【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第二單元　梨園風(fēng) -欣賞 游園驚夢(mèng) 教案 人教版初中音樂八年級(jí)下冊(cè)

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第二單元梨園風(fēng)——欣賞游園驚夢(mèng)教案人教版初中音樂八年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第二單元梨園風(fēng)——欣賞游園驚夢(mèng)教案人教版初中音樂八年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《核心素養(yǎng)目標(biāo)》第二單元梨園風(fēng)——欣賞《游園驚夢(mèng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中音樂八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生深入了解我國(guó)傳統(tǒng)戲曲文化，以《游園驚夢(mèng)》為載體，讓學(xué)生感受昆曲藝術(shù)的魅力，提升音樂欣賞能力和文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解昆曲的唱腔、表演特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂文化的興趣和熱愛。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性和知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升音樂審美能力，使學(xué)生能夠感受和鑒賞《游園驚夢(mèng)》中的昆曲藝術(shù)美；

2.增強(qiáng)文化理解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解昆曲的歷史背景、藝術(shù)特色及其在我國(guó)戲曲文化中的地位；

3.培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力，通過模仿和創(chuàng)編，提高學(xué)生對(duì)昆曲表演技巧的掌握；

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)生在小組活動(dòng)中相互協(xié)作，共同完成音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-昆曲的唱腔特點(diǎn)及其在《游園驚夢(mèng)》中的體現(xiàn)，如拖腔、贈(zèng)板、花腔等；

-《游園驚夢(mèng)》的劇情解析，包括角色特點(diǎn)、故事背景等；

-學(xué)生對(duì)昆曲表演技巧的基本掌握，如手勢(shì)、步伐、表情等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對(duì)昆曲唱腔中拖腔、贈(zèng)板等技巧的理解與辨識(shí)，學(xué)生往往難以區(qū)分和模仿；

-學(xué)生在理解昆曲表演的細(xì)膩情感表達(dá)方面存在困難，如如何通過唱腔、表情和動(dòng)作傳達(dá)劇中角色的內(nèi)心情感；

-在小組活動(dòng)中，如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，使每位學(xué)生都能積極參與并充分發(fā)揮自己的作用，達(dá)到最佳的表演效果；

-學(xué)生對(duì)于昆曲藝術(shù)的歷史文化背景認(rèn)識(shí)不足，需通過具體案例和生動(dòng)講解加深理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)的語言和豐富的案例，講解昆曲的歷史背景、藝術(shù)特色和《游園驚夢(mèng)》的劇情要點(diǎn)；

-演示法：邀請(qǐng)專業(yè)演員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，直觀展示昆曲的唱腔和表演技巧，增強(qiáng)學(xué)生的感知體驗(yàn)；

-互動(dòng)討論法：組織學(xué)生小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)昆曲藝術(shù)的理解和感受，促進(jìn)思維碰撞。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等手段，展示昆曲表演片段，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)；

-教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，讓學(xué)生模擬昆曲唱腔，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度；

-現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐：提供道具和服裝，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)昆曲表演技巧的掌握。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)昆曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道昆曲是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于昆曲的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受昆曲的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹昆曲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.昆曲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解昆曲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解昆曲的定義，包括其主要組成元素（如生、旦、凈、末、丑等角色）。

詳細(xì)介紹昆曲的唱腔特點(diǎn)、表演技巧和服飾道具等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解昆曲在實(shí)際表演中的應(yīng)用。

3.昆曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解昆曲的特性和重要性。

過程：

選擇《游園驚夢(mèng)》中的幾個(gè)典型片段進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)片段的背景、角色特點(diǎn)、唱腔表演等，讓學(xué)生全面了解昆曲的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何欣賞和評(píng)價(jià)昆曲表演。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與昆曲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何傳承和發(fā)展昆曲藝術(shù)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)昆曲的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)昆曲的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括昆曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)昆曲在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用昆曲藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《游園驚夢(mèng)》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了昆曲的基本概念、角色分類、唱腔特點(diǎn)和表演技巧；

-能夠辨識(shí)《游園驚夢(mèng)》中的拖腔、贈(zèng)板等昆曲特有的音樂元素；

-學(xué)會(huì)了通過觀察和欣賞昆曲表演，分析角色情感和劇情發(fā)展；

-了解了昆曲藝術(shù)的歷史背景和文化價(jià)值，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

2.過程與方法：

-提升了音樂審美能力，能夠從不同角度欣賞和評(píng)價(jià)昆曲藝術(shù)；

-通過案例分析、小組討論等形式，提高了合作學(xué)習(xí)和問題解決的能力；

-借助多媒體教學(xué)手段，加深了對(duì)昆曲唱腔和表演技巧的理解；

-在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，鍛煉了表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-培養(yǎng)了對(duì)昆曲藝術(shù)的興趣，激發(fā)了對(duì)傳統(tǒng)文化的探索欲望；

-增強(qiáng)了民族自豪感，認(rèn)識(shí)到傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要性；

-通過學(xué)習(xí)昆曲，提高了道德修養(yǎng)，學(xué)會(huì)了尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作；

-在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了耐心、細(xì)心和毅力等品質(zhì)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在小組討論中，提出了關(guān)于昆曲藝術(shù)傳承與發(fā)展的創(chuàng)新性想法；

-嘗試將昆曲元素融入其他藝術(shù)形式，如繪畫、舞蹈等，展示了跨學(xué)科創(chuàng)新能力；

-在課后作業(yè)中，通過撰寫短文或報(bào)告，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了寫作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)中，我意識(shí)到以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

優(yōu)點(diǎn)方面：

1.通過多媒體展示和現(xiàn)場(chǎng)演示，學(xué)生對(duì)昆曲藝術(shù)有了更直觀、生動(dòng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

2.小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，合作意識(shí)和表達(dá)能力得到鍛煉。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，提高了學(xué)生對(duì)昆曲藝術(shù)的理解。

需要改進(jìn)的地方：

1.在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)昆曲的唱腔特點(diǎn)、表演技巧等方面的理解仍不夠深入。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到實(shí)踐中來，以提高他們的理解和掌握程度。

2.對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)，如昆曲的拖腔、贈(zèng)板等技巧，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在辨識(shí)和模仿方面存在困難。在今后的教學(xué)中，我將嘗試運(yùn)用更為直觀的教學(xué)方法，如借助音樂軟件進(jìn)行模擬練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些技巧。

3.教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我將在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的合作能力。

改進(jìn)措施：

1.針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)講解，我將增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)模仿昆曲表演，體驗(yàn)唱腔和表演技巧，以提高他們的理解力。

2.針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，我將采用更為直觀、有趣的教學(xué)方法，如制作教學(xué)視頻、開展角色扮演等，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.針對(duì)小組討論，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，將討論主題與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，提高他們的興趣和參與度。

在未來的教學(xué)中，我將認(rèn)真實(shí)施這些改進(jìn)措施，不斷提高教學(xué)效果，以期讓學(xué)生更好地掌握昆曲藝術(shù)知識(shí)，傳承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。典型例題講解例題1：

題目：《游園驚夢(mèng)》中，杜麗娘的唱段“原來姹紫嫣紅開遍”屬于哪一種昆曲腔調(diào)？

答案：該唱段屬于昆曲的“高腔”。

例題2：

題目：《游園驚夢(mèng)》中，杜麗娘和柳夢(mèng)梅的對(duì)手戲中，體現(xiàn)了哪些昆曲表演技巧？

答案：杜麗娘和柳夢(mèng)梅的對(duì)手戲體現(xiàn)了昆曲的“文戲”表演技巧，如對(duì)唱、對(duì)白、眼神交流等。

例題3：

題目：請(qǐng)分析《游園驚夢(mèng)》中“驚夢(mèng)”一場(chǎng)的劇情，描述其主要?jiǎng)∏榘l(fā)展和角色情感變化。

答案：在“驚夢(mèng)”一場(chǎng)中，杜麗娘在游園時(shí)偶遇柳夢(mèng)梅，兩人一見鐘情。劇情主要圍繞兩人的愛情展開，表現(xiàn)了杜麗娘從驚鴻一瞥到陷入愛河的情感變化。

例題4：

題目：請(qǐng)解釋昆曲中的“生”和“旦”角色類型，并舉例說明其在《游園驚夢(mèng)》中的體現(xiàn)。

答案：昆曲中的“生”是指年輕男性角色，如柳夢(mèng)梅；而“旦”是指年輕女性角色，如杜麗娘。在《游園驚夢(mèng)》中，柳夢(mèng)梅