河南省鄭州市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）2

河南省鄭州市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、現(xiàn)代文閱讀（33分）閱讀下面的文字，完成下面小題。革命文化是中國(guó)革命勝利的文化支撐和精神標(biāo)識(shí)，它承載了黨和人民對(duì)國(guó)家獨(dú)立、民族解放、人民幸福的時(shí)代訴求和革命行動(dòng)，傳承和升華了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積淀了社會(huì)主義先進(jìn)文化的底蘊(yùn)，是文化自信的重要源頭。革命實(shí)踐孕育革命文化。一部革命文化的產(chǎn)生、發(fā)展史，就是一部中華民族爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)的斗爭(zhēng)史。馬克思主義認(rèn)為，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源。革命文化源于偉大的革命實(shí)踐，有了革命斗爭(zhēng)實(shí)踐才有革命文化。研究革命文化，必須研究革命斗爭(zhēng)，包括軍事斗爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)等。這些革命斗爭(zhēng)實(shí)踐為革命文化的產(chǎn)生提供了土壤，其蘊(yùn)含的不畏犧牲、樂(lè)于奉獻(xiàn)的大無(wú)畏革命精神，堅(jiān)忍不拔、勇往直前的奮斗精神，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，都成為革命文化的重要特質(zhì)。同時(shí)，革命文化也為革命實(shí)踐的發(fā)展提供動(dòng)力。例如，延安精神來(lái)源于黨在延安時(shí)期堅(jiān)持?jǐn)澈罂箲?zhàn)，推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化，加強(qiáng)思想理論建設(shè)，開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的革命實(shí)踐；其存在和發(fā)展的根本價(jià)值，正在于其中蘊(yùn)含的精神要素對(duì)延安時(shí)期乃至今天的奮斗實(shí)踐產(chǎn)生的指導(dǎo)、鼓舞和借鑒意義。沒(méi)有理論自覺(jué)就沒(méi)有文化自信。毛澤東指出，自從中國(guó)人學(xué)會(huì)了馬克思列寧主義以后，中國(guó)人在精神上就由被動(dòng)轉(zhuǎn)入主動(dòng)。從這時(shí)起，近代世界歷史上那種看不起中國(guó)人，看不起中國(guó)文化的時(shí)代應(yīng)當(dāng)完結(jié)了。馬克思主義是揭示客觀世界特別是人類社會(huì)發(fā)展一般規(guī)律的科學(xué)，中國(guó)共產(chǎn)黨自成立之日起，就把馬克思主義確立為自己的指導(dǎo)思想并寫在自己的旗幟上。革命實(shí)踐與革命文化的形成和發(fā)展，始終離不開(kāi)馬克思主義的指導(dǎo)，其蘊(yùn)合的核心要素都來(lái)源于馬克思主義的理論觀點(diǎn)。比如，立黨為公，執(zhí)政為民，一切為了人民，一切依靠人民，作為中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神中蘊(yùn)含的鮮明的群眾觀念，充分體現(xiàn)了馬克思主義的根本立場(chǎng)。革命文化的形成和發(fā)展始終是在馬克思主義指導(dǎo)下取得的，包含著馬克思主義中國(guó)化的豐富內(nèi)容。人民群眾是革命實(shí)踐的主體，革命文化是由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和組織人民群眾創(chuàng)造的，正是有了中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，才有了中國(guó)革命，才孕育和形成了革命文化。在艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)和曲折艱辛的探索中，中國(guó)共產(chǎn)黨結(jié)合革命不同歷史階段的目標(biāo)與任務(wù)，充分堅(jiān)持和尊重人民群眾的社會(huì)歷史主體地位，把馬克思主義與中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持用革命理論武裝干部、群眾的頭腦，系統(tǒng)地領(lǐng)導(dǎo)人民群眾在以不同方式參與民族獨(dú)立、人民解放的革命事業(yè)的過(guò)程中，共同創(chuàng)造了革命文化。毛澤東說(shuō)：“人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力。”習(xí)近平總書記在紀(jì)念毛澤東同志120周年誕辰座談會(huì)上指出，中華民族5000多年的文明史，中國(guó)人民近代以來(lái)170多年的斗爭(zhēng)史，中國(guó)共產(chǎn)黨90多年的奮斗史，中華人民共和國(guó)60多年的發(fā)展史，都是人民書寫的歷史。由于革命文化是我們黨領(lǐng)導(dǎo)億萬(wàn)人民群眾不斷創(chuàng)造和豐富發(fā)展的，因此它能夠最大限度地調(diào)動(dòng)最廣泛人民群眾的革命積極性、創(chuàng)造性，成為文化自信的力量之源。（摘編自朱喜坤《革命文化是文化自信的重要源頭》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．革命文化屬于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它源于國(guó)家獨(dú)立、民族解放等革命實(shí)踐。B．發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，樹(shù)立當(dāng)代的文化自信，必須著眼于和立足于革命文化。C．黨領(lǐng)導(dǎo)人民所進(jìn)行的軍事斗爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)等革命實(shí)踐，孕育了偉大的革命文化。D．革命文化和革命實(shí)踐是共生互促關(guān)系，因而革命文化指引著革命實(shí)踐取得成功。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開(kāi)宗明義，明確指出了革命文化在中國(guó)革命和建設(shè)中具有重要的價(jià)值和地位。B．文章用延安精神舉例論證了“革命實(shí)踐孕育革命文化”，并闡述革命文化的作用。C．文章從理論自覺(jué)的層面，列舉事例論證了馬克思主義中國(guó)化，進(jìn)而形成革命文化。D．文章中間部分展開(kāi)論證，結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，使全文形成“總一分一總”的結(jié)構(gòu)方式。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．革命文化有著豐富的內(nèi)涵，主要包括革命精神，還包括奮斗精神和創(chuàng)業(yè)精神等。B．若沒(méi)有馬克思主義的指導(dǎo)，沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命，就難以產(chǎn)生革命文化。C．人民群眾是革命實(shí)踐的主體，只要參加革命實(shí)踐，人民群眾就能創(chuàng)造革命文化。D．一切為了人民，一切依靠人民，是兩種群眾觀念，不屬于革命精神和革命文化。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：《偉大的轉(zhuǎn)折》用鏡頭尋覓紅軍戰(zhàn)士的閃光足跡，用藝術(shù)丈量驚心動(dòng)魄的血色距離，力圖通過(guò)一幕幕以少勝多的浴血搏戰(zhàn)、一場(chǎng)場(chǎng)殊死戰(zhàn)役的慘烈與兇險(xiǎn)，叩問(wèn)如今的人們：我們當(dāng)年為什么出發(fā)的初心可還記得清？紅軍在長(zhǎng)征路上書寫的壯烈史詩(shī)可還讀得懂？《偉大的轉(zhuǎn)折》選擇深入植根史實(shí)，堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作手法，盡量對(duì)長(zhǎng)征的真實(shí)狀態(tài)做歷史和藝術(shù)的還原——艱難的抉擇、艱苦的跋涉、艱窘的生活和浴血的戰(zhàn)斗。作品講述的是紅軍長(zhǎng)征最關(guān)鍵的一段時(shí)間，即湘江戰(zhàn)役后，轉(zhuǎn)戰(zhàn)黔、滇、川等地的5個(gè)月發(fā)生的事情。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這是我黨的一次思想解放，是我黨帶領(lǐng)災(zāi)難深重的中華民族走向勝利與復(fù)興的偉大轉(zhuǎn)折和起點(diǎn)。經(jīng)過(guò)80多年的歲月淘洗、時(shí)空化合，長(zhǎng)征精神已不僅僅屬于一個(gè)軍隊(duì)、一個(gè)政黨、一片地域，它已經(jīng)成為中華民族優(yōu)秀文化的一部分，成為人類戰(zhàn)勝邪惡所表現(xiàn)的敢于犧牲的大無(wú)畏的英雄氣概?！秱ゴ蟮霓D(zhuǎn)折》真實(shí)地再現(xiàn)歷史，藝術(shù)地揭示歷史經(jīng)驗(yàn)，這是為了堅(jiān)守和傳承留存在歷史中的高貴英雄主義精神，以期其成為今天的思想燭照和精神鈣質(zhì)。當(dāng)然，這部劇還存在一些不足，如制作不夠精致、特型演員的形似與神似拿捏得不夠到位等。長(zhǎng)征有著說(shuō)不盡的深厚歷史內(nèi)涵、思想內(nèi)涵、人文內(nèi)涵，它在歷史長(zhǎng)河中漸漸遠(yuǎn)去，但藝術(shù)創(chuàng)作的長(zhǎng)征任重道遠(yuǎn)。（摘編自李樹(shù)聲《讓長(zhǎng)征精神成為我們的精神之鈣》，2019年11月5日《光明日?qǐng)?bào)》）材料二：80多年前，長(zhǎng)征的勝利促使當(dāng)時(shí)大批進(jìn)步青年奔赴革命圣地延安，投身革命事業(yè)，這直接促進(jìn)了我們黨和軍隊(duì)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的大發(fā)展。80多年后的今天，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)就是新的長(zhǎng)征。長(zhǎng)征精神沒(méi)有丟，不能丟，更不會(huì)丟，因?yàn)樗哂懈嘈碌臅r(shí)代意義。長(zhǎng)征途中，“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)”，革命戰(zhàn)士為何有如此英雄氣概？答案是他們堅(jiān)守著共產(chǎn)主義信仰追求。正所謂：心有所信，才能行遠(yuǎn)；不忘初心，方得始終。中國(guó)共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國(guó)人民走過(guò)的這95年，又何嘗不是一場(chǎng)始終“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”的偉大長(zhǎng)征？80多年前的長(zhǎng)征體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神自信與文化自信，這種“走自己的路”的自信正逐漸沉淀升華為中華民族前進(jìn)的強(qiáng)大定力和深厚歷史底蘊(yùn)。正如毛澤東同志后來(lái)所說(shuō)：“我們現(xiàn)在遇到的困難不算很大，有什么了不起呀！比起萬(wàn)里長(zhǎng)征，爬雪山過(guò)草地，總要好一點(diǎn)吧?！遍L(zhǎng)征的勝利表明，中國(guó)共產(chǎn)黨只有高揚(yáng)理想信念的風(fēng)帆，保有對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的必勝信念，從對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的摸索中、自省中、挫折中、成功中獲得自信，才能從容應(yīng)對(duì)各種考驗(yàn)，不斷推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)向前進(jìn)。?！耙粋€(gè)行動(dòng)勝過(guò)一打綱領(lǐng)?！笔澜缟系氖虑槎际歉沙鰜?lái)的。當(dāng)年的紅軍既尊重客觀規(guī)律，又永葆斗志和毅力；既勇于直面困難，又敢于接受挑戰(zhàn)。長(zhǎng)征的勝利啟示我們：艱難困苦，玉汝于成。長(zhǎng)征不常有，長(zhǎng)征亦常態(tài)。當(dāng)前，我國(guó)進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決勝階段，精神懈怠的危險(xiǎn)尖銳地?cái)[在全黨面前。我們應(yīng)明確關(guān)鍵時(shí)期還會(huì)有許多新的“雪山”“草地”需要跨越，許多新的“金沙江”“大渡河”需要征服。絕不能看到困難就畏首畏尾、喊苦喊累，提條件講難度，向挫折和壓力妥協(xié)，否則，任何工作都只能受困于“泥沼”，寸步難行。在長(zhǎng)征前，紅軍的三大任務(wù)之一就是要向群眾宣傳，做群眾工作，幫助群眾建立政權(quán)和地方黨組織。長(zhǎng)征途中，紅軍用實(shí)際行動(dòng)豐富和發(fā)展了黨的群眾路線。在紅軍途經(jīng)少數(shù)民族地區(qū)時(shí)，很多少數(shù)民族同胞主動(dòng)為紅軍帶路、送糧草、救護(hù)傷病員?？梢哉f(shuō)，長(zhǎng)征精神形成的一個(gè)重要因素就是紅軍是人民的軍隊(duì)，人民群眾是紅軍的勝利之本。80多年前的長(zhǎng)征有終點(diǎn)，中國(guó)共產(chǎn)黨人、中國(guó)人民的長(zhǎng)征沒(méi)有終點(diǎn)。中國(guó)夢(mèng)的具體表現(xiàn)是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，它歸根結(jié)底是人民的夢(mèng)。但幸福不會(huì)從天而降，美夢(mèng)不會(huì)自動(dòng)成真。只有把黨的戰(zhàn)略目標(biāo)變成群眾的自覺(jué)實(shí)踐，不忘密切聯(lián)系群眾，不斷調(diào)動(dòng)人民群眾干事、創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，才能聚合眾力、融合眾智，以實(shí)現(xiàn)中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想——中華民族的偉大復(fù)興。（摘編自《新時(shí)期長(zhǎng)征精神的時(shí)代意義》，2016年12月《大慶社會(huì)科學(xué)》）材料三：長(zhǎng)征是“當(dāng)今時(shí)代無(wú)與倫比的一次史詩(shī)般的遠(yuǎn)征”。令人感嘆的是，長(zhǎng)征其實(shí)也是“一群年輕人的進(jìn)發(fā)”。因?yàn)樵谶@支一往無(wú)前的隊(duì)伍里，大約54%的人是24歲以下的年輕人。在江西信豐，中央紅軍長(zhǎng)征路上犧牲的第一位師長(zhǎng)洪超只有25歲；在湖南道縣，死守湘江陣地的陳樹(shù)湘只有29歲就是這群胸懷理想的年輕人，在這條淬火成鋼的道路上舍生忘死、拋酒熱血，譜寫了一曲壯麗的青春之歌。對(duì)今天的年輕人來(lái)說(shuō)，怎么看待來(lái)時(shí)的路，往往決定了能否走好未來(lái)的路。讓人欣慰的是，不斷有年輕人回到長(zhǎng)征路上，用腳步與先輩對(duì)話，切身感受這一傳奇史詩(shī)。一名20多歲的網(wǎng)絡(luò)主播，用直播的形式挖掘紅軍艱苦卓絕的英雄故事，觀察長(zhǎng)征路上變化與發(fā)展中的今日中國(guó)；一名95后大學(xué)生在重走長(zhǎng)征路時(shí)，為過(guò)去不了解紅軍的艱辛而流淚。精神是可以傳承的，這條地球紅飄帶孕育的英雄的基因，感染與召喚著一代又一代人在這條曲折而頑強(qiáng)的道路上努力奔跑、奮力前進(jìn)，探尋從勝利走向勝利的密碼。有人曾提出疑問(wèn)，今天的年輕人還用“長(zhǎng)征”、還能“長(zhǎng)征”嗎？答案當(dāng)然是肯定的。因?yàn)殚L(zhǎng)征除了是腳步的丈量，更是精神的洗禮、思想的升華。青年的人生目標(biāo)會(huì)有不同，職業(yè)選擇也有差異，在成長(zhǎng)和奮斗中會(huì)收獲成功和喜悅，也會(huì)面臨困難和壓力。只有把自己的小我融入祖國(guó)的大我、人民的大我之中，與時(shí)代同步伐，與人民共命運(yùn)，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，升華人生境界。（摘編自盛玉雷《激揚(yáng)新長(zhǎng)征的青春力量》，2019年6月24日《人民日?qǐng)?bào)》）4．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．長(zhǎng)征精神表現(xiàn)出了敢于犧牲的大無(wú)畏的英雄氣概，因而成為中華民族優(yōu)秀文化的一部分。B．長(zhǎng)征精神啟示我們，只有發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，才能克服精神懈怠的危險(xiǎn)，在新時(shí)代闊步前行。C．長(zhǎng)征的歷史告訴我們，只有依靠人民群眾，才能建立政權(quán)，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。D．對(duì)今天的年輕人來(lái)說(shuō)，要想走好未來(lái)的路，就要以直播的形式挖掘紅軍的英雄故事。5．根據(jù)材料一和材料三，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《偉大的轉(zhuǎn)折》采用現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作手法，聚焦紅軍長(zhǎng)征最關(guān)鍵的一段時(shí)間，引發(fā)人們的思考。B．用藝術(shù)再現(xiàn)歷史，更利于大眾接受，也益于傳承長(zhǎng)征精神，但藝術(shù)并不代表歷史。C．年輕人重走長(zhǎng)征路，不僅可以用腳步與先輩對(duì)話，還可以確定未來(lái)之路的方向，探尋成功的密碼。D．新時(shí)代的年輕人，依然需要“長(zhǎng)征”，只不過(guò)“長(zhǎng)征”的含義有所變化，它更強(qiáng)調(diào)精神和價(jià)值。6．我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神？請(qǐng)結(jié)合材料和自己的生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。流光似水加西亞·馬爾克斯①圣誕節(jié)，男孩子們又要求買一艘劃艇。他們的爸爸說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，我們回到卡塔吉娜再買?！钡艢q的托托和七歲的喬爾遠(yuǎn)比父母想象中來(lái)得堅(jiān)決。他們齊聲說(shuō)：“不，我們現(xiàn)在就要?！彼麄兊哪赣H說(shuō)：“但是，這兒只有淋浴間的水可以劃船?！彼驼煞虻脑挾紱](méi)有錯(cuò)。他們?cè)诳ㄋ鹊募矣袀€(gè)帶海灣船塢的院子，還有一個(gè)可容納兩艘大游艇的棚舍。但是，他們?cè)隈R德里這邊是擠在卡斯特拉納街四十七號(hào)的公寓五樓里?？墒撬麄z曾經(jīng)答應(yīng)孩子們：如果他們得了全班第一，就送他們一艘有六分儀和羅盤針的劃艇，孩子們做到了，所以到頭來(lái)父母都無(wú)法拒絕。于是爸爸把這些都買來(lái)，沒(méi)跟太太說(shuō)半句——太太是比他更不愿意還“賭債”的。那是一艘漂亮的鋁艇，吃水線有一道金色條紋。午餐的時(shí)候，爸爸宣布：“小艇在車庫(kù)。問(wèn)題是，沒(méi)有辦法由電梯或者樓梯把它搬上來(lái)，車庫(kù)也騰不出多余的空間了?！笨墒窍乱粋€(gè)星期六下午，孩子們請(qǐng)同學(xué)來(lái)幫忙把小艇搬上樓梯，好不容易才搬到女傭房。爸爸說(shuō)：“恭喜！現(xiàn)在呢？”男孩子們說(shuō)：“我們只是要把小艇擱在房間里，現(xiàn)在已經(jīng)放進(jìn)來(lái)了?！毙瞧谌?，爸爸媽媽照例看電影去了。孩子們成了家里的大王兼主子，他們關(guān)上門窗，打破客廳里一盞亮著的電燈燈泡。一股清涼如水的金光流瀉出來(lái)，他們?nèi)斡伤鞯浇呱?。然后，他們開(kāi)著電燈，拿出劃艇，就在屋內(nèi)的“小島”之間隨意航行。這次荒誕的奇航是我參加一期家居用品詩(shī)歌研討會(huì)，說(shuō)了幾句玩笑話的結(jié)果。托托問(wèn)我為什么一碰開(kāi)關(guān)燈就會(huì)亮，我沒(méi)有多思考?！肮饩拖袼?，你一扭開(kāi)龍頭，它就出來(lái)了?！蔽艺f(shuō)。于是他們每星期三晚上都行船，學(xué)習(xí)使用六分儀和羅盤針，等他們的父母看完電影回家，總發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟筛傻牡厣纤孟裉焓?。幾個(gè)月后，他們渴望走得更遠(yuǎn)，就要求全套的潛水裝，包括面具、鰭狀肢、氧氣筒和壓縮空氣槍。他們的父親說(shuō)：“你們把一艘不能用的劃艇放在女傭房間已經(jīng)夠糟了，現(xiàn)在你們還要潛水裝備，豈不更糟糕？”“如果我們第一學(xué)期贏得金梔子花獎(jiǎng)呢？”喬爾說(shuō)。他們的母親惶然地說(shuō)：“不，已經(jīng)夠了?！彼麄兊母赣H責(zé)備她太強(qiáng)硬。她說(shuō)：“這兩個(gè)孩子該盡本分的時(shí)候，連根釘子都贏不到?？墒菫榱说玫剿麄円臇|西，他們什么獎(jiǎng)都拿得到，連老師的職位都能搶到手?！弊詈?，父母既沒(méi)有答應(yīng)，也沒(méi)有拒絕?？墒堑搅似咴?，托托和喬爾各獲得一個(gè)金梔子花獎(jiǎng)，且獲得校長(zhǎng)公開(kāi)表?yè)P(yáng)。那天下午，他們沒(méi)有再開(kāi)口，就在臥室里發(fā)現(xiàn)兩套未拆封的潛水用具。下一個(gè)星期三，他們的父母在電影院觀賞《巴黎最后的探戈》的時(shí)候，孩子們把公寓注滿了深達(dá)十二尺的金光，房間里像溫馴的鯊魚在床鋪等家具底下潛游，從光流底部可以打撈出不少幾年來(lái)迷失在黑暗里的東西。在年終頒獎(jiǎng)大會(huì)上，兩兄弟被贊譽(yù)為全校典范，獲得杰出獎(jiǎng)。這次他們用不著開(kāi)口，父母主動(dòng)問(wèn)他們要什么。他們非常講理，只要求在家開(kāi)個(gè)宴會(huì)招待同班同學(xué)。他們的父母單獨(dú)在一起的時(shí)候，滿面春風(fēng)?！斑@證明他們成熟了?！彼f(shuō)。再下一個(gè)星期三，他們的父母正在觀賞《阿爾及爾戰(zhàn)役》時(shí)，卡斯特拉納街的行人都看見(jiàn)一道光瀑?gòu)囊淮睒?shù)影掩映的老建筑里流泄下來(lái)，溢出陽(yáng)臺(tái)，一股一股沿著房屋正面傾瀉而下，金色洪流急奔大道，一路照亮了市區(qū)，直亮到瓜達(dá)拉巴。救火隊(duì)面對(duì)這個(gè)緊急狀況，撞開(kāi)五樓的門，發(fā)現(xiàn)公寓里滿是金光，一直淹到天花板。豹皮沙發(fā)和安樂(lè)椅在吧臺(tái)流出的酒瓶和大鋼琴間高高低低漂浮著，鋼琴上的馬尼拉罩巾時(shí)起時(shí)落，像一條金黃色的軟骨魚，不停地扇動(dòng)。家居用品詩(shī)意盎然，好像長(zhǎng)了翅膀，在廚房的上空飛翔。孩子們跳舞用的軍樂(lè)隊(duì)樂(lè)器，在從母親水族箱里游出來(lái)的彩色魚兒間漂來(lái)漂去，那些魚是浩瀚的金色光海里唯一活生生而且快快樂(lè)樂(lè)的動(dòng)物。大廳那一頭，托托戴著潛水面具和僅夠抵達(dá)港口的氧氣，坐在船尾，隨浪潮擺動(dòng)，手握緊雙槳，正在找燈塔；喬爾浮在船頭，還在用六分儀尋找北極星；滿屋子漂浮的是他們的三十七個(gè)同學(xué)，有的正在窺視天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌詞來(lái)嘲弄校長(zhǎng)的校歌，有的正打開(kāi)爸爸的酒瓶偷喝一杯白蘭地酒……就這樣化為永恒。他們同時(shí)扭開(kāi)太多燈，公寓泛濫成災(zāi)，醫(yī)院傳教士圣茱麗安紀(jì)念小學(xué)的整整兩個(gè)班學(xué)生，最終淹死在卡斯特拉納街四十七號(hào)五樓——在西班牙的馬德里，一個(gè)夏天像火燒、冬風(fēng)冷如冰、沒(méi)有海洋也沒(méi)有河流、居民永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)光海航行術(shù)的遙遠(yuǎn)城市。（節(jié)選自《異鄉(xiāng)客》，宋碧云譯，有刪改）[注]：①加西亞·馬爾克斯，哥倫比亞作家、記者和社會(huì)活動(dòng)家，代表作品《百年孤獨(dú)》。7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)中的兄弟倆為了得到他們想要的東西，“遠(yuǎn)比父母想象中來(lái)得堅(jiān)決”、“齊聲說(shuō)”，體現(xiàn)了兄弟倆執(zhí)拗的性格特點(diǎn)。B．文中劃?rùn)M線句子是兄弟倆母親的抱怨之詞，可以看出她十分清楚兄弟倆并不是真正的好學(xué)進(jìn)取，而是看重最后的獎(jiǎng)勵(lì)。C．小說(shuō)中多次出現(xiàn)“星期三”，這段時(shí)間正是兄弟倆學(xué)習(xí)劃船的時(shí)間，隱喻著一個(gè)擺脫一切世俗束縛與標(biāo)準(zhǔn)的自由時(shí)空。D．小說(shuō)以夢(mèng)想成就卓越為主題，暗示父母應(yīng)給孩子一定的自由空間來(lái)追逐夢(mèng)想，但在自由的同時(shí)，還需要有節(jié)制的理性。8．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)在開(kāi)頭用“男孩子們”、“他們的爸爸們”等稱謂，體現(xiàn)了小說(shuō)的敘事角度，即從一個(gè)旁觀者的視角敘事。B．小說(shuō)通篇以時(shí)間為線索展開(kāi)故事，寫孩子們的父母每星期三都去看電影，為故事的結(jié)局埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。C．小說(shuō)多處以細(xì)節(jié)傳神，通過(guò)對(duì)兄弟倆的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理等方面的描寫，以外在細(xì)節(jié)刻畫人物的內(nèi)在特征。D．小說(shuō)采用“重復(fù)輪回”的時(shí)間設(shè)置，形成一個(gè)循環(huán)的敘事結(jié)構(gòu)，增加了故事的神秘感，使故事情節(jié)富有戲劇色彩。9．加西亞·馬爾克斯是拉美魔幻現(xiàn)實(shí)主義代表作家，他曾宣稱：“在我的小說(shuō)里，沒(méi)有一個(gè)字不是建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上的?！闭?qǐng)結(jié)合這句話，從“魔幻”與“現(xiàn)實(shí)”的關(guān)系的角度，簡(jiǎn)要分析本文的寫作特點(diǎn)。____________________________________________________________________________________________二、古代詩(shī)文閱讀（46分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。許仲宣，字希粲，青州人。漢乾佑中，登進(jìn)士第，時(shí)年十八。周顯德初，解褐授濟(jì)陰主簿，考功員外郎張義薦為淄州團(tuán)練判官。宋初赴調(diào)，引對(duì)便殿。仲宣氣貌雄偉，太祖悅之，擢授太子中允，受詔知北海軍。仲宣度其山川形勢(shì)、地理廣袤可以為州郡，因畫圖上之，遂升為濰州。初，議建牧馬監(jiān)，令仲宣行視諸州，頗得善地。從征并門，掌給納，四十余州資糧悉能集事。帝益知其強(qiáng)干。開(kāi)寶四年，知荊南轉(zhuǎn)運(yùn)事。及征江南，又兼南面隨軍轉(zhuǎn)運(yùn)事，兵數(shù)十萬(wàn)，供饋無(wú)闕。南唐平，以漕挽功拜刑部郎中。中謝日，召升殿獎(jiǎng)諭，賜緋。九年，詔知永興軍府事。太宗嗣位，遷兵部郎中，驛召赴闕，賜金紫。授西川轉(zhuǎn)運(yùn)使，屬西南夷寇鈔邊境，仲宣親至大度河，諭以逆順，示以威福，夷人率服。會(huì)言事者云江表用兵時(shí)仲宣干沒(méi)官錢召還令御史臺(tái)盡索財(cái)計(jì)簿鉤校凡數(shù)年而畢無(wú)有欺隱。改廣南轉(zhuǎn)運(yùn)使，會(huì)征交州，其地炎瘴，士卒死者十二三，大將孫全興等失律，仲宣因奏罷其兵。不待報(bào)，即以兵分屯諸州，開(kāi)庫(kù)賞賜，草檄書以諭交州。交州即送款內(nèi)附，遣使修貢。仲宣復(fù)上章待罪，帝嘉之。八年，仲宣為左諫議大夫。未幾，召還，以本官權(quán)度支。仲宣性寬恕，倜儻不檢，有心計(jì)。初，為濟(jì)陰主簿時(shí)，令與簿分掌縣印，令畜嬖妾，與其室爭(zhēng)寵，令弗能禁。嬖欲陷其主，竊取其印藏之，封識(shí)如故，以授仲宣。翌日署事，發(fā)匣，則無(wú)其印，因逮捕縣吏數(shù)輩及令、簿家人，下獄鞫問(wèn)，果得之于令舍灶突中。令聞之，倉(cāng)皇失措，仲宣處之晏然，人服其量。嘗從征江南，都部署曹彬令取陶器數(shù)萬(wàn)，給士卒為燈具。仲宣已預(yù)料置，奉之如其數(shù)。其才干類此。淳化元年，卒，年六十一。（節(jié)選自《宋史·許仲宣傳》）10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．會(huì)言事者云/江表用兵時(shí)/仲宣干沒(méi)官錢/召還/令御史臺(tái)盡索財(cái)計(jì)簿鉤校/凡數(shù)年/而畢無(wú)有欺隱。B．會(huì)言事者/云江表用兵時(shí)/仲宣干沒(méi)官錢/召還/令御史臺(tái)盡索財(cái)計(jì)簿鉤校/凡數(shù)年而畢/無(wú)有欺隱。C．會(huì)言事者云/江表用兵時(shí)/仲宣干沒(méi)官錢/召還/令御史臺(tái)盡索財(cái)計(jì)簿鉤校/凡數(shù)年而畢/無(wú)有欺隱。D．會(huì)言事者/云江表用兵時(shí)/仲宣干沒(méi)官錢/召還/令御史臺(tái)盡索財(cái)計(jì)簿鉤校/凡數(shù)年/而畢無(wú)有欺隱。11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．“可以為州郡”與“可以一戰(zhàn)”（《曹劌論戰(zhàn)》）兩句中的“可以”含義相同。B．“驛召赴闕”與“略無(wú)闕處”（《三峽》）兩句中的“闕”含義不同。C．“屬西南夷寇鈔邊境”與“名屬教坊第一部”（《琵琶行》）兩句中的“屬”含義不同。D．“給士卒為燈具”與“竊為大王不取也”（《鴻門宴》）兩句中的“為”含義不同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．許仲宣才貌兼?zhèn)?，歷仕數(shù)朝。后漢時(shí)年僅十八歲的他就進(jìn)士及第；后周時(shí)歷任數(shù)職；宋朝初年赴朝廷聽(tīng)候調(diào)遣，受到太祖賞識(shí)，被提拔任用。B．許仲宣精明強(qiáng)干，政績(jī)斐然。征伐并門時(shí)，他負(fù)責(zé)錢財(cái)和糧食供應(yīng)，能保障軍需；曹彬需要數(shù)萬(wàn)陶器給士兵做燈具，他能預(yù)先料到，按數(shù)交付。C．許仲宣審時(shí)度勢(shì)，決策果斷。征討交州時(shí)，未得到朝廷答復(fù)就分駐軍隊(duì)，打開(kāi)國(guó)庫(kù)賞賜士卒，并起草文書曉諭交州。D．許仲宣處變不驚，頗有器量。在他掌管縣印時(shí)，發(fā)現(xiàn)縣印丟失，他從容處置，逮捕了縣府所有小吏，最終找到了縣印，受到了眾人的欽佩。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①會(huì)征交州，其地炎瘴，士卒死者十二三，大將孫全興等失律，仲宣因奏罷其兵。____________________________________________________________________________________________②因逮捕縣吏數(shù)輩及令、簿家人，下獄鞫問(wèn)，果得之于令舍灶突中。____________________________________________________________________________________________閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。小溪李綱①脈脈寒溪徹底明，臨流聊復(fù)濯吾纓②。風(fēng)微靜愛(ài)琉璃色，竹密遙聞環(huán)佩聲。漾月下?lián)u金瀲滟，涵虛不動(dòng)鏡澄泓。自憐逐客難淹泊，不為溪山景太清。①李綱：兩宋之際抗金名臣，宋高宗即位初，一度被起用為相，力圖革新內(nèi)政，但為投降派排斥，多次遭罷免。②濯吾纓：取自屈原《楚辭·漁父》中的“滄浪之水清兮，可以濯吾纓”。14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“脈脈”句描寫小溪清澈見(jiàn)底，又以“寒”形容小溪，給人冷寂之感。B．“臨流”句用典，既側(cè)面寫出小溪的清澈，又暗示自己對(duì)節(jié)操的堅(jiān)守C．頷聯(lián)運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合的描寫手法，生動(dòng)形象表現(xiàn)了小溪的“色”與“聲”。D．頸聯(lián)中“涵虛不動(dòng)”一句以鏡作比，以溪面的平靜映襯詩(shī)人內(nèi)心的寧?kù)o。15．柳宗元被貶柳州所寫《小石潭記》中說(shuō)“以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去”。本詩(shī)結(jié)尾與其有異曲同工之妙，請(qǐng)賞析。____________________________________________________________________________________________16．名篇名句默寫（1）在《<論語(yǔ)>十二章》中，既強(qiáng)調(diào)榜樣的良好作用，又強(qiáng)調(diào)要自我反思的句子是：，。（2）李白《將進(jìn)酒》說(shuō)：“，?！边@兩句詩(shī)運(yùn)用夸張手法極寫人生短暫，真是妙筆生花。（3）《老子》第二十四章對(duì)偏執(zhí)的人、自以為是的人以及自我炫耀的人都給予了理性的警告，其中“，”兩句是對(duì)自我夸耀之人的勸諫。（4）《莊子·逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來(lái)說(shuō)明“小年”一詞的兩句是：，。（5）《春江花月夜》中用細(xì)節(jié)描寫的方法寫出了月光無(wú)處不在，門簾怎么卷都卷不去、搗衣砧怎么拂都拂不走的句子是：，。（6）《燕歌行并序》運(yùn)用對(duì)比手法把矛頭直指將帥縱情享樂(lè)的詩(shī)句是：，。（7）《李憑箜篌引》中“，”兩句，寫樂(lè)聲傳到天上，正在補(bǔ)天的女媧聽(tīng)得入了迷，竟然忘記了自己的職守，結(jié)果石破天驚，秋雨傾瀉，表現(xiàn)音樂(lè)的震撼。（8）《錦瑟》中詩(shī)人化用莊周、望帝的典故來(lái)營(yíng)造朦朧迷離、悲凄哀怨的意境的句子是：，。（9）《書憤》中回憶作者曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的激烈的戰(zhàn)場(chǎng)畫面詩(shī)句是：“，?！比?、語(yǔ)言文字運(yùn)用（21分）閱讀下面的文字，完成下面小題。2021年8月，美軍在喀布爾無(wú)人機(jī)襲擊行動(dòng)中誤殺了10名阿富汗平民，美國(guó)空軍“監(jiān)察長(zhǎng)”卻稱此行為未違反包括戰(zhàn)爭(zhēng)法在內(nèi)的任何法律，沒(méi)有人要對(duì)此負(fù)責(zé)。美國(guó)一直宣稱最為重視民主和人權(quán)，如果誠(chéng)如其所言，就不該____阿富汗人的生命和人權(quán)。而現(xiàn)在這10名阿富汗平民白白喪生，美國(guó)卻____，這與其標(biāo)榜的尊重民主、保護(hù)人權(quán)的理念____，又一次暴露了美方在人權(quán)問(wèn)題上的傲慢虛偽和雙重標(biāo)準(zhǔn)。美方的調(diào)查結(jié)果是對(duì)3200多萬(wàn)飽受戰(zhàn)火蹂躪的阿富汗民眾最冷酷無(wú)情的“判決”。事實(shí)上，在過(guò)去20年間，美國(guó)發(fā)動(dòng)的阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)等軍事行動(dòng)已造成超過(guò)80萬(wàn)人死亡，其中平民約33.5萬(wàn)。國(guó)際社會(huì)迄今未看到美國(guó)對(duì)此進(jìn)行調(diào)查，更無(wú)人為此承擔(dān)責(zé)任，這是國(guó)際人權(quán)史上無(wú)法抹去的污點(diǎn)。美方應(yīng)徹底糾正打著民主、人權(quán)旗號(hào)____干涉他國(guó)內(nèi)政的做法，（）。17．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．漠視百般推脫南轅北轍任意B．漠視強(qiáng)詞奪理背道而馳肆意C．忽視百般推脫背道而馳任意D．忽視強(qiáng)詞奪理南轅北轍肆意18．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．特別是廣大發(fā)展中國(guó)家的人權(quán)，防止侵犯人權(quán)的事件再次發(fā)生，切實(shí)尊重和保護(hù)人權(quán)B．切實(shí)尊重和保護(hù)人權(quán)，防止侵犯人權(quán)的事件再次發(fā)生，特別是廣大發(fā)展中國(guó)家的人權(quán)C．切實(shí)尊重和保護(hù)人權(quán)，特別是廣大發(fā)展中國(guó)家的人權(quán)，防止侵犯人權(quán)的事件再次發(fā)生D．特別是廣大發(fā)展中國(guó)家的人權(quán)，切實(shí)尊重和保護(hù)人權(quán)，防止侵犯人權(quán)的事件再次發(fā)生19．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料是如何使用反證法來(lái)駁斥美國(guó)宣稱重視人權(quán)的。____________________________________________________________________________________________20．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）微信通過(guò)日益強(qiáng)大、豐富的功能，深入和滲入社會(huì)各個(gè)層面，充實(shí)、改變著社會(huì)生活，重塑了人類新的行為模式，造就了突出微信特點(diǎn)的“微文化”。當(dāng)下，手機(jī)成為生活用品后，微信隨之步入人們的日常生活。目力所及，各年齡層次的“低頭族”，或忙于刷屏、發(fā)消息，或視頻、音頻熱聊?！爸讣馍系木W(wǎng)民”以實(shí)際行動(dòng)昭示出微信的“殺傷力”和“穿透力”。A．滲入和深入社會(huì)各個(gè)層面，充實(shí)、改變著社會(huì)生活，重塑了人類的行為模式，造就了突出微信特點(diǎn)的“微文化”。B．深入和滲入社會(huì)各個(gè)層面，充實(shí)、改變著社會(huì)生活，重塑了人類的行為習(xí)慣，造就了突出微信特點(diǎn)的“微文化”。C．滲入和深入社會(huì)各個(gè)層面，充實(shí)、改變著社會(huì)生活，重塑了人類新的行為模式，造就了突出微信特點(diǎn)的“微文化”。D．滲入和深入社會(huì)各個(gè)層面，充實(shí)、改變著社會(huì)生活，重塑了人類的行為習(xí)慣，造就了突出微信特點(diǎn)的“微文化”。21．請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求：保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)65字?？萍疾繉?duì)外公布，支持重慶、成都、西安、濟(jì)南建設(shè)國(guó)家新一代人工智能創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)（以下簡(jiǎn)稱“試驗(yàn)區(qū)”）。選擇這11個(gè)城市建設(shè)試驗(yàn)區(qū)，各有各的道理，各有各的方向，在“新基建”賽道上，它們已搶先開(kāi)跑。按照科技部規(guī)劃，到2023年，全國(guó)將布局建設(shè)20個(gè)左右試驗(yàn)區(qū)，打造一批具有重大引領(lǐng)帶動(dòng)作用的人工智能創(chuàng)新高地。____________________________________________________________________________________________四、寫作（50分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。疫情期間，線上教學(xué)成為一種常態(tài)，但是教學(xué)效果引發(fā)質(zhì)疑，這其中一個(gè)重要原因就是學(xué)生的自律問(wèn)題。最近，一款神奇的作業(yè)燈登場(chǎng)了。它有兩個(gè)攝像頭，一個(gè)緊盯著孩子的作業(yè)本，另一個(gè)可以盯著孩子的面部表情。這樣在做作業(yè)的時(shí)候，如果孩子敢把“鳥”寫成“烏”，家長(zhǎng)哪怕在千里之外，仍能大喝一聲。孩子若想愣神兒，沒(méi)門兒；想揉揉眼睛玩玩筆，一句“集中注意力”保準(zhǔn)會(huì)扔過(guò)來(lái)?？梢岳斫?，這款產(chǎn)品能給一些因?yàn)楣ぷ骱蜕钸h(yuǎn)離孩子的家長(zhǎng)提供慧眼，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程陪伴。不過(guò)，它也給家長(zhǎng)增添了利器，不僅盯著人，也能盯著所有的小動(dòng)作，包括指尖、眼神。對(duì)此，鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校某班將以“神奇的作業(yè)燈是否該關(guān)掉”為辯題，舉辦一次班級(jí)辯論賽，請(qǐng)你以“正方：作業(yè)神燈應(yīng)當(dāng)關(guān)閉”或“反方：作業(yè)神燈不應(yīng)當(dāng)關(guān)閉”的“一辯”身份擬寫一篇破立結(jié)合的辯論稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．D2．C3．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。此類題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上，能快速找出題目各選項(xiàng)在文章中的對(duì)應(yīng)句子并進(jìn)行比對(duì)，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。

（3）本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。先要對(duì)作品有整體的了解和準(zhǔn)確的把握。要善于抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解作品內(nèi)容，把握作者觀點(diǎn)。解答本題，可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照，確定答案。1．D“共生”不合文意，“革命文化指引著革命實(shí)踐取得成功”于文無(wú)據(jù)。D錯(cuò)誤。

ABC正確。

故答案為：D。2．C“列舉事例論證了馬克思主義中國(guó)化，進(jìn)而形成革命文化”錯(cuò)，對(duì)應(yīng)第三段文字，屬于道理論證。故C錯(cuò)誤。

ABD正確。

?故答案為：C。3．A強(qiáng)加關(guān)系。原文中革命文化包含的革命精神、奮斗精神和創(chuàng)業(yè)精神是并列關(guān)系，選項(xiàng)中給它們分了主次，改變了原文的邏輯。A錯(cuò)誤。

B正確。

C“只要參加活動(dòng)。人民群眾就能創(chuàng)造革命文化”缺少前提“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和組織”。C錯(cuò)誤。

D“一切為了人民，一切依靠人民”作為中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神中蘊(yùn)含的鮮明的群眾觀念，充分體現(xiàn)了馬克思主義的根本立場(chǎng)。因此，其體現(xiàn)著革命精神，也應(yīng)屬于革命文化。故D錯(cuò)誤。

故答案為：B【答案】4．B5．C6．①重走長(zhǎng)征路，用腳步與先輩對(duì)話，在心底與先輩共鳴，了解紅軍英雄們的艱辛；②積極主動(dòng)地組織或參加不同形式的紅色教育活動(dòng)，了解更多的紅軍故事，從中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，使自己的人生思想得到升華；③生活中，當(dāng)遇到困難的時(shí)候，想想當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的不易，鼓勵(lì)自己勇敢向前；④堅(jiān)定理想，不斷追求，朝著自己的人生目標(biāo)不斷奮進(jìn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此類題，要在整體感知與理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)的設(shè)置，從內(nèi)容、觀點(diǎn)等角度來(lái)分析。根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容，在原文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把選項(xiàng)與原文材料進(jìn)行比較，找到兩者表達(dá)的信息是否完全一致，核實(shí)選項(xiàng)是否完整準(zhǔn)確地傳達(dá)了原文的信息。對(duì)于有多個(gè)信息源的選項(xiàng)，要辨別選項(xiàng)是否全部概括了所有信息。

（2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。

（3）本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對(duì)文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運(yùn)用文中詞語(yǔ)概括作答。4．A項(xiàng)，“長(zhǎng)征精神表現(xiàn)出了敢于犧牲的大無(wú)畏的英雄氣概，因而成為中華民族優(yōu)秀文化的一部分”錯(cuò)誤，選項(xiàng)因果關(guān)系錯(cuò)誤，在材料一第三段中，“成為中華民族優(yōu)秀文化的一部分”與“成為……敢于犧牲的大無(wú)畏的英雄氣概”應(yīng)該是并列關(guān)系，而非因果關(guān)系；C項(xiàng)，“只有依靠人民群眾，才能建立政權(quán)”錯(cuò)誤，這一說(shuō)法在文中沒(méi)有依據(jù)，材料只是說(shuō)長(zhǎng)征前紅軍的任務(wù)之一是“幫助群眾建立政權(quán)和地方黨組織”；D項(xiàng)，“要想走好未來(lái)的路，就要以直播的形式挖掘紅軍的英雄故事”說(shuō)法絕對(duì)，“以直播的形式挖掘紅軍的英雄故事”只是今天的年輕人切身感受長(zhǎng)征的一種做法。故答案為：B。5．C項(xiàng)，“年輕人重走長(zhǎng)征路，不僅可以用腳步與先輩對(duì)話，還可以確定未來(lái)之路的方向，探尋成功的密碼”錯(cuò)誤，選項(xiàng)曲解文意，材料三第二段說(shuō)的是“對(duì)今天的年輕人來(lái)說(shuō)，怎么看待來(lái)時(shí)的路，往往決定了能否走好未來(lái)的路”，文中是“怎么看待來(lái)時(shí)的路”，而不是“重走長(zhǎng)征路”。故答案為：C。6．由題干中的“結(jié)合材料和自己的生活實(shí)際”這一關(guān)鍵信息可知。在答題時(shí)，既要考慮到材料本身，又要考慮到自己的生活實(shí)際，尤其是要和生活、理想相結(jié)合做到這兩點(diǎn)。如材料三中，“怎么看待來(lái)時(shí)的路，往往決定了能否走好未來(lái)的路。讓人欣慰的是，不斷有年輕人回到長(zhǎng)征路上，用腳步與先輩對(duì)話，切身感受這一傳奇史詩(shī)。一名20多歲的網(wǎng)絡(luò)主播，用直播的形式挖掘紅軍艱苦卓絕的英雄故事，觀察長(zhǎng)征路上變化與發(fā)展中的今日中國(guó)；一名95后大學(xué)生在重走長(zhǎng)征路時(shí)，為過(guò)去不了解紅軍的艱辛而流淚。精神是可以傳承的，這條地球紅飄帶孕育的英雄的基因，感染與召喚著一代又一代人在這條曲折而頑強(qiáng)的道路上努力奔跑、奮力前進(jìn)，探尋從勝利走向勝利的密碼”，由這些內(nèi)容可以概括為重走長(zhǎng)征路，用腳步與先輩對(duì)話，在心底與先輩共鳴，了解紅軍英雄們的艱辛；如材料三最后一段“長(zhǎng)征除了是腳步的丈量，更是精神的洗禮、思想的升華。青年的人生目標(biāo)會(huì)有不同，職業(yè)選擇也有差異，在成長(zhǎng)和奮斗中會(huì)收獲成功和喜悅，也會(huì)面臨困難和壓力”，當(dāng)遇到挫折，遭受壓力時(shí)，可以想想長(zhǎng)征的不易，以此來(lái)鼓勵(lì)自己；如“把自己的小我融入祖國(guó)的大我、人民的大我之中，與時(shí)代同步伐，與人民共命運(yùn)，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，升華人生境界”，這就要求我們要堅(jiān)定理想，把自己和國(guó)家融為一體，朝自己的目標(biāo)前進(jìn)；最后結(jié)合我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)歷來(lái)看，可以參加各種紅色教育活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)了解紅軍的故事，從中汲取精神影響，鼓勵(lì)自己勇敢向前?！敬鸢浮?．B8．C9．①魔幻的故事情節(jié)有現(xiàn)實(shí)依據(jù)。如“光海航行”的現(xiàn)實(shí)原型就是“大海航行”；②魔幻的細(xì)節(jié)生動(dòng)逼真，與現(xiàn)實(shí)之間沒(méi)有違和感。如寫“光?！崩锏臐撚?，漂浮著各種物件等情境真實(shí)生動(dòng)，讓讀者身臨其境；③魔幻的事物和現(xiàn)象象征、暗示著現(xiàn)實(shí)生活。如在“光?！崩锖叫?，象征現(xiàn)實(shí)中人類對(duì)夢(mèng)想的追逐，以及對(duì)未知世界的好奇和探索?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容的能力，此類試題具有一定的綜合性，從考查的范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來(lái)看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后逐一將每個(gè)選項(xiàng)回歸原文，結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容的能力，此類試題具有一定的綜合性，從考查的范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來(lái)看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后逐一將每個(gè)選項(xiàng)回歸原文，結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（3）本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容的能力，此類試題具有一定的綜合性，從考查的范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來(lái)看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后逐一將每個(gè)選項(xiàng)回歸原文，結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

7．本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解能力。 A：小說(shuō)中的兄弟倆為了得到他們想要的東西，“遠(yuǎn)比父母想象中來(lái)得堅(jiān)決”、“齊聲說(shuō)”，體現(xiàn)了兄弟倆執(zhí)拗的性格特點(diǎn)。A正確B.“可以看出她十分清楚兄弟倆并不是真正的好學(xué)進(jìn)取”錯(cuò)誤，由下文“最后，父母既沒(méi)有答應(yīng)，也沒(méi)有拒絕?？墒堑搅似咴?，托托和喬爾各獲得一個(gè)金梔子花獎(jiǎng)，且獲得校長(zhǎng)公開(kāi)表?yè)P(yáng)”可知，在父母沒(méi)有答應(yīng)的情況下，他們照樣各獲得一個(gè)金梔子花獎(jiǎng)，且獲得校長(zhǎng)公開(kāi)表?yè)P(yáng)，說(shuō)明他們還是積極向上、好學(xué)進(jìn)取的。B錯(cuò)誤 C：小說(shuō)中多次出現(xiàn)“星期三”，這段時(shí)間正是兄弟倆學(xué)習(xí)劃船的時(shí)間，隱喻著一個(gè)擺脫一切世俗束縛與標(biāo)準(zhǔn)的自由時(shí)空。C正確 D：小說(shuō)以夢(mèng)想成就卓越為主題，暗示父母應(yīng)給孩子一定的自由空間來(lái)追逐夢(mèng)想，但在自由的同時(shí)，還需要有節(jié)制的理性。D正確故答案為：B。8．本題考查學(xué)生分析鑒賞作品的藝術(shù)特色的能力。 A：小說(shuō)在開(kāi)頭用“男孩子們”、“他們的爸爸們”等稱謂，體現(xiàn)了小說(shuō)的敘事角度，即從一個(gè)旁觀者的視角敘事。A正確 B：小說(shuō)通篇以時(shí)間為線索展開(kāi)故事，寫孩子們的父母每星期三都去看電影，為故事的結(jié)局埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。B正確C.“心理等方面的描寫”錯(cuò)誤，根據(jù)文章內(nèi)容可知，對(duì)于兄弟倆的描寫沒(méi)有用“心理描寫”。C錯(cuò)誤 D：小說(shuō)采用“重復(fù)輪回”的時(shí)間設(shè)置，形成一個(gè)循環(huán)的敘事結(jié)構(gòu)，增加了故事的神秘感，使故事情節(jié)富有戲劇色彩。D正確故答案為：C。9．本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)創(chuàng)作手法的理解與分析能力。結(jié)合題干引用馬爾克斯說(shuō)的“在我的小說(shuō)里，沒(méi)有一個(gè)字不是建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上的”這句話，可知小說(shuō)雖然是魔幻小說(shuō)，但依然是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映。

魔幻現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫追求生動(dòng)逼真，與現(xiàn)實(shí)沒(méi)有距離感，文本中“光海航行”的現(xiàn)實(shí)原型就是“大海航行”；

文中寫了孩子們?cè)凇肮夂！崩餄撚?，漂浮著各種物件，如原文“豹皮沙發(fā)和安樂(lè)椅在吧臺(tái)流出的酒瓶和大鋼琴間高高低低漂浮著，鋼琴上的馬尼拉罩巾時(shí)起時(shí)落……家用品詩(shī)意盎然……孩子們跳舞用的軍樂(lè)隊(duì)樂(lè)器，在從母親水族箱里游出來(lái)的彩色魚兒間漂來(lái)漂去”等情境真實(shí)生動(dòng)，讓讀者如臨其境，宛若真實(shí)；

魔幻的事物和現(xiàn)象需要具有象征性的意義，能夠暗示現(xiàn)實(shí)生活，理解文意后，不難發(fā)現(xiàn)在光里航行實(shí)則象征著現(xiàn)實(shí)生活中孩子們對(duì)未知世界的好奇與探索?！敬鸢浮?0．C11．A12．D13．①正值征伐交州，那里炎熱有瘴氣，死去的士兵達(dá)到十分之二三，大將孫全興等人行軍無(wú)紀(jì)律，許仲宣因此上奏朝廷，請(qǐng)求罷兵。②許仲宣于是逮捕縣府的幾個(gè)小吏以及縣令、主簿的家人，投入監(jiān)獄審問(wèn)，果然在縣令住房的煙囪中找到?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

⑵本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。需要日常的積累和語(yǔ)境的分析相結(jié)合，對(duì)于一些常見(jiàn)的通假現(xiàn)象，需要有意識(shí)地記憶，具體到文本中分析時(shí)，需要結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，判斷其是否是通假字。

⑶本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析。

⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”?！靖絽⒖甲g文】許仲宣，字希粲，青州人。后漢乾佑年間，進(jìn)士及第，當(dāng)時(shí)十八歲。后周顯德初年，初人仕授官為濟(jì)陰主簿，考官員外郎張義推薦他擔(dān)任淄州團(tuán)練判官。宋朝初年，許仲宣趕赴朝廷聽(tīng)候調(diào)遣，皇帝在便殿召見(jiàn)他詢問(wèn)對(duì)答。許仲宣氣概容貌雄偉，太祖喜歡他。提拔為太子中允，領(lǐng)受詔命為北海知軍。許仲宣估量這個(gè)地方的山川地勢(shì)、土地廣袤可以立為州郡，于是畫圖上呈皇帝，就升任濰州知州。起初，議論設(shè)立牧馬監(jiān)，下令許仲宣出行視察各州，獲得很多好地。跟隨征伐并門，掌管出納，四十多州的錢財(cái)和糧食全部能夠調(diào)集。皇帝更加知道他能干。開(kāi)寶四年，主管荊南轉(zhuǎn)運(yùn)事。等到征伐江南，又兼南面隨軍轉(zhuǎn)運(yùn)事，軍隊(duì)幾十萬(wàn)，供應(yīng)不缺。南唐平定，靠運(yùn)輸糧餉的功勞升任刑部郎中。受職入朝謝恩時(shí)，召他升殿獎(jiǎng)勵(lì)表彰，賜給緋色的官服。九年，下詔主管永興軍府事。太宗繼位，許仲宣升為兵部郎中，乘坐驛馬召赴朝廷，賜金紫。授官西川轉(zhuǎn)運(yùn)使，恰逢西南地區(qū)少數(shù)民族入侵掠奪邊境，許仲宣親自到大度河，把叛逆和歸順的利害告訴他們，這些少數(shù)民族全部歸服。適逢言事官說(shuō)，江南用兵時(shí)，許仲宣吞沒(méi)國(guó)家錢財(cái)，因此召回朝廷，下令御史臺(tái)搜集全部財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)簿查對(duì)，總共幾年才完畢，許仲宣沒(méi)有欺騙和隱瞞。改任廣南轉(zhuǎn)運(yùn)使，正值征伐交州，其地炎熱有瘴氣，士卒死的達(dá)到十分之二三，大將孫全興等人行軍無(wú)紀(jì)律，許仲宣因此上奏朝廷，請(qǐng)求罷兵。（許仲宣）不等朝廷的答復(fù)，就把軍隊(duì)分別駐扎到各州，并且）打開(kāi)錢庫(kù)賞賜士卒，草擬文書來(lái)告諭交州。交州就表示投降歸附，派遣使臣獻(xiàn)納貢品。許仲宣又上疏待降罪，皇帝嘉獎(jiǎng)了他。太平興國(guó)八年，許仲宣任左諫議大夫。不久，召回，以本官暫時(shí)代理度支一職。許仲宣性情寬厚仁恕，倜儻而不約束自己的言行，有心計(jì)。當(dāng)初，任濟(jì)陰主簿時(shí)，縣令與主簿輪流掌管縣印?？h令養(yǎng)寵妾，與妻室爭(zhēng)寵，縣令不能禁止。寵妾想陷害她的主人，私下盜取他的縣印藏起來(lái)，封存的標(biāo)記和原來(lái)一樣，把它（印匣）交給許仲宣。第二天辦理公事，打開(kāi)印匣，則沒(méi)有縣印，于是逮捕縣府的幾個(gè)小吏以及縣令、主簿的家人，投入監(jiān)獄審問(wèn)，果然在縣令住房的煙囪中找到?？h令聽(tīng)到這件事，倉(cāng)皇失措，許仲宣處之安然，人們佩服他的器量。他曾經(jīng)跟隨征伐江南，都部署曹彬下令取來(lái)陶器幾萬(wàn)件，給士兵做燈具。許仲宣預(yù)先料到準(zhǔn)備好，按數(shù)交給他。他的才干就像這樣。淳化元年，去世，享年六十一歲。10．句意：適逢言事官說(shuō)，江南用兵時(shí)，許仲宣吞沒(méi)國(guó)家錢財(cái)，因此召回朝廷，下令御史臺(tái)搜集全部財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)簿查對(duì)，總共幾年才完畢，許仲宣沒(méi)有欺騙和隱瞞?！把允抡咴啤睘橹髦^結(jié)構(gòu)，后面應(yīng)停頓；“江表用兵時(shí)”是下句的狀語(yǔ)，應(yīng)在“云”后停頓。排除BD?！皵?shù)年而畢”是偏正短語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，排除A。故答案為：C。11．A.“含義相同”錯(cuò)誤?！翱梢浴保耗軌?。句意：能夠立為州郡。/“可以”：可以憑借。句意：可以憑借這些條件打一仗?？梢?jiàn)，兩句中的“可以”含義不同。B.正確?！瓣I”：朝廷。句意：乘坐驛馬召赴朝廷。/“闕”：通“缺”，缺口。句意：幾乎沒(méi)有中斷的地方?？梢?jiàn)，兩句中的“闕”含義不同。C.正確?！皩佟保呵》?。句意：恰逢西南地區(qū)少數(shù)民族入侵掠奪邊境。/“屬”：登記。句意：名字登記在教坊的第一部里?？梢?jiàn)，兩句中的“屬”含義不同。D.正確?！盀椤保鹤?。句意：給士兵做燈具。/“為”：以為，認(rèn)為。句意：我私下以為大王不應(yīng)該采取這種做法?？梢?jiàn)，兩句中的“為”含義不同。故答案為：A。12．D.“逮捕了縣府所有小吏”錯(cuò)誤。原文是“因逮捕縣吏數(shù)輩及令、簿家人”，意為“于是逮捕縣府的幾個(gè)小吏以及縣令、主簿的家人”，是逮捕了幾個(gè)小吏，并不是全部的小吏。故答案為：D。13．得分點(diǎn)：

（1）“會(huì)”，正值，正趕上；“十二三”，十分之二三；“失律”，行軍無(wú)紀(jì)律；“仲宣因奏（朝廷）罷其兵”，省略句。（2）“（許仲宣）因逮捕縣吏數(shù)輩”，省略句；“數(shù)輩”，幾個(gè)；“縣吏數(shù)輩”，定語(yǔ)后置句，“數(shù)輩縣吏”；“鞫問(wèn)”，審問(wèn)；“得之于令舍灶突中”，狀語(yǔ)后置句，“于令舍灶突中得之”?！敬鸢浮?4．D15．異曲：①柳文結(jié)尾直言因?yàn)榫拔锲嗲宀豢删镁?，②李?shī)結(jié)尾說(shuō)自己憐惜自己難以久留，不是因?yàn)樯较捌嗲?。同工：③柳文和李?shī)離開(kāi)的原因都是眼前之景觸發(fā)了內(nèi)心被貶的凄楚悲苦之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。第一步，細(xì)讀選項(xiàng)，看清指向。在整體閱讀詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，看清其指向：有的選項(xiàng)是針對(duì)詩(shī)歌局部，有的是針對(duì)整首詩(shī)歌；有的是針對(duì)詞句理解，有的是針對(duì)情感主旨，有的是針對(duì)語(yǔ)言、手法等。第二步：定位詩(shī)句，逐一比對(duì)。答題時(shí)，要在通讀全詩(shī)的基礎(chǔ)上，依據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容來(lái)定位其所對(duì)應(yīng)的詩(shī)句，對(duì)比原詩(shī)句在意象、意境、語(yǔ)言、手法、情感、主題以及涉及的文化常識(shí)等方面的賞讀解析是否正確。要做到細(xì)心、逐一地比對(duì)，同時(shí)要學(xué)會(huì)綜合分析、辯證思考。

（2）本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌并比較異同點(diǎn)的能力。形象內(nèi)涵、特點(diǎn)異同比較集中在兩個(gè)方面：一是意象(主要指景象和物象)內(nèi)涵的比較，二是人物形象特點(diǎn)的分析比較。對(duì)于前者，先要看在意象選取上有何不同，再看意象在自身特點(diǎn)與表情達(dá)意兩方面的異同，或者表層義與深層義有何異同。對(duì)于后者，要注意從外在形象與內(nèi)在性格品質(zhì)兩方面比較，兼及人物身份的比較。

形象異同題大都是“求異”比較，這是做題時(shí)可以利用的地方。

形象作用異同比較主要在寫景、狀物、造境、抒情、結(jié)構(gòu)方面展開(kāi)。

14． A：“脈脈”句描寫小溪清澈見(jiàn)底，又以“寒”形容小溪，給人冷寂之感。A正確 B：“臨流”句用典，既側(cè)面寫出小溪的清澈，又暗示自己對(duì)節(jié)操的堅(jiān)守。B正確 C：頷聯(lián)運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合的描寫手法，生動(dòng)形象表現(xiàn)了小溪的“色”與“聲”。C正確D．“以溪面的平靜映襯詩(shī)人內(nèi)心的寧?kù)o”錯(cuò)，詩(shī)人以溪面的平靜反襯詩(shī)人被罷免后內(nèi)心不寧之情。D錯(cuò)誤

故答案為：D。

15．①“以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去”意思是：因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。這句話出自唐朝詩(shī)人柳宗元的《小石潭記》，是作者參與改革，失敗被貶官后，外出游玩時(shí)所作。作者用“其境過(guò)清”含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無(wú)法排遣的憂傷凄苦的感情。

②本詩(shī)作者李綱，一度被起用為相，力圖革新內(nèi)政，但為投降派排斥，多次遭罷免。詩(shī)作最后說(shuō)“自憐逐客難淹泊，不為溪山景太清”，表達(dá)了詩(shī)人被貶官后，借溪邊冷清的山景，抒發(fā)自己不宜久留此地的感傷凄楚之情。

綜上分析，本詩(shī)結(jié)尾與其有異曲同工之妙，都是借凄清的景色抒發(fā)被貶后凄楚之情。16．【答案】（1）見(jiàn)賢思齊焉；見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也（2）君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)；朝如青絲暮成雪（3）自伐者無(wú)功；自矜者不長(zhǎng)（4）朝菌不知晦朔；蟪蛄不知春秋（5）玉戶簾中卷不去；搗衣砧上拂還來(lái)（6）戰(zhàn)士軍前半死生；美人帳下猶歌舞（7）女媧煉石補(bǔ)天處；石破天驚逗秋雨（8）莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶；望帝春心托杜鵑（9）樓船夜雪瓜洲渡；鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)【解析】【分析】易錯(cuò)字：矜、拂、洲

故答案為：見(jiàn)賢思齊焉、見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也；君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)、朝如青絲暮成雪；自伐者無(wú)功、自矜者不長(zhǎng)；朝菌不知晦朔、蟪蛄不知春秋；玉戶簾中卷不去、搗衣砧上拂還來(lái)；戰(zhàn)士軍前半死生、美人帳下猶歌舞；女媧煉石補(bǔ)天處、石破天驚逗秋雨；莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶、望帝春心托杜鵑；樓船夜雪瓜洲渡、鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。審題，定位正確的句子，寫完后反復(fù)檢查易錯(cuò)字，尤其是難寫字、易混字、通假字、虛詞【答案】17．B18．C19．①為了證明“美國(guó)宣稱重視人權(quán)”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，材料先提出“美國(guó)重視人權(quán)”的假定；②然后推出“如果美國(guó)重視人權(quán)，就不該漠視阿富汗人的生命和人權(quán)”的結(jié)果；③然而事實(shí)卻是“美軍在喀布爾無(wú)人機(jī)襲擊行動(dòng)中誤殺了10名阿富汗平民”，“卻稱此行為未違反包括戰(zhàn)爭(zhēng)法在內(nèi)的任何法律，沒(méi)有人要對(duì)此負(fù)責(zé)”，假設(shè)的結(jié)果與已知事實(shí)相矛盾，從而間接地證明“美國(guó)宣稱重視人權(quán)”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。20．A21．①支持重慶等地建設(shè)國(guó)家新一代人工智能新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)；②全國(guó)已有11地獲批建設(shè)；③到2023年將在20個(gè)左右試驗(yàn)區(qū)打造人工智能創(chuàng)新高地?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題的關(guān)鍵是掌握相似、相近詞語(yǔ)在意思上的細(xì)微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)。

（2）此題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫準(zhǔn)確的能力。解答此題首先要把握語(yǔ)段的內(nèi)容要點(diǎn)，要明確所選的語(yǔ)句是對(duì)上文的延伸，然后根據(jù)由近及遠(yuǎn)的層次步步深入，其次要做到所選句式能使語(yǔ)句表達(dá)連貫通暢，第三要注意句式之間的疏密關(guān)系。要善于比較各選項(xiàng)的異同，密切結(jié)合語(yǔ)境要求和表達(dá)需要來(lái)尋找最佳答案。

（3）本題考查學(xué)生理解材料論證方法的能力。反證，是通過(guò)對(duì)反論題(與原論題相對(duì)立的論題)的論證，來(lái)證明原論題的正確或謬誤的方法。這是一種間接論證方法。它的特點(diǎn)是議論在彼，目的在此。反證，包括間接證明和間接反駁兩個(gè)內(nèi)容。間接證明，是根據(jù)形式邏輯關(guān)于不可同真、必有一假的“矛盾律”，通過(guò)論證反論題的謬誤來(lái)證明原論題的正確，是以反駁為證明手段；間接反駁，是根據(jù)形式邏輯關(guān)于不可同假、必有一真的“排中律”，通過(guò)論證反論題的正確來(lái)反駁原論題的謬誤，是以證明為反駁手段。

（4）此題考查辨析并修改病句的能力。解答時(shí)首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

（5）本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。分析每個(gè)句子含義，找出每句話的核心部分。

“提煉語(yǔ)意”就是將內(nèi)容豐富的長(zhǎng)語(yǔ)段或圖表，按要求濃縮成語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、意思明了的短語(yǔ)或句子。主要考查考生對(duì)信息要點(diǎn)提煉篩選、概括歸納的能力。這類題要求考生根據(jù)所給的文字或圖表等材料，在理解的基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)的信息進(jìn)行篩選、概括，提取有用信息，然后用符合題干要求的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。要符合題干的字?jǐn)?shù)要求。17．第一空，漠視：冷淡地對(duì)待；不在意。忽視：不注意；不重視。根據(jù)語(yǔ)境，美國(guó)誤殺平民且不肯為此負(fù)責(zé)，是對(duì)于“生命和人權(quán)”的冷漠對(duì)待，故選“漠視”。

第二空，百般推脫：想盡或用盡一切方法推卸。強(qiáng)詞奪理：本來(lái)沒(méi)有道理，硬說(shuō)成有道理。根據(jù)前文，美國(guó)“稱此行為未違反包括戰(zhàn)爭(zhēng)法在內(nèi)的任何法律，沒(méi)有人要對(duì)此負(fù)責(zé)”，這不是“推卸”責(zé)任，而是沒(méi)有道理硬說(shuō)自己沒(méi)有任何責(zé)任，故選“強(qiáng)詞奪理”。

第三空，南轅北轍：比喻行動(dòng)和目的相反。背道而馳：朝著相反的方向走，比喻方向、目標(biāo)完全相反。根據(jù)語(yǔ)境，“其標(biāo)榜的尊重民主、保護(hù)人權(quán)的理念”與誤殺平民而不負(fù)責(zé)的行為是完全相反的，但“南轅北轍”指舉動(dòng)和意圖相反的景象，但美國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，其意圖本身就不是其理念所說(shuō)的“尊重民主、保護(hù)人權(quán)”。故用在此處不妥，應(yīng)選“背道而馳”。

第四空，任意：沒(méi)有拘束，不加限制，愛(ài)怎么樣就怎么樣；沒(méi)有任何條件的。肆意：不顧一切由著自己的性子，多令貶義。語(yǔ)境對(duì)美方干涉他國(guó)內(nèi)政的態(tài)度顯然是貶義，故選“肆意”。

ACD錯(cuò)誤，B正確

故答案為：B。18．AD從句子內(nèi)部看，“特別是……”是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句的第二個(gè)分句，不應(yīng)該放在句首，AD錯(cuò)誤。B“特別是廣大發(fā)展中國(guó)家的人權(quán)應(yīng)該是“尊重和保護(hù)人權(quán)”的進(jìn)一步闡釋，其語(yǔ)序應(yīng)在“尊重和保護(hù)人權(quán)”后，B錯(cuò)誤。C正確，故選C。19．本題考查學(xué)生理解材料論證方法的能力，文段中先提出“美國(guó)一直宣稱最為重視民主和人權(quán)”假設(shè)，由此推出“如果誠(chéng)如其所言，就不該漠視阿富汗人的生命和人權(quán)”，即美國(guó)應(yīng)該重視阿富汗人的生命和人權(quán)的結(jié)果。然而事實(shí)卻是“美軍在喀布爾無(wú)人機(jī)襲擊行動(dòng)中誤殺了10名阿富汗平民”“卻稱此行為未違反包括戰(zhàn)爭(zhēng)法在內(nèi)的任何法律，沒(méi)有人要對(duì)此負(fù)責(zé)”假設(shè)的結(jié)果與已知事實(shí)相矛盾。最后再指出“美國(guó)發(fā)動(dòng)的阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)等軍事行動(dòng)已造成超過(guò)80萬(wàn)人死亡，其中平民約33.5萬(wàn)……無(wú)人為此承擔(dān)責(zé)任”的更多事實(shí)，從而否定了美國(guó)重視人權(quán)的假定。20．A滲入和深入社會(huì)各個(gè)層面，充實(shí)、改變著社會(huì)生活，重塑了人類的行為模式，造就了突出微信特點(diǎn)的“微文化”。A正確B項(xiàng)“深入和滲入”語(yǔ)序不當(dāng)，“重塑……習(xí)慣”搭配不當(dāng)，B錯(cuò)誤。C項(xiàng)“重塑”和“新的”語(yǔ)意重復(fù)，C錯(cuò)誤。D項(xiàng)“重塑……習(xí)慣”搭配不當(dāng)，D錯(cuò)誤。

故答案為：A。

21．該語(yǔ)段分為三個(gè)層次，第一句話介紹國(guó)家將要建設(shè)試驗(yàn)區(qū)；第二句話交代了全國(guó)已經(jīng)有11個(gè)城市獲得批準(zhǔn)；第三句話的內(nèi)容是到2023年將建設(shè)20個(gè)左右的試驗(yàn)區(qū)。

結(jié)合以上信息，進(jìn)行整合組織答案，限制在65字以內(nèi)。

22．【答案】【參考例文】作業(yè)神燈，豈能使精神明亮？——“神奇的作業(yè)燈是否該關(guān)掉”主題辯論賽正方一辯發(fā)言尊敬的各位評(píng)委、