幼兒園中班學(xué)期教案5篇

第第頁幼兒園中班學(xué)期教案5篇幼兒園中班學(xué)期教案篇1一、活動目標(biāo)1.感受數(shù)字的豐富變動，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。2.體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣味。二、活動準備1.動畫片：有趣味的數(shù)字。2.圖片：在圖畫里找數(shù)字。3.教具：電話。三、活動過程一、看圖找數(shù)字1.小伙伴，這是一幅很有趣味的圖畫，認真看看，在這幅圖畫里，你能找到什么?2.幼兒察看后，在圖畫里找出數(shù)字。二、感知數(shù)字的豐富變動。1.情景表演老師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東給他打個電話吧….2.老師：怎樣才略聯(lián)系到東東呢?給東東給他打個電話，你需要知道什么?(電話號碼)電話號碼是用什么構(gòu)成的?(數(shù)字)3.說電話號碼(1)老師：誰知道本身家的電話號碼是多少?父親、媽媽的電話號碼是多少?(2)思索：為什么電話號碼是不一樣的?討論后得出：數(shù)字的排列次序不同。三、溝通有關(guān)電話方面的知識1.分別請幼兒本身知道的電話號碼。了解電話號碼是多位數(shù)的。2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請幼兒依據(jù)本身的生活經(jīng)驗敘述)小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的.，移動電話是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。四、動畫片，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣1、老師：請小伙伴看一個動畫片：你最喜愛的數(shù)字是什么?2、請幼兒說一說本身喜愛的數(shù)字。五、給小動物編電話號碼1、有很多小動物家還沒有電話，你們用喜愛的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。2、提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，你編的電話是幾位數(shù)的。幼兒園中班學(xué)期教案篇2活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒本身試驗做小試驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。2、了解雨與人類的關(guān)系。3、激發(fā)幼兒察看、發(fā)現(xiàn)、探究自然的興趣。4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄本身的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚?、木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。3、投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。活動過程一、老師木偶表演，提出試驗問題，老師以兔媽媽帶小兔出去玩，突然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題，提出問題：“小伙伴，你知道天上為什么會下雨嗎?”二、小伙伴做小試驗(幼兒第一次試驗，分組活動)1、幼兒點燃酒精燈，把水加熱。2、老師提出試驗問題：認真察看一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?3、小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，很多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。4、討論：你平?？吹竭^“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)三、察看水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次試驗，集中活動)1、請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?2、倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)3、把玻璃片蓋在茶杯上，會顯現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會有小水珠?得出試驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。四、放幻燈(通過直觀教學(xué)，重點理解“為什么會下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)1、太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣裳、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?2、請小伙伴聽一個有趣味的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)3、請小伙伴把“天上為什么會下雨”的小秘密告知兔媽媽和小兔。五、了解雨與人類的關(guān)系1、請幼兒試著說出雨的好處。2、請幼兒試著說出雨的危害。3、總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從學(xué)校知識、學(xué)本事，長大當(dāng)下名科學(xué)家，要讓雨為人類做更多的好事。幼兒園中班學(xué)期教案篇3活動目標(biāo)：1、通過幼兒動手操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并運用按顏色或形狀等某一特征進行排序的規(guī)律。2、引導(dǎo)幼兒幼兒自動、認真地進行操作活動，并敘述操作過程和結(jié)果。3、有興趣地參與活動。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。5、引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙蕚洌褐樽?顏色和形狀各異)、繩子、展現(xiàn)架2塊、老師自制的項鏈一條(按顏色排序)、貼絨彩色卡片(與事先穿好的項鏈相對應(yīng))、音樂磁帶?；顒舆^程：1、老師戴一條自制的珠子項鏈(按顏色排序)，引起幼兒動手制作項鏈的興趣。老師交待制作項鏈的要求：每個小伙伴穿一根項鏈，先把繩子的一頭打個結(jié)，保證穿好的珠子不會掉，然后一個一個珠子往繩子上穿，這時要動腦想怎么穿才略使項鏈更美麗，珠子不要穿得太多，最終把兩頭打結(jié)在一起。幼兒分組制作項鏈，老師巡回察看引導(dǎo)，同時也穿一條按形狀排序的項鏈。2、幼兒各自將本身制作的項鏈掛到展現(xiàn)架上，老師將脖子上戴的項鏈和剛制作的項鏈都掛在展現(xiàn)架上。請幼兒比一比誰制作的項鏈最美麗。3、老師將幼兒認為美麗的項鏈掛在另一展現(xiàn)架上，請幼兒說一說：“為什么你覺得它美麗?它的排列有什么小秘密?”老師要注意啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒在認真察看的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)規(guī)律(按顏色、形狀排序)每當(dāng)幼兒說出一種排序的方法，老師就出示一種排序貼絨卡片標(biāo)志，與幼兒一起分析排序規(guī)律，并進行接龍。老師小結(jié)：哦，現(xiàn)在我明白了!這些項鏈美麗，原來是由于它們是依照肯定的規(guī)律穿起來的，有顏色的變動、有形狀的變動?，F(xiàn)在請小伙伴按顏色的變體規(guī)律或者按形狀的變動規(guī)律再來穿一條項鏈，看看是不是比原來的更美麗些了，好嗎?4、幼兒動手自制項鏈(幼兒可依據(jù)本身本領(lǐng)選用一種或兩種方法)老師巡回察看引導(dǎo)，并適當(dāng)提問：“你是按什么規(guī)律來穿的?！庇變捍┖煤?，小伙伴之間相互欣賞，并對同伴說一說本身是按什么規(guī)律穿的，并和原來的項鏈作以比較，讓幼兒感到按肯定的規(guī)律穿的項鏈更美麗好看。5、幼兒帶上自制的項鏈在美妙的音樂聲中展現(xiàn)，讓幼兒體驗到成功的喜悅。活動結(jié)束：“小伙伴，感謝你們，為我們加工了這么多美麗的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎?”活動延長：請幼兒找一找在日常生活中有哪些東西是按肯定的規(guī)律排序的。幼兒園中班學(xué)期教案篇4活動目標(biāo)：通過制作染料使幼兒了解生活中常見的植物廢棄物經(jīng)過加工處置是可以再利用的，培養(yǎng)幼兒動手操作本領(lǐng)及察看本領(lǐng)。樂意大膽試驗，并與同伴共享本身的心得。體驗解決問題的成就感。適用對象：4—5歲幼兒。活動所需資源：洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣、綠茶渣各若干，鍋、網(wǎng)勺、橡膠手套、敞口盤、明礬水、白色小手絹(幼兒人手一塊)、白色t恤衫(幼兒人手一件)?；顒觾?nèi)容及過程：看一看：盤子里是什么東西?是從哪里來?(1)是洋蔥和茶葉渣。(2)是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮。(3)媽媽把這些東西都扔了。做一做：制作染料。自由選擇試驗物(咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮)，將其放人鍋中煮沸。說一說：我的發(fā)現(xiàn)。(1)現(xiàn)在鍋里的水比剛才更深了。(2)洋蔥皮水煮成咖啡色。(3)紅茶渣煮的水顏色變成了黃綠色。(4)水的顏色變黑了。試一試：給手絹染色。介紹染色料子：除自制的染料外，還需要稀釋過的明礬水。(1)我們把鍋里的染料水，過濾出來以后，再染手絹。(2)先把手絹放進染料里浸濕，絞干水分后，浸入明礬水中。再從明礬水中撈出手絹絞干水分，泡人染料水中，反復(fù)三次。說一說：我的發(fā)現(xiàn)。(1)我的手絹變紅了。(2)我的手絹顏色一次比一次深。(3)我的手絹顏色變了一點點。(4)我的手絹變成黃顏色了。討論分析。在染手絹的過程中，哪種料子最容易著色?(1)洋蔥皮煮的染料，最容易著色。(2)茶葉渣煮的染料，能讓手絹變黃。(3)咖啡渣煮的染料，將近看不出來。注意事項：1、料子使用時需要煮沸，因此，適合小組進行，以保證活動安全進行。2、老師在明礬水的配制時要注意，明礬重量約為織物重量的10%。拓展性方案線索：把植物性料子的收集記錄填在表格里。幼兒園中班學(xué)期教案篇5一、活動目標(biāo)：1、能愉快地參與數(shù)學(xué)操作游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。二、活動準備：1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟識的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。2、幼兒每人一份操作料子：5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。三、活動過程及引導(dǎo)：（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。（二）以"小動物住新房"活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒察看。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。）2、老師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。3、小伙伴幫小動物分房子（老師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。4、老師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確快速地說出"xx動物住在第x層樓"。（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。1、介紹操作游戲的料子及玩法。坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？——老師說出每個小動物的`位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。（xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物"）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。2、幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。3、老師小結(jié)。請個別幼兒介紹本身的操作方法。（四）游戲"排隊"。游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小伙伴快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小伙伴，然后以一個幼兒為首，小伙伴察看本身的位置，說說"我排第x"。（五）活動結(jié)束?；顒臃此迹涸谡麄€活動中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探