愛提分初中語文8年級秋季 第07講-散文閱讀之記敘性親情類散文(學(xué)生版)

學(xué)生輔導(dǎo)講義[學(xué)生版]課前小測1、閱讀下面記敘文，完成1619題。流淚的蓑衣余君才那件蓑衣，被我的父親掛在老屋的土墻上。土墻上有一截嵌入在泥里的木頭，有些腐朽了，蓑衣就被掛在了土墻的木頭上。蓑衣輕輕靠在土墻上，當夜晚的風(fēng)吹穿過窗戶，吹進老屋，蓑衣也就開始飄蕩。而很長的時間里，在土墻的角落，蓑衣始終顯得有些無趣和落寞。已經(jīng)很久了，蓑衣一直掛在那里，落滿了灰塵與時光的碎片。它，好像被父親遺忘了，被無情地掛在了土墻上。于是，蓑衣開始在一個下雨的夜里流淚了，它開始回憶起自己輝煌而又辛苦的一生。它想，那應(yīng)該是在很久遠年代的一個雨天，有一個放牧的男子，荷蓑荷笠地走進了江南的細雨，或許是要去見一個想往已久的女子。而在唐朝風(fēng)雨里，有一個詩人吟唱著這樣的詞句：“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸?！彼蛞孪氲阶约旱那吧?，心里一陣喜悅。但它更愿意回憶的是和我父親相依為命的苦澀的日子。那時候，父親在農(nóng)村，在春三月的細雨里，父親牽著牛，戴著斗笠，披著蓑衣行走在田埂上。或者，父親在冬水田里，趕著牛犁田?；蛘撸诘咎锢锊逖?，蓑衣緊緊地貼著父親的脊背。蓑衣被冷漠了一個冬天，終于感受到了來自我父親的溫暖。于是感動的淚水順著蓑衣流了下來，滴落在冬水田里。多少個這樣的雨天，蓑衣緊貼著我父親的脊背，行走在田間地頭?？梢哉f，在農(nóng)村，看見了蓑衣，就好像看見了辛苦勞作的父親。蓑衣被雨水沖刷，棕櫚的顏色漸漸的褪卻，它是農(nóng)忙時勞動的功臣。農(nóng)忙之后，蓑衣，又被父親掛在了老屋的土墻上。蓑衣想著這些昔日的事情，想著那些苦澀的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。順著土墻，有蓑衣哭泣的淚痕。但是，它萬萬沒想到的是，我的父親把它永遠的掛在了鄉(xiāng)下老屋的土墻上。生活在鄉(xiāng)下的父親，終于被說服到城里和我們一起生活。父親是在一個雨天離開鄉(xiāng)村的，離開的時候，蓑衣高興極了，以為父親會和往日一樣披上它，穿梭在細雨之中。但它失望了，它一直躲在那個角落，默默地等待我的父親。一轉(zhuǎn)眼，父親到城里已經(jīng)生活了六年。那年回到鄉(xiāng)下修繕老屋，才又看到父親的蓑衣，像一件精致的蝴蝶標本，掛在土墻上，落滿了厚厚的灰塵。這讓我想起父親披著蓑衣，在田間地頭里辛勤勞作的日子。讓我想起，父親披著蓑衣，趕著牛從鄉(xiāng)村的土路上回家的日子。讓我想起，飯熟之后，在山坡上呼喊父親，尋找那披著蓑衣的身影的日子。但是，那件蓑衣，已經(jīng)被父親永遠掛在了老屋的土墻上。但我相信，在每一個雨天，父親都會想起那掛在土墻上默默流淚的蓑衣。（選自2012年第3期《散文選刊》）（1）16．品味第三段中畫線的句子，結(jié)合下文，看看蓑衣的“輝煌”主要表現(xiàn)在哪些方面？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）17．蓑衣的淚水里蘊含著哪些復(fù)雜的情感？試簡要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）18．根據(jù)文章內(nèi)容概括回答。①父親是一個怎樣的人？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②第三段中“。它，好像被父親遺忘了”，父親是否無情地忘記了蓑衣？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）19．文章以“流淚的蓑衣”為題有什么好處？（可從構(gòu)思、表達效果等方面賞析）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課程目標1．把握散文概念，明確親情類散文的特點；2．學(xué)習(xí)和掌握親情類散文的基本閱讀方法；3．了解并掌握親情類散文閱讀中的主要考點及常見的各種題型解答技巧等；4．在散文閱讀中培養(yǎng)和提升理解、品味和賞析等能力。知識圖譜課堂引入人生路上，親情是最持久動力，予無私幫助依靠；在最寂寞路上，親情是最真陪伴，讓心感受溫馨安慰；在最無奈十字路口，親情是清晰路標，指引成功方向。親情如此可貴，在散文家的筆下又是如何流露出來的呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)親情類散文所涉及到的知識點和方法技巧吧！記敘性散文：親情類知識精講一、要點梳理（一）概念闡述親情類文本是指以描寫親情或者親人為主，所有能提升人的親情意識，對人們有教育意義和指導(dǎo)作用，描寫親人之間關(guān)心、關(guān)愛、溫暖、支持、體諒和信任、幫助等的相關(guān)作品內(nèi)容，都可以稱之為親情類文本。在中國傳統(tǒng)文化中“親”，指父母，即雙親“情”指感情?！坝H情”主要指子女與父母之間的感情。（二）親情類散文的特點1.以寫人記事為主散文按表達方式和內(nèi)容的不同，可以分為記人敘事、寫景狀物、抒情寫意、議論隨筆等四大類別。記人敘事類散文的特點，一是寫真人真事，不虛構(gòu)不夸飾，語言樸實，感情真切。如2007年湖南卷《憶劉半農(nóng)君》，北京卷《濕濕的思念》。二是敘事可完整可零散自由靈活，以零散的居多，零散才見出散文“散”的特點。寫人記事為主的散文側(cè)重于從敘述人物或事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質(zhì)，具有時間、地點、人物、事件等因素。它從一個角度選材，來表達作者的思想感情，以塑造人物形象或以中心事件為主來反映生活的本質(zhì)特點。2.常見題型①事件概括題②人、景、物形象特點分析題③重點詞語、句子賞析、理解題④主題理解、作者情感分析題⑤表達技法鑒賞題3.常見寫作內(nèi)容①相夫教子，任勞任怨②勤儉持家，一生艱辛③家庭瑣事，體悟品質(zhì)④愛親之切，喪親之痛⑤少不更事，追悔莫及⑥穿插議論，感悟人生4.情感窠臼捶胸頓足之痛后悔莫及之態(tài)魂牽夢縈之苦時過境遷之悟……（三）親情散文常見主旨歸納母親的中藥鋪甘典江那時候，我最喜歡去的地方，一是新華書店，一是母親的中藥鋪。前者，是因為我愛看愛買連環(huán)畫;后者，是因為我喜歡嗅聞那些中藥的味道，特別是咀嚼幾片苦甜苦甜的甘草。母親當過赤腳醫(yī)生。八十年代初，母親參加醫(yī)療培訓(xùn)后，加入了城關(guān)鎮(zhèn)合作醫(yī)療站，醫(yī)療站在我讀書的中學(xué)附近，臨街兩間舊木房。一間開處方和打針，另一間，是藥鋪。和母親一起在守藥鋪的，還有三個阿姨。一天到晚，她們就做三件事：抓藥，打針，織毛衣。除此之外，便是無休無止的聊天。我注意到，她們抓藥非常麻利，瞟一眼處方，就可以找到相應(yīng)的抽屜。僅憑手抓，就基本準確，最后還是放進小秤稱一稱，添點或減點。然后，把藥倒入毛邊紙或廢報紙，包好扎緊，寫幾個字交待幾句，遞給別人。只要一走進藥鋪，我就被一股濃重的藥香包裹得嚴嚴實實，有點喘不過氣來，但一習(xí)慣就好了。我望著那些神秘莫測的抽屜，瞅著那些貼著標簽的藥名，興奮不已：什么“半夏，黃精”，什么“益母草、白芨”，都是曼妙的植物。當然，也有的是礦物和其他異類，比如“朱砂、雄黃、海馬”，不由得使我產(chǎn)生了相關(guān)的聯(lián)想：這朱砂，肯定就是國畫中傳統(tǒng)的紅色顏料吧?李可染曾用頂級朱砂繪過四張毛主席詩意圖《萬山紅遍》，已成畫史上的經(jīng)典。至于雄黃，不就是許仙意氣用事的東西嗎?所謂的海馬，只是相當于一條小魚而已。其中，我最喜歡的藥草，是甘草。首先，是因為它的名字，甘草，望文生義，不就是“甘甜之草”嗎?昔時，神農(nóng)氏遍嘗百草，解毒靠的就是這寶貝。再加上，我自己就姓“甘”，與這甘草，是家門，五百劫前，應(yīng)是同根而生之族。最早，是母親教我嚼的甘草，一是因為它的藥理，二是可以變相地替代水果糖，八十年代，任何甜味都是奢侈品。就這樣，我嚼著甘草成長著，自以為嚼出了甘草的本真之味，破解了甘草的一切密碼。母親還愛用黨參來燉烏骨雞和豬肚，補血。她營養(yǎng)不足，嚴重貧血。人參太貴，吃不起。還有金銀花和枸杞，母親他們都用來泡茶喝。自然，我也跟著全部享受到了。在自家的院子墻角，母親還栽了幾株三七。蔓延的藤葉牽上墻，覆蓋成了一面翠綠的毯子，像青綠山水畫的設(shè)色，極其養(yǎng)眼?？上?，后來拆遷，毀于一旦，使我失去了這一片翠綠。母親只好把三七塊莖挖出，收藏好。她說，三七可以治婦科惡疾，以及跌打損傷。九十年代的某一天，這個合作醫(yī)療站被撤銷了?；氐郊?，母親專職做她的家庭主婦。賺錢的任務(wù)，徹底由父親負責。那個中藥鋪，被別人買去，改作了服裝店。從此，街上流行的藥店，大多是連瑣的西藥店。在我的印象中，傳統(tǒng)的中藥是文化，望聞問切的中醫(yī)大夫，近似于等同于詩人。相反，我害怕西藥西醫(yī)，因為這些東西是實驗室配制合成出來的化學(xué)組織，成分復(fù)雜而可疑，至少沒有一個在陽光之下生長的過程，沒有溫度、濕度，更無個性與靈魂。我實在難以想象，“阿莫西林”比母親的“金銀花”會更讓我親近與信賴。甚至，當我感冒受寒，母親親手煎熬的一罐紅糖姜開水，也會比最昂貴的感冒靈幫我發(fā)熱而痊愈，至少，我心已暖。現(xiàn)在，父親走了，去了天國。母親一個人守著我們，在空曠的屋頂上栽花種菜。母親身子瘦弱，時有病痛，我很是耽憂，同時，我又安慰自己：生病不正常嗎?不正證明了人在活著?何況，這世上，還有那么多栩栩如生的藥在陪護呢。一根草是藥，一撇葉是藥，一線陽光，一滴水，也都是，甚至，一個人可以是另一個人的靈芝。母親多年與草木為伴，沉浸于無邊無際的藥香之中。于我而言，母親就是我人生一味無價的中藥，為我清熱解毒，可以抵御這世間的種種傷害。解題要領(lǐng)：①找準描述主體（人、事、景、物）特征，把握內(nèi)容②體會主體背后的象征義（精神、文化、生活方式等）③對主體及象征義的情感態(tài)度（贊揚、批判、懷念等）④體會主體背后的哲理（告訴我們……道理）；對比現(xiàn)實引發(fā)的思考（喚醒、反思、呼吁、關(guān)注等）《母親的中藥鋪》主旨探究：①主體：母親的中藥鋪的介紹、歷史變遷以及母親對我們的守護②象征義：傳統(tǒng)文化、母愛和美德、精神寄托③情：（對過去）親近依賴、眷戀熱愛；感激敬愛贊美眷戀（對母親）（對現(xiàn)實）無奈傷感④理：世間萬物皆可入藥，萬物皆有其性、各具其用；人與人之間是不可或缺的依存關(guān)系；母親的愛與美德能慰藉心靈，是無價的精神財富。銹損了的鐵鈴鐺宗璞秋天忽然來了，從玉簪花抽出了第一根花棒開始．那圓鼓鼓的潔白的小棒槌，好像要敲響什么，然而它只是靜靜地綻開了，飄散出沁人的芳香。這是秋天的香氣，明凈而豐富。本來不用玉簪棒發(fā)出聲音的，花園有共同的聲音。那是整個花園的信念：一個風(fēng)鈴，在金銀藤編扎成的拱形門當中，從纏結(jié)的枝葉中掛下來。這風(fēng)鈴很古老，是鐵鑄的，鐫刻著奇妙的花紋。鈴中的小錘很輕巧，用細鏈懸著，風(fēng)一吹，就搖擺著發(fā)出沉悶的有些沙啞的聲音。春天和布谷鳥悠遠的啼聲作伴，夏天緩和了令人煩躁的堅持不懈的蟬聲，秋夜蟋蟀只有在風(fēng)鈴響時才肯停一停。小麻雀在冬日的陽光中嘰嘰喳喳，歪著頭對準風(fēng)鈴一啄，風(fēng)鈴響了，似乎在提醒，沉睡的草木都在活著?！拌F鈴鐺!”孩子們這樣叫它。他們跑過金銀藤編扎的門，總要伸手撥弄它。勉兒，孩子中間最瘦弱的一個，常常站在藤門近處端詳。風(fēng)鈴是勉兒的爸爸從一個遙遠的國度帶回的。從他裝滿問號的眼睛可以看出，他覺得這鈴很神秘。風(fēng)鈴那沉悶又有些沙啞的聲音，很像是富有魅力的女低音，又像是一聲長長的嘆息。勉兒常常夢見那總不在家的爸爸。勉兒夢見自己坐在鐵鈴鐺的小錘上。抱住那根細鏈。打秋千似的，整個鈴鐺蕩過來又蕩過去，蕩得高高的!他掉下來了，像流星劃過一條弧線，正落在爸爸的書桌上。各種書本圖紙一座座高墻似的擋住他，什么也看不見。爸爸大概到實驗室去了。爸爸說過．他的書桌已經(jīng)夠遠，實驗室還更遠，在沙漠里。沙漠是偉大的?！鞍职?”勉兒大聲叫。他的喊聲落在花園里，驚醒了眾多的草木。小棒槌般的吃驚地綻開了好幾朵。紫薇懷疑地搖著—簇簇有皺折的小花帽。馬纓花到早上才有反應(yīng)。在初秋的清冷中，它們只剩了寥寥幾朵，粉紅的面頰邊緣處己發(fā)黃，時間確實不多了。“你在這里!鐵鈴鐺!”勉兒上學(xué)時照例招呼老朋友。他輕輕撫摸鈴身，想著它可能累了。風(fēng)鈴忽然搖動起來，幅度愈來愈大，素來低沉的鈴聲愈來愈高昂、急促，好像生命的暴雨盡情沖瀉，充滿了緊張的歡樂。眾草木用心傾聽這共同的聲音，花園籠罩著一種肅穆的氣氛。勉兒也肅立。那鈴勇敢地拼命搖擺著，繼續(xù)發(fā)出洪鐘般的聲響。聲響定住了勉兒，他有些害怕?！八炎约河玫锰^了。”紫薇是見過世面的。好一陣，勉兒才邁步向?qū)W校走去。隨著他遠去的背影，風(fēng)鈴逐漸停下來，聲音也漸漸低沉，最后化為一聲嘆息。不久，嘆息也消失了，滿園里彌漫著玉簪花明凈又豐富的香氣。勉兒從學(xué)?；貋?，走過花園，風(fēng)鈴沉默著。那吊著小錘的細鏈僵直了，不再擺動，用手拉，也沒有一點動靜。他自己的心懸起來，像有一柄小錘，在咚咚地敲。他沒有弄清到底發(fā)生了什么事，便和媽媽一起到沙漠中了。無垠的沙漠，月光下銀子般閃亮。爸爸躺在一片亮光中，微笑著，沒有一點聲音。他是否像那個鐵鈴鐺．盡情地唱過了呢?勉兒累極了，想帶著爸爸坐在鈴上回去。他記得那很簡單。但是風(fēng)鈴只懸在空中，小錘子不垂下來。他站在爸爸的書桌上，踮著腳用力拉，連鏈子都紋絲不動。鈴頂綠森森的，露出一絲白光。那是裂開的縫隙。鏈子和鈴頂粘在一起．銹住了。如果把它掛在廊檐下不讓雨淋，如果常常給它擦油，是不是不至于？“它已經(jīng)很古老了，總有這么一天的。”媽媽嘆息著，安慰勉兒。花園失去了共同的聲音，大家都很惶惑。玉簪花很快謝了；紫薇的縐邊小帽都掉光了；馬纓只剩了對稱的細長葉子敏感地開合，秋雨在葉面上滑過。那只銹損了的鐵鈴鐺被取下了，賣給了古董商。勉兒最后一次抱住它，大滴眼淚落在鈴身上，經(jīng)過綠銹、裂縫和長長短短的線路波紋，緩緩地流下來?！惰F鈴鐺》主旨探究：①主體：鐵鈴鐺盡情歡唱到銹損②象征義：父愛和期望——父親的命運及他的犧牲奉獻精神——父親③情：（生前）爸爸對勉兒的愛和期望，勉兒對爸爸的思念、對爸爸偉大精神的贊頌（死后）勉兒的傷痛與深切懷念④理、思：生命的意義在于盡情綻放，實現(xiàn)自己的人生價值通過描述鐵鈴鐺由盡情歡唱到銹損的變化，象征父親在沙漠中執(zhí)著于科技實驗，為國家科技事業(yè)執(zhí)著奉獻、犧牲生命、無怨無悔的命運和精神品質(zhì)，①表達了對父親偉大的奉獻和犧牲精神的贊頌。鐵鈴鐺象征著父親對勉兒的愛和期望，寄托著勉兒對父親的思念，鐵鈴鐺銹損了，父親去世了，勉兒的淚水中飽含他的傷痛與對父親的深切懷念。②父親的故事告訴我們生命的意義在于盡情綻放，實現(xiàn)自己的人生價值。二、方法點撥（一）閱讀方法首先，必須明白對散文閱讀題有如下作答原則：用最少的語言表達最多的信息。因為考試閱卷的時候常常是通過查找信息點給分的，誰答的信息點相對來說多些就可能獲得更多的分數(shù)。至于答題是否分條，我主張分的，但是不是隨便的分，要讓閱卷人看出你的答題思路。例如看出你是從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面作答的，或者看出你的句子的理解是分表層和深層含義兩方面作答的。為了取得散文閱讀題的高分，建議同學(xué)們在拿到一篇文章后，不要急著去做題，一定要學(xué)會整體閱讀。通過閱讀，初步把握作品的大致內(nèi)容，形成對作品的整體印象。然后，再帶著問題仔細地讀文章。帶著問題去讀文章，有助于很快地找到答案。第一遍閱讀很重要，第一印象往往起決定作用，因此必須認真地讀，把握全文。閱讀時，要注意關(guān)鍵性的詞句，要把握住文章的中心，要了解段意和層次，要理清作者的思路和傾向。然后，再一題一題地解答，注意不要任意打亂試題順序，因為命題者在安排題目順序時往往有整體構(gòu)思，上下題往往有關(guān)聯(lián)。一般說來，考題的形式不外乎選擇題、是非題、填空題、簡答題等。做題時，應(yīng)根據(jù)題型的不同特點進行解答。對于選擇題的選項要進行比較，多方位多角度地思考，明確差異，去偽存真。要抓住文章的主旨與立意的核心，注意排除干擾，選出正確的選項。對于簡答題，除了采用上面介紹過的答題方法來答題之外，答題時還要注意以下幾點：①要有整體觀念，應(yīng)把全文看作一個大的語言場，注意前后文的聯(lián)系，不要只取一點，不及其余。②要充分利用原文的關(guān)鍵詞句，它們往往有最明確的提示性與暗示性，有些文句就是答題的基本語言材料。③要以作品的思想內(nèi)容為前提，去鑒賞表達技巧；依據(jù)表達技巧，去分析作品的感情基調(diào)和思想內(nèi)容；以聯(lián)想與想象去體味、完善作品的形象，用自己對語言的感悟去體味作品語言的精妙。④抓住文體特點，用自己掌握的基本的文體知識，巧妙答題。5.注意突破思維定式，具體情況具體分析，不隨意拔高，也不隨意貶損。下面，再對試卷中的各類題型的解題方略做些簡略介紹：1.詞語理解題。理解詞語的含義，必須透過詞語的表面義體味其深刻的內(nèi)涵：理解詞語的比喻義就要搞清其比喻的對象，即尋找它的本體；理解詞語的象征義，就要尋找詞語的象征對象；理解詞語的反語義，就要將褒貶互換；理解詞語的雙關(guān)義，就要注意它是諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān)；理解代詞的詞義，就要在上句或下旬尋找釋義。當然，理解詞語的含義還必須聯(lián)系詞語的具體語境，結(jié)合作者觀點、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對應(yīng)的闡釋。2.句子理解題。（1）在原文尋找關(guān)鍵信息。具體步驟如下：定區(qū)域。先確定題干中的語句在原文中哪個段落，從而劃定選擇答案的有效區(qū)域。明方向。認真審讀題目，弄清所問，找準答題方向，再“瞻前顧后”結(jié)合上下文進行分析，找出最切題的語句作答。（2）答案表述的原則：忠實于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達方式。審清題干是做好閱讀題的前提。忠實于原文。“現(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想”是我們做現(xiàn)代文閱讀題的一條基本原則，即答案從文中找。即使有些題目找不出原詞句來組成答案，要弄通語境，得其要旨，不能自由生發(fā)，離“題”萬里。忠實于語言規(guī)則。閱讀題答案表述要依據(jù)題干要求和文中答案信息作答，做到要點全面，內(nèi)容精確，用詞準確，語言簡潔，字數(shù)不超過規(guī)定數(shù)。（3）答案表述的技巧——截、改、寫。截。截是指題目答案就是原文的某一句話、某一個詞，我們只要原原本本把它移出來或裁出來，按規(guī)定寫進答題處就可以了。改。改就是我們在找出題目答案所在的語句后，由于語句太長不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要椰以改造，這時要求根據(jù)題意，選出有用的語言信息進行重新組合、表述。寫。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握全篇或全面理解上下文語境才能悟出答案。這樣的題目要求我們用自己的語言把答案意旨表達出來。做這類題目，答案書寫要嚴格遵守第二點談及的三原則，吃透答案的內(nèi)容要點，吃準表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語句表達。3.篩選整合題。篩選整合其實就是一個化繁為簡的過程?；卮鸫祟悊栴}時要關(guān)注重要句子，如主旨句、中心句、關(guān)鍵句、過渡句、感嘆句、議論句等，尤其要關(guān)注文中段首的總起句、段末的總結(jié)句和段中的過渡句，這些句子往往是文章的關(guān)鍵所在。整合的題型一般不宜機械地摘錄原文的句子，應(yīng)該緊扣題干要求，將提取的關(guān)鍵語句、中心詞進行改造、組合、變換，使之成為全面、凝練、流暢、符合要求的答案。另外，要總攬全局，總體把握，防止因答案要點不全而丟分。具體步奏如下：（1）讀懂暗示語。散文寫景、抒情或敘事，作者為了表情達意總是對人物或事件、時間或空間、景物或感情作某些暗示、標識，或明或暗地給讀者傳遞閱讀信息。（2）悟透概括句（或總結(jié)句）。散文的一些概括句（或總結(jié)句）是作者感情的升華或表意的集中體現(xiàn)，隱含諸多閱讀信息，對它應(yīng)深入解讀。（3）關(guān)注過渡句。.過渡句不僅揭示文章脈絡(luò)層次，同時還常常隱含上下文諸多主要信息。（4）此外散文閱讀還應(yīng)注意一些指示語（指示代詞“這樣”“那樣”“如此”等）、情態(tài)語（表明人、物情態(tài)）、感情句、主旨句所隱含的信息，對其正確地辨別、篩選有助于我們閱讀作品，解答試題。4.技巧分析題。解答散文的表達技巧題，需要組織文字準確地表述，其結(jié)構(gòu)可采用三段式：運用了什么技巧、表達了什么內(nèi)容，達到了什么效果。思考答案時應(yīng)該注意：（1）要多角度從表達方式角度思考，看各種表達方式的靈活運用；看敘述人稱的選擇優(yōu)勢；看敘述順序的安排特點；看表達方式如何為作者表情達意、言事說理服務(wù)。特別是在答賦分較高的概括性題目時，一定要分條回答。（2）注意從選材組材角度思考，看材料和中心的關(guān)系，看主次詳略是否得當，看材料是否典型、真實、新穎、有力。（3）還應(yīng)該從表現(xiàn)手法角度思考，運用一些使用頻率較高的表達技巧的術(shù)語，如動靜相襯、以小見大、虛實結(jié)合、欲揚先抑、托物言志、承上啟下、卒章顯志、直抒胸臆、烘托渲染、對比、象征、反襯等等。（4）從結(jié)構(gòu)安排的角度分析，要看開頭結(jié)尾的特色；看是否運用了烘托鋪墊，前后照應(yīng)等手法。（5）從語言運用角度看語言是否準確、簡練、生動、形象；具有怎樣獨特的語言風(fēng)格，給讀者哪些藝術(shù)審美效果；看所運用的各種修辭手法的表達效果。5.形象分析題。分析人物形象，可以從作者對人物的肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心里描寫等方面人手，了解人物的語言、外貌、行動、心理等。其次，揣摩人物形象，分析人物描寫中揭示的內(nèi)涵，即個性特征及形象的意義。還要體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。6.語言賞析題。回答此類試題，可采取以下步驟：先指出所用的修辭手法，再根據(jù)每一種修辭手法的特點，分析其表達作用；最后分析其所表達的作者情感。7.賞析結(jié)構(gòu)題。在分析段落在文中的作用應(yīng)注意段落的位置：首段的作用往往是領(lǐng)起全文，點明題旨，引出下文，或者表達與主旨相關(guān)的某種感情（奠定感情基調(diào)）。中間段如果比較短，在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過渡，承上啟下；在表達上的作用一般是襯托。中間段如果比較長，且描寫的是文本的主要物象，那么，它在內(nèi)容上的作用一般是擴展思路，豐富．內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。末段的作用一般是總結(jié)全文，點明題旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之，末段的作用也可能是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。末段也有暗示主題或強化作者感情的作用。8.綜合歸納題。讀懂作者意圖、把握文章中心，是回答此類試題的前提。組織答案時要重點注意：（1）逐點梳理，壓縮歸納。要一個個“點”依次梳理過去，對每一個“點”加以適當壓縮提煉。（2）剖析形象，加工提煉。（3）大處切入，分解層次。（4）抓住核心，挖掘本質(zhì)。9.探究研討題。回答此類題目，在解讀文本時，一要從多個角度、多面人手，對作品的意蘊、民族心理和人文精神有一個正確而深刻的把握；二要在把握作品深刻內(nèi)涵的前提下，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，達到知人論世的目的；三要在整體把握文學(xué)作品的前提下，表達出對文學(xué)作品的獨特感受和新穎見解，即對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。要緊扣文題要求，在文本中尋找依據(jù)。要依據(jù)原文思路，了解作者的情感態(tài)度。要正確選擇探究切人角度，善于進行層面切割。一般來說，切入角度可以有表現(xiàn)主題的角度、表達技巧的角度等等。特別要學(xué)會根據(jù)文章本身的內(nèi)容進行多方位的聯(lián)系，選擇那些與文章聯(lián)系較為密切的方向作為探究視角。一般說來，可以聯(lián)系自己的個人生活進行解讀；可以聯(lián)系文章產(chǎn)生的時代，對文章解讀考查，看它具有怎樣的歷史意義；可以聯(lián)系現(xiàn)實生活，對文章進行考查，看它具有怎樣的現(xiàn)實意義。此外。組織答案時還得注意答題的格式和層次，首先要應(yīng)題，要用“我對這個問題是這樣看的”，或“我認為”“我覺得”等句式來表述；其次，有序地寫出自己的幾點感受或理由。角度與層面應(yīng)屬兩個不同的緯度，當它們彼此不交叉時，可以分別表述。而且不管哪個“角度”和“層面”，都要善于由淺近到縱深這樣地有序排列，且在每一條的前面，都盡可能地用一句綱領(lǐng)性的語句作個提示，這樣就保證自己的陳述條理清楚，層次井然了。另外，要注意的是不論選擇“角度”還是“層面”，都要選定兩到三個，這樣可以充分滿足“不同”的要求。標題的含義和作用。概括標題的含義和作用經(jīng)常會融合在文章的結(jié)構(gòu)中考核，又是也會單獨命題。題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從字面和深層兩個角度進行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含義要結(jié)合文章的主旨進行分析，注意是對某事物的贊美。（二）真題演練（2018·吉林）(甲)閱讀下面的文章，完成16-19題。(16分)凍年貨王彥①“上凍了！”奶奶說這話時，我便知道，哈爾濱的冬天真的來了?？窗?，天凍裂了，漏下朵朵晶瑩的雪花；地凍厚了，上面的新雪蓋著下面的舊雪；松花江凍硬了，流動的水結(jié)成了锃亮的冰場，連小姑娘手里的冰糖葫蘆也凍得嘎嘣脆了。②這時侯，奶奶也要忙著凍年貨了。奶奶有七兒一女，一大家人，雖不富裕，但生活從不單調(diào)，不管是什么食材，到了她手里，總能變成一桌美味。③“小孩小孩你別饞，過了臘八就是年……二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭……”④聽到女兒唱這童謠，便會想起奶奶的棗饅頭。每到年前，奶奶都會悄聲早起，把一大盆雪花粉和成面團，再把面盆放在炕頭，蓋上厚厚的棉被，然后便是靜靜地等待了。等到面團漲得胖鼓鼓，便鋪開案板，端來洗凈的紅棗，開始做花饅頭了。奶奶的手真巧，光滑的面團在她手里揉搓、翻轉(zhuǎn)、按壓，一會兒變成美麗的玫瑰花，一會兒變成盤旋的飛龍，一會兒變成層層疊疊的寶塔，一會兒又變身呆萌的小刺猬……看了都忍不住流口水。當新的麥香伴著棗子的甜香飄來，我們便知道饅頭蒸好了，于是團團地圍著奶奶。奶奶拿出一些給我們嘗嘗鮮，但大部分要端到屋外，凍起來，留著過年吃，也取個“蒸蒸日上”的好彩頭。⑤過去，哈爾濱冬天水果很少，再加上交通不便，外地的果蔬運不進來，想要過個豐盛的年，是要動些腦筋的。凍水果，便是一個簡單又實用的法子。瞧吧，不管是梨子、柿子還是海棠果兒，只要天一上凍，奶奶便趕緊去早市買了，一股腦兒地凍上。寒冷的室外，就是我們天然的大冰箱。還別說，當嬌嫩的果子經(jīng)住了冰雪的考驗，凝聚了天地的靈氣，吃起來，味道更鮮美，也更獨特了。⑥當然，凍水果也是有些講究的，比如凍梨，奶奶首選花蓋梨。這是我們當?shù)禺a(chǎn)梨子，據(jù)說它耐早，又耐寒，開花時，花白如雪，很合哈爾濱人的心意。說來奇怪，一提到花蓋梨，我也會自動腦補出“海棠未雨，梨花先雪，一半春休”“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”這些詩意的畫面。⑦出門一看，花蓋梨黃色的果皮已經(jīng)凍成了烏黑透亮，摸上去也是杠杠硬了，這便是凍好了。想吃時，提前拿進屋，放到?jīng)鏊枥锝鈨?，我們稱之為“緩”，緩到梨子周遭只剩一層透明的冰殼，敲碎冰殼就可以吃了。坐在奶奶燒得暖暖的炕頭，吃上一口清冽匝牙、肉脆汁肥的梨子，那叫一個酸爽！過年時，爺爺和爸爸他們總要喝上幾盅，酒過幾巡，奶奶便會端來凍梨，既幫著解酒，又有助于消化。⑧這些凍出來的美味，在別處是吃不到的。長大后定居北京，我也試過用電冰箱做,可怎么也凍不出老家的味道。幸運的是，如今九十多歲的奶奶依然身板硬朗，聽說我們過年回家，她又開始張羅凍年貨了。16.“而我更難忘的，是凍水果。這可是嚴冬賜予東北孩子的一道‘特產(chǎn)’?！边@句話是從文中哪個自然段的開頭抽取出來的？請說明理由。（4分）答案：位置在⑤自然段；理由圍繞承上啟下的過渡作用來談即可。示例：⑤自然段，起承上啟下作用（由蒸饅頭、凍饅頭過渡到凍水果）。解析：本題考查文章結(jié)構(gòu)。本文題目是“凍年貨”，前面的①—④段寫奶奶蒸饅頭、凍饅頭，⑤—⑧段寫奶奶凍水果，第⑤自然段開頭一句中“更”是與“凍饅頭”相比較而言的，引出下文“凍水果”的情節(jié)。所以，此句在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用。17.“坐在奶奶燒得暖暖的炕頭，吃上一口清冽匝牙、肉脆汁肥的梨子，那叫一個酸爽！”此處感嘆號包含著作者怎樣的情感？（4分）答案：圍繞“對凍梨好吃的贊嘆；吃到凍梨時的滿足、幸福、快樂”兩方面回答即可。解析：本題考查情感體驗?！扒遒蜒?、肉脆汁肥”“酸爽”通過寫自己吃梨時對梨滋味的品味，寫出對凍梨好吃滋味的贊嘆，一個平常的凍梨，作者卻吃得津津有味，因為其中飽含著奶奶的愛與家庭生活的溫馨幸福，所以能讓作者感受到吃梨時的幸福、快樂與滿足。18.請你具體說一說，奶奶是怎樣使“生活從不單調(diào)”的?(答出兩點即可)(4分)答案：圍繞“冬天蒸饅頭；凍饅頭；一上凍就開始買各種水果并凍水果；奶奶燒暖炕頭讓我們坐在炕頭吃解凍的水果；爺爺和爸爸喝酒，奶奶端緩好的凍梨給他們解酒、助消化”任意兩方面作答即可。解析：本題考查對文章情節(jié)的理解與概括?！吧畈粏握{(diào)”是指生活不乏味，有趣味。文中寫哈爾濱的冬天天寒地凍，缺少吃食，奶奶蒸饅頭、凍饅頭，凍水果，奶奶根據(jù)當?shù)氐臍夂?，用“凍”的方式，給一家人的生活增添樂趣，豐富了家人的生活。19.奶奶忙于凍年貨，甚至九十多歲還張羅凍年貨，對奶奶而言，為家人凍年貨究竟意味著什么？（4分）答案：圍繞“豐富生活，使生活不單調(diào)；讓家人高興，感覺熱鬧、幸福；體現(xiàn)著對生活的熱愛；體現(xiàn)著生活情趣；對家人的愛；珍惜與家人在一起的時光；年齡雖大，仍可為及家人做事的欣慰快樂”等任意兩方面作答即可。解析：本題考查對文章主題的理解。奶奶凍年貨，豐富了家人的吃食；奶奶凍年貨是為了給家人吃，家人的愉快就是奶奶的幸福；今天的生活里也許不缺少奶奶凍的年貨，但奶奶依然為家人凍年貨，凍年貨成為奶奶的生活習(xí)慣和樂趣；“奶奶燒暖炕頭讓我們坐在炕頭吃解凍的水果；爺爺和爸爸喝酒，奶奶端緩好的凍梨給他們解酒、助消化”寫出奶奶珍惜與家人在一起的時光和對家人的關(guān)愛；九十多歲的奶奶用凍年貨的方式為家人做力所能及的事，并從中感到快樂。（2018·湖北咸寧）閱讀下文，完成8-11題。①父親因腹痛難忍進醫(yī)院急診，B超顯示是急性闌尾炎，腸腔上還有一個直徑4厘米的不明包塊，醫(yī)生懷疑這個包塊是癌?！叭绻陉@尾手術(shù)中病人因其他病灶的影響而死在手術(shù)臺上，本院不承擔醫(yī)療責任。同意的話，請你們在手術(shù)單上簽字。”②“你們”是指大哥和我。醫(yī)生的話讓大哥的臉“刷”地變白，手術(shù)單在他手中“噗噗”地抖動。他把目光投向我，突然的災(zāi)難讓他的臉上充滿同舟共濟的企盼。他問，二子，你看呢?③“簽就簽唄!”我漠然地說。甚至我還打了一個哈欠，不耐煩地說:“昨晚我打了通宵麻將，太困了，想早點回家，手術(shù)時你就一個人待在這兒吧!”④我想，既然沒有大禍臨頭的感覺，何必要虛張聲勢地悲傷。大哥最終還是忍住了憤怒，在手術(shù)單上賭博一樣謹慎地寫下自己的名字。⑤我的冷血是存心的，因為我對父親有著深深的不滿。父親原來是一名工人,45歲那年他病退回家，讓與我同班讀書的大哥輟學(xué)“頂替”。大哥比我大一歲，我倆的成績不相上下，都是班上的尖子生?？赡菚r家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不“終局”，于是決定讓大哥回來“頂替”。⑥就這樣，我和大哥開始了不同的人生。大哥進廠不久，廠里更新了機器設(shè)備，他的工作只是坐在電腦監(jiān)控室里按電鈕，輕松自在，養(yǎng)得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，節(jié)假日一家三口共用一輛摩托車，像一串幸福的糖葫蘆在大街小巷兜風(fēng)，活得好不滋潤。而我這個世紀末的大學(xué)生卻趕上不包分配，在一個又一個人才市場里兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍然沒能把白己推銷出去，個中辛酸，一言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況讓我開始憎恨父親，他明知我自幼體弱多病，為什么不以保險起見讓我“頂替”呢?既然父親把他的愛以最實惠的方式給了大哥一個人，那么就讓大哥一個人來承擔養(yǎng)老送終的義務(wù)吧!我雖然冷血卻不矯情，言為心聲是我最大的優(yōu)點。所以我說要回家睡覺。⑦“請你們幫著把病人抬上手術(shù)床?！贬t(yī)生對我們說。我只好跟著大哥來到父親的病房。病床上的父親已被自己的汗水淋濕，扭曲的表情昭示著體內(nèi)的疼痛正像風(fēng)暴一樣肆虐。生命在這一刻顯得無比脆弱，大哥的眼睛終于堅持不住漾出紅紅的霧氣，這份柔情有悖于他一貫的鋼鐵個性。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么來，吃力地叮囑大哥:“假如我就這么走了，你只能給我立一根孝子棒(我們的風(fēng)俗，一個兒子立一根)，寫上你的名字⑧“為什么?”大哥吃驚地問。我也對父親的“遺言”感到不滿。到死還在偏心眼兒，這不是變相地罵我不孝，不認我這個兒子嗎!⑨“因為二子是我撿來的孩子，我得把這個權(quán)利留給他的親生父母，萬一他們以后有機會相認，我可不能昧了良心……”父親說著又把眼光移到我臉上，“二子到現(xiàn)在還沒找到工作，我實在不放心。誰會料到大學(xué)生就業(yè)這么難。那時讓他多讀書，我是想不能虧待了人家的孩子……二子啊，你別怨爸，爸就這點兒能耐。往后，讓大哥多照顧著點兒——大明，記著我的話，對弟弟要多幫襯??！”父親艱難地說完這些，汗水已幾乎將他淹沒。他疼愛的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。而他對我二十多年的疼愛卻得不到回報，他要把寫有我的名字的孝子棒給別人——為了良心。⑽我的身世讓我震驚。⑾我的狹隘讓我羞愧。⑿我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光!⒀我沒有離開醫(yī)院，直至手術(shù)結(jié)束。醫(yī)生告訴我們，“不明包塊”原來是腸腔積液，真是虛驚一場。⒁而我，已學(xué)著烏鴉反哺的姿勢，給父親喂飯。我的良心會背負如山的父愛，走過今生。8.下列選項中，對文章內(nèi)容理解和分析錯誤的-一項是()(3分)A.文章第⑤⑥段運用插敘的手法，回溯了父子三人的生活經(jīng)歷，使故事情節(jié)更加充實完整。B.文章語言形象細膩?！八蹛鄣哪抗饩镁玫赝Ｔ谖夷樕希劭衾镆绯鰷啙岬臏I珠”這句話表現(xiàn)了父親對我深藏的愛和愧疚。C.第②段中，對大哥的神態(tài)、動作、心理和語言的描寫，表現(xiàn)了大哥對父親病情的擔憂和他的毫無主見。D.“我”大學(xué)畢業(yè)后漂泊辛酸的生活和大哥按部就班的生活形成鮮明的對照，讓我開始了對父親的憎恨?！敬鸢浮緾【解析】本題考查的是對作品文本的理解能力。對文章內(nèi)容理解和分析錯誤的-一項是C，其中第二段對大哥的神態(tài)、動作、心理和語言的描寫，表現(xiàn)了大哥對父親病情的擔憂是正確的，而表現(xiàn)他“毫無主見”，原文沒有這個意思，此句既刻畫了父親病危時“大哥”的心情急迫，也刻畫了大哥遇事都能想到與別人商量的性格。因此C不正確。三、拓展延伸與親情相關(guān)的語文閱讀素材最后的背影那年，父親近60歲了，又患了肝病，他骨瘦如柴，虛弱無力。那時，我的幾個哥哥姐姐都已成家了，只有剛結(jié)婚的小哥同我和父母一起過，小哥的媳婦看到父母年老又有病，不能做活，我又讀書，覺得同我們一起過是吃虧的，故此，對供我上學(xué)是頗不情愿的。那年深秋的時候，學(xué)校放了幾天假，讓我們回去拿換季的衣服和準備冬天燒爐子的柴火。鎮(zhèn)上中學(xué)離我們深山里的小村子50里山路，趕到家，父親不在，母親說父親到北蔓甸摘草穗去了。我匆匆吃了口飯就去找父親，我登上山頂，已到夕陽落山的時刻。我站在草洼邊，四處張望著尋找父親，許久，我發(fā)現(xiàn)遠處，蒼茫的草叢中有個小小的黑點在蠕動，我奔著那兒跑去，走近了我看到了父親，他背對著我，弓著腰，頭低在草叢中尋找著草穗，直到我走到身邊，他才發(fā)現(xiàn)了我。“回去吧，天快黑下來了?！蔽艺f。父親停下手，他懷前的木筐里有大半筐草穗，父親的臉青中透著層暗黃，發(fā)白的嘴唇裂著血口子。父親把筐里的草穗裝入袋子里，用手掂了掂，嘴角綻露出一絲笑意，“這些賣賣，夠你交學(xué)費的了?！备赣H無力地癱坐在地上，說我得吃一口再下山，要不就走不動了。他打開手巾包，里面是母親烙的兩張餅，他咬了一口餅，餅干硬得咽不下去，父親站起來，用石片劃破一塊樺樹皮，很快那小小的洞口就滲出細密的水珠，父親舔了幾口，我說：“我不想讀書了，你也別再受這累了。”“不算啥，只要我能動，就能供你?！鄙蠈W(xué)走的時候，我難以啟齒地告訴父親，學(xué)校要交冬天燒爐子的柴火，交錢也行。父親說，不犯愁，過幾天送柴去。初冬一天的下午，父親來了，他趕著牛車，拉一車柴火。都是一小捆一小捆的。后來，母親告訴我，那是父親一捆捆從山上扛回來的，他沒力氣，每次只能背兩小捆。卸完車，父親讓我跟他到鎮(zhèn)上去。到鎮(zhèn)上的貨站，賣了草穗。我看父親臉色已凍得發(fā)白了，我說去吃碗餛飩，暖暖身子吧。父親說不用，一會兒就到家了，他把賣草穗的18元錢全給了我，并叮囑我一定要拿好。我的心蒼涼而沉重，我把父親送出小鎮(zhèn)。父親站住了，他說：“你照管好自己，以后遇事要往前想，就總有奔頭！”說罷，他轉(zhuǎn)過身，手牽著牛的韁繩往前走，一會兒融進蒼茫的暮色里了。不想，這背影竟是父親留給我的最后的記憶。父親回去不到十天就去世了。父親死后不久，我的書就沒有辦法念下去了，我被命運沉入生活的海中，上下漂浮，左右奔突掙扎，受盡了風(fēng)霜浪打，可在漫長的求索旅途上，眼前總有個影子，耳邊總有個聲音對我說：“天生我才必有用”，是這影子這聲音使我在任何艱難的境遇下，永不言棄，百折不撓，堅定地向著心中的目標遠行。如今，我實現(xiàn)了用文字鑄造事業(yè)的夢想。可父親留給我的記憶仍舊是模糊的，只有那凄寒的背影最深切！總讓你贏的那個人在火車站的候車室里，一位中年婦女和白發(fā)蒼蒼的母親發(fā)生了爭執(zhí)。女兒懷抱著孩子，將臉轉(zhuǎn)向一邊，身旁是偌大的行李箱和零碎的大件日用品。母親繼續(xù)對著她冷漠的后背嘮叨，說南下廣東打工如何艱辛，說當初就不應(yīng)該跟那個廣東佬……我還想八卦下去，可是候車室太吵，加上她們說的是四川話，我實在聽不太清楚。女兒側(cè)過臉去，朝母親大吼了幾句。原本在女兒懷里熟睡的孩子被突如其來的咆哮驚醒，嚇得“哇哇”大哭。母親沉默了一會兒，又開始了若有似無的嘮叨。母親眼神閃爍，聲音輕而柔和，似乎怕被別人聽到。女兒則不一樣，血氣旺盛，誓要分出高低?？磮蠹埖娜瞬豢磮蠹埩耍奶斓娜艘膊涣奶炝?，所有人的目光都投向了這對母女。母親伸手想接過女兒手中的孩子，結(jié)果被女兒狠狠地拒絕了。女兒用胳膊肘將母親伸來的雙手擋到了一旁，女兒懷抱孩子，來回晃動，嘴里哼著小調(diào)。孩子的哭聲雖然小了一些，可仍舊時斷時續(xù)。女兒異常煩躁，沖著孩子大吼了幾句，孩子哭得更兇了。母親在一旁有些焦急，紅著臉說了女兒幾句。女兒對著母親又是一通咆哮。母親的忍耐顯然到了極限，于是，扯開嗓門，與之針鋒相對。女兒說著說著哭了，眼淚止不住地往下掉。母親說話的聲音越來越小。最后，母親不說話了，靜靜地聽女兒哭訴。候車室里有人開始埋怨她們太吵，甚至有人跑到值班室投訴。在工作人員朝她倆疾步走來的時候，女兒抬起右手抹了一把眼淚，拉起行李箱就往外沖。原本安靜的母親著急了，她一個箭步?jīng)_上去，想要拉住女兒。可是，女兒走得太快，候車室的地板又太滑，她雖然拉住了女兒的褲腿，自己卻重重地摔了一跤。她脫落的假牙像調(diào)皮的玩具車，順著光滑的地板一下子飛出去好遠。女兒趕緊把母親扶了起來，回到座位上。工作人員把假牙清洗干凈后，還給了母親。工作人員詢問了片刻之后，確定母親沒事，便離開了。女兒雖然坐著，卻一言不發(fā)。女兒一個人默默地流淚。母親掏出紙巾遞給她，她不接。這時，母親懷里的鬧鐘響了。母親像得到了什么指令似的開始在身旁的行李箱里翻找。母親掏出幾瓶藥，配好之后，謹慎地遞給女兒?？此臉幼樱坪跏窃谔嵝雅畠喊磿r吃藥。女兒仍舊不接。這次，母親的手沒有縮回去，一直停在半空中，時不時地碰女兒兩下。許久之后，女兒極不情愿地接過了母親手中的藥丸。母親笑著接過女兒懷里的孩子，順手把水杯遞給女兒。女兒贏了。我想，她一直都是贏的那個人。只是女兒從來不會想，誰才是那個常常讓她贏的人。三點剖析考點：考查學(xué)生分析文本、體會作者感情及語言表達的能力。重難點：重點掌握各種題型的答題思路框架及知識體系。易錯點：分析不準確、不全面或不夠簡潔等。記敘性散文：親情類例題1、閱讀散文，完成各題愛，踩著云朵而來丁立梅父親說，你媽現(xiàn)在不中用了，在家門口都迷路。母親小聲爭辯，是夜里黑，看不見嘛。母親去親戚家做客，當夜搭了順路車回來，車子停在離家半里路的河對岸，過了新修的橋，就到家了。可她卻找不著回家的路，稀里糊涂踏上了相反的路，越走離家越遠，幸好遇到晚歸的村里人，把她送回家。母親老了，這是不爭的事實，她再也沒有從前的利索和能干了。我看著母親，百感交集，想起了多年前與她相關(guān)的一件事，我一直覺得它是奇跡。那年，我在外地上大學(xué)，第一次離家上百里，想家想得厲害，便寫了一封家書。字里行間滿是孤寂，如跋涉在沙漠里的人。母親不識字，讓父親念給她聽，她竟一刻也坐不住了，決定坐車去學(xué)?？次摇Ｄ赣H是從未出過遠門的，大半輩子只圈在她那一畝三分地里?？伤龥Q心已下，任誰也阻攔不了。她去地里拔了我愛吃的蘿卜，烙了我愛吃的糯米餅，用雪菜燒了小魚……臨了，母親又去和鄰居大嬸借了做客的衣——一件鮮艷的碎花綠外套。母親考慮得周到，她不想讓在大學(xué)里念書的女兒丟臉。左挎右掮的，母親上路了。那時去我的學(xué)校，需要在中途轉(zhuǎn)兩次車。到了終點站還要走十來里路。我入學(xué)報到時，是父親一路陪著的。上車下車，穿街過巷，直轉(zhuǎn)得我頭暈，根本分不清東南西北，記不住路。然而我大字不識一個的母親，卻準確無誤地摸到我的學(xué)校。我清楚地記得，那是秋末的一天，黃昏降臨了。風(fēng)起，校園里的梧桐樹，飄下片片金黃的葉。最后一批菊們，在秋風(fēng)里，掏出最后一把熱情，黃的臉蛋紅的臉蛋，笑得滿是皺褶。我在教室里看完書，正要收拾東西回宿舍，一扭頭，竟看見母親站在窗外，沖著我笑。我以為是眼花了，揉了揉眼，千真萬確是母親啊！她穿著鮮艷的碎花綠外套，頭上扎著的方格子三角巾，被風(fēng)撩起。黃昏的余輝，在母親身上鍍一層橘粉，她像是踩著云朵而來。那日，我們的宿舍，過節(jié)一般。女生們個個都有口福了，她們咬著母親帶來的大蘿卜，吃著小魚，還有糯米餅，不住地說，阿姨，好吃，太好吃了。而母親，不大聽得懂她們說的話，只是那么拘謹?shù)刈兄數(shù)匦χ?。那會兒，一定有風(fēng)吹過一片莊稼地，母親淳樸安然得猶如一棵莊稼。一路之上，母親是如何上車下車，又是如何七彎八拐到達我們學(xué)校的。后來，她又是如何在諾大的校園里，在那么多的教室中，一眼找到了我的，這成了一個謎。我曾問過母親，她始終笑，不答?，F(xiàn)在我想，這些問題根本無需答案，因為她是母親，所以她的愛能踩著云朵而來。（1）文章寫的是多年前的一件事，為何開頭用了兩段文字寫現(xiàn)在母親的情況？（2）為什么第2段結(jié)尾說“想起了多年前與她相關(guān)的一件事，我一直覺得它是奇跡”？（3）第7段畫線句是什么描寫？說說它的作用。（4）分析結(jié)尾畫線句在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。隨練1、秋天的懷念①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒回來。⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）文章題目取名“秋天的懷念”有什么含義？（2）結(jié)合語境，賞析加橫線的詞語。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧