥進(jìn)曰：“《春秋》‘鄅子藉稻’，杜預(yù)謂在瑯邪?！笨痛篌@，號(hào)奇童。引蔭補(bǔ)三衛(wèi)長(zhǎng)。乃性疏說(shuō)，喜劇飲。開(kāi)皇初，授太子通事舍人，兼學(xué)士。被讒，輒謝病去。十九年，召見(jiàn)仁壽宮，襲父爵安平公。仆射楊素、吏部尚書牛弘愛(ài)其才，署禮部員外郎。奉詔定五禮、律令、陰陽(yáng)書。初，以疾去舍人也，煬帝在揚(yáng)州，召不赴，銜之。及即位，奪爵，為桂州司馬。官?gòu)U，還鄉(xiāng)里。大業(yè)九年，戍會(huì)稽，管崇亂，城守有功，帝顧其名謂虞世基曰：“是子故在，宜斥丑處。”乃授建安郡丞。至烏程，江都難作，沈法興、李子通、杜伏威更相滅，百藥轉(zhuǎn)側(cè)寇亂中，數(shù)被偽署，危得不死。會(huì)高祖遣使招伏威百藥勸朝京師既至歷陽(yáng)中悔，欲殺之，飲以石灰酒，因大利瀕死，既而宿病皆愈。伏威詒書輔公祏使殺之，為王雄誕保護(hù)得免。公祏反，授吏部侍郎。貞觀元年，拜中書舍人，封安平縣男。明年，除禮部侍郎。時(shí)議裂土與子弟功臣，百藥上《封建論》，理?yè)?jù)詳切，帝納其言而止。四年，授太子右庶子。太子數(shù)戲媟無(wú)度，乃作《贊道賦》以諷。它日，帝曰：“朕見(jiàn)卿賦，述古儲(chǔ)貳事，勸勵(lì)甚詳，向任卿，固所望耳!”賜彩三百段。帝嘗與偕賦《帝京篇》，嘆其工，手詔曰：“卿何身老而才之壯，齒宿而意之新乎?”卒，年八十四，謚曰康。百藥，名臣子，才行世顯，為天下推重。侍父母喪還鄉(xiāng)，徒跣數(shù)千里。服雖除，容貌癯瘠者累年。好獎(jiǎng)薦后進(jìn)，得俸祿與親黨共之。翰藻沈郁，詩(shī)尤其所長(zhǎng)，樵廝皆能諷之。所撰《齊史》行于時(shí)。（選自《新唐書·李百藥傳》，有刪改）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。會(huì)高祖A遣使招B伏威C百藥D勸朝E京師F既至G歷陽(yáng)H中悔11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.蔭補(bǔ)，文中指因父李德林蔭庇補(bǔ)官三衛(wèi)長(zhǎng)，這是我國(guó)封建社會(huì)長(zhǎng)期存在的一種選官制度。B.被，指遭受，遭遇，與《琵琶行并序》“妝成每被秋娘妒”中的“被”詞義不相同。C.顧，指看著，與《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》“贏得倉(cāng)皇北顧”中的“顧”詞義相同。D.儲(chǔ)貳，指儲(chǔ)副，太子，中國(guó)古代帝王的繼任者，一般由嫡長(zhǎng)子繼任。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.李百藥聰慧多知。父親的朋友共讀文章時(shí)，不知“刈瑯琊之稻”的故事，卻被李百藥說(shuō)出是杜預(yù)所說(shuō)的，父友十分震驚。B.李百藥才華出眾。仆射楊素、吏部尚書牛弘欣賞李百藥的才華，安排他擔(dān)任禮部員外郎，后來(lái)又命李百藥修訂五禮、律令、陰陽(yáng)書。C.李百藥歷經(jīng)危難。隋末江都發(fā)生叛亂，李百藥輾轉(zhuǎn)寇亂，后多次被偽政權(quán)任命官職，還曾差點(diǎn)死于杜伏威之手。D.李百藥深受推崇。他赤足護(hù)父母靈柩還鄉(xiāng)，好獎(jiǎng)掖年輕人，又將自己的俸祿分享給親朋幕僚，他的才能和品行彰顯于世，深得天下人推重。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）伏威詒書輔公祐使殺之，為王雄誕保護(hù)得免。（2）卿何身老而才之壯，齒宿而意之新乎?14.從煬帝和太宗對(duì)待李百藥的事件中反映出他們各自怎樣的性格特點(diǎn)?（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。秋雨夜眠①白居易涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中。灰宿溫瓶火，香添暖被籠。曉晴寒未起，霜葉滿階紅?！咀ⅰ竣龠@首詩(shī)作于唐文宗大和六年（832）秋，當(dāng)時(shí)白居易任河南尹詩(shī)人已六十多歲，體衰多病，官務(wù)清閑，加上好友元稹已經(jīng)謝世，心情更覺(jué)寂寞冷淡。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)的首句描述了深秋的寒冷，交代了時(shí)間；“涼冷”二字未提雨，卻寫因雨而涼冷。B.詩(shī)中“安閑”二字是詩(shī)眼，全詩(shī)圍繞“安閑”著筆，塑造了夜雨無(wú)眠的老翁形象。C.頷聯(lián)“臥遲”寫出老年人睡眠少的特點(diǎn)“燈滅后”寫出“臥遲”的時(shí)間，突出夜深。D.頸聯(lián)“灰宿”“瓶火”反襯老翁怕冷，“香添”一句寫老翁閑散慵懶、不想起床的情態(tài)。16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)中詩(shī)人的思想感情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春·長(zhǎng)沙》中通過(guò)描寫動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)生機(jī)勃勃的秋景的兩句是“__________，____________”。（2）《沁園春·長(zhǎng)沙》中寫詞人舊地重游，引發(fā)對(duì)往昔生活的回憶的兩句是“___________，____________”。（3）馬是人類忠實(shí)的朋友，在古代詩(shī)文中經(jīng)常出現(xiàn)，如“___________，____________”等。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。主持人：A？學(xué)者：數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)給農(nóng)民帶來(lái)了極大的便利和實(shí)惠。其中，“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”促使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向精細(xì)化、高效化、智能化方向邁進(jìn)；“互聯(lián)網(wǎng)+流通”為鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了巨大電商紅利，拓寬了農(nóng)民增收渠道。主持人：B？學(xué)者：①數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)還面臨配套基礎(chǔ)設(shè)施較為薄弱、技術(shù)創(chuàng)新能力不足、數(shù)據(jù)資源開(kāi)發(fā)利用不足、人才體系不夠健全等方面。②在硬件方面，農(nóng)村地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)、5G、數(shù)字廣電等基礎(chǔ)設(shè)施覆蓋率仍有待提拔，③農(nóng)業(yè)智能裝備普遍精度不足、穩(wěn)定性不強(qiáng)，④農(nóng)業(yè)專用傳感器缺乏，⑤智能農(nóng)機(jī)裝備適應(yīng)性較差。⑥同時(shí)，數(shù)據(jù)資源整合不夠、共享不充分、開(kāi)發(fā)利用不足，⑦依然“數(shù)據(jù)孤島”現(xiàn)象存在。18.請(qǐng)根據(jù)回答，補(bǔ)寫空缺處主持人提出的問(wèn)題。答：A____________________________________________B____________________________________________19.下列各項(xiàng)中引號(hào)的用法和文中畫橫線處引號(hào)的用法，相同的一項(xiàng)是（）A.“隨著經(jīng)濟(jì)回穩(wěn)向好，企業(yè)用工需求和線下招聘恢復(fù)，勞動(dòng)力市場(chǎng)也趨于活躍?！蔽靼彩腥瞬欧?wù)中心主任宋小強(qiáng)介紹道。B.在成都大運(yùn)會(huì)期間，主媒體中心推出“大唐風(fēng)尚”主題日活動(dòng)，讓來(lái)自世界各地的媒體朋友，可以在工作之余，近距離感受中國(guó)傳統(tǒng)文化。C.今天的中國(guó)動(dòng)畫，在“技”與“藝”的碰撞、“古”與“今”的交融中提升審美價(jià)值、情感價(jià)值與認(rèn)知價(jià)值。D.“援琴鳴弦發(fā)清商，短歌微吟不能長(zhǎng)”“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”……古琴，自古便是中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)雅文化的代表。20.學(xué)者的第二次回答有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。答：?）____________________