人教版體育四年級下冊有氧耐力素質練習-跑和游戲（教學設計）

人教版體育四年級下冊有氧耐力素質練習—跑和游戲（教學設計）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版體育四年級下冊有氧耐力素質練習—跑和游戲

2.教學年級和班級：四年級2班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過跑和游戲的活動，提升學生的有氧耐力素質，增強心肺功能，培養(yǎng)學生正確的跑步姿勢和運動技巧。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，增強自我健康管理意識，形成健康的生活方式。

3.體育品德：培養(yǎng)學生團隊合作精神，培養(yǎng)良好的競爭意識，學會尊重對手和裁判，遵守比賽規(guī)則。三、學情分析四年級的學生對體育課程有著濃厚的興趣，活潑好動，好奇心強。他們在前三學期的體育課程學習中，已經掌握了基本的運動技能和運動知識，具備了一定的團隊協(xié)作能力和競爭意識。大部分學生能夠積極參與體育活動，但也有部分學生由于身體素質和運動能力的差異，參與度不高。

在有氧耐力素質方面，學生們的水平參差不齊。部分學生已經具備較好的耐力素質，能夠完成較長時間的跑步和游戲活動；而部分學生的耐力素質仍有待提高，他們在長時間的跑步和游戲活動中會顯得吃力。

針對學情分析，本節(jié)課的設計將充分考慮學生的差異性，盡量通過分層次教學和小組合作的方式，讓每個學生都能在活動中找到適合自己的節(jié)奏，提高有氧耐力素質。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，激發(fā)他們的運動興趣，使他們更加積極地參與到體育活動中來。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版體育四年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與跑和游戲相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學生更直觀地理解和學習。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合跑步和游戲的環(huán)境，設置跑步路線和游戲區(qū)域，確保學生的安全。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：播放一段奧運會馬拉松比賽的片段，讓學生欣賞運動員在比賽中的拼搏精神和優(yōu)秀素質。

問題提出：同學們，你們知道馬拉松比賽是什么嗎？運動員需要具備什么樣的素質才能在比賽中取得好成績？

學生回答：馬拉松比賽是一項長跑比賽，運動員需要具備耐力、速度、毅力等素質。

教師總結：馬拉松比賽是一項考驗運動員耐力、速度和毅力的比賽，我們需要通過練習提高自己的有氧耐力素質。

2.講授新課（10分鐘）

教學重點：有氧耐力素質的訓練方法和技巧。

教師講解：介紹有氧耐力素質的訓練方法，如慢跑、跳繩、游泳等，以及訓練過程中的注意事項。

學生聽講：認真聽講，記錄關鍵信息。

3.鞏固練習（15分鐘）

練習一：慢跑練習，學生沿教室周邊進行慢跑，感受有氧耐力訓練的效果。

練習二：跳繩練習，學生分組進行跳繩比賽，提高的有氧耐力素質。

討論：學生分組討論，分享自己的練習心得和感受。

教師點評：針對學生的練習情況進行點評，指出優(yōu)點和不足，給予指導和建議。

4.課堂提問（5分鐘）

問題一：同學們，你們知道有氧耐力素質的訓練方法有哪些嗎？

問題二：在訓練過程中，如何保持正確的姿勢和呼吸？

學生回答：回答問題，分享自己的觀點和經驗。

教師總結：針對學生的回答進行點評，強調正確姿勢和呼吸的重要性。

5.課堂小結（5分鐘）

教師總結：本節(jié)課學習了有氧耐力素質的訓練方法和技巧，希望大家能夠在課后繼續(xù)練習，提高自己的有氧耐力素質。

學生表態(tài)：表示課后將繼續(xù)練習，提高自己的有氧耐力素質。

教學過程設計共計40分鐘，符合實際教學需求，能夠突出重難點，注重師生互動，提高學生的核心素養(yǎng)能力。六、學生學習效果1.運動能力方面：學生們通過跑和游戲的活動，提高了自己的有氧耐力素質，增強了心肺功能。他們能夠更好地掌握正確的跑步姿勢和運動技巧，提高了運動能力。

2.健康行為方面：學生們在課堂上積極參與體育活動，表現(xiàn)出良好的自我健康管理意識。他們能夠主動參與跑步和游戲活動，形成健康的生活方式，對身體健康有了更深入的認識。

3.體育品德方面：學生們在團隊合作中展現(xiàn)了良好的競爭意識和尊重對手和裁判的態(tài)度。他們學會了遵守比賽規(guī)則，培養(yǎng)了良好的體育品德，提高了團隊合作精神。

4.核心素養(yǎng)能力方面：學生們通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)了自我反思和合作交流的能力。他們能夠主動思考和總結自己的練習經驗，與他人分享和交流，提高了解決問題的能力。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生們在課堂上表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，認真聽講，積極回答問題，表現(xiàn)出對有氧耐力素質訓練的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：學生們在小組討論中積極參與，能夠主動分享自己的練習心得和感受，與小組成員進行良好的互動和交流。

3.隨堂測試：學生們在隨堂測試中能夠正確回答有關有氧耐力素質訓練的問題，顯示出對教學內容的理解和掌握。

4.運動能力展示：學生們在運動能力展示環(huán)節(jié)中，通過跑步和游戲活動，展示了提高了的有氧耐力素質和運動技巧。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)進行積極的評價和反饋，鼓勵他們的努力和進步，并提出改進的建議，幫助學生進一步提高有氧耐力素質和運動能力。八、板書設計板書設計：將有氧耐力素質訓練方法分為幾個部分，如慢跑、跳繩、游泳等，用簡潔明了的語言和圖示展示每個部分的動作要領和訓練效果。

藝術性與趣味性：可以使用生動有趣的圖示和色彩鮮艷的粉筆，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

2.重點知識點：正確姿勢和呼吸技巧。

板書設計：用圖示和簡潔的文字展示正確的跑步姿勢和呼吸技巧，幫助學生理解和記憶。

藝術性與趣味性：可以添加一些趣味性的元素，如小動物的形象，讓學生更容易接受和記住正確的姿勢和呼吸技巧。

3.重點知識點：團隊合作和競爭意識。

板書設計：用圖示展示團隊合作和競爭意識的重要性，用簡潔明了的語言闡述團隊合作和競爭意識在體育活動中的作用。

藝術性與趣味性：可以添加一些有趣的符號和圖示，如團隊合作的小人和競爭中的運動員形象，使板書更具趣味性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設：在導入環(huán)節(jié)中，通過播放奧運會馬拉松比賽的片段，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，讓他們更加投入課堂。

2.小組討論：在鞏固練習環(huán)節(jié)，采用分組討論的方式，讓學生們相互交流心得，促進團隊合作和互動，提高學生的參與度。

3.藝術性與趣味性：在板書設計中，運用生動有趣的圖示和色彩鮮艷的粉筆，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在組織課堂活動時，時間分配不夠合理，導致部分環(huán)節(jié)過于冗長，影響了課程的進度。

2.教學方法：在講授新課時，過于依賴講解，缺乏學生的實際操作和體驗，導致學生對知識點的理解和掌握不夠深入。

3.教學評價：在評價學生學習效果時，過于注重課堂表現(xiàn)，忽視了學生的長期進步和綜合能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.調整時間分配：合理規(guī)劃